PISE Modelo Escuela

PISE ESCUELA ALBORADA LONCOCHE
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

(PISE)
ESCUELA ALBORADA- LONCOCHE
2019
DIRECTORIO TELEFÓNICO DE EMERGENCIA
SERVICIO TELEFONO
AMBULANCIA 131
BOMBEROS 132
CARABINEROS 133
MUTUAL DE SEGURIDAD 45-2- 471197
BOMBEROS LONCOCHE 45-2- 471085
HOSPITAL DE LONCOCHE 45-2- 551761
CARABINEROS DE 45- 2- 466260

LONCOCHE
INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del establecimiento ESCUELA ALBORADA

educacional
Nivel educacional PRE BASICA- BASICA
Dirección ARTURO PRAT 441
Comuna/Región LONCOCHE
Nº de pisos 2
Superficie construida m2
Capacidad máxima de ocupación 1025 ESTUDIANTES
INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO
Cantidad docentes 76
Cantidad alumnos 904
Asistentes de Paradocente 38
Educación
Auxiliar de aseo 7
Profesionales de Apoyo 8
Profesional de apoyo 1
Personal externo 1
EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS

Cantidad de extintores 35
Gabinete red húmeda si Cantidad 11
Iluminación de emergencia 13
Altoparlantes 28
Radios 30
Pulsadores de emergencia Cantidad 1 (en mal estado)
Detectores de humo si Cantidad 46
PLAN INTEGRAL SEGURIDAD ESCOLAR

CONSIDERACIONES GENERALES:
De acuerdo a la normativa MINEDUC y organismos de seguridad, cada establecimiento

educacional de Chile debe contar con un Plan Integral de Seguridad Escolar (PISE), con
normas preventivas además de aquellas que permitan una evacuación segura de toda la
comunidad escolar. Tratándose de un plan integral, este incluye el desplazamiento de toda
la comunidad escolar a una zona segura a raíz de una alerta de emergencia, como incendio,
amenaza de bomba, sismos, o cualquier otra causa que recomiende la movilización de todas
las personas que en ese momento pudieren estar en el establecimiento. El instructivo de
toda operación PISE debe reflejarse en un documento sencillo que permita una aplicación
eficiente.
Nuestro establecimiento posee un programa detallado de todas las acciones preventivas,

implícitas en este plan, cuyo objetivo fundamental es asegurar la integridad física de todas
las personas que desarrollan sus actividades al interior del establecimiento. Para todo caso
de emergencia se han determinado como zona de seguridad los patios de cada ciclo.
La organización PISE cuenta con una estructura que se muestra en el organigrama anexo,
con tareas específicas definidas para cada uno de los integrantes de los diferentes
estamentos que componen la comunidad educativa, vale decir alumnos de cursos
superiores, auxiliares, auxiliar de enfermería, administrativos y docentes, profesionales de
apoyo, además del apoyo de entidades externas como bomberos y carabineros.
1. OBJETIVOS DEL PLAN

 Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por

sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.
 Proporcionar a los escolares un efectivo ambiente de seguridad integral mientras
cumplen con sus actividades formativas.
 Constituir a cada establecimiento educacional en un modelo de protección y
seguridad, replicable en el hogar y en el barrio.
 Diseñar las estrategias necesarias para que se dé una respuesta adecuada en caso de
emergencia; con el objetivo de determinar qué hacer en una situación de crisis y
cómo superarla.
 Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los usuarios y
ocupantes del establecimiento educacional.
 Lograr que la evacuación pueda efectuarse de manera ordenada, evitando lesiones
que puedan sufrir los integrantes del establecimiento educacional durante la
realización de ésta.
DEFINICIONES
Alarma: aviso o señal preestablecida para seguir las instrucciones específicas ante la
presencia real o inminente de un fenómeno adverso. Pueden ser campanas, timbres, alarmas
u otras señales que se convengan.
Altoparlantes: dispositivos electrónicos para reproducir sonido, son utilizados para

informar verbalmente emergencias ocurridas en el edificio. Estos altoparlantes sólo serán
ocupados por el jefe de emergencia o los guardias entrenados para tal efecto.
Amago de incendio: fuego descubierto y apagado a tiempo.
Coordinador de área: es el responsable de evacuar a las personas que se encuentren en el

área asignada, y además guiar hacia las zonas de seguridad en el momento de presentarse
una emergencia. El coordinador de área reporta al coordinador general.
Coordinador general: autoridad máxima en el momento de la emergencia, responsable de

la gestión de control de emergencias y evacuaciones del recinto.
Detectores de humo: son dispositivos que, al activarse por el humo, envían una señal al
panel de alarmas o central de incendios que se encuentra generalmente en el ingreso del
edificio, indicando el piso afectado. Al mismo tiempo se activa una alarma en todo el
edificio, la cual permite alertar respecto de la ocurrencia de un incendio.
Ejercicio de simulación: actuación en grupo en un espacio cerrado (sala u oficina), en la

que se representan varios roles para la toma de decisiones ante una situación imitada de la
realidad. Tiene por objetivo probar la planificación y efectuar las correcciones pertinentes.
Emergencia: alteración en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio ambiente,
causada por un fenómeno natural o generado por la actividad humana, que se puede
resolver con los recursos de la comunidad afectada. La emergencia ocurre cuando los
aquejados pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en la
planificación.
Evacuación: procedimiento ordenado, responsable, rápido y dirigido de desplazamiento

masivo de los ocupantes de un establecimiento hacia la zona de seguridad de éste frente a
una emergencia, real o simulada.
Explosión: fuego a mayor velocidad, que produce rápida liberación de energía y aumento
del volumen de un cuerpo mediante una transformación física y química.
Extintores de incendio: aparato portable que contiene un agente extinguidor y un agente

expulsor, que al ser accionado dirigiendo la boquilla a la base del incendio (llama), permite
extinguirlo.
Iluminación de emergencia: medio de iluminación secundaria, que proporciona

iluminación cuando la fuente de alimentación para la iluminación normal falla. El objetivo
básico de un sistema de iluminación de emergencia es permitir la evacuación segura de
lugares en que transiten o permanezcan personas.
Incendio: fuego que quema cosa mueble o inmueble y que no estaba destinada a arder.
Monitor de apoyo: son los responsables de evacuar a las personas de su sector, hacia las
zonas de seguridad, al momento de presentarse una emergencia. El monitor de apoyo
reporta ante el coordinador de área.
Plan de emergencia y evacuación: conjunto de actividades y procedimientos para

controlar una situación de emergencia en el menor tiempo posible y recuperar la capacidad
operativa de la organización, minimizando los daños y evitando los posibles accidentes.
Pulsadores de emergencia: estos elementos, al ser accionados por algún ocupante del
edificio, activan inmediatamente las alarmas de incendio, lo que permite alertar de alguna
irregularidad que está sucediendo en algún punto de la oficina/instalación.
Red húmeda: es un sistema diseñado para combatir principios de incendios y/o fuegos
incipientes, por parte de los usuarios o personal de servicio. Este sistema está conformado
por una manguera conectada a la red de agua potable del edificio (de hecho es un arranque
que sale de la matriz de los medidores individuales) y que se activa cuando se abre la llave
de paso. En su extremo cuenta con un pitón que permite entregar un chorro directo o en
forma de neblina, según el modelo.
Red inerte de electricidad: corresponde a una tubería de media pulgada, por lo general de
acero galvanizado cuando va a la vista y de conduit PVC cuando va embutida en el muro,
en cuyo interior va un cableado eléctrico que termina con enchufes en todos los pisos (es
una especie de alargador). Esta red tiene una entrada de alimentación en la fachada exterior
y bomberos la utiliza cuando en el edificio no hay suministro eléctrico y este personal
requiere conectar alguna herramienta o sistema de iluminación para enfrentar una
emergencia.
Red seca: corresponde a una tubería galvanizada o de acero negro de 100 mm, que recorre
todo el edificio y que cuenta con salidas en cada uno de los niveles y una entrada de
alimentación en la fachada exterior de la edificación.
Simulación: ejercicio práctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias

controladas y en un escenario cerrado. Obliga a los participantes a un significativo esfuerzo
de imaginación.
Sismo: movimiento telúrico de baja intensidad debido a una liberación de energía en las
placas tectónicas.
Vías de evacuación: camino libre, continuo y debidamente señalizado que conduce en

forma expedita a un lugar seguro.
Zona de seguridad: lugar de refugio temporal que ofrece un grado de seguridad frente a
una emergencia, en el cual se puede permanecer mientras esta situación finaliza.
1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO
INSTRUCCIONES AL PROFESORADO- ALUMNOS-ADMINISTRATIVOS-

PROFESIONALES DE APOYO Y AUXILIARES
En caso de evacuación zona de seguridad Patio 1- Patio 2- Patio 3- Patio 4
Sector N° 1 Arturo Prat, Sector N° 2 Martínez de Rosas, Sector N° 3 José Miguel

Carrera, y Sector N° 4 Pre – Básica José Miguel Carrera
En caso de una evacuación ocasionada por un sismo, es muy importante tener en cuenta que
mientras esté temblando deben conservarse conductas de protección y seguridad como las
siguientes:
 En caso de estar en la sala de clases, el profesor debe mantener la calma e instruir a

los alumnos a adoptar una actitud de autoprotección, retirándose de ventanales u
objetos que pudieren desprenderse.
 El profesor debe impedir la salida descontrolada de sus alumnos.
 La evacuación masiva de alumnos y personal del establecimiento estará marcada
por la campana de evacuación.
 Los apoderados que se encuentren en entrevista con profesionales en el
establecimiento y cualquier otra visita que se encuentre en el establecimiento, deben
ceñirse a las indicaciones que rigen para el resto de la comunidad.
PRIMERA ETAPA: EVACUACION
1. Al dar la señal de alarma, el sector o los sectores de trabajo deben

evacuarse por lo que las personas que se encuentran en cada uno de los
sectores deben dejar de inmediato la labor que estaban ejecutando y
deben ponerse de pie.
2. Ordene al alumno más cercano a la puerta que la abra completamente.
3. Autorice la evacuación recordándoles:
- El desplazamiento debe ejecutarse en silencio
- Orden en el recorrido hacia la zona de seguridad
- Paso rápido pero sin correr
- Dejar las pertenencias en la sala, no llevar mochila u otro objeto.
- Durante la evacuación no hablar por celular o comer

4. Los alumnos que integran la partida de evacuación ayudan a sus
compañeros que lo necesiten
5. El profesor debe ser el último en abandonar la sala.
6. Acompañe al curso a la zona de seguridad
7. De presentarse accidentes tome las providencias para que lleguen a la
zona de seguridad.
8. Una vez que los estudiantes estén todos en la zona de seguridad los
profesores y asistentes de la educación deben verificar que estén todos
sus alumnos.
Zona de seguridad: usted debe cooperar para que los alumnos permanezcan en:
SILENCIOORDEN Y CALMA
RETORNO A LA SALA: (Si procede hacerlo)
El regreso debe hacerse en completo silencio, orden y con paso rápido pero sin correr,
siguiendo el mismo recorrido de la evacuación.
EN LA SALA: Si procediera
Destine algunos minutos de su clase para analizar el resultados del PISE – evacuación, de
modo que en una próxima oportunidad esta se realice con mayor perfección.
Es conveniente que usted deje constancia de aquellos alumnos que tuvieron

comportamiento indebido y/o aquellos que se destacan positivamente.
DURANTE LOS RECREOS Y HORA DE ALMUERZO
En completo silencio y con paso rápido se dirigen a la zona de seguridad. SIN CORRER.
AL ESTAR SUBIENDO O BAJANDO ESCALERAS:
Las personas deben devolverse de inmediato, tomando el pasillo o escala que esté más a su
alcance y en completo silencio, orden y paso rápido se dirigen a la zona de seguridad.
ALUMNOS EN EDUCACION FISICA O DEPORTES
 Si está en los camarines salen en silencio y orden a la zona de seguridad.

 Si se encuentran en el gimnasio realizando clase de educación física, deben evacuar en
tanto se dé la orden hacia el área de seguridad más cercana, no importando el curso.
2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO

 TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de acuerdo a las
siguientes instrucciones:
a) Mantenga la calma.
b) Avise de inmediato a personal del establecimiento.
c) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para
apagarlo (esto sólo si está capacitado en el uso y manejo de extintores).
d) En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejándolo cerrado para
limitar la propagación. Impida el ingreso de otras personas.
e) En caso que sea necesario evacuar, diríjase en forma controlada y serena hacia la
“zona de seguridad” más cercana.
f) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que se encuentre en un segundo piso y
requiera usar escaleras, circule por éstas por su costado derecho, mire los peldaños
y tómese del pasamanos. Prefiera circular siempre por las ramplas.
g) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su monitor de apoyo o
coordinador de área lo indique.
h) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde que
el aire fresco y limpio lo encontrará cerca del suelo.
i) En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuación deberá integrarse
a ella sin necesidad de volver a su propio sector.
j) De ser posible use las ramplas para circular.
MONITOR DE APOYO
En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de

acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más

corto y seguro para regresar a su sector (esto sólo en caso de ser posible).
b) Disponga estado de alerta, tome bocina (que debe estar cargada) y entréguela al
coordinador de su área. Evalúe la situación de emergencia.
c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.
d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para
apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, informe al coordinador de área
para que se ordene la evacuación.
e) Cuando el foco de fuego sea en otro sector, aleje a los alumnos u otras personas que
allí se encuentren de ventanas y bodegas. Ordene la interrupción de actividades y
disponga el estado de alerta (estado de alerta implica, guardar pertenencias y
documentación, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar teléfonos, citófonos,
etc. Todo ello, solo en caso que así se pudiera) y espere instrucciones del
Coordinador General.
f) Cuando se ordene la evacuación, reúna y verifique la presencia de todos los
alumnos u otras personas que se encuentran en el área, incluyendo visitas, e inicie la
evacuación por la ruta autorizada por el coordinador de área.
g) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso de requerir evacuar por escaleras o
rampla haga circular a las personas por el costado derecho de éstas, procurando
utilizar pasamanos.
h) Luego traslade a las personas a la “zona de seguridad” correspondiente a su sector u
otra que se designe en el momento y espere instrucciones. En caso de ser docente,
revise en el libro de clases para verificar si la totalidad de los alumnos evacuaron.
i) Todo abandono de la instalación hacia el exterior deberá ser iniciada a partir de la
orden del Coordinador General, la cual será informada por este mismo o por los
coordinadores de área
COORDINADOR DE ÁREA O PISO

a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más

corto y seguro para regresar a su sector (esto sólo en caso de ser posible).
b) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia.
c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.
d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultánea para
apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, informe al coordinador general
para que se ordene la evacuación.
e) Si se decreta la evacuación, cerciórese de que no queden personas en los lugares
afectados.
f) Instruya para que no se reingrese al lugar afectado, hasta que el Coordinador
General lo autorice.
g) Diríjase en forma controlada y serena hacia la “zona de seguridad” más cercana.
h) En caso de ser necesario, evacuar hacia el exterior del establecimiento, dar la orden
a los monitores de apoyo, una vez que el coordinador general lo determine.
i) Una vez finalizado el estado de emergencia, junto al coordinador general, evalúe las
condiciones resultantes.
j) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultada para emitir información oficial del siniestro a los
medios de comunicación (si éstos se presentaran).
 COORDINADOR GENERAL

a) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia.

b) Si se encuentra en el lugar afectado y el fuego es controlable, utilice hasta dos
extintores en forma simultánea para apagarlo. De no ser controlado en un primer
intento, dé la orden de evacuación.
c) Si recibe la información de un foco de fuego, evalúe de acuerdo a los datos
entregados.
d) Disponga que se corten los suministros de electricidad y gas.
e) De ser necesario, contáctese con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos,
Ambulancia, etc.).
f) Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del
establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de heridos o
personas.
g) Controle y compruebe que cada coordinador de área esté evacuando completamente
a los integrantes del establecimiento.
h) Cerciórese de que no queden integrantes del establecimiento en las áreas de
afectadas.
i) Ordene al personal de seguridad que se impida el acceso de particulares al
establecimiento.
j) Diríjase en forma controlada y serena hacia la “zona de seguridad”.
k) Evalúe si es necesario evacuar hacia el exterior del establecimiento.
l) Una vez finalizado el estado de emergencia, evalúe condiciones resultantes e
informe sus novedades y conclusiones al establecimiento.
m) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO
Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
Durante el sismo:
a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.

b) Aléjese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque protección debajo de escritorios o mesas. Agáchese, cúbrase y afírmese
(esto no aplica en caso que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese
caso deben evacuar inmediatamente).
d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada por
campanadas intermitentes.
e) Siga a las instrucciones del coordinador de área o de algún monitor de apoyo.
f) Evacue sólo cuando se lo indiquen, abandone la instalación por la ruta de
evacuación autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad
(discapacitados, descontrolados, etc.).
g) No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. En caso de circular por
escaleras o ramplas, siempre debe circular por costado derecho, mire los peldaños y
tómese del pasamano. Evite el uso de fósforos o encendedores.
h) No reingrese al establecimiento hasta que se le ordene.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
 MONITOR DE APOYO
Durante el sismo:
b) Promueva la calma entre las personas que se encuentren en el lugar, aléjelos de los
ventanales y lugares de almacenamiento en altura.
c) Busque protección debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar
en donde se encuentra realizar la misma acción, agáchese, cúbrase y afírmese (esto
no aplica en casoque detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso
deben evacuar inmediatamente).
Después del sismo:
d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada por
campanadas intermitentes.
e) Guiar a las personas por las vías de evacuación a la “zona de seguridad”,
procurando el desalojo total del recinto.
f) Recuerde que al salir no se debe correr. En caso de circular por escaleras o rampla,
debe circular por costado derecho, mirar los peldaños y tomarse del pasamanos.
g) Si es docente, en la zona de seguridad apóyese en el libro de clases para verificar si
la totalidad de los alumnos evacuaron.
h) Una vez finalizado el estado de emergencia, espere instrucciones para retomar las
actividades diarias.
i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
establecimiento está facultado para emitir información oficial del siniestro a los
COORDINADOR DE ÁREA O PISO
Durante el sismo:
b) Busque protección debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del lugar
en donde se encuentra realizar la misma acción, agáchese, cúbrase y afírmese (esto
no aplica en caso que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso
deben evacuar inmediatamente).
Después del sismo:
c) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuación, que será dada
Por tres campanadas intermitentes
d) Promueva la calma.
e) Terminado el movimiento sísmico, verifique y evalúe daños en compañía del
coordinador general.
f) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes e
informar sus novedades y conclusiones al establecimiento.
g) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
COORDINADOR GENERAL
Durante el sismo:
b) Disponga que se corten los suministros de electricidad y gas. Póngase en contacto
con servicios de emergencia (Carabineros, Bomberos, Ambulancia, etc).
c) Verifique que los coordinadores de piso o área y los monitores de apoyo se
encuentren en sus puestos controlando a las personas, esto a través de medios de
comunicación internos de radiotransmisores portatiles.
d) Protéjase debajo de escritorios o mesas, agáchese, cúbrase y afírmese (esto no aplica
en casos que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben
evacuar inmediatamente).
Después del sismo:
e) Una vez que finalice el sismo, dé la orden de evacuación del establecimiento,

activando la alarma de emergencias que consiste en tres campanadas intermitentes.
f) Promueva la calma.
g) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes e
informar sus novedades y conclusiones al establecimiento.
h) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la máxima autoridad del
2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO
Ante cualquier evidencia de un paquete, maletín o bulto con características sospechosas que
llamen la atención, por haber sido dejado, abandonado u olvidado, se deben adoptar las
siguientes medidas.
a) Avise de inmediato a personal del establecimiento indicando el lugar exacto donde

se encuentra el bulto sospechoso. El personal avisará al coordinador general para
ponerlo al tanto de la situación.
b) Aléjese del lugar. En caso que se le indique, siga el procedimiento de evacuación.
ADVERTENCIA: Por su seguridad, está estrictamente prohibido examinar,
manipular o trasladar el bulto, paquete o elemento sospechoso.
c) El coordinador general debe verificar la existencia del presunto artefacto explosivo
y de ser necesario dar aviso inmediato a Carabineros.
3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS
Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:
a) Abra ventanas a modo de realizar una ventilación natural del recinto.

b) No utilice teléfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrónico.
c) Dé aviso a personal del establecimiento.
d) En caso de que se le indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad que
corresponda.
ORGANIGRAMA
COMITE DE
SEGURIDAD DEL
ESTABLECIMIENTO
GRUPOS DE
EMERGENCIA:
CARABINEROS,
BOMBEROS,
HOSPITAL
COORDINADOR
GENERAL
COORDINADOR COORDINADOR
COORDINADOR COORDINADOR COORDINADOR
DE ÁREA DE AREA
DE AREA DE ÁREA PRE DE AREA
SECTOR SECTOR M. DE BASICA
SECTOR PRAT INTERNADO
CARRERA ROSAS
MONITOR DE MONITOR DE MONITOR DE MONITOR DE

MONITOR DE
APOYO APOYO APOYO APOYO
APOYO
PERSONAL Y
ALUMNOS DEL
ESTABLECIMIENTO
1. COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO (CSE)
 Es responsabilidad del director de la unidad educativa conformar y dar continuidad

de funcionamiento al Comité, a través del cual se efectúa el proceso de diseño y
actualización permanente del Plan Específico de Seguridad Escolar del
establecimiento. Este plan es una herramienta sustantiva para el logro de un objetivo
transversal fundamental, como lo es el desarrollo de hábitos de seguridad, que
permite a la vez cumplir con un mejoramiento continuo de las condiciones de
seguridad en la unidad educativa, mediante una instancia articuladora de las más
variadas acciones y programas relacionados con la seguridad de todos los
estamentos de la comunidad escolar.
 Informar a la comunidad escolar.
 Convocar a reunión de profesores y personal administrativo.
 Incentivar entre el profesorado el plan.
 Llamar a reunión informativa de padres y apoderados.
 Informar a los alumnos.
 Incentivar la atención sobre el tema, dada su incidencia prioritaria en la calidad de

vida de todos los estamentos de la unidad educativa.
 Efectuar ceremonia constitutiva.
INTEGRANTES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
Directora: MANUELA VASQUEZ C
Representantes del profesorado: David Alcapán
Representantes del centro general de padres y apoderados: Sarella López
Representante del Comité Paritario de Higiene y Seguridad: sugerida por DAEM: Patricio
Riquelme
MISION Y RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
 La misión del comité es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento,

con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva
participación en un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su
mayor seguridad y mejor calidad de vida.
 El comité, en conjunto con la comunidad escolar, debe contar con el máximo de

información sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y entorno o
área en que está situado, ya que estos peligros o riesgos pueden llegar a provocar un
daño a las personas, a los bienes o al medio ambiente.
 Diseñar, ejecutar y actualizar continuamente el Plan Integral de Seguridad Escolar

del establecimiento.
 Diseñar y ejecutar programas concretos de trabajo permanente, que apoyen en su

accionar a toda la comunidad del establecimiento.
 El comité estará a cargo de la creación de un grupo de emergencia, el cual tendrá

dentro de sus responsabilidades realizar la actividad de evacuación del
establecimiento educacional frente a cualquier emergencia. Este grupo deberá
contar con un coordinador general, coordinador de área o piso y personal de apoyo.
 Crear un sistema de información periódica de las actividades y resultados del

Comité de Seguridad Escolar.
 Invitar a reuniones periódicas de trabajo.
 Colaborar en el diseño de los programas de capacitación y sensibilización.

RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ

DE SEGURIDAD ESCOLAR
EL DIRECTOR: responsable definitivo de la seguridad en la unidad educativa, preside y

apoya al Comité y sus acciones.
EL MONITOR O COORDINADOR DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL

ESTABLECIMIENTO: en representación del director, coordinará todas y cada una de las
actividades que efectúe el Comité, a modo de Secretario Ejecutivo, vinculando
dinámicamente los distintos programas que formarán parte o son parte del plan de trabajo.
La coordinación permite un trabajo armónico en función del objetivo común: seguridad.
El Coordinador deberá, precisamente, lograr que los integrantes del Comité actúen con
pleno acuerdo, para aprovechar al máximo las potencialidades y recursos. Para ello, deberá
valerse de mecanismos efectivos de comunicación, como son las reuniones periódicas y
mantener al día los registros, documentos y actas que genere el Comité.
Además, deberá tener permanente contacto oficial con la Municipalidad, las unidades de
Bomberos, Carabineros y de Salud del sector donde esté situado el establecimiento, a fin de
ir recurriendo a su apoyo especializado en acciones de prevención, educación, preparación,
ejercitación y atención en caso de ocurrir una emergencia.
REPRESENTANTES DEL PROFESORADO, ALUMNOS, PADRES Y

APODERADOS Y PARA-DOCENTES: deberán aportar su visión desde sus
correspondientes roles en relación a la unidad educativa, cumplir con las acciones y tareas
que para ellos acuerde el Comité y proyectar o comunicar, hacia sus respectivos
representados, la labor general del establecimiento en materia de seguridad escolar.
Representantes de las unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud constituyen instancias

de apoyo técnico al Comité y su relación con el establecimiento educacional deberá ser
formalizada entre el director y el jefe máximo de la respectiva unidad.
Esta relación no puede ser informal. La vinculación oficial viene a reforzar toda la acción
del Comité de Seguridad Escolar no sólo en los aspectos de prevención, sino que también
en la atención efectiva cuando se ha producido una emergencia.
REPRESENTANTES DE OTROS ORGANISMOS, tales como Cruz Roja, Defensa

Civil, Scouts, etc., tanto del establecimiento como del sector, deben ser invitados a formar
parte del Comité, para su aporte técnico a las diversas acciones y tareas que se acuerden.
4. GRUPO DE EMERGENCIA
La misión del grupo de emergencia es coordinar a toda la comunidad escolar del

establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva
participación en las actividades que aporten al plan evacuación en caso de emergencias,
puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad de vida.
A continuación se especificará la función que cada integrante del grupo de emergencia debe
ejecutar y la línea de autoridad y responsabilidad que tienen (Anexo 2. Nómina grupo de
emergencia).
 COORDINADOR GENERAL
Funciones y atribuciones:
 Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.

 Liderar toda situación de emergencia al interior del establecimiento educacional.
 Decretar la evacuación parcial o total del edificio en caso de emergencia.
 Coordinar con los equipos externos de emergencia los procedimientos del plan
de emergencia.
 En conjunto con el comité de seguridad escolar y la Mutual de Seguridad CChC
la ejecución de capacitaciones dirigidas a los grupos de emergencias.
 Participar de las reuniones del Comité de Seguridad Escolar.
 Coordinar periódicamente los simulacros de evacuación en caso de emergencias
(mínimo uno por semestre).
 En conjunto con el Comité de Seguridad Escolar, revisar periódicamente el plan

de emergencia y actualizar si es necesario.
 Gestionar el nombramiento de los integrantes del grupo de emergencia.

 COORDINADOR DE PISO O ÁREA
 Liderar la evacuación del piso o área.
 Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia.
 Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
 Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
 Difundir los procedimientos a utilizar en caso de emergencias.
 Procurar la operatividad de las vías de evacuación, salidas de emergencia, equipos

de emergencia, sistemas de comunicación y alerta.
 Avisar a su reemplazante cada vez que se ausente del piso o área.
 Asumir el mando inmediato de las personas de su piso o área frente a cualquier

emergencia.
 MONITOR DE APOYO
Los monitores de apoyo serán quienes guíen a un grupo de personas hacia la zona de
seguridad
 Guiar al grupo a la zona de seguridad.
 Participar de las reuniones del grupo de emergencia.
 Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
 Promover la mantención de las vías de evacuación y salidas de emergencia libres de

obstáculos.
 SECCIÓN VIGILANCIA O PORTERÍA
 Participar en los simulacros de emergencia de forma activa.
 Restringir el acceso de personas y vehículos (con excepción de los equipos de

emergencia como bomberos, carabineros, ambulancia, etc.) frente a una emergencia.
 Facilitar el acceso de los equipos externos de emergencia al establecimiento

educacional.
 Colaborar con mantener el área de emergencia despejada.

FUNCIONES AÑO 2019
COORDINADORES
COORDINADOR GENERAL Sr. Rodrigo Rivera
COORDINADOR DE AREAS Sra. Tania Troncoso

SECTOR CARRERA
COORDINADOR DE AREA Sra. Henry Spuler
SECTOR MARTINEZ DE ROSAS
COORDINADOR DE AREA Sra. Marcela Navarro
SECTOR PRAT
COORDINADOR DE AREA Sra. Sandra Carrasco
SECTOR PRE BASICA
MONITORES DE APOYO
MONITOR DE APOYO SECTOR Sra. Amanda Pineda

PRAT
MONITOR DE APOYO SECTOR Sra. Alejandra Sepúlveda
MARTINEZ DE ROSAS
MONITOR DE APOYO SECTOR Sr. Cristian Ortega
CARRERA
MONITOR DE APOYO SECTOR Sra. Nora Rojas
PRE BASICA
FECHAS DE ENSAYO PISE

AÑO ESCOLAR 2019
MES DIA TIPO DE SIMULACRO
SISMO INCENDIO
MARZO
ABRIL 9 x
MAYO 15 x
JUNIO 14 x
JULIO 2 x
AGOSTO 22 x
SEPTIEMBRE 27 x
OCTUBRE 8 x
NOVIEMBRE 11 x
DICIEMBRE
INFORME EJERCICIO DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
NOMBRE DEL OBSERVADOR
FECHA
LUGAR DE UBICACIÓN DEL
OBSERVADOR
SECTOR
Nº DE CURSOS
HORA DE INICIO
HORA DE ALARMA
TIEMPO DEL SIMULACRO
EXISTE COMUNICACIÓN POR SI NO
ALTAVOCES
¿SE ESCUCHO LA ALARMA? SI NO
ORDENADA CONVERSANDO
ALUMNOS SALEN EN FORMA… DESORDENDA EN GRUPO
EN SILENCIO EN FILA
SE REGRESA EN FORMA
ORDENADA SI NO
OSERVACIONES
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
_________________________
FIRMA DEL OBSERVADOR
PROTOCOLO EN CASO DE ACCIDENTES ESCOLARES.

(Artículo 36 Reglamento Convivencia Escolar)
a) Se define como Accidente Escolartoda lesión que sufra un estudiante a causa o con
ocasión de sus estudios, la práctica o el trayecto, que le produzca incapacidad o muerte.
Se considera estudiosaquellos que corresponden al proceso de enseñanza aprendizaje de
las asignaturas que conforman el Plan Anual y también aquellos que comprendan las
actividades extraescolares (DS Nº 290) ya sea talleres deportivos, salidas pedagógicas,
participación en competencias deportivas y/o de conocimientos, entre otros.
b) Beneficiarios: Todos los alumnos regulares del establecimiento de cualquier nivel de
enseñanza. Durando este beneficio hasta la entera recuperación o mientras subsistan los
síntomas de las secuelas causadas por el accidente. Se exceptúan aquellos accidentes
producidos intencionalmente por la víctima, o los ocurridos por una fuerza mayor, que
no tenga relación con los estudios.
Quien administra este seguro es el Ministerio de Salud, la Seremi de Salud, resuelve si
reviste o no el carácter de escolar y el Instituto de Seguridad Laboral (ISL) otorga las
prestaciones económicas.
c) Los Beneficios y/o prestaciones son las siguientes:
1) Prestaciones Médicas: Atención médica, quirúrgica y dental gratuita en
establecimientos externos o al domicilio (SNS), hospitalizaciones, medicamentos y
productos farmacéuticos, reembolsos médicos, prótesis y aparatos ortopédicos y su
reparación, rehabilitación física y reeducación profesional, gastos de traslados para
el otorgamiento de estas prestaciones.
2) Prestaciones Económicas: Pensión permanente, pensión temporal, cuota
mortuoria.
d) Denunciante del Accidente Escolar: El accidente escolar puede ser denunciado por el
Director(a) del establecimiento directamente o a través de Inspectoría General, el
médico tratante, el propio accidentado si el establecimiento no lo hace dentro de las 24
horas siguientes al accidente.
La denuncia se hace al Servicio de Salud en un formulario denominado Declaración
Individual de Accidente Escolar. VéaseAnexo 13.
e) Los padres, madres y/o apoderados deben guardar copia de la denuncia del accidente
escolar y toda la documentación médica, ya que en caso de que a futuro surja alguna
complicación medica producto del accidente escolar, el Seguro Escolar cubrirá hasta
que la persona quede totalmente sana para eventuales futuras atenciones.
f) Acreditación de un accidente de trayecto: Se acredita mediante un parte de
Carabineros, la declaración de testigos presenciales o cualquier otro medio de prueba
fehaciente.
g) Tipos de Accidentes Escolares

1) Accidentes Menores:(Rasguños, cortes o heridas superficiales, hematomas leves en
las extremidades superiores o inferiores, etc.)
1.1. El alumno será derivado a la unidad de enfermería para ser evaluado por el
encargado(a) de primeros auxilios, quien realizará un primer diagnóstico.
1.2 Se informa al apoderado, en el más breve plazo.
1.3.Considerando la evaluación del encargado (a) de los primeros auxilios, el
estudiante, puede volver a clases o ser retirado por el apoderado si éste lo estima
conveniente.
2) Accidentes de Mediana Gravedad:(Contusiones, torceduras, heridas, otros)

2.1. El estudiante será derivado a la unidad de enfermería para ser evaluado por el
2.2.Si la situación lo amerita, se solicitará a la ambulancia, informándose al
apoderado para que se acerque al establecimiento o al hospital, según el caso. El
alumno será acompañado por encargada de enfermería y/o Asistente de la
Educación quien comunicará lo que corresponda en el centro hospitalario.
2.3. Se aplicarán las normas legales que establece el seguro escolar. La atención
primaria deberá realizarse en el hospital de Loncoche.
2.4.La encargada de enfermería y/o Asistente de la Educación a cargo deberá
informar de forma inmediata la evolución del caso a la Dirección del
establecimiento. Debe considerar estado del alumno, nombre completo, curso,
dirección, nombre del apoderado, fono y circunstancias del accidente.
2.5. En caso que se compruebe la participación y responsabilidad de un tercero, éste

será sancionado según el presente Reglamento de Convivencia Escolar.
2.6.En caso que no exista comunicación entre la Escuela Alborada y el apoderado,
el alumno será derivado de todas formas al Hospital de Loncoche. De continuar con
la falta de contacto, se realizará una visita al domicilio para informar la situación,
pero de permanecer sin encontrar moradores se avisará a Carabineros para que
informe del hecho al apoderado u otro familiar.
3) Accidente Grave:(Golpes en la cabeza y dentadura, fracturas, pérdida de

conciencia, quebraduras, frisaduras y fracturas expuestas, convulsiones, entre
otras)
3.1. Al alumno (a) será derivado de forma inmediata al hospital.
3.2. Las personas (adultos) que se encuentran cerca del accidentado al momento del
accidente deben llamar de inmediato al Hospital.
3.3. Se solicitará la ambulancia. El alumno será acompañado por el encargado(a) de
enfermería y/o Asistente de la Educación quien comunicará lo que corresponda en el
centro hospitalario.
3.4. Se informará al apoderado para que se acerque al establecimiento o al hospital,
según el caso.
3.5. En caso de golpes o heridas en la cabeza, espalda u otras consideradas graves,
el accidentado no debe ser movido del lugar. Deberá ser recogido directamente por
un servicio de ambulancias, para evitar movimientos inadecuados. Durante la espera
debe ser cubierto con una frazada y no debe utilizarse almohada.
3.6.Si el golpe o herida lo permite, el accidentado será trasladado en camilla a la
enfermería o Inspectoría, a fin de que no siga expuesto al aire libre o agobio de la
multitud.
3.7.Cuando el accidente es grave, el hospital correspondiente al seguro, envía
ambulancias para el usuario, no obstante el apoderado debe tener presente que los
tiempos de demora son de exclusiva responsabilidad de esos servicios.
3.8.El Encargado(a) de enfermería y/o Asistente de la Educación deberá informar de
forma inmediata la evolución del caso, a la Dirección o en su defecto aInspectoría
General. Debe considerar estado del alumno, nombre completo, curso, dirección,
nombre del apoderado, fono y circunstancias del accidente.
3.9. En caso que no exista comunicación entre el establecimiento y el apoderado, el
alumno será derivado de todas formas al centro hospitalario. De continuar con la
falta de contacto, se realizará una visita al domicilio para informar la situación, pero
al no encontrar moradores se avisará a carabineros para que informe del hecho al
apoderado u otro familiar.
h) En caso de que el apoderado decida transportar a su pupilo de forma particular al
hospital, quedará consignado en registro de Enfermería, siendo de su exclusiva
responsabilidad la salud del alumno y el procedimiento a seguir en el centro asistencial.
Artículo 37. Protocolo de Salidas Pedagógicas.
a) Toda salida pedagógica se enmarca dentro de los Planes y Programas de estudio de cada
asignatura y curso respectivo. Esto permite a los estudiantes observar, investigar y
conocer diferentes ambientes culturales, tomando contacto directo con los objetos
materiales, personas y espacios que ayudan a la incorporación de nuevos aprendizajes.
b) Toda salida Pedagógica estará supeditada al Reglamento de Convivencia Escolar y al
Reglamento de Evaluación del establecimiento.
1) Informar y solicitar autorización a la Dirección del establecimiento con al menos 30
días de anticipación. La Unidad Técnica Pedagógica en conjunto con la
Coordinadora SEP revisará la pertinencia de la salida para el proceso pedagógico de
la Unidad de Aprendizaje y el sentido de ella como experiencia de Aprendizaje.
(Planificación de salida y evaluación organizada por el Docente). Véase Anexo 14
2) El Docente encargado debe entregar las Autorizaciones Oficiales al hogar, las que
los apoderados deben devolver firmadas con anticipación. Ningún estudiante podrá
salir del establecimiento sin la autorización firmada por el apoderado(a). Véase
Anexo 15
3) El Docente a cargo llevará durante la salida pedagógica una copia de las
autorizaciones de cada estudiante acompañado del listado de todos los estudiantes
participantes y su identificación.
4) El Docente a cargo deberá llevar un formulario de Accidentes Escolares

debidamente firmado.
5) Una semana antes de la salida el Docente a Cargo debe entregar un Programa de
reemplazo para las clases que dejará de atender, mientras se encuentra en la Salida
Pedagógica. (Planificación y Guías de ser necesarias para su reemplazo).
6) Con 24 horas de anticipación a la Salida Pedagógica programada, el Docente
entregará a Dirección del establecimiento o a la Coordinación SEP información
sobre el avance de la organización y el N° de autorizaciones de salida de los
estudiantes, y en conjunto revisan las acciones del día siguiente.
7) Los alumnos participantes en la salida pedagógica deber presentarse con uniforme,
buzo o delantal del establecimiento según se haya acordado oportunamente.
8) El Día de la Salida Pedagógica
8.1. El Docente a cargo pasa la Asistencia y la registra en el libro de clases.
8.2. El Docente a cargo se retira con los estudiantes y realiza el conteo, en
puerta, para verificar la cantidad de estudiantes que estarán bajo su
responsabilidad. Informa en Portería de la cantidad de estudiantes que salen
y hace entrega de la totalidad de las autorizaciones. Verifica el registro en el
libro de salidas y lo firma.
8.3. UTP verifica que un docente se encuentra realizando el reemplazo del
Docente a cargo de la Salida Pedagógica.
9) Cierre de la Actividad: Responsable Docente a cargo e Inspectoría correspondiente:
A la llegada se realiza en portería el conteo de los estudiantes que ingresan y se
ejecuta el despacho de éstos o se integran a las clases de continuidad de la jornada.
Se informa la llegada sin novedades a Inspectoría General.
i) Se define como Accidente Escolartoda lesión que sufra un estudiante a causa o con
ocasión de sus estudios, la práctica o el trayecto, que le produzca incapacidad o muerte.
Se considera estudiosaquellos que corresponden al proceso de enseñanza aprendizaje de
las asignaturas que conforman el Plan Anual y también aquellos que comprendan las
actividades extraescolares (DS Nº 290) ya sea talleres deportivos, salidas pedagógicas,
participación en competencias deportivas y/o de conocimientos, entre otros.
j) Beneficiarios: Todos los alumnos regulares del establecimiento de cualquier nivel de

enseñanza. Durando este beneficio hasta la entera recuperación o mientras subsistan los
síntomas de las secuelas causadas por el accidente.Se exceptúan aquellos accidentes
producidos intencionalmente por la víctima, o los ocurridos por una fuerza mayor, que
no tenga relación con los estudios.
Quien administra este seguro es el Ministerio de Salud, la Seremi de Salud, resuelve si
reviste o no el carácter de escolar y el Instituto de Seguridad Laboral (ISL) otorga las
prestaciones económicas.
k) Los Beneficios y/o prestaciones son las siguientes:
3) Prestaciones Médicas: Atención médica, quirúrgica y dental gratuita en
establecimientos externos o al domicilio (SNS), hospitalizaciones, medicamentos y
productos farmacéuticos, reembolsos médicos, prótesis y aparatos ortopédicos y su
reparación, rehabilitación física y reeducación profesional, gastos de traslados para
el otorgamiento de estas prestaciones.
4) Prestaciones Económicas: Pensión permanente, pensión temporal, cuota
mortuoria.
l) Denunciante del Accidente Escolar: El accidente escolar puede ser denunciado por el
Director(a) del establecimiento directamente o a través de Inspectoría General, el
médico tratante, el propio accidentado si el establecimiento no lo hace dentro de las 24
horas siguientes al accidente.
La denuncia se hace al Servicio de Salud en un formulario denominado Declaración
Individual de Accidente Escolar. VéaseAnexo 13.
m) Los padres, madres y/o apoderados deben guardar copia de la denuncia del accidente
escolar y toda la documentación médica, ya que en caso de que a futuro surja alguna
complicación medica producto del accidente escolar, el Seguro Escolar cubrirá hasta
que la persona quede totalmente sana para eventuales futuras atenciones.
n) Acreditación de un accidente de trayecto: Se acredita mediante un parte de
Carabineros, la declaración de testigos presenciales o cualquier otro medio de prueba
fehaciente.
o) Tipos de Accidentes Escolares
4) Accidentes Menores:(Rasguños, cortes o heridas superficiales, hematomas leves en

las extremidades superiores o inferiores, etc.)
1.1. El alumno será derivado a la unidad de enfermería para ser evaluado por el
1.2. Se informa al apoderado, en el más breve plazo.
1.3.Considerando la evaluación del encargado (a) de los primeros auxilios, el
estudiante, puede volver a clases o ser retirado por el apoderado si éste lo estima
conveniente.
5) Accidentes de Mediana Gravedad:(Contusiones, torceduras, heridas, otros)

2.1. El estudiante será derivado a la unidad de enfermería para ser evaluado por el
2.2.Si la situación lo amerita, se solicitará a la ambulancia, informándose al
apoderado para que se acerque al establecimiento o al hospital, según el caso. El
alumno será acompañado por encargada de enfermería y/o Asistente de la
Educación quien comunicará lo que corresponda en el centro hospitalario.
2.3. Se aplicarán las normas legales que establece el seguro escolar. La atención
primaria deberá realizarse en el hospital de Loncoche.
2.4.La encargada de enfermería y/o Asistente de la Educación a cargo deberá
informar de forma inmediata la evolución del caso a la Dirección del
establecimiento. Debe considerar estado del alumno, nombre completo, curso,
dirección, nombre del apoderado, fono y circunstancias del accidente.
2.5. En caso que se compruebe la participación y responsabilidad de un tercero, éste
será sancionado según el presente Reglamento de Convivencia Escolar.
2.6.En caso que no exista comunicación entre la Escuela Alborada y el apoderado,
el alumno será derivado de todas formas al Hospital de Loncoche. De continuar con
la falta de contacto, se realizará una visita al domicilio para informar la situación,
pero de permanecer sin encontrar moradores se avisará a Carabineros para que
informe del hecho al apoderado u otro familiar.
6) Accidente Grave:(Golpes en la cabeza y dentadura, fracturas, pérdida de

conciencia, quebraduras, frisaduras y fracturas expuestas, convulsiones, entre
otras)
3.1. Al alumno (a) será derivado de forma inmediata al hospital.
3.2. Las personas (adultos) que se encuentran cerca del accidentado al momento del
accidente deben llamar de inmediato al Hospital.
3.3. Se solicitará la ambulancia. El alumno será acompañado por el encargado(a) de
enfermería y/o Asistente de la Educación quien comunicará lo que corresponda en el
centro hospitalario.
3.4. Se informará al apoderado para que se acerque al establecimiento o al hospital,
según el caso.
3.5. En caso de golpes o heridas en la cabeza, espalda u otras consideradas graves,
el accidentado no debe ser movido del lugar. Deberá ser recogido directamente por
un servicio de ambulancias, para evitar movimientos inadecuados. Durante la espera
debe ser cubierto con una frazada y no debe utilizarse almohada.
3.6.Si el golpe o herida lo permite, el accidentado será trasladado en camilla a la
enfermería o Inspectoría, a fin de que no siga expuesto al aire libre o agobio de la
multitud.
3.7.Cuando el accidente es grave, el hospital correspondiente al seguro, envía
ambulancias para el usuario, no obstante el apoderado debe tener presente que los
tiempos de demora son de exclusiva responsabilidad de esos servicios.
3.8.El Encargado(a) de enfermería y/o Asistente de la Educación deberá informar de
forma inmediata la evolución del caso, a la Dirección o en su defecto aInspectoría
General. Debe considerar estado del alumno, nombre completo, curso, dirección,
nombre del apoderado, fono y circunstancias del accidente.
3.9. En caso que no exista comunicación entre el establecimiento y el apoderado, el
alumno será derivado de todas formas al centro hospitalario. De continuar con la
falta de contacto, se realizará una visita al domicilio para informar la situación, pero
al no encontrar moradores se avisará a carabineros para que informe del hecho al
apoderado u otro familiar.
p) En caso de que el apoderado decida transportar a su pupilo de forma particular al

hospital, quedará consignado en registro de Enfermería, siendo de su exclusiva
responsabilidad la salud del alumno y el procedimiento a seguir en el centro asistencial.
Artículo 37. Protocolo de Salidas Pedagógicas.
c) Toda salida pedagógica se enmarca dentro de los Planes y Programas de estudio de cada
asignatura y curso respectivo. Esto permite a los estudiantes observar, investigar y
conocer diferentes ambientes culturales, tomando contacto directo con los objetos
materiales, personas y espacios que ayudan a la incorporación de nuevos aprendizajes.
d) Toda salida Pedagógica estará supeditada al Reglamento de Convivencia Escolar y al
Reglamento de Evaluación del establecimiento.
10) Informar y solicitar autorización a la Dirección del establecimiento con al menos 30
días de anticipación. La Unidad Técnica Pedagógica en conjunto con la
Coordinadora SEP revisará la pertinencia de la salida para el proceso pedagógico de
la Unidad de Aprendizaje y el sentido de ella como experiencia de Aprendizaje.
(Planificación de salida y evaluación organizada por el Docente). Véase Anexo 14
11) El Docente encargado debe entregar las Autorizaciones Oficiales al hogar, las que
los apoderados deben devolver firmadas con anticipación. Ningún estudiante podrá
salir del establecimiento sin la autorización firmada por el apoderado(a). Véase
Anexo 15
12) El Docente a cargo llevará durante la salida pedagógica una copia de las
autorizaciones de cada estudiante acompañado del listado de todos los estudiantes
participantes y su identificación.
13) El Docente a cargo deberá llevar un formulario de Accidentes Escolares
debidamente firmado.
14) Una semana antes de la salida el Docente a Cargo debe entregar un Programa de
reemplazo para las clases que dejará de atender, mientras se encuentra en la Salida
Pedagógica. (Planificación y Guías de ser necesarias para su reemplazo).
15) Con 24 horas de anticipación a la Salida Pedagógica programada, el Docente
entregará a Dirección del establecimiento o a la Coordinación SEP información
sobre el avance de la organización y el N° de autorizaciones de salida de los

estudiantes, y en conjunto revisan las acciones del día siguiente.
16) Los alumnos participantes en la salida pedagógica deber presentarse con uniforme,
buzo o delantal del establecimiento según se haya acordado oportunamente.
17) El Día de la Salida Pedagógica
8.4. El Docente a cargo pasa la Asistencia y la registra en el libro de clases.
8.5. El Docente a cargo se retira con los estudiantes y realiza el conteo, en
puerta, para verificar la cantidad de estudiantes que estarán bajo su
responsabilidad. Informa en Portería de la cantidad de estudiantes que salen
y hace entrega de la totalidad de las autorizaciones. Verifica el registro en el
libro de salidas y lo firma.
8.6. UTP verifica que un docente se encuentra realizando el reemplazo del
Docente a cargo de la Salida Pedagógica.
18) Cierre de la Actividad: Responsable Docente a cargo e Inspectoría correspondiente:
A la llegada se realiza en portería el conteo de los estudiantes que ingresan y se
ejecuta el despacho de éstos o se integran a las clases de continuidad de la jornada.
Se informa la llegada sin novedades a Inspectoría General.
PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE SITUACIONES DE VIOLENCIA Y/O ACOSO

ESCOLAR
(Artículo 34 Reglamento de Convivencia Escolar)
a) Según la Ley 20.536 Sobre Violencia Escolar, entenderemos por “buena convivencia
escolar” y por “acoso escolar” lo que a continuación se indica:
1) Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva
entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en
un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.
2) Se entenderá por acoso escolartoda acción u omisión constitutiva de agresión u
hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento
educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en
contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o
de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato,
humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya
sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad
y condición.
b) Primera fase de Atención

1) Si algún miembro de la comunidad educativa observa y/o toma conocimiento,
de situaciones de violencia escolar, entre los estudiantes del establecimiento,
deberá informar a Inspectoría General y/o Equipo de Convivencia Escolar a
través de la ficha de Derivación a Convivencia Escolar (Anexo 3), con el
objetivo de que la situación pueda ser abordada, mediante la atención
individualizada de los casos derivados por los encargados de Convivencia
Escolar por ciclo.
2) Luego de atender el caso derivado, el encargado de Convivencia Escolar

confeccionara la ficha de retroalimentación de la sesión de resolución de
conflictos que hará entrega al profesor(es) jefe de los estudiantes involucrados y
a Inspectoría general con el fin de realizar el seguimiento a los acuerdos
adoptados. (Anexo 4)
3) Si se detecta que las conductas han sido reiteradas y el estudiante víctima
manifiesta sentirse afectado constantemente por la intimidación de otro,
entonces podría sospecharse que se está frente a un caso de acoso escolar; en ese
caso el Encargado de Convivencia Escolar, Inspector General o Equipo de
Convivencia Escolar, deberán aplicar la Pauta de descripción de la situación de
Violencia Escolar o Denuncia de Violencia Escolar, con el fin de indagar en
mayor profundidad la problemática, recabando información sobre la situación,
escuchando a las partes y evaluando la gravedad de la falta cometida. (Anexo 5).
4) El o los Encargado de Convivencia Escolar son el responsable de mantener un
registro de las situaciones en las que se requiere su intervención, utilizando un
Libro de Acta, donde debe ir adjuntando además los registros de las pautas de
apoyo de las entrevistas realizadas a los estudiantes involucrados en situaciones
de violencia escolar.
5) Ante estas situaciones deberá existir en el establecimiento un fichero con el
nombre del encargado de Convivencia Escolar y Equipo de convivencia escolar,
a fin de que cualquier estudiante que sea víctima, pueda dirigirse ante la
autoridad competente, a fin de plantear la situación que lo aqueja.
c) Segunda fase de investigación

1) Si se sospecha de una situación de acoso escolar, u de otro tipo de
amedrentamiento en el estudiante, el encargado de Convivencia Escolar puede
entrevistar a Docentes y Apoderados, para establecer indicadores que permiten
un despistaje de un posible acoso escolar.
2) El Equipo de Convivencia Escolar cuenta con 10 días hábiles para realizar la
investigación del caso presentado, con el fin de recabar los antecedentes
necesarios para realizar una evaluación objetiva de la situación acontecida.
3) El o los Encargados de Convivencia Escolar en conjunto con el Equipo de

Convivencia Escolar del establecimiento, analizarán la información recopilada,
y determinarán si se trata de un caso de violencia escolar. Dependiendo de esta
diferenciación, se tomarán las líneas de acción a seguir. (Anexo 6)
4) Para determinar si se trata de un caso de acoso escolar el Equipo de convivencia
Escolar cuenta 5 días hábiles para dar respuesta.
d) Tercera fase Líneas de Intervención

d.1) Si se detecta un caso de violencia escolar aislado.
1) El Encargado de Convivencia Escolar en conjunto con el Equipo de convivencia
escolar aplicarán las medidas según el Reglamento de Convivencia Escolar, con el
objetivo de interrumpir la situación detectada y deberá registrar en un libro de acta
las acciones realizadas.
1) El equipo de convivencia escolar tomará acciones concretas para que la situación de
violencia escolar no vuelva a ocurrir, en la cual el encargado de convivencia es
quien realizará seguimiento a los acuerdos y acciones comprometidos.
d.2) Si se detecta un caso de acoso escolar.

2) El Encargado de Convivencia Escolar en conjunto con el Equipo de convivencia
escolar deberán dar cuenta al apoderado de la situación de intimidación entre pares
y aplicar sanciones según el Reglamento de Convivencia Escolar; esto último con el
objetivo de interrumpir la situación de intimidación detectada.
3) El Equipo de Convivencia Escolar del establecimiento generará estrategias, a través
de un plan de acción de intervención grupal y acompañamiento a la víctima y al
intimidador en el proceso de intervención al interior del mismo establecimiento,
para lo cual será necesario la ayuda y cooperación del Profesor Jefe. (Anexo 7)
4) Si existe un proceso judicial, el Equipo de convivencia escolar de Escuela Alborada
realizará seguimiento al respecto, y apoyará a los estudiantes involucrados y sus
familias.
5) El psicólogo(a) del establecimiento realizará una evaluación del estado emocional

de los estudiantes involucrados, con el fin de generar derivación a la red en caso de
ser necesario.
a) En caso de que se realice una denuncia de acoso escolar directamente ante la justicia,
sin que el establecimiento educacional haya tenido antes oportunidad de desarrollar este
protocolo de acción, se debe proceder de acuerdo a la detección de un caso de Acoso
Escolar aplicando en la letra d, punto d2 antes mencionados.
PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE SITUACIONES DE ALCOHOL Y/O DROGA U

OTRO ESTUPEFACIENTE.
(Artículo 35 del Reglamento de Convivencia Escolar)
a) Definición de droga según legislación chilena

“Todas las sustancias naturales o sintéticas que, introducidas en el organismo, alteran
física y síquicamente su funcionamiento y pueden generar en el usuario la necesidad de
seguir consumiéndolas” (Ley de Drogas N° 20.000).
Esto incluye sustancias cuya producción y comercialización es ilegal, sustancias legales
de consumo habitual y fármacos de prescripción médica, que pueden ser objeto de un
uso abusivo.
b) Tipos de drogas
1) Depresores: Retardan el funcionamiento del cerebro, adormeciéndolo, y pueden
generar desde inhibición hasta coma. Aquí se incluyen el alcohol, los
tranquilizantes y la heroína.
2) Estimulantes: Aceleran el funcionamiento del cerebro. Como anfetaminas,
cocaína, pasta base y nicotina.
3) Perturbadores: Alteran el funcionamiento del cerebro, provocando alucinaciones y
distorsión de la realidad. Entre ellos están la marihuana, el éxtasis y el LSD.
c) Primera fase de Atención

1) Si algún miembro de la comunidad educativa observa y/o toma conocimiento de
situaciones de droga o alcohol, entre los estudiantes del establecimiento, deberá
informar al Director(a) y/o Inspectores Generales en el menor tiempo posible, con el

objetivo de que la situación pueda ser abordada.
2) El Encargado de Convivencia Escolar es el responsable de mantener un registro de
estas situaciones, donde deben ir adjuntos los registros de las entrevistas realizadas
a los estudiantes involucrados en casos de consumo o tráfico de droga, alcohol u
otro estupefaciente, las cuales pueden ser realizadas por el Equipo psicosocial,
Inspectores Generales o Encargado de Convivencia Escolar.
d) Segunda fase de investigación

1) Si se sospecha de una situación de consumo o tráfico de alcohol, droga u otro
estupefaciente, el Equipo psicosocial, Inspectores Generales o Encargado de
Convivencia Escolar puede aplicar un instrumento de despistaje para adolescentes,
ya sea el test AUDIT (Anexo 8), CRAFFT (Anexo 9) o DEP-ADO (Anexo10)
según corresponda
2) Además de lo anterior se deben aplicar las pautas de cotejo para docentes(Anexo
11) y padres o apoderados (Anexo 12), donde se establecen indicadores que
permiten un despistaje de un posible caso de alcoholismo o drogadicción. Todo lo
anterior bajo el conocimiento del apoderado y/o padres de los estudiantes
involucrados.
3) El Equipo de Convivencia Escolar del establecimiento, analizarán la información
recopilada y determinarán si se trata de un hecho aislado o de un hecho reiterado.
e) Tercera fase de Intervención

e.1) Si se trata de un hecho aislado
1) El equipo de convivencia escolar se reunirá para analizar la información recopilada
y aplicará las medidas según mencione el reglamento de Convivencia Escolar en
este tipo de problemáticas.
2) Sumado a lo anterior, el Equipo de Convivencia Escolar deberá planificar la
realización de un plan de acción para llevar a cabo al interior del establecimiento
educacional con el o los estudiantes involucrados.
3) Con apoyo del psicólogo(a) del establecimiento se realizará una evaluación de él o

los estudiantes involucrados, con el fin de generar derivación a la red local en caso
de ser necesario.
e.2) Si se trata de una conducta reiterada

1) El equipo Directivo del establecimiento deberá dar cuenta al apoderado de la
situación que aqueja a su pupilo.
2) El equipo de convivencia escolar determinara las sanciones según el reglamento de
Convivencia Escolar; esto último con el objetivo de interrumpir la situación.
3) El Equipo de Convivencia Escolar generará un plan de acción que plasme las
estrategias de intervención a realizar con el o los estudiantes involucrados y la
Comunidad Educativa.
4) Si alguno de nuestros estudiantes se encontrara en un proceso judicial, relacionado
con el alcohol, drogas u otros estupefacientes, la comunidad educativa Alborada
realizará seguimiento al respecto, y apoyará a los estudiantes involucrados y sus
familias.
5) El Equipo de convivencia escolar con apoyo del psicólogo(a) del establecimiento
realizará una derivación a la red local en el menor tiempo posible.
f) El consumo, tráfico y micro tráfico de sustancias psiactivas ilegales al interior del

establecimiento educacional es constitutivo de delito, por ello se procederá a realizar la
denuncia a través de oficio a Carabineros o Fiscalía en menos de 24 horas y
resguardando la evidencia encontrada para ser conferida en su totalidad a la autoridad
pertinente.
“Quien se encuentre, a cualquier título, a cargo de un establecimiento de comercio,
cine, hotel, restaurante, bar, centro de baile o música, recinto deportivo,
establecimiento educacional de cualquier nivel, u otros abiertos al público, y tolere o
permita el tráfico o consumo de alguna de las sustancias mencionadas en el artículo 1º,
será castigado con presidio menor en sus grados medio a máximo y multa de 40 a 200
UTM, a menos que le corresponda una sanción mayor por su participación en el

hecho” (Art. 12; Ley 20.000).
PROTOCOLO DE ABORDAJE Y DENUNCIA DE DELITOS SEXUALES Y

MALTRATO INFANTIL.
(Articulo 33 Reglamento de Convivencia Escolar)
a) UNICEF define como víctimas de maltrato aquellos niños, niñas y adolescentes de

hasta 18 años que “sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física, sexual o
emocional, sea en el grupo familiar o en las instituciones sociales”.
1) Maltrato físico: toda agresión que puede o no tener como resultado una lesión
física, producto de un castigo único o repetido, con magnitudes y características
variables.
2) Maltrato emocional: el hostigamiento verbal habitual por medio de insultos,
críticas, descréditos, ridiculizaciones, así como la indiferencia y el rechazo
explícito o implícito hacia el niño, niña o adolescente. También se incluye el
rechazo, el aislamiento, aterrorizar a los niños o niñas, ignorarlos y
corromperlos.
3) Abuso sexual: es toda forma de actividad sexual entre un adulto y un niño, niña
o adolescente. Incluye la explotación sexual.
b) El adulto del establecimiento que tome conocimiento de un delito sexual y/o maltrato
infantil, aun cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o
necesarios, deberá poner en conocimiento del hecho, en el menor tiempo posible al
Director(a) del Establecimiento Educacional, en su ausencia a Inspectoría General, en
caso de que sea otro funcionario quien tome conocimiento de este hecho.
c) El Director(a) o Inspectoría General está obligado a denunciar el hecho a Fiscalía o
Carabineros vía oficio antes de transcurridas 24 horas desde que toma conocimiento de
la situación que podría estar afectando al niño(a) (art. 175 CPP). De lo contrario, se
expone a las penas establecidas en el Código procesal Penal, debido a la obligatoriedad
de la denuncia.
d) Paralelamente se debe poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada,
salvo que se sospeche que éste podría tener participación en los hechos.
e) En caso de existir objetos (ropa u otros) vinculados a la posible comisión de un delito,
evitar manipular y guardar en una bolsa cerrada de papel.
f) En caso que se estime que el niño(a) o adolescente se encuentre en situación de riesgo,
esto deberá ser informado inmediatamente a Fiscalía, de forma que se adopten las
medidas de protección hacia el niño(a) o adolescente.
g) Con el niño(a) o adolescente que podría estar siendo víctima de un delito deberá:
1) Escucharlo y contenerlo en un contexto resguardado y protegido.
2) Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su versión.
3) Evitar emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta.
4) Evitar atribuirle alguna responsabilidad en lo sucedido o en su posible evitación.
5) Manejar de forma restringida la información, evitando con ello la estigmatización y
victimización secundaria.
h) Que NO hacer ante este tipo de casos:
1) Una investigación sobre lo sucedido, que pretenda recabar antecedentes “objetivos”
o que acrediten el hecho, cuestión que corresponde de forma exclusiva al fiscal.
2) Un enfrentamiento o careo con el posible agresor, otros adultos, u otros(as)
niños(as) posiblemente afectados.
3) Poner en entredicho la credibilidad de lo develado, intentando confirmar o descartar
la información aportada por el niño(a).
4) Presionar al niño(a) para que conteste preguntas o aclare la información.
i) Una vez efectuada la denuncia y comunicado el hecho al apoderado, en caso de que
procediere, el establecimiento en cuestión queda eximido de toda responsabilidad.
j) En caso que existiera sospecha de maltrato físico o psicológico hacia un niño(a), abuso
sexual infantil y/o cualquier otra vulneración de derechos se recabaran los datos para
proceder a realizar una derivación en el menor tiempo posible a la Oficina de
Protección de Derechos, OPD.
k) Sumado a lo anterior, Inspectoría General o el(la) Encargada(o) de Convivencia Escolar

debe completar la ficha de recopilación de antecedentes ante situaciones de vulneración
de derechos, con el objetivo de resguardar la información para posteriores declaraciones
realizadas por la autoridad competente, la cual se adjunta en Anexo 2 del presente
documento.

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PISE ESCUELA ALBORADA LONCOCHE

PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR

DIRECTORIO TELEFÓNICO DE EMERGENCIA

MUTUAL DE SEGURIDAD 45-2- 471197

BOMBEROS LONCOCHE 45-2- 471085

HOSPITAL DE LONCOCHE 45-2- 551761

CARABINEROS DE 45- 2- 466260

Nombre del establecimiento ESCUELA ALBORADA

INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO

EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS

Pulsadores de emergencia Cantidad 1 (en mal estado)

Detectores de humo si Cantidad 46

PLAN INTEGRAL SEGURIDAD ESCOLAR

De acuerdo a la normativa MINEDUC y organismos de seguridad, cada establecimiento

Nuestro establecimiento posee un programa detallado de todas las acciones preventivas,

1. OBJETIVOS DEL PLAN

 Generar en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por

Altoparlantes: dispositivos electrónicos para reproducir sonido, son utilizados para

Amago de incendio: fuego descubierto y apagado a tiempo.

Coordinador de área: es el responsable de evacuar a las personas que se encuentren en el

Coordinador general: autoridad máxima en el momento de la emergencia, responsable de

Ejercicio de simulación: actuación en grupo en un espacio cerrado (sala u oficina), en la

Evacuación: procedimiento ordenado, responsable, rápido y dirigido de desplazamiento

Extintores de incendio: aparato portable que contiene un agente extinguidor y un agente

Iluminación de emergencia: medio de iluminación secundaria, que proporciona

Plan de emergencia y evacuación: conjunto de actividades y procedimientos para

Simulación: ejercicio práctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias

Vías de evacuación: camino libre, continuo y debidamente señalizado que conduce en

1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO

INSTRUCCIONES AL PROFESORADO- ALUMNOS-ADMINISTRATIVOS-

En caso de evacuación zona de seguridad Patio 1- Patio 2- Patio 3- Patio 4

Sector N° 1 Arturo Prat, Sector N° 2 Martínez de Rosas, Sector N° 3 José Miguel

 En caso de estar en la sala de clases, el profesor debe mantener la calma e instruir a

PRIMERA ETAPA: EVACUACION

1. Al dar la señal de alarma, el sector o los sectores de trabajo deben

- Durante la evacuación no hablar por celular o comer

RETORNO A LA SALA: (Si procede hacerlo)

Es conveniente que usted deje constancia de aquellos alumnos que tuvieron

DURANTE LOS RECREOS Y HORA DE ALMUERZO

AL ESTAR SUBIENDO O BAJANDO ESCALERAS:

ALUMNOS EN EDUCACION FISICA O DEPORTES

 Si está en los camarines salen en silencio y orden a la zona de seguridad.

2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO

 TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de

a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más

COORDINADOR DE ÁREA O PISO

En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de

a) En caso de encontrarse fuera de su área de responsabilidad, utilice el camino más

En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda de

a) Disponga estado de alerta y evalúe la situación de emergencia.

1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO

 TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:

a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.

Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:

Después del sismo:

COORDINADOR DE ÁREA O PISO

Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:

Después del sismo: