Sesion de Cometa

FECHA: Viernes 12 de agosto
RUTINA DE LA MAÑANA:
-De ingreso, la oración, asistencia, el calendario, acuerdos, palabras
mágicas.
- Se comentan algunas experiencias o vivencias de los niños en casa o el
jardín, se comparte una canción, poema, etc.
MOMETOS JUEGO LIBRE EN SECTORES:

PEDAGOGICOS PLANIFICACIÓN: Los niños deciden el sector en el
PREVIOS A LA
que jugarán.
SESIÓN DE
ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego: espacio y materiales.
APRENDIZAJE
EJECUCIÓN: Los niños juegan de acuerdo a su organización.
ORDEN: Los niños guardan y ordenan el material en los sectores.
SOCIALIZACION: Los niños representan y/o verbalizan lo realizado
Se pedirá a los niños y niñas ubicarnos en asamblea para dialogar sobre
los acuerdos y el tema del día.
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 8
CONOCIENDO A MI AMIGO EL VIENTO
Actividad: 5
TITULO DE LA Elaboramos nuestra cometa
ACTIVIDAD
AREA Comunicación
ESTANDAR Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y

materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos
de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus
propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en
algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y
el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
COMPETENCIA Crea proyectos desde el lenguaje artístico
CAPACIDADES  Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
APRENDIZAJES 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
BÁSICOS Explora por sí solo Explora por si solo Explora por sí solo diversos
diversos materiales diversos materiales materiales (barro, temperas,
(barro, temperas, (barro, temperas, tierras de colores, chapas, etc.)
tierras de colores, tierras de colores, los combina o transforma de
chapas, etc.) de acuerdo chapas, etc.) la combina acuerdo a sus necesidades e
a sus necesidades e de acuerdo a sus intereses para lograr sus
intereses, descubre necesidades e proyectos.
como son los materiales intereses para lograr
Representa creativamente sus
y que puede hacer con sus proyectos.
ideas, emociones, vivencias,
ellos.
experiencias personales y del
entorno a través del dibujo,
Representa pintura, danza, movimiento,
creativamente sus
Representa ideas, emociones,
creativamente sus ideas, vivencias y
emociones y vivencias a experiencias
personales a través del teatro, música, etc
través del dibujo,
pintura, danza, dibujo, pintura, danza,
Muestra y comenta sus
movimiento, teatro movimiento, teatro
producciones (lo que hizo, cómo y
música, etc. música, etc.
qué material utilizó) y el de sus
compañeros de manera
espontánea o a solicitud de un
Comunica a sus Comunica de manera adulto.
compañeros u otros espontánea a sus
adultos lo que hizo, cómo compañeros u otros
y qué material utilizó. adultos lo que hizo,
cómo y qué material
utilizó.
Comenta como lo hizo

su cometa, que
Comunica como es su materiales utilizo y para Expone la construcción de su
CRITERIOS DE
cometa y que materiales que servirá. cometa, cómo empezó, como
EVALUACIÓN
tiene. Explora por si solo termino y qué materiales utilizo.
materiales para elaborar
su propia cometa
Elabora su cometa
Elabora su cometa explicando el
Elabora su cometa de explicando el material
EVIDENCIA material que está utilizando.
acuerdo a su alcance. que está utilizando.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
MOMENTOS
ACTIVIDADES
PEDAGOGICOS
Nos sentamos en semi circulo y acordamos nuestras normas de convivencia.
ACTIVIDADES MOTIVACIÓN: Cantamos una canción
INICIO Cometita, cometita vuelas por el aire
Viene el viento los levanta
Y está muy arriba
Yo te estoy mirando
Desde muy abajo
A mi cometita caray bis
Que está muy arriba.
SABERES PREVIOS:
¿De qué trató la canción? ¿Quién vino para hacer volar? ¿Dónde está ahora la
cometita?
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Conocen ustedes la cometita? ¿Cómo es? ¿Alguna vez han
elaborado una cometa? ¿Qué materiales se necesita? ¿Les gustaría hacer una cometa?
¿Por qué?
PROPÓSITO: La maestra comunica el propósito.

Los niños y niñas aprendan a elaborar su cometa y qué materiales se
necesita.
PLANTEO DE PROBLEMAS ARTIRTICOS:

¿Habrá un solo cometa o habrá varias clases?
¿Cómo podemos hacerlo? ¿De qué materiales está hecho?
¿Tendrá colores? ¿Por qué vuelan las cometas?
¿Cómo se sentirán al crear sus cometas?
La maestra presenta diferentes cometas y explica, al cortar, pegar y amarrar las
niguas o carrizos desarrollaran habilidades motoras, finas; además desarrollan la toma
de decisión al elegir el diseño que quieren, los materiales, colores y mostraran sus
emociones al crear sus propias cometas más simples y eligen lo que más les gusta
ACTIVIDADES
DESARROLLO
PIENSO EN MI IDEA O BOCETEO

Cada niño y niña piensa como pueden hacer su
propia cometa,
A quien pueden pedir apoyo para hacer la
cometa.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
Sacan sus materiales:
Nigua, carrizo, bolsas de diferentes colores,
hilo, pita, papel de cometa de diferentes
colores, goma.
Exploran y comparan.
A CONSTRUIR:
-Inician a elaborar sus cometas, la maestra les
muestra diferentes formas de hacer las
cometas.
-Muestran su creatividad para hacer su cometa
con plásticos, niguas u otro material. lo más
simples y fáciles de hacer.
-Terminan de adornar sus cometas y colocan su cola.
SOCIALIZAMOS LA CREACIÓN
ACTIVIDAD DE Realizamos nuestra asamblea donde de manera voluntaria los niños explican ¿Cómo se
CIERRE han sentido al realizar su cometa? ¿Qué dificultades han tenido? ¿Cómo pueden
mejorar otras cometas? ¿De qué otro material puede hacer?
ACT. METACOGNITIVA: ¿Qué tema aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gustó del trabajo que
realizaste? ¿En qué tuviste dificultad al realizar tu cometa? ¿Te gustó lo que aprendiste? ¿Para qué te
servirá?
TALLER:
TEMA Hacemos volar la cometa

AREA Psicomotricidad
ESTANDAR Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su
lado dominante y sus posibilidades de movimiento por propia iniciativa en situaciones
cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para
desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y regulando sus
acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus
sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto, posturas, ritmo y movimiento
en situaciones de juego.
COMP. CAPACIDAD APRENDIZAJES BASICOS EVIDENCIAS
Se desenvuelve -Comprende su Juega de manera autónoma con todo su cuerpo, correr, saltar, Hacen volar sus
de manera cuerpo. trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas, marchar, saltar cometas
en un pie, alternado, en dos pies etc.
autónoma a -Se expresa
través de su corporalmente. Realiza movimientos y desplazamiento con todo su cuerpo
motricidad respetando su espacio y el de los demás.
Realiza acciones o juegos que requiere coordinación entre las

manos y la vista (óculo manual), por ejemplo, pela habas,
arvejas, desojar perfil, se abotona la ropa, etc.
MATERIALES Nigua, carrizo, plástico, pita,
SECUENCIA DIDÁCTICA
-Se forman guardando su espacio cada uno y recuerdan cumplir las normas de convivencia
-Salen al campo con mucho cuidado respetando siempre a su compañero o compañera.

-Sacan sus cometas para hacer volar buscando el viento donde esta y siempre tiene que ser en lugar donde
no hay peligro.
- Observan detenidamente
- Dialogan de quien voló más alto.
¿Cómo se sienten?
¿Por qué habrán volado las cometas muy alto?
¿Qué paso con las cometas que no voló?
- Retornamos a las clases siempre cuidándonos y

respetando a los compañeros.
- Verbalizamos ¿Como nos fue? ¿Qué dificultades tuvimos?
- ¿Hubo viento? ¿Todos los niños hicieron volar su cometa?
. Acciones de rutina
ACTIVIDADES . Salida
PERMANENTES
DE SALIDA

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FECHA: Viernes 12 de agosto

MOMETOS JUEGO LIBRE EN SECTORES:

ESTANDAR Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y

Comenta como lo hizo

PROPÓSITO: La maestra comunica el propósito.

PLANTEO DE PROBLEMAS ARTIRTICOS:

PIENSO EN MI IDEA O BOCETEO

TEMA Hacemos volar la cometa

Realiza acciones o juegos que requiere coordinación entre las

-Salen al campo con mucho cuidado respetando siempre a su compañero o compañera.

- Retornamos a las clases siempre cuidándonos y

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