Libro Registro PIE

Descargar como doc, pdf o txt
Descargar como doc, pdf o txt
Está en la página 1de 30

Registro de planificación y evaluación de

actividades del curso: ……………………


Programa de Integración Escolar

Unidad de Educación Especial


Educación Especial
Este documento sólo será valido si es fiel al original que se ha puesto a disposición para su descarga en
la página Web de Educación Especial (www.mineduc.cl)

Registro de planificación y evaluación de


actividades del curso ……………………..
Programa de Integración Escolar

El PIE es una Estrategia del sistema escolar, que tiene el propósito de contribuir al
mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte en el
establecimiento, favoreciendo la presencia, la participación y el logro de los
aprendizajes esperados de - todos y cada uno de las y los estudiantes - especialmente
de aquellos que presentan necesidades educativas especiales (NEE), sean estas de
carácter permanente o transitorio.

Este documento de planificación y evaluación, es la herramienta para llevar un


registro de las principales actividades del Programa de Integración Escolar que son la
planificación, implementación y seguimiento del proceso educativo en el curso, con
especial énfasis en la evolución de los aprendizajes de las y los estudiantes, aportando
a las estrategias del profesor de educación regular.

Para completar el Registro se deben tener presentes las siguientes consideraciones:


- Este registro estará a cargo del profesor/a de educación especial/diferencial, en
conjunto con el(los) profesor(es) o profesora(s) de aula, - Equipo de Aula-.
- Se completa cada vez que se realizan acciones de co-enseñanza y en forma
periódica para registrar tanto la planificación como las acciones desarrolladas
dentro y fuera del aula.
- El registro debe estar disponible en forma permanente para el personal del
Ministerio de Educación.
Educación Especial

I EQUIPO DE AULA 1

1.- Identificación del Equipo de Aula

Docente(s) de educación regular del curso:


Nombre Núcleo, asignatura y/o Teléfono Correo Firma
módulo Electrónico

Profesores especializados:
Nombre Especialidad Teléfono Correo Firma
Electrónico

Profesionales especializados asistentes de la educación:


Nombre Especialidad Teléfono Correo Firma
Electrónico

Coordinación del Programa:


Nombre Teléfono Correo Firma
Electrónico
En el
establecimiento
En el DAEM
(si el PIE es comunal)
Con Redes de Apoyo

1
El Equipo de Aula es aquel grupo de profesionales conformado por el o los profesores de aula respectivo, el profesor especialista,
profesor especializado o psicopedagoga, y otros profesionales asistentes de la educación, asistentes de aula, intérpretes en lengua de
señas chilena, etc., cuya finalidad común es el mejoramiento de la calidad de la enseñanza en un marco de valorización de la diversidad y
de respeto por las diferencias individuales.
Educación Especial

2.- Reuniones de Coordinación del Equipo de Aula2


Es importante planificar las reuniones, definir los tiempos, el tema de la reunión, los responsables de convocar o de
recordar las reuniones, de hacer las actas, de hacer seguimiento del cumplimiento de los compromisos y otros acuerdos.
Calendarización de Reuniones de coordinación:
Primer Semestre

Marzo Abril Mayo Junio Julio


Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS

Segundo Semestre

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre


Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario Fecha Horario
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

REUNIÓN/FECHA ASISTENTES ACUERDOS

2
Las reuniones de coordinación del equipo del aula, tienen el propósito de tomar decisiones respecto de la organización, planificación y
la evaluación del equipo en relación a los roles, funciones y apoyos de cada uno, en los períodos designados en cada establecimiento.
Educación Especial

II PLANIFICACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO


1. Estrategias Diversificadas
a) Panorama del curso (de todos los estudiantes).
Descripción de las características del curso, señalando sus principales fortalezas y necesidades de apoyo:
Estilos y modos de
aprendizaje del curso

Fortalezas del curso

Necesidades de apoyo del


curso

b) Registro de las estrategias diversificadas que aplicará el profesor de educación regular para el curso
Criterios para la
Ámbito o asignatura Período de tiempo
Estrategia evaluación de la
donde se aplicará en que se aplicará
estrategia3

3
Sugerencias de criterios: Recursos educativos responden a los distintos estilos de aprendizaje; Participación de todos los estudiantes, especialmente
aquellos que presentan NEE; Logros de los objetivos planteados para la clase; Interacción entre los estudiantes; entre otros.
Educación Especial

2. Trabajo Colaborativo
a) Acciones que se implementarán
Colaboración Estrategias y/o acciones
Entre profesores (educación
especial y profesor regular)

Co-enseñanza
Entre profesores y
asistentes de la educación
(psicólogos, fonoaudiólogos,
auxiliares, intérpretes, etc.)
Entre estudiantes
(Ej: Aprendizaje
Colaborativo)

Con la familia y entre


familias

Con la comunidad (con


otras Escuelas, Centros
Culturales, Servicios, etc)

OBSERVACIONES

b) Organización de los apoyos


Ámbito, asignatura y/o Horas de apoyo Horas de apoyo Tipos de apoyo especializado
Módulo de Aprendizaje en aula regular fuera del aula (Recursos materiales y/o profesionales)
Educación Especial

3. Respuesta a la diversidad y Adecuaciones Curriculares

a) Estrategias que se utilizarán para dar respuesta a la diversidad de estudiantes, en el aula común

Criterios sobre enseñanza y Estrategias para ¿Cómo? ¿A quiénes?


aprendizaje a considerar en Marque con una X aquellos que aplicará Señalar materiales, Nombre de los
la planificación y evaluación acciones, formas de estudiantes
en el aula, a saber: agrupamiento, etc.
Múltiples medios de Favorecer percepción de la información.
presentación y representación Favorecer la representación de la
información.
Favorecer la comprensión de la información.
Múltiples medios de Para favorecer la expresión y la fluidez.
ejecución y expresión Para favorecer la acción física.

Múltiples formas de Para captar la atención y el interés.


participación De apoyo al esfuerzo y la persistencia.
Para el control y regulación de los propios
procesos de aprendizaje.
Otro: Otro:

Ajustes En los materiales de acceso.


(Señalar en qué aspecto o
nivel se realizarán ajustes):
En el tiempo.

En la Tarea.

Otro:

Otras estrategias y
criterios

OBSERVACIONES:
Educación Especial
b) Estrategias que se utilizarán para adecuar o flexibilizar el currículum, según corresponda.
Adecuación Curricular Ámbito de aprendizaje, Principales estrategias que Nombre de los/las
Marque con una X aquellas Asignatura o Módulo en se utilizarán estudiantes
adecuaciones que aplicará que se aplicarán
De acceso

A los objetivos de
aprendizaje en el caso de la
educación básica.

Al plan de estudio
(básica)

Plan de adecuación
curricular individual (PACI)
(Básica)

*El detalle de las estrategias y procedimientos de las adecuaciones curriculares debe encontrarse en el Plan de Adecuación
Curricular Individual (PACI).

c) Estrategias y procedimientos de evaluación de aprendizaje con foco en la diversidad y en las


necesidades educativas especiales:
Evaluación Indique Estrategias y Procedimientos que aplicará para las
Evaluación de Proceso y - Evaluaciones para el aprendizaje, periódicas, se recomiendan quincenales
avance; - Evaluaciones de resultados; trimestrales, semestrales con Informe escrito a la
Familia.

Evaluación Anual de
logros de aprendizaje; de
evolución del déficit o
trastorno, de egreso o de
continuidad en el PIE.

OBSERVACIONES:
Educación Especial

4. Plan de Apoyo Individual 4 (incluye los ajustes o adecuaciones curriculares)

Nombre del/los Apoyo especializado Horario Fecha de Fecha de


estudiante/s requerido Día/Hora Inicio Término
Educ. Diferencial
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):

Observaciones:

Nombre del/los Apoyo especializado Horario Fecha de Fecha de


estudiante/s requerido Día/Hora Inicio Término
Educ. Diferencial
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):

Observaciones:

Nombre del/los Apoyo especializado Horario Fecha de Fecha de


estudiante/s requerido Día/Hora Inicio Término
Educ. Diferencial
Psicopedagogo/a
Fonoaudiólogo/a
Psicólogo/a
Otros (Especificar):

Observaciones:

* Multicopiar las veces que sea necesario

4
El Plan de Apoyo Individual (PAI), se define como la planificación del proceso de enseñanza aprendizaje para responder a las NEE que presenta el
estudiante, después de un proceso de evaluación integral e interdisciplinaria, que incluye la organización, los profesionales responsables de los apoyos
especializados y el tipo de ajuste o adecuaciones curriculares que el estudiante requiere o no, para progresar y participar en los aprendizajes del currículo
nacional (incluye el punto 3 Respuesta a la Diversidad y Adecuaciones Curriculares).
Educación Especial
5. Estrategias de trabajo con la familia y con la comunidad:
Considerar estrategias de participación y trabajo colaborativo en distintas etapas e instancias del proceso educativo
(planificación, evaluación, experiencias de aprendizaje, etc.).

Estrategias de Descripción Seguimiento Evaluación


participación
En la
planificación

En el proceso de
aprendizaje

En la evaluación

Otras acciones

OBSERVACIONES:
Educación Especial
III REGISTRO DE LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO
1. Aplicación y evaluación de las estrategias diversificadas y trabajo colaborativo
a) Indicar las acciones de aplicación de las estrategias diversificadas planificadas, en los períodos
estipulados previamente (Item II, 1.b):
1º Período
Acciones desarrolladas Evaluación (resultados) de las estrategias aplicadas

2º Período
Acciones desarrolladas Evaluación (resultados) de las estrategias aplicadas

3º Período
Acciones desarrolladas Evaluación (resultados) de las estrategias aplicadas
Educación Especial
b) Registro de acciones realizadas por el profesor o profesora de aula ya sea para la planificación conjunta
de la respuesta educativa diversificada o para el seguimiento y evaluación del trabajo colaborativo,
entre otras actividades.

Observaciones:

Fecha Horas pedagógicas Actividades desarrolladas Nombre y firma del


realizadas docente

* Multicopiar las veces que sea necesario


Educación Especial
2. Registro de apoyos para cada estudiante o grupo de estudiantes
Registrar, por estudiante o grupos de estudiantes, los apoyos específicos o actividades especiales que se realizan en forma
individual o en pequeños grupos dentro o fuera del aula regular y el o las/os nombres de los profesionales que los
entregan.

Nombre/s estudiante/s
Ayleen Inostroza Jiménez

Objetivos de Aprendizaje:
Desarrollar habilidades comunicativas y transmisión de lengua de señas

Fecha Horas Lugar Actividades realizadas y apoyos Nombre y firma del


pedagógicas (dentro o fuera entregados/estudiantes profesional
realizadas del aula)
15-03 1 Aula recursos Presentación de equipo de trabajo,
conocimiento de señas y sobrenombre.
Introducción y evaluación LSCh.
16-03 1 Aula recursos Trabajo de verbos por medio de
imágenes y creación de oraciones.
Comprensión de acciones con la vida
diaria.
18-03 1 Aula recursos Vocabulario LSCh y deletreo, trabajo
interactivo mediante plataforma zoom.
Comprensión mediante la imitación.
19-03 1 Aula recursos Vocabulario escolar ej: sala de clases,
gimnasio, patio, entre otros.

22-03 1 Aula recursos Síntesis vocabulario clase anterior.

22-03 1 Aula recursos Escritura de imágenes trabajadas en


vocabulario, mediante ayuda visual.

23-03 1 Aula recursos Repaso vocabulario de ciencias e


introducción vocabulario matemático.

23-03 1 Aula recursos Por medio de imágenes uso de palabras


aprendidas.
Educación Especial
24-03 1 Aula recursos Trabajo poema, realizada con educadora
diferencial.

24-03 1 Aula recursos Introducción LSCh área tecnología y


artes visuales.

24-03 1 Aula recursos Escritura de vocabulario trabajado.

25-03 1 Aula recursos Adecuación trabajo biología “teoría


endosimbiotica”.

25-03 1 Aula recursos Adecuación trabajo biología “sistema


respiratorio y excretor”, uso de videos e
imágenes. Escritura de conceptos.
25-03 1 Aula recursos Recopilación de temas tratados de
biología (apoyo visual).

26-03 1 Aula recursos Recopilación conceptos y señas


trabajadas en la semana.

26-03 1 Aula recursos Repaso sistema respiratorio y conceptos


claves.

29-03 1 Aula recursos Comprensión lectora y habilidades


comunicativas.
Estructura de una oración y significado
de verbos (apoyo visual)
29-03 1 Aula recursos Ejemplos de conceptos por medio de
pizarra zoom. Practica de oraciones y
estructuras trabajadas.
30-03 1 Aula recursos Trabajo por medio de video
identificando imagen versus seña.
Trabajo de verbos en oraciones.
30-03 1 Aula recursos Escritura en cuaderno conceptos y
oraciones trabajadas.

31-03 1 Aula recursos Creación de oraciones con estructura,


por medio de la identificación de una
imagen con su seña.
31-03 1 Aula recursos Crear breve cuento por medio de apoyo
visual. Adecuación, identificar
momentos del día (rutinas diarias).
05-04 1 Aula recursos Vocabulario de LSCh y escritura de
estas.

05-04 1 Aula recursos Identificación de comunidad sorda, por


medio de videos, vida laboral, vida
Educación Especial
diaria y temáticas de la comunidad.
Trabajo vinculado a la comprensión de
contexto y contenido.
07-04 1 Aula recursos Identificación de comunidad sorda, por
medio de videos, vida laboral, vida
diaria y temáticas de la comunidad.
07-04 1 Aula recursos Identificación de señas visualizadas en
videos de comunidad sorda.

07-04 1 Aula recursos Vocabulario LSCh, por medio de PPT y


escritura de estas.

08-04 1 Aula recursos Vocabulario LSCh, por medio de PPT y


señas de imágenes y conceptos
trabajados.
08-04 1 Aula recursos Vocabulario LSCh, por medio de PPT y
señas de imágenes y conceptos
trabajados.
Cuestionario de señas trabajadas.
09-04 1 Aula recursos Evaluación por observación de proceso
en conjunto con educadora diferencial.

09-04 1 Aula recursos Trabajo de vocabulario de corona virus


por medio de video.
Uso de protocolos dentro del colegio y
sociales.
12-04 1 Aula recursos Comprensión de contenido de video
trabajado por medio de PPT. Seña
imágenes vinculadas al material visual.
13-04 1 Aula recursos Estructura y confección de oraciones.
Trabajo descripción de imágenes.

13-04 1 Aula recursos Estructura y confección de oraciones.


Trabajo descripción de imágenes.

15-04 1 Aula recursos Clasificación de objetos utilizados en el


hogar

15-04 1 Aula recursos Visualización de cuento en LSCh,


reflexión de este por medio de
preguntas directas.
15-04 1 Aula recursos Introducción de sustantivos comunes y
propios, apoyo visual de profesora
sorda.
16-04 1 Aula recursos Clasificación de objetos utilizados en el
hogar
Educación Especial
16-04 1 Aula recursos vocabulario matemático.

19-04 1 Aula recursos Vocabulario área lenguaje, apoyo visual


docentes sordos.
Cuestionario de identificación de nivel
de comprensión.
19-04 1 Aula recursos Habilidades comunicativas y de
autonomía social.
Visualización horas del día.
21-04 1 Aula recursos Presentación co-educador sordo y
habilidades comunicativas.

21-04 1 Aula recursos Comprensión, video cuento “El patito


feo”.
Escritura autónoma de 6 conceptos
visualizados en el cuento.
22-04 1 Aula recursos Habilidades comunicativas.
Trabajo señas de colores y creación de
oraciones, con colores trabajados.
26-04 1 Aula recursos Repaso señas de colores y creación de
oraciones, con colores trabajados.

26-04 1 Aula recursos Habilidades comunicativas y de


autonomía social.
Identificación y seña de emociones,
luego de identificar asociar emoción a
dibujo creado por Ayleen.
27-04 1 Aula recursos Repaso de emociones y su
identificación mediante PPT.

27-04 1 Aula recursos Asociar rostro con emoción trabajada y


posterior mente invertir proceso.

28-04 1 Aula recursos Vocabulario de lenguaje temática “el


dialogo” mediante PPT.

28-04 1 Aula recursos Habilidades comunicativas y de


autonomía social.

29-04 1 Aula recursos Repaso trabajo de emociones y colores.


Identificación y clasificación.

29-04 1 Aula recursos Dificultades de conectividad


Educación Especial
04-05 1 Aula recursos Habilidades comunicativas y de
autonomía social.

04-05 1 Aula recursos Identificación de verbos por medio de


imágenes con acciones cotidianas.

05-05 1 Aula recursos Estructura y gramática general de


LSCh. señar imágenes.

05-05 1 Aula recursos Evaluación cualitativa y cuantitativa de


nivel de señas.

06-05 1 Aula recursos Repaso semanal


La hora, vocabulario, verbos y cuento
“el patito feo”.
06-05 1 Aula Común Orientación

10-05 1 Aula recursos Repaso biología “célula y átomo”

10-05 1 Aula recursos Estructura y gramática general de


LSCh. señar imágenes.

12-05 1 Aula recursos Trabajo de pueblos originarios,


regiones, clima y fauna chilena.

12-05 1 Aula recursos Ilustrar regiones de Chile y señas de


ellas.

13-05 1 Aula recursos Trabajo de pueblos originarios,


regiones, clima y fauna chilena.
Ilustrar regiones de Chile y señas de
ellas.
17-05 1 Aula recursos Área de historia y geografía
Continentes e identifican de señas.

17-05 1 Aula recursos Área de historia y geografía


Continentes e identifican de señas.
América del Sur y del Norte
18-05 1 Aula recursos Área de historia y geografía
Identificar y señar ciudades de Santiago

18-05 1 Aula recursos Área de historia y geografía


Identificar y señar ciudades de Santiago
y escritura en su cuaderno.
Educación Especial
19-05 1 Aula recursos “Poema triste mariposa linda”,
comprensión por medio de preguntas
directas por medio de imitación.
19-05 1 Aula recursos Trabajo de vocabulario de corona virus
por medio de video.
Uso de protocolos dentro del colegio y
sociales.
20-05 1 Aula recursos Repaso semanal continentes y regiones

25-05 1 Aula recursos Matemáticas operaciones básicas sumas


y restas, ámbito numérico menor.

25-05 1 Aula recursos Matemáticas operaciones básicas sumas


y restas, ámbito numérico menor.

26-05 1 Aula recursos Operaciones matemáticas restas


Mediante apoyo visual.

26-05 1 Aula recursos Operaciones matemáticas restas,


aumento en ámbito numérico
Mediante apoyo visual.
31-05 1 Aula recursos Operaciones matemáticas sumas y
restas, aumento en ámbito numérico
Mediante apoyo visual.
31-05 1 Aula recursos Operaciones matemáticas
multiplicación
Mediante apoyo visual.
01-06 1 Aula recursos Introducción operatoria básica división.

01-06 1 Aula recursos Introducción operatoria básica división

02-06 1 Aula recursos Ejercicios matemáticos de división


mediante apoyo visual.

02-06 1 Aula recursos Ejercicios de lenguaje y comunicación


Temporalidad de acciones

03-06 1 Aula recursos Ejercicios de lenguaje y comunicación


Temporalidad de acciones

07-06 1 Aula recursos Ejercicios de lenguaje y comunicación,


comprensión lectora cuento “caperucita
roja” apoyo visual mediante PPT,
imágenes y frases vinculadas al cuento,
señas de estas.
Educación Especial
07-06 1 Aula recursos Ejercicios de lenguaje y comunicación,
comprensión lectora cuento “caperucita
roja” apoyo visual mediante PPT,
imágenes y frases vinculadas al cuento,
señas de estas.
08-06 1 Aula recursos Análisis cuento clase anterior, mediante
preguntas directas y escritas en su
cuaderno. (escritura fluida mediante
deletreo)
08-06 1 Aula recursos Comprensión lectora oral, mediante
dialogo.

09-06 1 Aula recursos Comprensión por medio de cuento “el


oso hibernando” vinculado a
habilidades sociales y de autonomía, se
vincula con coronavirus.
09-06 1 Aula recursos Habilidades comunicativas y de
autonomía social.
Dialogo de conductuales cotidianas y
análisis de estas.
10-06 1 Aula recursos Comprensión mediante el cuento “los
tres cerditos” apoyo de imágenes.
Posteriormente la estudiante debe señar
el cuento con apoyo de las ilustraciones.
14-06 1 Aula recursos Comprensión mediante el cuento “el
gigante egoísta” manejo de señas ya
adquiridas en este apartado.
14-06 1 Aula recursos Cuestionario de cuento trabajado
mediante dialogo y señas de estas.
Preguntas directas abiertas y cerradas.
15-06 1 Aula recursos Operatoria básicas restas, estrategias de
ejecución, ámbito numérico hasta 99.

16-06 1 Aula recursos Operatoria básicas restas, estrategias de


ejecución, dos dígitos.

16-06 1 Aula recursos Operatoria básicas restas, estrategias de


ejecución, tres dígitos.

17-06 1 Aula recursos Interpretación de cuentos con LSCh, sin


apoyo visual.

22-06 1 Aula Común Educación física, imitación de


movimientos. Replica de 8 ejercicios en
conjunto con docente.
22-06 1 Aula Común Educación física, imitación de
movimientos. Replica de 8 ejercicios en
conjunto con docente.
Educación Especial
23-06 1 Aula recursos Creación de cuentos mediante el uso del
dado con diferentes conceptos.

23-06 1 Aula recursos Operatoria básicas restas, estrategias de


ejecución, tres dígitos.

23-06 1 Aula recursos Evaluación de matemáticas

27-06 1 Aula recursos Reconocimiento de monedas y billetes


chilenas.

27-06 1 Aula común Baile de cueca, mediante imágenes y


videos.

29-06 1 Aula Recursos Evaluación Lenguaje, nivel de señas.

29-06 1 Aula Común Educación Física: ejercicios aeróbicos,


replica docente media plataforma zoom.

01-07 1 Aula Común Vocabulario LSCh, alimentos frutas,


verduras, entre otros.
Estrategia del deletreo versus el
conocimiento de señas por concepto.
06-07 1 Aula Recursos Vocabulario vinculado al
establecimiento y funcionarios que
puede encontrar en el colegio.
07-07 1 Aula Común Orientación: cierre de semestre,
intercambio de experiencias durante el
semestre.
26-07 1 Aula Recursos Habilidades comunicativas y de
autonomía social.
Dialogo vacaciones de invierno,
actividades realizadas.
26-07 1 Aula Recursos Vocabulario vinculado al
establecimiento y funcionarios que
puede encontrar en el colegio.
28-07 1 Aula Recursos Ejercicios matemáticos uso de monedas
y billetes chilenos.

28-07 1 Aula Recursos Ejercicios matemáticos uso de monedas


y billetes chilenos.

02-08 1 Aula Recursos Lectura y posterior seña de cuentos


chilenos.
Conceptos y deletreo de LSCh.
02-08 1 Aula Recursos Lectura y posterior seña de cuentos
Educación Especial
chilenos.
Conceptos y deletreo de LSCh.
03-08 1 Aula Común Artes: uso de imágenes vinculadas a la
unidad y trabajo en grupo curso.

03-08 1 Aula Común Educación física: baile de cueca por


medio de videos e imitación de
movimientos en conjunto con grupo
curso.
04-08 1 Aula Común Artes: señas de conceptos de clases con
apoyo visual.

04-08 1 Aula Común Artes: historia del arte urbano, mediante


PPT.

05-08 1 Aula Recursos Lectura pictórica y seña de cuento


infantil.

09-08 1 Aula Recursos Resolución de problemas matemáticos,


vinculado al uso del dinero

09-08 1 Aula Recursos Habilidades comunicativas y de


autonomía social.
Manejo de dinero en actividades
cotidianas.
11-08 1 Aula Recursos Vocabulario LSCh, mediante apoyo
visual de ministerio y segmentación
silábica.
11-08 1 Aula Recursos Cuento “El patito sordo”, estructuración
de narraciones inicio, desarrollo y
cierre. Cuestionario reforzando
memoria de trabajo.
12-08 1 Aula Recursos Cuento “El patito sordo”, estructuración
de narraciones inicio, desarrollo y
cierre. Cuestionario reforzando
memoria de trabajo.
16-08 1 Aula Recursos Trabajo de historia y geografía
Mapa América latina

16-08 1 Aula Recursos Etapas de la vida y clasificación de


ellas, mediante material visual y señas.

17-08 1 Aula Común Artes: historia del arte urbano, trabajo


personal ilustraciones de arte

17-08 1 Aula Común Educación Física: baile cueca chilena

23-08 1 Aula Recursos Repaso mapa América latina, ubicación


Educación Especial
en mapa confeccionado por la
estudiante.
23-08 1 Aula Recursos Segundo ciclo de vida de los animales,
apoyo visual de video, identificar etapas
de crecimiento, mediante ejemplos
concretos y cercanos a sus experiencias
previas.
30-08 1 Aula Recursos Historia y geografía, regiones de Chile
identificar territorios y temporalidad
mediante preguntas directas.
30-08 1 Aula Recursos Tercer y Cuarto ciclo de vida de los
animales, apoyo visual de video,
identificar etapas de crecimiento,
mediante ejemplos concretos y cercanos
a sus experiencias previas.
01-09 1 Aula Recursos Evaluación multidisciplinaria
Psicóloga, educadora diferencial, co-
educador e interprete.
01-09 1 Aula Recursos Lectura de cuento infantil análisis y
posterior interpretación de Ayleen sin el
apoyo visual.
06-09 1 Aula Recursos Evaluación de historia y geografía.

06-09 1 Aula Recursos Evaluación de ciencias.

07-09 1 Aula Común Artes: intervención urbana, repaso


mediante preguntas estipuladas por el
docente, adecuación nivel de preguntas.
07-09 1 Aula Común Educación física: ejercicios mediante
plataforma zoom.
Pendiente video grabado como tarea.
08-09 1 Aula Recursos Problemas de conexión

08-09 1 Aula Recursos Deletreo trabajo enfocado en la


identificación correcta de /dxb/

09-09 1 Aula Recursos Resolución de problemas matemáticos,


mayor-menor, vinculados a la vida
diaria y el uso del dinero.

13-09 1 Aula Recursos Repaso de clase anterior mediante


apoyo de PPT, ciclo de vida y etapas,
identificación de señas olvidadas.
13-09 1 Aula Recursos Guía de trabajo área de ciencias
evaluada.
Educación Especial
13-09 1 Aula Común Artes: estudiante ausente.

13-09 1 Aula Común Educación física: evaluación de baile


cueca y trabajo con materiales
concretos, a trabajar en el hogar.
16-09 1 Aula Recursos Resolución de problemas matemáticos,
mayor-menor, vinculados a la vida
diaria y el uso del dinero.
27-09 1 Aula Recursos Habilidades comunicativas y de
autonomía social.
Cultura sorda y oyente.
27-09 1 Aula Recursos Historia y geografía: estaciones del año
mediante apoyo visual.

28-09 1 Aula Recursos Introducción trabajo practico a realizar


mediante material concreto.

28-09 1 Aula Común Educación Física: ejercicios por


imitación, con implementos del hogar.

29-09 1 Aula Recursos Comprensión Lectora, mediante el


refuerzo de señas y conceptos
trabajados.
29-09 1 Aula Recursos Comprensión lectora, de texto de una
mayor extensión, vinculado a las
emociones y personajes.
30-09 1 Aula Recursos Resolución de problemas matemáticos,
mayor-menor, vinculados a la vida
diaria y el uso del dinero, mediante
tablas e imágenes.
07-10 1 Aula Recursos Evaluación de proceso.

12-10 1 Aula Recursos Historia y Geografía: vida de “Vianney


Sierralta”, análisis de video,
identificación de personajes y reflexión
final.
12-10 1 Aula Común Artes: figuras con cartulina en base
dura.

13-10 1 Aula Recursos Evaluación ciencias


13-10 1 Aula Común Educación física: ejercicios por
imitación.

20-10 1 Aula Recursos Lectura y memoria de trabajo mediante


lectura de cuento infantil extenso.
Análisis por medio de preguntas
dirigidas.
Educación Especial
20-10 1 Aula Común Educación física: dificultades de
conexión.

21-10 1 Aula Recursos Ejercicios matemáticos, valor posicional


Presencial estrategias con las manos.

21-10 1 Aula Recursos Resolución de problemas matemáticos,


Presencial Trabajo de Role Play, trabajo de
compras en supermercado y uso de
moneda nacional.
25-10 1 Aula Recursos Repaso lectura y vocabulario, reflexión
de cuento con apoyo visual.

25-10 1 Aula Recursos Repaso lectura, vocabulario y trabajo de


verbos. Reflexión de cuento con apoyo
visual.

26-10 1 Aula Recursos Comprensión de cuento de mayor


extensión, enfocado en preguntas
/Quien / cual / donde /
26-10 1 Aula Común Artes: introducción a las esculturas,
mediante apoyo visual.

27-10 1 Aula Recursos Dificultades de conexión

27-10 1 Aula Recursos Dificultades de conexión

28-10 2 Aula Recursos Operaciones básicas de suma y restas.


Presencial Enfocado en restas mediante estrategias
visuales y kinésicas.
02-11 1 Aula Recursos Historia y Geografía, repaso de la vida
de “Vianney Sierralta” estructura de
texto vinculado a lenguaje.
02-11 1 Aula Común Artes: Las esculturas trabajo practico
presentado mediante video.

03-11 1 Aula Recursos Historia y geografía: identificar


estaciones del año, respuestas directas
mediante apoyo visual.
03-11 1 Aula Común Educación física: ejercicios por posta
5x4, repetición en conjunto con la
profesora.
04-11 1 Aula Recursos Evaluación de proceso
Presencial

04-11 1 Aula Recursos Evaluación de proceso


Presencial
Educación Especial

08-11 1 Aula Recursos Trabajo de memoria y atención, por


medio de acciones cotidianas.

08-11 1 Aula Recursos Comprensión lectora por medio de


secuencia de acciones y personajes.

09-11 1 Aula Recursos Historia y geografía: cultura sorda y


oyente. Análisis por medio de preguntas
directas.
09-11 1 Aula Común Artes: Análisis video del pato de hule
del parque de quinta normal,
continuación trabajo escultura de cartón.
11-11 2 Aula Recursos Evaluación de proceso, equipo
Presencial multidisciplinario.
Comprensión / reflexión
15-11 1 Aula Recursos Evaluación cuantitativa por observación
en nivel de LSCh.

15-11 1 Aula Recursos Análisis de pronombres interrogativos


como por ejemplo quien, como, cuando,
donde, entre otros. Mediante el dialogo
de acciones cotidianas.
16-11 1 Aula Recursos Identificación de chile en mapa,
mediante material visual.

16-11 1 Aula Común Artes: boceto de escultura, confección


mediante material reciclable.

17-11 1 Aula Recursos Ciencias Naturales: retroalimentación


de última evaluación.

17-11 1 Aula Común Educación Física: repetición de 5


ejercicios en conjunto con docente.

18-11 1 Aula Recursos Pronombres interrogativos como por


Presencial ejemplo quien, como, cuando, donde,
entre otros. Mediante el dialogo de
acciones cotidianas.
18-11 1 Aula Recursos Pronombres interrogativos como por
Presencial ejemplo quien, como, cuando, donde,
entre otros. Mediante el dialogo de
acciones cotidianas.
22-11 1 Aula Recursos Repaso pronombres interrogativos,
diálogos y construcción de historias con
conceptos trabajados.
22-11 1 Aula Recursos Repaso pronombres interrogativos,
diálogos y construcción de historias con
conceptos trabajados.
Educación Especial
22-11 1 Aula Recursos Vocabulario LSCh, lugares típicos de
Chile vinculado a imágenes.

22-11 1 Aula Común Artes: Confección de escultura de


cartón.

24-11 1 Aula Recursos Secuencia de acciones mediante


láminas.
Juego de historias reales y ficticias.
24-11 1 Aula Común Educación Física: Estudiante no se
conecta.

29-11 1 Aula Recursos Trabajo con pronombres personales

29-11 1 Aula Recursos Practica de vocabulario y conceptos


señados.

30-11 1 Aula Recursos Trabajo con sustantivos y adjetivos.

30-11 1 Aula Común Artes: trabajo final de escultura.

01-12 1 Aula Recursos Vinculación y relación seña e imagen.

01-12 1 Aula Recursos Estudiante no asiste

02-12 2 Aula Recursos Proceso de evaluación integral


Presencial

06-12 Aula Recursos Proceso de evaluación integral


09-12 -

13-12 Aula Recursos Proceso de evaluación integral


14-12 -

* Multicopiar las veces que sea necesario

3. Registro de logros de aprendizaje


Señalar los aprendizajes logrados por aquellos estudiantes que han recibido apoyos específicos, en los períodos definidos
por el establecimiento5.
Nombre de estudiantes Logros más relevantes Comentarios y Sugerencias

5
La información contenida en esta tabla es de utilidad para el proceso de revaluación anual del/la estudiante.
Educación Especial

* Multicopiar las veces que sea necesario

IV REGISTRO DE ACTIVIDADES CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

1. Trabajo con la familia, apoderados y/o con el o la estudiante:

Fecha: ………………………………………………………………….
Educación Especial
Nombre de los/as Identifique si es apoderado o Teléfono/Mail Firma
participantes profesional del establecimiento

a) Objetivo (s):

b) Actividad:

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):

d) Resultado(s):

* Multicopiar las veces que sea necesario

2. Trabajo con la comunidad y el entorno escolar.

Fecha: ………………………………………………………………….

Nombre de los/as Identifique si es apoderado o profesional Teléfono Firma


Participantes del establecimiento; o de empresa u
organizaciones sociales
Educación Especial

a) Objetivo (s):

b) Actividad:

c) Acuerdo(s)/compromiso(s):

d) Resultado(s):

* Multicopiar las veces que sea necesario

V ACTA DE REUNIONES:

Fecha:………………………………………………………………
Nombre de los/as Rol que desempeña Rut Teléfono Firma
participantes (profesor, especialista, auxiliar,
intérprete en lengua de señas
chilena, etc)
Educación Especial

a) Motivo(s):

b) Acuerdo(s):

c) Compromiso(s):

* Multicopiar las veces que sea necesario

También podría gustarte