Extensión Universitaria

Métodos de Estudio Universitario: Evaluación

W=(EU + T + PROM. PRÁCT.) / 3

EXAMEN PARCIAL
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Actividades de Proyección Social R.R. N.º 007510-2021.

Trabajo TRABAJOS
PF= (EP+EF+W)/3 W= Integrador Trabajos durante el Semestre Académico

PROMEDIO PRACTICAS
Prácticas durante el Semestre Académico
EXAMEN FINAL

Nota de aprobado, el alumno debe tener PF >= 10.5

Extensión Finalidad,
01
Universitaria base legal y alcance
Implementar en la Facultad de Ingeniería Industrial (FII) el
Programa de Actividades de Extensión Universitaria,
establecidas en el Reglamento de Evaluación del Aprendizaje
de Estudiantes de Pregrado de la FII de la UNMSM.

02 Objetivos
Establecer el enfoque de las actividades de extensión
universitaria de la FII y orientar las mismas hacia la
capacitación, promoción, divulgación y vinculación con la
comunidad universitaria, con la sociedad y el estado

03 Lineamientos
Estas actividades se consignan en el sílabo y serán pertinentes
a los objetivos propuestos en cada asignatura y forman parte de
la evaluación (Art. 13 RR 007510-21)..

04 Disposiciones finales
Todo aquello no previsto en el presente reglamento será
resuelto por las Escuelas Profesionales, en coordinación con el
CERSEU de la Facultad de Ingeniería Industrial.
La ética como fundamento de la responsabilidad social Social Universitaria (RSU)

En la agenda internacional existe una preocupación por las

desigualdades crecientes en la distribución de la riqueza, la
explotación laboral fuera del marco normativo de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT), las redes de tráfico de personas y de
corrupción, la pérdida de biodiversidad, la contaminación ambiental,
la deforestación, el cambio climático, entre otras.

Todos estos peligros globales obligan a que se reconsidere la gestión

de las organizaciones en forma social y ambientalmente responsable,
así como a que se mejore la coordinación entre los Estados y otros
actores económicos y sociales para controlar las externalidades
negativas que se generan. Esta situación ha llevado a que la
Organización de las Naciones Unidas (ONU) multiplique, en los
últimos veinte años, las iniciativas globales que asocian a los
diversos actores públicos y privados alrededor de objetivos de
desarrollo humano consensuados globalmente (Pacto Global,
Objetivos del Milenio, Objetivos de Desarrollo Sostenible [ODS],
Principios Rectores sobre Derechos Humanos y Empresas, etc.).
La ética como fundamento de la responsabilidad social Social Universitaria (RSU)

La ONU define el «desarrollo humano» como la expansión de las capacidades de

las personas que amplían sus opciones y oportunidades. Esta misma organización
define el «desarrollo sostenible» como aquel que satisface las necesidades actuales
de las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para
satisfacer las suyas (Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
[Comisión Brundtland], 1987). Un «desarrollo humano sostenible» debería permitir,
por tanto, que las personas satisfagan sus necesidades y amplíen sus
oportunidades sin comprometer la misma posibilidad para las generaciones futuras.

De acuerdo con la Guía de responsabilidad social (ISO 26000, 2010), la transición

hacia un desarrollo más humano y sostenible requiere la capacidad de identificar los
impactos negativos que generan las acciones y rutinas de vida de la organización.
Esta capacidad es una habilidad ética que significa una ampliación de la
preocupación moral, que va más allá de las buenas intenciones y actos bondadosos
personales, pues conduce a una toma de conciencia acerca de los mecanismos
económicos y sus consecuencias en la vida de los trabajadores y los ecosistemas
(Vallaeys, 2013). A esta ética ampliada se la puede llamar una «ética en tres
dimensiones», la cual conjuga virtud personal, justicia pública y sostenibilidad
planetaria (ver tabla 1).
La ética como fundamento de la responsabilidad social Social Universitaria (RSU)
 La ética como fundamento de la responsabilidad social Social Universitaria (RSU)

De acuerdo con Vallaeys (2013), como se observa en la tabla 1, la primera

dimensión (auto ética) representa la ética personal, en la que cada
individuo debe cumplir con sus responsabilidadesmorales para ser «una
Socio buena persona». La segunda dimensión (socioética) representa la ética
Ética colectiva como sociedad, en la que se debe organizar la coexistencia de
Auto
forma justa y respetuosa de los derechos humanos. La tercera dimensión
Ética (antropoética) representa la ética planetaria, la ética del género humano,
en la que se debe cuidar el bienestar de las generaciones futuras, con el
Antropo consenso de un modelo económico de desarrollo que no deprede ni
Ética destruya la casa común.

Estos fundamentos o dimensiones éticas permiten entender el contenido

moral de los grandes pactos internacionales actualmente vigentes y
ubican a la responsabilidad social (RS) como responsabilidad colectiva,
derivada de la dimensión antropoética que se preocupa por los impactos
sistémicos que el género humano produce, los mismos que están
poniendo en riesgo el futuro y que piden medidas políticas de alcance
mundial (Morin, 2004).
La ética como fundamento de la responsabilidad social Social Universitaria (RSU)

Estas exigencias éticas globales, en términos de gestión de las organizaciones locales y mundiales, se traducen en RS. Así, la
RS no es solo una recomendación ética para la gestión, como tampoco es únicamente una gestión maximizadora que se pone
límites éticos de desempeño. Más bien, pretende ser un puente que inventa una nueva gestión ética con toda la eficacia de una
buena gestión y toda la bondad de una gestión buena (Vallaeys, 2013).

Es preciso resaltar que la RS no es solamente un compromiso voluntario. Ella se articula con la responsabilidad jurídica
(acatamiento de las leyes) y puede, desde luego, volverse obligatoria, como es el caso de la RSU que recoge la Ley
Universitaria peruana, Ley N° 30220, promulgada en 2014 (Vallaeys, 2018a). Pero la RS se distingue tanto de la responsabilidad
jurídica como de la responsabilidad moral (compromiso con la buena voluntad), puesto que es siempre colectiva y concierne a
los impactos de las acciones colectivas. La responsabilidad es «social» porque concierne a múltiples actores sociales que
deben actuar juntos y porque lo que tienen que gestionar son los impactos sociales y ambientales que brotan espontáneamente
de las rutinas de comportamiento social. La RS tiene, pues, una especificidad frente a la responsabilidad moral y jurídica.
La ética como fundamento de la responsabilidad social Social Universitaria (RSU)

En suma, las características que distinguen a la RS

son las siguientes:

1. Es una responsabilidad principalmente colectiva

(no solo es responsabilidad personal).
2. Vela principalmente por los impactos (lo que
emerge sistémicamente de las interacciones
entre una multitud de personas) no solo por
los actos (lo que hacen las personas).
3. Pretende consolidarse como un sistema de
gestión que racionalice la conducción de todas
las organizaciones; no es un mero compromiso
moral declarado teóricamente.

La RS, por tanto, no solo es buena gestión sino

también aspira al buen desarrollo y articula ética
aplicada, gestión exitosa y desarrollo sostenible,
como se aprecia en la figura 1.
Responsabilidad Social Universitaria (RSU)

En base a la definición de la Responsabilidad Social Organizacional (RSO), se define a la RSU

como responsabilidad de la universidad por los impactos que genera en la gestión, formación,
investigación y extensión, a fin de contribuir al desarrollo humano sostenible, en diálogo
constante con sus partes interesadas. Como lo señala el artículo 124 de la ley universitaria,
la universidad debe encarnar su responsabilidad social en todas sus actividades y procesos,
no puede confiar esta tarea a una dependencia específica, liberando las demás del yugo de la
responsabilización social. Por definición la responsabilidad social no puede ser solo extensión
y proyección social, tiene que “capilarizarse” en todas las actividades de los universitarios. Por
lo tanto, se define la RSU conforme a la ley como:

“Gestión ética y eficaz del impacto generado por la universidad en la sociedad debido al
ejercicio de sus funciones: académica, de investigación y de servicios de extensión y
participación en el desarrollo nacional en sus diferentes niveles y dimensiones; incluye la
gestión del impacto producido por las relaciones entre los miembros de la comunidad
universitaria, sobre el ambiente, y sobre otras organizaciones públicas y privadas que se
constituyen en partes interesadas. La responsabilidad social universitaria es fundamento de la
vida universitaria, contribuye al desarrollo sostenible y al bienestar de la sociedad.
Compromete a toda la comunidad universitaria.
(Ley Universitaria Nº 30220, Cap. XIII: “Responsabilidad Social Universitaria”, artículo 124)
Responsabilidad Social Universitaria (RSU)

Como gestión de impactos, la RSU tiene un alcance integral. En el eje organizacional,

tenemos impactos hacia dentro y hacia fuera:

❑ Impactos internos de la misma organización universitaria desde su campus

hacia su gente y su medioambiente, a través de su modo de administrarse
(impactos laborales y ambientales, cadena de proveedores, cultura
organizacional, clima laboral, estilo de toma de decisión, etc.).
❑ Impactos externos hacia la sociedad en general, a través de todo lo que la
universidad produce para su medio (profesionales titulados, publicaciones,
consultorías, eventos académicos, proyectos de extensión, convenios, etc.).

Por su parte, en el eje académico, tenemos impactos educativos y cognitivos:

❑ Impacto académico de formación de personas, metodologías de enseñanza,

generación de habilidades y actitudes frente al saber y al mundo, cultura
deontológica, etc.
❑ Impactos académicos de construcción de conocimientos, preferencias temáticas
para la investigación, paradigmas epistémicos dominantes, modelos de
pensamiento y actitudes deontológicas del investigador, promoción de ciertos
procesos y resultados de investigación, gestión de los conocimientos, políticas
de publicación y difusión, estrategias de vulgarización, etc.
Lineamientos de actividades de extensión
universitaria para los estudiantes de pregrado
Facultad de Ingeniería Industrial de la UNMSM 2021 II

D
D D
D
D
 Extensión Universitaria
Facultad de Ingeniería Industrial

I. Finalidad base
legal y alcance
FINALIDAD
Implementar en la Facultad de
Ingeniería Industrial (FII) el
Programa de Actividades de
Extensión Universitaria, establecidas
en el Reglamento de Evaluación del
Aprendizaje de Estudiantes de
Pregrado de la FII de la UNMSM.
Extensión Universitaria Facultad de Ingeniería Industrial(RSU)

BASE LEGAL
➢ Ley Universitaria N.º 30220. (Art. 6,7,124,125)
➢ Estatuto de la UNMSM. RR-0313-16 (Art. 6, h); 20; 28, b);
200; 201; 203; 204; 205; 206).
➢ Reglamento general de evaluación del aprendizaje de
estudiantes de pregrado. RR007510-21.
➢ Ley N. 28303, Ley Marco de la ciencia, tecnología e
innovación tecnológica, en el Perú(Art. 5, incisos i, o).
➢ Modelo de responsabilidad social universitaria. RR-
007510-18.
➢ Reglamento de evaluación del aprendizaje de
estudiantes de pregrado en la facultad deingeniería
industrial de la UNMSM.
➢ Reglamento de Actividades No Cognoscitivas de la FII.
Extensión Universitaria Facultad de Ingeniería Industrial(RSU)

Alcance
Comprende a los docentes, estudiantes de pre grado,
incluido los Estudios Generales; así como, a todo el
personal administrativo de las Escuelas Profesionales
(EP) de la Facultad de Ingeniería Industrial de la UNMSM.

01 02 03
Comprende Comprende Comprende
Docentes Estudiantes Administrativos
 Extensión Universitaria
Facultad de Ingeniería Industrial

II. OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Establecer el enfoque de las actividades
de extensión universitaria de la FII y
orientar las mismas hacia la
capacitación, promoción, divulgación y
vinculación con la comunidad
universitaria, con la sociedad y el
estado; basados en la investigación,
innovación tecnológica y
emprendimiento acordes a los Objetivos
de Desarrollo Sostenible (ODS).
Objetivos Específicos
Introducir a los estudiantes de pregrado en el
planeamiento, desarrollo y ejecución de Actividad de
proyección social o extensión universitaria, como
parte de la responsabilidad social universitaria

Desarrollar e incentivar la investigación en los

estudiantes de pre grado en temas relacionados a las
asignaturas, según los planes de estudio vigentes y
según las actividades de extensión universitaria
propuesto por la escuela profesional en coordinación
con el CERSEU o propuesta por el docente del curso.

Afianzar las competencias conceptuales y

procedimentales de las asignaturas y las actitudinales
en los estudiantes de pregrado; bajo el liderazgo y
supervisión de los docentes de los cursos.

Presentar y/o exponer las actividades de extensión

universitaria antes de finalizar el semestre a la
comunidad universitaria o a la comunidad en general.

Establecer y fortalecer un vínculo entre los diferentes

actores sociales involucrados y la comunidad universitaria.
 Extensión Universitaria
Facultad de Ingeniería Industrial

III. Lineamientos
Actividades de extensión universitaria y/o
proyección social
Estas actividades se consignan en el sílabo y serán
pertinentes a los objetivos propuestos en cada asignatura
y forman parte de la evaluación (Art. 13 RR 007510-21).
Como parte del desarrollo de los cursos, los docentes
agrupados con sus alumnos pueden realizar actividades y
proyectos en donde reciban el conocimiento popular e
incorporen el conocimiento científico en la población del
ámbito geográfico de intervención.
Dicho ámbito es coordinado previamente. Entre la
Dirección General de Responsabilidad Social y los Centros
de Responsabilidad Social y Extensión Universitaria -
CERSEU´s de las facultades. (Art. 11 RR-007510-18)
Difusión
El CERSEU y las EP difunden los lineamientos del
programa en las redes sociales de la FII. Hacen
llegar por correo institucional a los departamentos
académicos y a los docentes que desarrollarán los
planes de estudios en el semestre en curso

Aprobación de la
propuesta
El CERSEU y las Escuelas Profesionales convocan
a los docentes que realizarán intervenciones en las
áreas establecidas para posteriormente aprobar las
actividades de extensión universitaria.
Extensión Universitaria Facultad de Ingeniería Industrial(RSU)

A continuación, se muestra una serie de temas propuestos que

podrán ser desarrollados en las diferentes asignaturas o se
podrá desarrollar un tema a propuesta del docente del curso.

CICLOS TEMARIO REFERENCIAL

I y II Proyecto sobre la investigación y difusión de la biografía de
científicos peruanos y del mundo a la comunidad universitaria y
público en general.
III y IV Proyecto sobre la investigación de los principios físicos,
químicos, físicoquímicos y biológicos aplicados a los
procesos industriales y difusión a la comunidad universitaria y
público en general
V y VI Proyecto sobre la difusión de las publicaciones de los trabajos
de investigación publicados en las revistas de la FII
y otras similares, a la comunidad universitaria y público en
general.
VII y Proyecto sobre la difusión de los emprendimientos e
VIII innovaciones tecnológicas generadas en la FII y en la UNMSM a
la comunidad universitaria y público en general.
IX y X Proyecto sobre el Desarrollo de aplicaciones informáticas
orientadas a costos, finanzas, gestión ambiental y otros que
respondan a las necesidades de la FII, comunidad universitaria
y/o a la sociedad.
Procedimiento de
iniciativa docente
Al inicio del curso, cada docente informa a los
estudiantes que se realizarán tareas de extensión
universitaria durante el semestre, las mismas que
formarán parte de la evaluación de la asignatura.
Introducción y Fase 1. Estas actividades tendrán un
peso entre 10% y 15% del promedio final.

Los docentes, eventualmente, pueden

agruparse por línea académica o tipo de cursos
(afines) para desarrollar las actividades de
extensión universitaria o proyección social..

Los estudiantes se agrupan (el número lo determina el

docente del curso) para realizar las tareas indicadas,
identifican su trabajo y localizan el público objetivo
correspondiente (pueden ser instituciones educativas
públicas, Centros de Producción Tecnológica –
CETPROs, comunidades, asociaciones, MiPymes,
parroquias, entre otros). Fase 2.
Procedimiento de iniciativa docente
Se desarrolla el plan de trabajo con los estudiantes dentro del
semestre. El siguiente cuadro es una propuesta orientadora, que
puede ser enriquecida con la participación de los docentes:

FASES ACTIVIDADES FRECUENCIA

Intro Frecuencia de la Asesoría por parte del Presentación de
ducción Docente. avances.
Fase 1: Propuesta del tema delProyecto por parte Primera semana de
de la escuelaprofesional y/o docente del clases,primer día.
curso. Planteamiento del problema.
Fase 2: Formación de los equipos. Segunda semana de
Nombramiento de los responsables del clases.
equipo.
Fase 3: Búsqueda de la entidad social (instituciones Segunda semana de
educativaspúblicas, CETPROS, MiPymes, clases
comunidades o asociaciones; entre otros).
Fase 4 Investigación sobre el tema,estado del arte. Tercera y Cuarta
semana declases.
Fase 5: Descripción del Proyecto y laPlanificación Quinta,Sexta y
de las actividades. SéptimaSemana de
clases.
Fase 6: Desarrollo de las actividades Novena y décima
semana declases.
Fase 7: Ejecución del Proyecto,supervisado por el Décima primera
docente. Fecha central.
Fase 8: Resultados e impactos. InformeFinal del Décima segunda a
Proyecto ejecutado. décimacuarta
semana.
Procedimiento de iniciativa docente
Con el nombre de Actividades de Extensión Universitaria o
Proyección Social, y la identificación de los beneficiarios, el
proyecto se inscribe en el CERSEU. La inscripción incluye
cronograma de actividades, el mismo que no puede exceder el
calendario académico semestral.

El CERSEU solicita la emisión de la resolución decanal (que

comprenderá en una sola todas las actividades)
correspondiente.

Al final del semestre académico, mediante sistema informático,

se registran los resultados del trabajo, consignando las
evidencias necesarias y de acuerdo al cronograma establecido.

El CERSEU genera el informe de las actividades del programa

y los remite a las Escuelas Profesionales.

El CERSEU y las Escuelas Profesionales propondrán a las

autoridades de la facultad que en la semana de aniversario de
la facultad se expongan las mejores actividades de extensión
universitaria y/o proyección social desarrollados en el semestre,
por cada nivel de estudios.

Los Departamentos Académicos propondrán e implementarán

el monitoreo de las actividades de extensión universitaria y/o
proyección social, comprendidas en estos lineamientos.
 Extensión Universitaria
Facultad de Ingeniería Industrial

IV. Disposiciones
finales
Primera. Todo aquello no previsto en
el presente reglamento será
resuelto por las Escuelas
Profesionales, en coordinación con
el CERSEU de la Facultad de
Ingeniería Industrial.

Ciudad Universitaria,
01 de octubre del
2021
 • Infographic Style
Temas propuestos a desarrollarse

Curso:
Metodos de Estudio Universitario
Docente:
Ing. Manuel Patricio Mota

Smart Traffic Una App Movil

App de tráfico y Para facilitar reservas de
contaminations del aire citas médicas-Clínica
en tiempos de Covid-19

Grupos Grupos
Muchas Gracias !!!