¿Cuál de las siguientes actividades implica un menor nivel de demanda cognitiva?

a. Identificar los objetivos de la Guerra Fría.

b. Sintetizar en un organizador los hechos de la GUERRA fría.
c. Evaluar los argumentos del Capitalismo y el Comunismo.
 ¿Cuál de las siguientes tareas propuestas por el docente es de menor demanda cognitiva?

a. Pedir que propongan estrategias de venta efectivas.

b. Pedir que elaboren productos nuevos a partir de las necesidades de los clientes.
c. Pedir que presenten en una tabla los resultados de una encuesta aplicada en su
localidad
DEMANDA
COGNITIVA
 DEMANDA COGNITIVA

Nivel de los procesos mentales

que el alumno debe realizar
para poder resolver
determinado ejercicio.
Cueto et al. (2013
Según el Protocolo del Acompañante Pedagógico

“[los acompañantes pedagógicos] promueven la

aplicación de estrategias de aprendizaje de alta
demanda cognitiva, el uso de materiales educativos
disponibles, optimizar el tiempo y generar un
ambiente favorable para el aprendizaje” (Minedu,
2014, p. 13).
¿MÁS COMPLEJIDAD IMPLICA MAYOR
DEMANDA CONGNITIVA?
 Cueto, León, Ramírez y Guerrero (2008), plantean una distinción entre el nivel de dificultad y
de profundidad que podría ser empleado como sinónimo para entender la demanda
cognitiva:

[La demanda cognitiva es el] nivel de profundidad de análisis requerido implícitamente

por el ejercicio para su resolución (que no es lo mismo que nivel de dificultad del
ejercicio (p. 30)

Por ejemplo, un ejercicio matemático puede ser difícil al requerir muchas operaciones
sucesivas pero de poca demanda cognoscitiva si todas estas fueran rutinarias
 BAJA DEMANDA ALTA DEMANDA

La taxonomía de Bloom pero en la versión revisada por Anderson (Anderson y Krathwohl, 2001)
 BAJA DEMANDAC

MENOR DEMANDA MAYOR DEMANDA

BAJA DEMANDA
 ALTA DEMANDA

MENOR DEMANDA MAYOR DEMANDA

ALTA DEMANDA
 La perrita Sultana que vive en la IE ha tenido crías. La mañana de hoy, los niños de cuatro años y la docente
están observando a los cachorros, cuando, de pronto, Esteban dice: “¡Mira, los perritos están con los ojos
cerrados!”. Ante esta situación, ¿qué acción es pertinente para generar información que permita a los niños
comprender por qué los perritos nacen con los ojos cerrados?

a. Explicarles que los perritos nacen con los ojos cerrados, pues pasan poco tiempo en la
barriga de su mamá y, cuando nacen, sus ojos aún no han terminado de formarse.
b. Proponerles averiguar por qué los perritos tienen los ojos cerrados al nacer preguntando
a personas que saben del tema y revisando juntos textos explicativos sencillos.
c. Pedirles que, en grupos, planteen sus respuestas, y, luego, las compartan en asamblea y
expliquen el porqué de estas.
¿Cuál de las siguientes actividades implica un menor nivel de demanda cognitiva?

a. Pedir a los estudiantes que creen una parábola con un mensaje para los
jóvenes de hoy.
b. Solicitar a los estudiantes que comparen las semejanzas y diferencias entre las
vidas de san Pedro y san Pablo.
c. Indicar a los estudiantes que identifiquen en el Evangelio de san Lucas las citas
que hacen referencia a la vida de la Virgen María.
 Lee el siguiente enunciado: “a y b son números racionales. Si a es un número positivo y b es un
número negativo, entonces (a – b) es un número positivo”. Analiza si el enunciado es verdadero o
falso, y explica por qué.

¿Por qué la tarea propuesta es de alta demanda cognitiva?

a. Porque la tarea requiere aplicar con números racionales, lo que implica un

conocimiento más profundo de los conjuntos numéricos para validar el enunciado.
b. Porque la tarea requiere una abstracción, pues implica operar con expresiones literales
y no con números específicos para validar el enunciado.
c. Porque la tarea exige analizar, mediante una estrategia, una expresión simbólica para
validar el enunciado.
La tabla que se presenta a continuación muestra la cantidad de niños que atendió la posta médica
de un centro poblado en cierto día

En este contexto, el docente propone diversas tareas. ¿Cuál de las siguientes tareas
propuestas es de mayor demanda cognitiva?

a. Se requiere repetir los análisis de los pacientes cuya edad coincide con la
mediana de las edades de todos los pacientes. El mismo procedimiento se
debe realizar con los pacientes cuya edad coincide con el segundo cuartil de
todas las edades. ¿Qué relación existe entre estos pacientes?
b. Se hará un taller sobre factores de riesgo de enfermedades infecciosas con
los padres de los pacientes que se encuentran por debajo del segundo decil.
¿Cuál es la edad que corresponde al segundo decil de las edades de los
pacientes?
c. Se debe aplicar una encuesta de satisfacción a los padres o apoderados de
los pacientes que corresponden al primer, segundo y tercer quintil, según su
edad. ¿Cuáles son las edades de estos pacientes?
 Una docente propone a los estudiantes desarrollar varias tareas para diseñar una imagen que
represente al producto que están elaborando.

Cuál de las siguientes tareas propuestas por la docente es de mayor demanda cognitiva?

a. Crear elementos gráficos o textuales que permitan identificar rápidamente su

producto
b. Buscar en internet alguna imagen que sea de dominio público y que represente a su
producto.
c. Escoger una imagen de la galería de imágenes de un programa de diseño, que se
asemeje a su producto, e insertarla en la hoja de trabajo.
 ¿Cuál de las siguientes tareas es de mayor demanda cognitiva?

a. Seleccionar la herramienta ‘gráficos’ para representar los datos en una hoja

de cálculo.
b. Ingresar y ordenar los datos de texto de manera alfabética en una hoja de
cálculo.
c. Interpretar los datos procesados en una hoja de cálculo.
 Al realizar el monitoreo de los equipos de estudiantes, una docente observa que uno de ellos ya
terminó de elaborar el prototipo de su producto. Entonces, la docente les propone la siguiente
tarea:

“Ahora, realicen entrevistas a un grupo de posibles clientes, y anoten las observaciones y sugerencias que ellos tengan
sobre el prototipo presentado. Luego, organicen la información según criterios que consideren importantes y
expliquen los resultados”.

¿Por qué la tarea propuesta por la docente es de alta demanda cognitiva?

a. Porque implica el análisis de la información recogida.

b. Porque implica utilizar mucho tiempo para realizarla.
c. Porque requiere de varias acciones para organizarla.
Una docente propone diversas tareas con el propósito de que los estudiantes reconozcan las
diferentes habilidades asociadas al emprendimiento. ¿Cuál de las siguientes tareas propuestas
es de menor demanda cognitiva?

a. Redactar un ensayo sobre las habilidades emprendedoras.

b. Elaborar una infografía acerca de las habilidades emprendedoras.
c. Seleccionar en diversas páginas de internet definiciones de habilidades
emprendedoras
 Con el propósito de promover la comprensión de las líneas notables de un triángulo, un docente propone
a los estudiantes de tercer grado la siguiente tarea:

Un agricultor quiere repartir su terreno de forma triangular en seis sectores de igual área para cultivar distintas
hortalizas. Explica, haciendo uso de líneas notables, el procedimiento que debe seguir el agricultor para delimitar los
seis sectores de su terreno.

¿Por qué la tarea propuesta por el docente es de alta demanda cognitiva?

a. Porque requiere utilizar varios objetos matemáticos, como el de líneas notables de un triángulo o
como la superficie de un terreno triangular.
b. Porque requiere analizar las propiedades de las líneas notables de un triángulo y vincular dichas
propiedades con las condiciones dadas en la situación.
c. Porque requiere relacionar la cantidad de los sectores de igual área que se obtendrán al trazar líneas
notables de un triángulo, con la forma de dichos sectores.
 Con el propósito de que los estudiantes resuelvan problemas que involucran medidas de dispersión,
un docente les presenta la siguiente situación:

A partir de la situación planteada, el docente ha propuesto tres tareas. ¿Cuál de ellas es de mayor demanda cognitiva?

a. Calcular la desviación estándar de los pesos de las esferas que se elaboraron con cada una de las
máquinas.
b. Explicar cuál de las dos máquinas es la mejor opción de compra, considerando la precisión de estas
en la producción de las esferas.
c. escribir las características de los pesos de las esferas elaboradas por cada máquina, haciendo uso
del promedio de dichos pesos.
Un equipo de estudiantes le comenta al docente que su proyecto de Ciencia no esta teniendo el logro
requerido. El docente ha planificado varias tareas con el propósito de ayudarles a solucionar la situación.

¿Cuál de las siguientes tareas planteadas es de mayor demanda cognitiva?

a. Elaborar un listado de los principales errores identificados en el proceso de su

proyecto.
b. Formular un plan de acción a partir de las debilidades identificadas en el transcurso
de su proyecto de Ciencia.
c. Buscar información en internet sobre información del método científico con la
participación de todos los integrantes del equipo.
 Un equipo de estudiantes comenta que, a pesar que estudian un idioma extranjero, no logran
dominarlo en clase y en casa, por lo que el docente, al monitorear estos resultados, plantea al
equipo realizar la siguiente tarea:

• Analizar las fortalezas y debilidades de las estrategias de estudio que están utilizando y
proponer en equipos de trabajo alternativas de solución en un presentador de diapositivas.

¿Por qué esta tarea es de alta demanda cognitiva?

a. Porque la tarea planteada exige evaluar la situación para resolverla.

b. Porque la tarea planteada exige realizar varias acciones que hay que trabajar en equipo.
c. Porque la tarea exige la incorporación de un presentador de diapositivas para dar a conocer la
solución.
El docente les propone a los estudiantes del equipo de Futbol realizar varias tareas para lograr
mejorar su desempeño. ¿Cuál de ellas tiene mayor demanda cognitiva?

a. Hacer un registro de sus tiempos en una ficha y luego trasladarlos a una hoja de cálculo.
b. Identificar las principales dificultades que han tenido en los últimos partidos realizadas.
c. Proponer un plan de mejora a corto, mediano y largo plazo para optimizar su técnica.
 ¿Cuál de las siguientes actividades es de mayor demanda cognitiva?

a. Realizar una descripción detallada sobre las funciones del Estado en la economía.
b. Crear una historia en donde el estado interviene en un negocio propio familiar del
estudiante.
c. Comentar sobre la intervención de Estado en la economía y el pago de impuestos.
 Una docente ha planificado tres actividades orientadas a que los estudiantes enriquezcan sus
conocimientos sobre la diversidad cultural. Ella busca iniciar su sesión con la actividad que supone un
menor nivel de demanda cognitiva. ¿Cuál de las siguientes actividades es adecuada para lograr su
propósito?

a. Analizar cómo se expresa la religiosidad popular en algunas regiones del Perú para
celebrar Semana Santa.
b. Comparar las costumbres rurales y urbanas de varias ciudades del Perú para celebrar
Navidad.
c. Describir una de las tradiciones más representativas del Perú para celebrar la fiesta de
San Juan.
 Los estudiantes han desarrollado tres actividades para comprender el texto “Paco Yunque”, para si
propósito realiza las siguientes actividades:

1. Identificaron las actitudes más resaltantes de cada uno de los personajes del
texto.
2. Compararon el comportamiento de los personajes del texto con el de las
personas de su entorno.
3. Elaboraron una historieta sobre la base del mensaje principal del texto.

¿Cuál de las actividades anteriores es de menor demanda cognitiva?

a. La 1.
b. La 2.
c. La 3.