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    Observa y Responde.: Tipo de Alimentación

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    Este documento presenta una lección sobre los animales para estudiantes de segundo grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje sobre las características de los animales vertebrados e invertebrados y la importancia de cuidarlos. Contiene actividades para clasificar animales por su alimentación, forma de movimiento y cubierta corporal, así como para completar tablas con información sobre diferentes animales.

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    Observa y Responde.: Tipo de Alimentación

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    Este documento presenta una lección sobre los animales para estudiantes de segundo grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje sobre las características de los animales vertebrados e invertebrados y la importancia de cuidarlos. Contiene actividades para clasificar animales por su alimentación, forma de movimiento y cubierta corporal, así como para completar tablas con información sobre diferentes animales.

    Título original

    108012120213411

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    Este documento presenta una lección sobre los animales para estudiantes de segundo grado. La lección incluye objetivos de aprendizaje sobre las características de los animales vertebrados e invertebrados y la importancia de cuidarlos. Contiene actividades para clasificar animales por su alimentación, forma de movimiento y cubierta corporal, así como para completar tablas con información sobre diferentes animales.

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    de 5

    GRADO: SEGUNDO

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TOBAL SEMANA: 5


    FECHA: 26 – 30 Julio 2021
    SEGUNDO PERIODO AREA:
    SONIA SMITH TARAZONA CUADROS 3214005529 LUCILA CUADROS VERA 3204999341

    Mi nombre es: _____________________________________________________________________________

    Objetivo de aprendizaje: Conocer las características de los animales


    Nivel de desempeño: Clasifica animales vertebrados e invertebrados y comprende la importancia
    de cuidar y respetar los animales y su entorno.

    Observa y responde.

    Pinta las opciones correctas.

    Agrupa estos animales según el tipo de alimentación, ¿cuáles estarían en el mismo grupo?

    Vaca Caballo Cerdo Perro Conejo

    Oveja Gallina

    Si te pidieran agrupar estos animales según la forma de desplazamiento, ¿cuáles estarían en el


    mismo grupo? Pinta.

    Vaca Caballo Cerdo Perro Conejo

    Oveja Gallina

    Si te pidieran agrupar estos animales según la cubierta corporal, ¿cuáles estarían en el mismo
    grupo? Pinta.

    Vaca Caballo Cerdo Perro Conejo

    Oveja Gallina

    Observa los siguientes animales y completa las tablas según corresponda.

    Nombre: Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:


    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve?
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ¿Qué come? ¿Qué come? ¿Qué come? ¿Qué come? ¿Qué come?
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ¿Cómo se ¿Cómo se ¿Cómo se ¿Cómo se ¿Cómo se
    defienden? _______ defienden? _______ defienden? _______ defienden? _______ defienden? _______
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    Nombre: Nombre: Nombre: Nombre: Nombre:
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve? ¿Cómo se mueve?
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ¿Qué come? ¿Qué come? ¿Qué come? ¿Qué come? ¿Qué come?
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ¿Cómo se ¿Cómo se ¿Cómo se ¿Cómo se ¿Cómo se
    defienden? _______ defienden? _______ defienden? _______ defienden? _______ defienden? _______
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
    ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

    Completa la clave escribiendo un animal que corresponda a la característica señalada.

    Observa las fotografías y completa la clave escribiendo el nombre del animal que corresponda.
    La respiración de los animales

    Adivina de que animal se trata. Luego busca recortes y pega en el recuadro que corresponda. Si
    no tienes de donde recortar, haz el dibujo del animal y escribe el nombre.

    Lee con mucha atención.


    Completa la tabla.
    Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

    ¿Cuáles son los animales vivíparos? ¿Cómo son los peces y como
    Menciona un mamífero acuático respiran?
    Menciona varios mamíferos terrestres ¿Cómo son los reptiles?
    ¿Cómo son las aves y cómo respiran? ¿Cómo se reproducen los reptiles?

    ¿Cuáles son las características de mi animal favorito?

    Desarrolla la actividad en tu cuaderno de la siguiente manera.


    Piensa en un animal que te guste y que también lo puedas observar directamente.
    Descríbelo físicamente, por ejemplo: nombre, color de piel, cómo es la piel, cuántas patas
    tiene, cómo es su cabeza, cómo es su cola, a qué se parece, qué sonido produce…
    Y ahora responde:

    Ahora, responde las mismas preguntas de la


    ¿De qué se alimenta?
    izquierda, pero para este animal, un cerdo.
    ¿cómo se desplaza? Después de responder, elabora una alcancía, así:
    Es ovíparo o vivíparo ¿Por qué?
    ¿Cómo respira?
    ¿De qué está cubierto su cuerpo?

    Aprendizaje esperado: Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles
    efectos en otras personas.

    En la vida diaria, al relacionarnos con las personas, sentimos emociones que expresamos de diferente
    manera: con gestos, señas, o palabras. Todos expresamos emociones, pero es importante que lo hagamos sin
    lastimar a otras personas, ni a nosotros mismos.

    Marca con una =) las situaciones en las que se expresen los sentimientos de manera adecuada
    y con una ✗ donde no.
    o Lulú le dice mentiroso a César y él le enseña la lengua.
    o Mario llora porque su perro se perdió.
    o Pablo se enoja cuando lo molesta Carlos, pero respira profundo para tranquilizarse.
    o Juan está triste porque perdió en el futbol y patea la pared.

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