Sesion Medicina Ancestral de Mi Comunidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Medicina ancestral de mi comunidad ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :“JOSÉ ANTONIO ENCINAS
1.2. Grado y sección : 2º “B”
1.3. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.4. Fecha : JUEVES 11 DE AGOSTO DEL 2022
1.5. Docente : Orlando Yovera Coello
II. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Criterios de Instrumento
Área Competencias y capacidades Desempeños
evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Intercultural
CyT Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Describe las Explica la Lista de
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y características y importancia de las cotejo
universo. necesidades de los prácticas
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; seres vivos. ancestrales para el
materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo. cuidado de la salud.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Ficha de respuesta a la pregunta a investigar
INICIO
Escuchan el siguiente caso:

Aylin caminaba pensando y algo distraída; cuando de pronto, sin querer tropezó y cayó al piso, cuando se puso de pie
sintió un fuerte dolor en las rodillas; al mirarse, se había hecho una herida; se puso a llorar del susto. Enseguida, su
hermanita avisó a su abuelita, quien rápidamente fue a atenderla; al ver las heridas la hizo sentarse, y le dijo yo tengo una
plantita milagrosa que rápido te sanará, Aylinn dejo de llorar y se tranquilizó. Su abuelita buscó unas hojas de tiquil
tiquil, molió las hojas y le colocó sobre la herida, luego le puso una venda y le recomendó a Aylinn que no se moviera
por un buen rato. Al día siguiente, revisaron las rodillas y efectivamente, las heridas se habían cerrado y mostraba signos
de recuperación.
Aylinn quedó muy contenta y sorprendida por lo que había hecho su abuela con esa planta.
Responden preguntas: ¿Qué pasó con Aylin? ¿Qué hizo su abuelita? ¿Cómo aprendieron a utilizar estas
plantas? ¿Cómo aprendió a utilizar estas plantas su abuelita?
El propósito de hoy es:
Conocer prácticas ancestrales, tales como el uso de plantas medicinales
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Pido turno para hablar
 Resuelve los problemas con tranquilidad
DESARROLLO
Planteamiento del problema

Escuchan el siguiente diálogo:
Planteamos las siguientes preguntas:

- ¿Qué son los saberes ancestrales?
- ¿Qué saberes ancestrales practican en tu familia para el cuidado de la salud?
Plantean sus hipótesis
Elaboran una respuesta grupal y lo escriben en un papelote.
Explican sus respuestas todos los grupos. Luego preguntamos ¿están de acuerdo con lo presentado por el
grupo de Pepito? ¿podrían explicar por qué están o no están de acuerdo?
Elaboración del plan de indagación
Comentamos que al haber distintas respuestas, entonces tenemos la necesidad de comprobar cuál de todas es
la màs adecuada.
Preguntamos ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema
son las adecuadas?
Dan a conocer sus respuestas y podrían ser:
Lee el siguiente texto con tu familia. Puedes hacerlo en voz alta y comentar lo que piensas libremente.
Las plantas que curan

Nuestros antepasados nos han heredado saberes para cuidar la salud. En algunas comunidades, existen sabias o sabios
que practican estos saberes ancestrales y conocen, por ejemplo, algunas plantas que alivian ciertas enfermedades. Ellas o
ellos saben seleccionar, conservar y cultivar plantas para el tratamiento de ciertos males.
Algunas plantas medicinales al ser consumidas en infusiones logran un efecto positivo frente a los síntomas de
enfermedades respiratorias, digestivas y otras, cuando son utilizadas adecuadamente.
En nuestro país, existen muchas plantas medicinales. Es importante conocerlas porque así podremos usarlas para curar
algunos males. Para ello, debemos buscar información en fuentes confiables, por ejemplo, podemos hacerle preguntas
sobre plantas medicinales a las sabias o sabios, o a personas que conocen sus propiedades.
A continuación, te compartimos algunas plantas medicinales que alivian ciertos males.
Responden las siguientes preguntas:
¿De qué saber ancestral trata el texto?
¿Qué saben las sabias o sabios?
¿Qué plantas medicinales menciona el texto?
¿Conocías algunas de las plantas medicinales que menciona el texto?, ¿Cómo las conociste?
¿Cómo estos saberes ancestrales contribuyen al cuidado de la salud?
Escribe el nombre de las plantas medicinales en tarjetas y ubícalo en un cartel.
EUCALIPTO HIERBABUEN MANZANILL MENTA
A A
Análisis de resultados y comparación de hipótesis
Lee las preguntas iniciales: ¿Qué son los saberes ancestrales? ¿Qué saberes ancestrales practican en tu familia
para el cuidado de la salud?
Leemos lo que han hallado después de observar y leer.
Contrastan sus respuestas iniciales con la información encontrada. Si la información recogida durante las
actividades coincide con las hipótesis les decimos que lograron demostrar lo que pensaban.
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Elaboramos nuestra conclusión en lluvia de ideas
Saberes ancestrales
Son los conocimientos y prácticas de los pueblos que se trasmiten de generación en generación, estos conocimientos son
reconocidos como parte de su cultura, historia e identidad.
Las plantas medicinales se utilizan en malestares los consumimos en mates, infusiones, emplastos. Conocemos diversidad de
plantas que utilizamos para este fin:
• El eucalipto para los males de la garganta,
• La manzanilla para el estómago y el cansancio.
• La muña, sirve para los golpes y fracturas, el llantén, la coca, sangre de grado y muchos más.
Evaluación y comunicación
Escriban sus conclusiones en el cuaderno.
CIERRE
Reflexiono mis aprendizajes ¿qué aprendieron hoy? ¿por qué es importante mantener nuestros saberes
ancestrales?
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué necesito mejorar?
Explica la importancia de las prácticas ancestrales para
el cuidado de la salud.
FICHA DE TRABAJO
1. Lee con ayuda de un familiar la siguiente situación:
Pedro es un niño de 6 años que vive en una comunidad de

Áncash. Un día sintió cólicos estomacales. Su mamá recordó
que su abuela le daba mate de cedrón. Entonces, preparó
esta bebida y se la dio de tomar a Pedro. Gracias a esta
antigua receta, Pedro pudo recuperarse.
Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

¿Cómo aprendió la mamá de Pedro sobre el uso de la planta medicinal cedrón?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
¿Alguna vez, cuando te has sentido enferma o enfermo, te han curado con alguna planta medicinal?,
¿Recuerdas cómo se llamaba?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
2. Dibuja el saber ancestral de tu familia.

Saberes ancestrales de mi familia
Dibujo:
Escribo:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Explica la importancia de las prácticas ancestrales para el
cuidado de la salud
Lo hace No lo hace
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2
3
4
5
6
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8
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“Medicina ancestral de mi comunidad ”

II. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Escuchan el siguiente caso:

Planteamiento del problema

Planteamos las siguientes preguntas:

Las plantas que curan

Pedro es un niño de 6 años que vive en una comunidad de

Dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

2. Dibuja el saber ancestral de tu familia.

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