1

COLEGIO BILINGÜE IMB-PC ZONA 12 PFS

5TO BACHILLERATO EN COMPUTACIÓN CON ORIENTACIÓN COMERCIAL

DOCENTE: Verónica Ixcal

SEMINARIO 2022

PROYECTO NACIÓN

AMBITOS DE ACCIÓN

GRUPO NO.2

INTEGRANTES

Ana Patricia Ramos Monroy

Alan Javier Pérez López

André Sebastián Palacios Hernández

Dilan Manuel Galindo Lau

Jessica Bethsayda Yool Lúc

Marlon Josue López Órtiz

Margareth Abigail Garcia Ajtun

Yorick Andoni Gaitán Batres

Nueva Guatemala de la Asunción Julio 2022

2
 INDICE

Introducción……………………………………………………………………l

Visión………………………………………………………………………….....5

Justificación…………………………………………………………………….6

Ámbitos de Acción………………..…………………………..…..………….7-16

 Respeto a las diferencias pluriculturales y multiliguisticas

 Educación Vial
 Sufragio a través del voto
Mapas mentales de ámbitos de acción……………………………..........17,18,19

Metas, Estrategias y Valor vinculado de ámbitos de

acción……………………………………………..……………………................20-28

Valores ciudadanos……………………..………………………………………29-30

¿Qué es ser un buen ciudadano?................................................................31-32

ANEXOS………………………………………….…………………………………33-50

3
INTRODUCCIÓN

En este proyecto nación queremos dar a conocer nuestras opiniones, ideas y puntos de vista
que queremos para nuestro país para mejorarlo posiblemente económicamente,
socialmente, culturalmente entre otros, Guatemala se destaca mucho por su belleza natural,
su cultura y demás aptitudes, que muchas personas no saben apreciar, nosotros como
jóvenes queremos dar a conocer todo lo que hay en Guatemala desde de su belleza interior
hasta exterior, queremos fomentar con este proyecto el respeto, la igualdad, la tolerancia, la
responsabilidad como ciudadanos y hacerles saber a demás personas lo que se significa y lo
necesario que es conocer a nuestro país, para poder llevar a cabo todo esto lo más
importante es crear valores iniciando desde el hogar y enseñándoles en las escuelas para
que seamos personas de bien y podamos llevar a cabo cualquier actividad que sea de bien
para nuestro país.

4
VISIÓN

Vemos a una Guatemala que promueva una institución que vele por la igualdad de las
diferentes culturas étnicas de nuestro país, buscamos dar a conocer más sobre sus
derechos, no importando su clase social, genero, creencias, costumbres, porque todos
somos iguales, queremos aportar el desarrollo de actividades de prevención y educación en
materia de seguridad vial, para que conozcan, indaguen a los estudiantes y personas lo
importante que es la educación vial, queremos mejorar a Guatemala para verlo como un país
seguro, democrático e igualitario con sus habitantes, ser libres, sin perjuicios, tener libertad
de expresión, también que los jóvenes tengamos más participación en cuando las votaciones
que hagan escuchar lo que opinamos nuestras ideas sobre ellos, lo que queremos para el
país y lo que no queremos que el país sea en algún futuro.

5
JUSTIFICACIÓN

Como jóvenes ciudadanos y guatemaltecos que somos, es importante y es necesario la

suma importancia de poder elaborar un proyecto ya que al realizarlo adquirimos conciencia
sobre nuestro rol en la sociedad y sobre la importancia del ejercicio ciudadano para construir
un mejor país y brindar posibles soluciones a los problemas que lo afectan y lo abruman,
Guatemala tiene es un país con gran riqueza en su cultura la cual el país no ha sabido
apreciarlo al máximo, las principales razones y algunos de los problemas por el cual no se
respetan las diferencias pluriculturales y multilinguisticas es por la falta de educación, no
hablar del tema en especifico, otro punto es que para muchas personas la solución es muy
sencilla, irse a vivir a otro país más desarrollado y por esa razón son muy pocos los que
verdaderamente hacen algo por Guatemala. Los guatemaltecos tenemos ideas,
conocimientos, innovadoras que ayudarían al país a salir adelante, el proyecto de nación y
sus ámbitos de acción son precisamente, para poder poner en práctica nuestras ideas y
opiniones, para hacer de Guatemala un lugar mejor, su importancia radica en que a través
de la visión más amplio de los temas nos sirva para cambiar el desarrollo social, económico,
cultural, democrático, vial, para disminuir la discriminación, para el apoyo de diferentes
etnias culturales, para una mayor comprensión de cada cultura, para tener un buen futuro en
las nuevas generaciones, para una mayor educación de nuestras culturas, beneficia a las
mismas culturas, nos beneficia también como personas mismas a sentirnos bien con
nosotros mismos en lo emocional y psicológicamente, es necesario que nosotros como
jóvenes elaboremos este proyecto ya que por medio de él adquirimos conciencia de cuáles
son los problemas que afronta nuestro país y con este conocimiento es posible que
vallamos visualizando poco a poco cuales son las posibles soluciones para el país, con sus
valores, sus metas y sus estrategias para una mejor Guatemala.

6
7
RESPETO A LAS DIFERENCIAS PLURICULTURALES Y
MULTILINGUISTICAS

Guatemala es un país que se caracteriza por su diversidad cultural; existen grandes grupos
étnicos que se distinguen por su forma de vida, tradiciones, costumbres, creencias, sin
embargo, lo más importante de todos los grupos, es su gente. Tomando en cuenta todos
estos aspectos, es parte de nuestra responsabilidad y obligación, respetar, tolerar y apoyar a
todos las personas que pertenezcan a alguno de los diferentes grupos étnicos; no tomando
en cuenta el origen étnico, color de piel o el acento de la persona, ya que todos somos
guatemaltecos por lo tanto debemos buscar todos juntos un mejor desarrollo.

La efectiva equidad entre hombres y mujeres en el empleo, parecen al rigor de las normas,
como algo concreto, como si la igualdad estaría a un paso de ser hecho, pero en realidad,
con estadísticas e informes que lo avalan, demuestran que queda mucho por hacer para una
equidad de género. La equidad laboral se refiere a la igualdad de derechos en el trabajo que
se ocupe. Ej. La mujer percibe una retribución menor que el hombre en igual puesto de
empleo, la cuota de presencia femenina va disminuyendo en los puestos donde más se
paga, los intentos por lograr, por medio de diversas normativas del ordenamiento jurídico.

Pluriculturalidad:

El plurilingüismo, es más evidente porque todos conocemos a personas que pueden usar
varios idiomas dependiendo de la situación en la que se encuentren. Por el contrario, pensar
que una persona pertenezca a varias culturas, que las lleve dentro de sí y que las pueda
usar cuando las necesite, eso sí puede ser más complicado de entender. Entre algunas otras
acepciones, solemos decir que alguien tiene mucha cultura si vemos que se expresa con
conocimiento; por otro lado, hablamos de nuestra cultura para indicar nuestra pertenencia a
un territorio o algún tipo de unidad socio-política (estado, comunidad autónoma, etc.).Por
cultura aquí entendemos un conjunto de ideas y símbolos compartidos por un grupo. Así, los
habitantes de un país tendrán su cultura, pero también tiene su cultura una familia
determinada, un gremio concreto, una asociación en particular o una banda de música.
Todos comparten una serie de ideas y símbolos que les ayudan a entenderse y actuar de
forma apropiada cuando están desarrollando las actividades propias de ese grupo. En este
sentido, el individuo es pluricultural por definición porque pertenece a muchos de estos
grupos y participa en muchas de estas culturas: más que una única identidad cultural
disponemos de múltiples identidades socio-culturales.

En los Acuerdos de Paz, se reconoce que en el país, cohabitan 4 culturas (Maya, Garífuna,
Xinca y Ladino o Mestizo).Es un concepto sociológico o de antropología cultural. Significa
que se constata la existencia de diferentes culturas en un mismo espacio geográfico y social.
Sin embargo estas culturas cohabitan pero influyen poco las unas sobre las otras y no suelen
ser permeables a las demás. Se mantienen en guetos y viven vidas paralelas.

8
La sociedad de acogida suele ser hegemónica y suele establecer jerarquías legales y
sociales que colocan a los otros grupos en inferioridad de condiciones, lo que lleva al
conflicto, al menos precio, a la creación de estereotipos y prejuicios dificultando la
convivencia social, siempre en detrimento de los grupos más débiles. En los casos en que
exista equidad y respeto mutuo se puede pasar de la multiculturalidad al multiculturalismo.

Multilingüístas:

Idiomas: Aunque el español es el idioma oficial, no es hablado por toda la población o es

utilizado como segunda lengua, debido a que existen veintiún lenguas hayenses distintas,
que son hablados especialmente en las áreas rurales, así como varias lenguas amerindias
no-mayas, como el Xinca indígena y el garífuna, que son hablados en la costa del Caribe. De
acuerdo al Decreto Número 19-2003, veintitrés lenguas son reconocidas como lenguas
nacionales de Guatemala. Establecida en 1990 por el Decreto Nº 65-90, la Academia de
Lenguas Mayas de Guatemala (ALMG) es responsable de regular el uso, la escritura y la
promoción de los idiomas mayas que tienen representación poblacional en Guatemala, así
como promover la cultura maya guatemalteca. La Academia de Lenguas Mayas de
Guatemala ofrece consultas al gobierno guatemalteco en aspecto lingüístico de los servicios
públicos. Los Acuerdos de Paz de diciembre de 1996 incorporaron la traducción de
documentos oficiales y materiales de voto a varios idiomas indígenas y demandaron la
provisión de intérpretes en casos legales para el no hispano-hablante. El acuerdo también
demandó educación bilingüe en español y en idiomas indígenas. Es común para
guatemaltecos indígenas aprender a hablar en dos a cinco de las otras lenguas nacionales,
incluyendo el español.

Como mejorar el respeto pluriculturalidad y metalingüística

Es necesario sensibilizar, promocionar y consolidar la lengua o lenguas propias de cada

comunidad como ejes vertebradores de un proyecto educativo plurilingüe y de un modelo
educativo intercultural, con una finalidad de cohesión social. Para ello es imprescindible que,
además de la lengua o lenguas vehiculares del centro educativo, las lenguas de los alumnos
y alumnas, distintas de las lenguas de la escuela, tengan una presencia y se hagan visibles
en los centros educativos. Hay que tener en cuenta, además, los aspectos emocionales,
convivencias, relacionales y de cohesión social que inciden directamente en el alumnado. El
objetivo de construir una sociedad cohesionada y abierta, fundamentada en los valores
democráticos, necesita un modelo escolar y educativo integrador, basado en la convivencia y
el respeto por la diversidad y con capacidad para crear condiciones para la igualdad.

De que todos los alumnos y alumnas representan no solamente un nuevo reto para los
educadores y educadoras, sino que aportan un mayor enriquecimiento social y cultural a
nuestro sistema educativo. Así la posibilidad de que todo el alumnado pueda conocer y
compartir estudio y vivencias con personas de diversas procedencias y culturas es una
oportunidad educativa relevante y de interés general que debe merecer una especial
atención por parte de todos los agentes sociales: la administración educativa, los claustros
de profesores, las familias, las ONG, los asistentes sociales, las universidades… Es evidente
que no es únicamente desde la escuela desde donde se puede dar una respuesta adecuada.

9
Hace falta una implicación del conjunto del tejido social y de las instituciones con la escuela
mediante una estrecha relación concretada en iniciativas que permitan una acción
coordinada entre los diferentes agentes y servicios educativos.

 Incrementar la competencia plurilingüe, pluricultural e intercultural entre profesores y

profesoras y alumnos y alumnas.
 Fomentar actitudes positivas hacia las lenguas (conocidas y desconocidas) y hacia
sus habitantes.
 Introducir las lenguas y las culturas presentes en la clase en la mayoría de las
materias curriculares.
 Motivar al profesorado y a los agentes sociales a participar activamente en la reforma
educativa desde sus centros de trabajo.
 Establecer vínculos entre las distintas instituciones con el fin de construir una
sociedad cohesionada y abierta basada en los valores democráticos.

Lo más importante sería crear actitudes lingüísticas positivas en las sociedades hacia
estás lenguas, impulsar proyectos de documentación de estas lenguas y, sobre todo, que
se las enseñe en las escuelas.

Igualmente, es crucial crear espacios en los que las lenguas indígenas puedan sobrevivir.
Por ejemplo, utilizar los medios de comunicación para que den una impulso y una
importancia real a estas lenguas.

10
EDUCACIÓN VIAL

La educación vial es la adquisición de valores viales por parte de los ciudadanos/as, algo
que constituye un paso más que el conocimiento de normas y señales de circulación. Es el
mejor camino para la formación de una conciencia vial. La Educación Vial es parte de la
Educación Social, siendo una eficaz base de actuación ciudadana, dado que trata de crear
hábitos y actitudes positivas de convivencia, de calidad de vida, calidad medioambiental y de
seguridad vial. Se dice que hay seguridad vial, cuando los/las distintos/as usuarios/as:
ciudadano/a en su condición de conductor/a, pasajero/a o peatón, son consientes de los
riesgos que involucra el tránsito y conocen, manejan y practican los elementos que ayudan a
minimizarlos riesgos y el impacto de estos sobre los individuos. ¿Cuál es su objeto? La
Educación vial tiene por objeto desarrollar en el ciudadano/as en su condición de
conductor/a, pasajero/a o peatón, las aptitudes, destrezas, hábitos y el interés necesario
para que disponga de mayor pericia, conocimiento, equilibrio mental; actúe de manera
inteligente y razonable; comprenda y respete las leyes, reglamentos y normas vigentes de
tránsito y transporte terrestre y así contribuya a prevenir y evitar accidentes viales. Recursos
didácticos para la educación vial los recursos didácticos en la Educación Vial son elementos
que forman parte de la programación educativa e intentan una adecuación de los
aprendizajes viales teóricos a una realidad vial personalizada. El diseño de los recursos
didácticos de Educación Vial en distintos soportes (impresos, audiovisuales, informáticos...)
permiten ser empleados según las realidades concretas de los destinatarios. La palabra
clave en cuanto a la seguridad vial, es la prevención. La prevención se logra promoviendo
una cultura social, como elemento motivador e impulsor de cambios sociales. Un ejemplo
claro de recurso didáctico para promover la prevención al volante, son las campañas
publicitarias que se ponen en marcha desde diferentes ámbitos (Gobierno, Dirección General
de Tráfico…) y que pueden resultar tan impactantes como ésta que hemos encontrado en un
blog de Internet. Las imágenes pueden herirla sensibilidad.

La seguridad vial puede dividirse en primaria (o activa), secundaria (o pasiva) y terciaria. La

seguridad primaria es la asistencia al conductor/a para evitar posibles accidentes (por
ejemplo, las luces de freno y de giro). La seguridad secundaria busca minimizar las
consecuencias de un accidente al momento en éste que ocurre (el airbag, el cinturón de
seguridad y las sillas de seguridad).Por último, la seguridad terciaria intenta minimizar las
consecuencias después de que ocurre el accidente (como el corte del suministro de
combustible para evitar incendios).Los especialistas reconocen diversos factores que atentan
contra la seguridad vial, como el exceso de confianza a la hora de conducir, la comodidad
que brindan los vehículos actuales (que permiten alcanzar grandes velocidades casi sin que
el conductor lo note) y el consumo de alcohol. Los accidentes de tráfico suelen ocurrir
principalmente por los siguientes factores: Factor humano: Los factores humanos son la
causa del mayor porcentaje de accidentes de tránsito.

•Conducir bajo los efectos del alcohol (mayor causalidad de accidentes), medicinas y
estupefacientes.

11
•Realizar maniobras imprudentes y de omisión por parte del conductor/a: (conducción
temeraria/peligrosa)

•Salud física y mental del conductor/a o peatón no aptas. (Ceguera, daltonismo, sordera,
etc.).

•Peatones que cruzan por lugares inadecuados, juegan en carreteras, lanzan objetos
resbaladizos al carril de circulación (aceites, piedras).Factor mecánico:

•Vehículo en condiciones no adecuadas para su operación (sistemas averiados de frenos,

dirección o suspensión).

•Mantenimiento inadecuado del vehículo. Factor climatológico y otros:

•Niebla, humedad, derrumbes, zonas inestables, hundimientos.

•Semáforo que funciona incorrectamente

De acuerdo con lo expuesto hasta ahora, consideramos importante que todos los
ciudadanos/as tengan conocimiento de los principios, códigos y normas que regulan la
seguridad vial para evitar posibles daños a uno mismo y a los demás. A pesar de que hay
otras muchas señales, indicaciones, reglas…vemos oportuno centrarnos sobre todo en las
siguientes: El peatón: Un peatón es la persona que, sin ser conductor/a, transita a pie por
las vías públicas. También se consideran peatones los que empujan cualquier otro vehículo
sin motor de pequeñas dimensiones o los minusválidos que circulan al paso con una silla de
ruedas con motor o sin él. NORMAS GENERALES DE CIRCULACIÓN DE PEATONES POR
LA VÍA PÚBLICA: Los peatones deberán circular siempre por el centro de las aceras, ni muy
pegados al borde de la calzada, para evitar ser atropellados por algún vehículo, ni muy
pegados a las casas, por si hubiera entradas o salidas de garajes. Tampoco caminarán por
el bordillo ni invadirán nunca la calzada, salvo para cruzarla.

Si la calle por la que se camina no tuviera acera o existiese algún obstáculo y fuera
totalmente imprescindible pasar por ese tramo, se circulará lo más pegado posible a la pared
y a ser posible de cara al tráfico, de esta forma se podrá ver de frente a los vehículos que se
aproximan. Los niños/as pequeños/as deben ir siempre de la mano de los adultos,
procurando que jueguen o conduzcan triciclos o bicicletas en lugares cerrados al tráfico y
nunca en la calzada. Los adultos deben tener especial cuidado cuando los niños/as jueguen
a la pelota ya que ésta se le puede ir a la calzada y la natural tendencia de los niños/as
correr detrás de ella, hace que esta situación sea muy peligrosa. Seles debe insistir en que
no vayan a por ella y que esperen a que un agente del tráfico o una persona mayor se la
recoja. No se deben llevar animales sueltos, pueden escaparse y producir situaciones de
peligro para otros usuarios de la vía pública.

Es necesario que las personas adultas estén educadas vialmente, es decir que conozcan
todas las normas y señales que regulan la circulación de vehículos y personas y que
aprendan y adopten conductas y actitudes que den seguridad a todos los usuarios/as. Con
ello disminuiremos drásticamente la lacra de los accidentes de tráfico, ya que, sin querer

12
entrar en polémica sobre culpabilidades, muchos de ellos se evitarían si estuviéramos todos
educados vialmente. En muchas ocasiones se piensa que la Educación Vial es algo propio
de la edad escolar y que los adultos sólo se educan vialmente cuando van a la autoescuela y
nada más lejos de la realidad. En cada edad afrontamos nuestra relación con el tráfico de
una manera diferente y por lo tanto, en cada edad nuestro comportamiento es distinto: por
limitaciones físicas, por ejemplo las personas mayores ,por motivos profesionales, por
ejemplo repartidores, transportistas, etc., y por motivos familiares o educativos, por ejemplo
padres, madres, profesores, para los que la Educación Vial no sólo es algo necesario para
ellos mismos sino que se convierte en una asignatura que deben enseñar a sus hijos/as y
alumnos/as .Por todo ello la Educación Vial debe llegar a todos los ciudadanos ya sean
menores, jóvenes o adultos; a través de la escuela, de centros educativos para adultos,
asociaciones de vecinos/as, culturales, de consumidores, etc. Por este motivo este taller
pretende introducir a todos los/las interesados/as en contenidos de Educación Vial que
afectan de una forma general a la mayoría de los/las ciudadanos/as. La educación vial, es
fundamentalmente un tema social y por consiguiente nos implica a todos (niños/as, jóvenes,
adultos). No basta con marcar en las leyes los derechos y deberes de unos y otros. Las
normas habrá que interiorizarlas en unos hábitos y actitudes de comportamiento, respetarlas,
apreciarlas y considerarlas como un bien social como un respeto propio y respeto a los
demás en la defensa de la vida.

La educación vial pretende transmitir determinados comportamientos y reglas dirigidos a

adquirir o mejorar el sentido vial, y que se comprenda que la educación vial no es sólo un
mero repertorio de normas y consejos destinados a mejorar lo a seguridad en el uso de las
vías públicas, sino que su verdadera importancia radica en los contenidos referidos a valores
y actitudes. Estos valores pueden ser entre otros, los siguientes:- Percepción del riesgo.-
Respeto a las señales y normas.- Solidaridad.- Tolerancia.- Responsabilidad.- Autonomía
personal.- Salud y vida.- Orden. Las bases fundamentales sobre las que debe asentarse la
educación vial son; Aprender a vivir en comunidad, desarrollar hábitos de convivencia
ciudadana, de autonomía y de respeto a las normas básicas de convivencia, así como el
desarrollo del sentido de la responsabilidad. Cabe destacar a la familia como el primer
ecosistema social y base esencial del desarrollo del niño/a.

13
SUFRAGIO A TRAVES DEL VOTO

El sufragio es el derecho de participar a través del voto de forma constitucional y política en

un sistema electoral donde se seleccionan o se les vota a los diferentes equipos de
postulantes para ocupar un cargo público o privado dentro del marco de la política.

El sufragio en Guatemala al igual que en otros países y como ya esta explicado ayuda al
país a elegir a las autoridades que ocuparan cargos públicos como el presidente,
vicepresidente, alcaldes demás por medio de los mismos ciudadanos que participen en el
proceso de votación que en este caso se realiza a cada cuatro años, por así decirlo cada
cuatro años el pueblo o la ciudadanía tiene el derecho y la posibilidad de elegir a sus
dirigentes quienes serán los que dirigirán nuestro país, municipio o departamento por los
próximos años hasta que se lleve a cabo otra vez el proceso de elecciones o sufragio.

Para votar el ciudadano debe cumplir con la mayoría de edad en este caso 18 años ser
ciudadano guatemalteco y estar empadronado, el proceso de empadronamiento se realiza
gratuitamente en cualquier sede el TSE de manera gratuita, únicamente presentando el DPI
(documento personal de identificación) y es de suma importancia realizar el
empadronamiento para poder participar en las votaciones.

Los ciudadanos a la hora de votar cuentan con varias opciones que son los partidos políticos
que lanzaron su campaña con anterioridad para ocupar un determinado puesto público.

Este se enfatiza en la constitución política de Guatemala en su artículo 140. Guatemala es

un estado libre, independiente y soberano, organizado para garantizar a sus habitantes el
goce de sus derechos y de sus libertades, su sistema es republicano, democrático y
representativo. Teniendo en cuenta de manera importante si realmente el sistema político va
acorde a la realidad nacional y a las necesidades del pueblo y no solo se encuentre como
letra muerta en el derecho vigente, el votar hacemos uso de la democracia y con esto
hacemos cumplir el artículo 140. Porque entonces Guatemala es un estado libre e
independiente en donde sus ciudadanos practican la democracia a través de, sufragio para
elegir a sus autoridades dentro del periodo que está estipulado…

¿Cómo se promueve el sufragio a través del voto?

La democracia a través del voto en Guatemala se promueve con el derecho a elegir y ser
electos. Por ese motivo se promueve el derecho al voto a cada ciudadano mayor de edad
este derecho se define como la libertad de elegir a las autoridades que gobernaran distintos
ámbitos de la república por un periodo de 4 años y que este voto es secreto ante las
autoridades, que únicamente la persona conoce por quien ha votado. Su existencia tiene por
objetivo la participación del ciudadano Guatemalteco en la designación de los representantes
del pueblo para ocupar determinados puestos públicos o bien la aprobación o rechazo de
actos de gobierno que de alguna manera violen u ofendan los derechos de los ciudadanos
con la finalidad de sensibilizar y orientar a la población de *emitir un voto responsable a
manera de proveer el futuro eligiendo a gobernantes que cumplan con las funciones

14
designadas por el puesto ocupado y siempre viendo el bien hacia la población como también
su beneficio.

Las leyes electorales y el sistema electoral deberán reflejar imparcialidad y neutralidad

política refiriéndose a que nunca se inclinarían en ninguna circunstancia a ningún candidato
o partido político en el proceso electoral. Esto implica a que el estado les de algunas
oportunidades a quienes participan dentro de las elecciones ha efecto de los participantes
que realizan el sufragio y que solo reflejen la voluntad de quienes emitieron sus votos y
solamente serán electos a los que los ciudadanos eligieron mediante la mayoría de los votos.

La imparcialidad y objetividad implica el no tener ningún tipo de discriminación. Se debe de

evitar cualquier tipo de ventaja indebida de parte de gobierno a favor de cualquier partido
gubernamental, ya que si se diera el caso se violaría y se les daría la facilidad y el poder de
deformar a su antojo los sistemas y las leyes electorales desviando el verdadero propósito
de elegir conforme a la voluntad el pueblo.

Es por eso que el proceso, leyes y sistemas de elecciones se les debe permitir que
funcionen de manera libre, sin manipulaciones u otras acciones que representen ilegalidad,
fraude y la violación de la libertad electoral porque implicaría que no se representaría de
manera sincera y honesta la voluntad del pueblo de elegir a sus gobernantes, lo que haría
cuestionar la legitimidad del poder que sería ejercido sin la elección del pueblo como
detentador soberano de dicho se ha visto alterado.

Las elecciones se han definido como el medio constitucional para construir o determinar el
titular de un cargo, se diferencia de otras técnicas de elegir ya que, sin el uso de violencia se
puede alcanzar el poder, porque se hace de manera democrática haciendo uso del ejercicio
del derecho de sufragio. Por otro lado, el término de elecciones significa la selección y
libertad de elección. Poder elegir implica la libertad de tomar una decisión entre dos o más
posibilidades.

Así mismo se definen las elecciones como el instrumento cuyo objetivo es la elección de los
ciudadanos de quienes ostentando su representación ejercerán el poder político en una
comunidad. En otro sentido se toma como el nombramiento por votación de manera
democrática de quien tendrá autoridad para cubrir un cargo.

La convención Americana de Derechos Humanos establece que el sufragio es un derecho y

una obligación, pero también una oportunidad que deben gozar los ciudadanos garantizado
la libre expresión de la voluntad de los electores.

Esta jornada de contienda electoral, no está exenta del fantasma del abstencionismo, por lo
que es preciso elevar la intención de voto en los ciudadanos guatemaltecos,
concientizándolos que el sufragio más que un derecho constituye un privilegio exclusivo, que
de no ejercerlo o anularlo, se corre el riesgo de dejar en manos de otros lo que por derecho
corresponde a todos los ciudadanos guatemaltecos.

15
Características del sufragio

Para que la acción de votar se considere como sufragio debe cumplir con las siguientes
características:
 Universal
 Libre
 Secreto
 Directo
 Personal
 Intransferible
 Igualitario

Tipos de sufragio

En la política, el sufragio pude ser de tipo activo, que es el derecho o la libertad que tienen
los individuos para participar en la elección de los gobernantes de un país o de la aprobación
o rechazo de algún tema con sus votos.
El tipo pasivo se refiere al derecho o la libertad que tienen los individuos a presentarse como
candidatos durante el proceso electoral y a poder resultar elegidos.

Sufragio universal
El sufragio universal es el sistema electoral en el que tienen derecho a votar todas las
personas o los ciudadanos adultos (mayores de edad, 18 años en la mayoría de los
países) de un país o Estado, o de una región, sea cual sea su sexo, su raza, su creencia, su
posición o su condición social.

Los residentes extranjeros pueden votar en las elecciones locales en algunos países.

Sufragio restringido o censitario

El sufragio restringido, también llamado censatario, es aquel que sólo pueden votar las
personas que aparecen en una lista o en un censo, normalmente en función de su riqueza,
de su nivel de tributación, o de sus propiedades inmobiliarias.

16
MAPAS MENTALES ESTRATEGIAS Y METAS DE AMBITOS DE ACCIÓN

17
18
19
Metas, Estrategias y Valor vinculado de ámbitos de acción

Metas, estrategias y valor vinculado del respeto a las diferencias pluriculturales

y multilinguisticas

METAS A CORTO PLAZO

1. Mejorar como personas y ya no juzgar a nadie por lo que dice, piensa, o hace y que
aprendamos a no hacer de menos a las personas por sus orígenes o diferencias

ESTRATEGIA

Fomentando el respeto por personas que irían de casa en casa dando charlas para que
muchas personas puedan conocer este valor y también como aprender a respetar a las
personas no importando sus creencias, cultura ni religión

VALOR VINCULADO

Respeto: enseñar a la sociedad a respetar las diferentes clases culturales y étnicas de

nuestro país.

2. Lograr que dar a conocer los términos multilinguisticos y pluriculturales, son de suma
importancia para el país para un mejor desarrollo cultural.

ESTRATEGIA

Haciendo publicidad o charlas dirigidas a la igualdad entre todos.

VALOR VINCULADO

Igualdad: como ciudadanos debemos saber que todos somos iguales sin importar las
diferencias sociales, económicas o culturales.

3. Fomentando la libre expresión de pensamiento en diferentes lugares del país,

principalmente en áreas rurales.

ESTRATEGIA

Incentivando a distintas personas pertenecientes a diversas culturas a expresar sus

opiniones o sugerencias mediante charlas motivacionales, siempre practicando el respeto
mutuo.

VALOR VINCULADO

Respeto: Es necesario practicar el respeto mutuo entre diferentes culturas, ya que cada
cultura posee diferentes ideologías y por consiguiente tradiciones.

20
METAS A MEDIANO PLAZO

1. Erradicar los indicios de racismo y discriminación y así fortalecer la identidad de la

nación.

ESTRATEGIA

Creando consciencia de unidad y respeto hacia el país, de esta manera se construirá una
ideología de tolerancia dirigida hacia la diversidad étnica y lingüística

VALOR VINCULADO

Tolerancia: todos debemos ser tolerantes con las personas, si dan sus opiniones no hacerles
saber de una manera no educada, si no dar su punto de vista con respeto y tolerante.

2. Fomentar el respeto a las diferentes culturas en nuestro ámbito haciendo conciencia

de un país pluricultural.

ESTRATEGIA

Enseñando a la sociedad a respetar las diferentes clases culturales y étnicas de nuestro

país.

VALOR VINCULADO

Respeto: enseñar a la sociedad a respetar la cultura de nuestro país.

3. Unir a las personas del país a ser igualdad sobre las diferencias culturales y lo
importante que es…

ESTRATEGIA

Haciendo saber el respeto por personas que irían de casa en casa dando a conocer este
valor y como respetar a las personas no importando sus creencias, ni cultura ni religión.

VALOR VINCULADO

Unión: la unión nos habla de lo importante que es estar unidos como ciudadanos y personas
para ser un mejor país y mejor sociedad.

21
METAS A LARGO PLAZO

1. Disminuir la discriminación, para el apoyo de diferentes etnias culturales,, para tener

un buen futuro en las nuevas generaciones, para una mayor educación de nuestras
culturas…

ESTRATEGIA

Agregando una materia educacional en las escuelas sobre el tema de la cultura y sus
diferencias, podríamos llevar a cabo o realizar una sociedad sobre las diferencias
pluriculturales y multilinguisticas

VALOR VINCULADO

Integridad: ser integro nos ayuda a los demás a influir en el país de una manera
sustancial y positiva.

2. Investigar sobre las distintas culturas y lo que se debe respetar de ellas.

ESTRATEGIA

Buscando información en distintas plataformas, libros o consultar directamente a personas

de distintas culturas.

VALOR VINCULADO

Heroísmo: si queremos evitar la extinción de un idioma debemos luchar por conseguirlo y 

así poder lograr nuestro objetivo.

3. Fomentar la práctica de distintas lenguas mayas en distintas regiones del país

principalmente departamentales, para así evitar su extinción parcial o total del mismo.

ESTRATEGIA

Haciendo que las lenguas mayas formen parte del pensum de todas las instituciones
públicas y privadas ya sean escuelas o empresas…

VALOR VINCULADO

Descubrimiento: todos los ciudadanos debemos descubrir mas sobre nuestras lenguas
mayas y sus culturas…

22
 Metas, estrategias y valor vinculado de la educación vial

METAS A CORTO PLAZO

1. Promover a que los niños, jóvenes y adultos aprendan de la educación vial

ESTRATEGIA

Repartiendo información atreves de charlas a estudiantes para ser conciencia sobre la

educación vial

VALOR VINCULADO

Responsabilidad: Está relacionado porque lo encargados de impartir los cursos deben

ser cuidadosos en la forma de explicar el tema y así también, porque se deben preparar,
estudiando bien el tema para reforzar los conocimientos adquiridos.

2. Invitar a los ciudadanos a practicar la educación vial en distintos ámbitos sociales

para que comprendan la importancia de la educación vial…

ESTRATEGIA

Informando a la población a través de volantes o trifoliares, repartiéndolos a los a los

conductores cerca de una vía concurrida y especialmente en centros educativos para llegar a
los jóvenes de una manera más eficiente.

VALOR VINCULADO

Compromiso: todos los ciudadanos tenemos el compromiso de informar, de saber y tener el

conocimiento de repartir información sobre la prevención de la educación vial sus beneficios
y sus consecuencias si no lo llevan a cabo.

3. Incluir en el pensum de estudio del ciclo básico un curso que oriente a los estudiantes
sobre la educación vial.

ESTRATEGIA

Consiguiendo una carta de solicitud de reunión con la ministra Del Ministerio de Educación
para informarle sobre la idea de incluir una materia en la cual se eduquen a los alumnos de
ciclo básico sobre la educación vial.

VALOR VINCULADO

Autocontrol: Porque por medio del curso los estudiante aprenden a manejar diferentes
situaciones que se presenten en las carreteras.

23
METAS A MEDIANO PLAZO

1. Hacerles saber a las personas que utilicen las pasarelas, también los pasos peatones
tales como los pasos de cebra…

ESTRATEGIA

Dejando ver las consecuencias si no cruzan en pasarelas o pasos peatonales como el

paso de cebra.

VALOR VINCULADO

Responsabilidad: todos los ciudadanos tenemos la responsabilidad de acatar que

debemos ser responsables con las señalizaciones y que nosotros mismos somos
responsables sí seguimos o no las reglas que tenemos como peatones.

2. Mejorar las señales de tránsito, que actualmente existen, para que los conductores se
guíen de una mejor manera en las calles y avenidas de la ciudad.

ESTRATEGIA

Capacitando de una mejor manera a los policías de tránsito para controlar las situaciones
de conductores irresponsables en el tráfico para evitar accidentes

VALOR VINCULADO

Respeto: Los pilotos de automóviles y buses urbanos y extraurbanos, siempre deben

tener el debido cuidado y  hacia los peatones y señales de tránsito.

3. Cumplir con calidad las señales de tránsito y circulación vehicular

ESTRATEGIA

Colocando varias señales de tránsito en las carreteras y evitar dañarlas

VALOR VINCULADO

Laboriosidad: como ciudadanos debemos atender a los detalles y tratando de conseguir

el mejor resultado posible para evitar dañar las señales de tránsito.

24
METAS A LARGO PLAZO

1. Poder evitar manejar bajo efectos de licor.

ESTRATEGIA

Colocando puestos de control y pruebas aleatorias de alcoholemia, y prohibir la venta de

alcohol a menores de edad.

VALOR VINCULADO

Prudencia: todos los ciudadanos debemos ser prudentes cuando manejan bajo efectos de
licor, si están bajo esas condiciones es mejor ser prudente y no manejar.

2. El uso de casco protector es eficiente para evitar accidentes fatales

ESTRATEGIA

Consiguiendo que los motoristas y ciclistas sean consientes de usar su casco protector

VALOR VINCULADO

Responsabilidad: los motoristas y ciclistas deben de ser consientes que si llevan con ellos su
casco protector tienen el menor riesgo de salir lastimados gravemente y uno menor
probabilidad a morir…

3. Hacerles saber a las autoridades que se necesitan pasarelas en varios puntos del
país para evitar accidentes.

ESTRATEGIA

Recaudando firmas entre la comunidad, para hacerles saber a las autoridades que es
necesario los pasos peatonales y pasarelas.

VALOR VINCULADO

Unión: como ciudadanos debemos unirnos para hacerles saber a la municipalidad lo que
necesitamos, ya que ellos son en parte los que hacen las obras, y forman una parte muy
importante en la educación vial.

25
 Metas, estrategias y valor vinculado del sufragio a través del
voto

METAS A CORTO PLAZO

1. Explicar a los jóvenes la importancia de emitir el sufragio.

ESTRATEGIA

Realizando pláticas con jóvenes acerca del sufragio, llevar estas pláticas a los centros
educativos, para poder informarlos sobre la importancia de emitir el sufragio y también
informarlos sobre los diferentes partidos.

VALOR VINCULADO

Responsabilidad: como jóvenes debemos saber la importancia del sufragio e informarnos

más sobre ello.

2. Elevar el índice de emisión de voto de ciudadanos que votan por primera vez en las
zonas 4, 5 y 12 de la ciudad de Guatemala.

ESTRATEGIA

Brindando pequeñas charlas en grados graduandos de institutos sobre los requisitos y

papelería necesaria para poder emitir un voto.

VALOR VINCULADO

Responsabilidad: El voto es un deber que tenemos como ciudadanos. Al participar a través

del voto por primera vez ejercitamos la responsabilidad que en nosotros como jóvenes
ciudadanos recae y a la vez   damos ejemplo para poder conducirnos a las metas futuras
sobre el tema.

3. Promover y guiar a una persona mayor, pero más a las de área rural, para que ellos
puedan ejecutar su voto a la persona a que ellos piensan tener un mejor futuro para
ellos y para el lugar donde viven para formar un nuevo funcionamiento en las
comunidades

ESTRATEGIA

Haciendo voto sea legal y no tenga que ser omitido.

VALOR VINCULADO

Honestidad: cada persona debe ser honesta con su voto no debe dejarse engañar por otras
personas y no vender su voto.

26
METAS A MEDIANO PLAZO

1. Lograr votar en todas las elecciones y referendos públicos y ser elegibles para todos
los organismos cuyos miembros sean objeto de elecciones públicas

ESTRATEGIAS

Participando en la formulación de las políticas gubernamentales y en la ejecución de éstas, y

ocupar cargos públicos y ejercer todas las funciones públicas en todos los planos
gubernamentales

VALOR VINCULADO

Participación: como ciudadanos tenemos el deber de participar en las formulaciones políticas

que da el gobierno y sus políticos.

2. Hacer publicidad sobre la importancia de emitir votos en el país de Guatemala.

ESTRATEGIAS

Organizando y haciendo campañas de publicidad a través de los medios de comunicación

para que la población guatemalteca conozca sus responsabilidades y obligaciones como
ciudadanos y emitan su voto.

VALOR VINCULADO

Participación: al brindar información sobre el derecho de sufragio contribuimos a que los

ciudadanos de Guatemala participen con su voto ya que es una obligación como ciudadano.

3. Informar a la juventud guatemalteca acerca de los derechos de sufragio que tienen.

ESTRATEGIAS

Impartiendo charlas interactivas a los estudiantes de instituciones públicas y privadas para

dar conocer los derechos de sufragio que tienen y brindar una capacitación acerca de los
pasos que se deben seguir para votar.

VALOR VINCULADO

Responsabilidad: porque como guatemaltecos tenemos la responsabilidad de informar e

informamos acerca de los derechos de sufragio que tenemos como ciudadanos.

27
METAS A LARGO PLAZO

1. Lograr ser un país democrático y igualitario con sus habitantes

ESTRATEGIAS

Haciendo publicidad para que todos tengan igualdad y respeten su voto

VALORES VINCULADOS

Igualdad: todos los ciudadanos debemos respetar nuestro voto y tener igualdad entre los
votantes no importando su elección.

2. Tomar en cuenta la elección de los votantes

ESTRATEGIAS

Creando una organización o un programa para prevenir la alteración de votos a nivel

nacional

VALOR VINCULADO

Respeto: cada votante tiene derecho a votar por su elección, sea nula o no, las
organizaciones sirven para prevenir que un partido se beneficie del voto nulo y se apropie de
él.

3. Lograr el desarrollo y el conocimiento del sufragio o través del voto de diferentes

culturas étnicas escasas de Conocimiento del verdadero significado del voto.

ESTRATEGIAS

Empleando una ley, que cada cuatro años que sea la participación del voto que la
municipalidad desarrolle programas de capacitación para que las personas tengan
conocimiento del voto y sepa cuál importante es votar y su participación.

VALOR VINCULADO

Aprendizaje y servicio: como municipalidad y gobierno deben dar más conocimiento sobre el
voto a personas que están alejadas de todo el ámbito moderno haci no las podrán engañar
otros partidos o que compren sus votos…

28
29
 El Respeto a sí mismo y hacia las demás personas, así como el respeto a las ideas y
acciones de os demás para tener una convivencia saludable.

 La Responsabilidad que invita al compromiso de ser mejores, de trabajar con

entusiasmo y esfuerzo, a cumplir con nuestra palabra y las obligaciones que poseemos
como ciudadanos para alcanzar las metas propuestas y hacer realidad nuestros sueños.

 La Honestidad que se expresa como la forma de ser y actuar de manera correcta y

justa en las acciones cotidianas, así también a velar por la transparencia en todo lo que
realizamos y anteponer la verdad y la justicia sobre nuestras necesidades personales.

 La Solidaridad que une, hermana y motiva a poner las propias habilidades al

servicio de la comunidad, a siempre estar dispuestos a ayudar al prójimo sin esperar
alguna recompensa.

 La Autodeterminación que implica autenticidad, actitud abierta al diálogo, toma

de decisiones positivas y reconocimiento de las demás personas en igual de dignidad,
asimismo se refiere a la capacidad que tiene cada ciudadano de poder decidir por sí
mismo lo que le corresponde.

 La Integridad es una elección personal y un compromiso de consistencia con honrar

la ética, los valores y los principios, la integridad es cuando somos honestos, teniendo
firmeza en nuestras acciones y actuar de manera correcta como ciudadanos.

 Servicio es una organización, con su personal y medios, que se encarga de realizar

un trabajo que satisface determinadas necesidades de una comunidad o un favor o
beneficio que se le hace a una persona. Se aplica al querer ayudar a los demás, ya sea
por medio de una fundación o personalmente (como darle comida a un vagabundo,
ayudar a una anciana a cruzar la calle, etc.

30
31
Un buen ciudadano es aquella persona que no solo respeta la patria, a su país, si no también
respeta a la sociedad a las demás personas no importando sus diferentes clases sociales,
diferentes gustos o diferentes religiones, siendo honestas, respetuosas, integras, serviciales,
entre otras, también un buen ciudadano es aquel que respeta las leyes, sus obligaciones
como ciudadano, y sus derechos, ser siempre una persona con valores y principios y
dándoles un buen ejemplo a los más jóvenes y niños de nuestra sociedad, así mismo
inculcando en la niñez y en la juventud la enseñanza de los valores, derechos y deberes de
su país para ser unos mejores ciudadanos en la sociedad, en un futuro…

Un buen ciudadano es cuando participamos en distintos foros sociales que ayuden o

beneficien a nuestra comunidad, apoyar, aportar ideas, promover y hacer cambios, expresar
las distintas ideas de cada individuo respetando su opinión, tener libertad de expresión ante
todo y tener igualdad entre toda la sociedad…

32
ANEXOS

Ordenamiento Fiscal

Es el conjunto de leyes que regulan el ámbito fiscal, entendiendo como tal la rama del
derecho que tiene por objeto el estudio de un conjunto de normas jurídicas que de acuerdo
con determinados principios comunes a todas ellas, regulan el establecimiento, recaudación
y control de los ingresos de Derecho Público del Estado derivados del ejercicio tributario, así
como las relaciones entre el propio estado y los particulares considerados en su calidad de
contribuyentes.

El ORDENAMIENTO FISCAL COMO SISTEMA: Cuando el ordenamiento se basa en

normas de conjuntos que interactúan entre si y están interconectadas en base a
principios de aplicación general, se habla de sistema jurídico.

LIMITES DE ORDENAMIENTO FISCALSE BASAN EN TRES LIMITES

1.-Temporal: esta contenido por normas vigentes en un momento dado.

2.-Social: porque este ordenamiento se da entre un grupo social. Material:

porque se expresa como normas jurídicas.

Principios Los principios del ordenamiento fiscal son:

1.-de jerarquía normativa.

2.-de temporalidad o de sucesión de normas.

3.-de especialidad, la que prevalece de la general.

4.-de competencia.

5.-de aplicación analógica.

6.-de supremacía de la constitución. T-de sujeción al sistema de fuentes

8.-de publicidad normativa.

9.-de estabilidad de las normas.

10.-de generalidad y permanencia de las normas.

11. -de operatividad.

ORDENAMIENTO SIMPLE Y COMPLEJO: Ordenamiento simple: es coherente e

incompleto ya que necesita estar en conexión con un ordenamiento general.
Ordenamiento complejo: este ordenamiento está formado por un conjunto de sistemas y
por un conjunto de ordenamientos relacionados.

33
El ordenamiento fiscal se caracteriza por lo siguiente: Posee una estructura elástica, es
decir, que sus componentes están articulados y seleccionados bien de forma coordinada
o subordinados los unos a los otros, principalmente mediante el principio de
jerarquía normativa (de la cual la Constitución es la cúspide), el principio de
especialidad (la ley especial se aplica con preferencia de la general) y el principio de
temporalidad (la ley más reciente deroga a la ley anterior, si entre ellas hay antinomia.
Estructura dinámica: El ordenamiento fiscal establece métodos de renovación, mediante
las potestades legislativas de que goza el Estado en consideración a la adaptación de las
normas a las específicas necesidades de cada población y época. Posee métodos para
detectar errores y contradicciones, en base a la elaboración de principios de preferencia
entre sus distintas normas y los procesos de integración del Derecho para llenar las
lagunas legales. Es cerrado, ya que no depende de otros sistemas, legales o supra
legales, para encontrar validez. La corriente normativa nos dice que el ordenamiento es
un conjunto de normas que se entienden y que se rigen de acuerdo con una serie
de juicios de valor, creencias y convicciones. La corriente institucional establece que el
ordenamiento jurídico está formado por la sociedad, por los mecanismos que producen
aplican y garantizan las normas, por todas las instituciones y los criterios de aplicación. El
ordenamiento fiscales caracteriza por la estatalidad de las normas ya que éstas son
dictadas por los órganos a los que la constitución atribuye potestad normativa. Otra
característica es la unidad formal del ordenamiento jurídico, es decir, cada tipo de
norma en función de su fuente de producción va a ser igual a las que siguen su
misma forma aunque el contenido sea distinto. Otra característica del ordenamiento
fiscal es que es el resultado de la armonización de dos o tres órdenes
normativos: En el caso del Estado Español: ordenamiento estatal, ordenamiento
autonómico y ordenamiento comunitario. La aplicación de la analogía supone que las
normas jurídicas no contemplen un supuesto específico, pero regulen otro semejante,
apreciándose entre ambos identidad de razón. Gramaticalmente, analogía supone la
relación de semejanza entre distintas cosas. Jurídicamente consiste en aplicar a un supuesto
carente de regulación la solución que el ordenamiento da a un supuesto similar.
Ordenamiento Simple: aquel que es propio de cada institución particular, que es coherente e
incompleto, ya que necesita estar en conexión con un ordenamiento general.
Ordenamiento Complejo: aquel de ámbito general compuesto de un
ordenamiento base, y por el ordenamiento de las instituciones, éste es completo. Este
ordenamiento general, está formado por un conjunto de sistemas y por un conjunto de
ordenamientos relacionados en base a 4 principios: Principio de Separación: esos
ordenamientos particulares tienen autonomía propia, están relacionados entre sí por un
vértice común. Principio de Cooperación: Los distintos ordenamientos deben de
mantener relaciones con el ordenamiento general .Principio de Supremacía: el sistema
general, tiene una posición de superioridad material. Principio de Complementariedad: está
en relación con el de cooperación. La aplicación de la analogía supone que las normas
jurídicas no contemplen un supuesto específico, pero regulen otro semejante,
apreciándose entre ambos identidad de razón. Gramaticalmente, analogía supone la
relación de semejanza entre distintas cosas. Jurídicamente consiste en aplicar a un
supuesto carente de regulación la solución que el ordenamiento da a un supuesto similar. En

34
este procedimiento destaca la utilización de la equidad (la equidad viene a significar
justicia, rectitud) y la equidad es la adaptación de al norma a la complejidad de la vida
social.

¿Para qué sirve?

Para crear garantías a los contribuyentes, en donde se les brinde protección de los
ciudadanos contra los abusos o arbitrariedades de la Dirección Nacional de Tributación.

¿Cómo funciona?

Las normas son dictadas por los órganos a los que la constitución atribuye potestad
normativa y cada tipo de norma en función de su fuente de producción va ser igual a las que
siguen su misma forma aunque el contenido sea distinto.

Institución encargada

Contraloría General de la República, Sistema Nacional de Control Fiscal, la Contraloría

General de Cuentas (CGC) de la República de Guatemala es una institución técnica
descentralizada, con funciones fiscalizadoras de los ingresos, egresos y en general de todo
interés hacendario de los Organismos del Estado, los municipios, entidades descentralizadas
y autónomas, así como de cualquier persona que reciba fondos del Estado.

¿Qué es la plenitud del ordenamiento fiscal?

La plenitud del ordenamiento fiscal consiste en que, según algunos autores, éste tiene
supuestamente la propiedad de contener normas para regular todo caso concreto. Hans
Kelsen creía que todo sistema jurídico era completo como resultado del principio según el
cual "lo que no está prohibido está permitido".

¿Cuáles son los tópicos fiscales que encontramos en el Código Fiscal de la Federación?

Temas fiscales que podemos encontrar en el Código Fiscal de la Federación. Por ejemplo,
un tópico fiscal de rigor, que siempre es consultado en Código Fiscal de la Federación, es el
que encontramos en el artículo 29-A y que se refiere a los requisitos que tienen que reunir
los comprobantes fiscales y que a continuación te mencionamos: ...

¿Qué son las facultades de las autoridades fiscales?

De las facultades de las autoridades fiscales, las infracciones y delitos fiscales, de los
procesos administrativos, de la impugnación de notificaciones, de los recursos de
revocación, entre otros.

35
 JURIDICO MARCO LEGAL

El marco legal por el cual se rige la Corte Suprema de Justicia:

·         Constitución Política de la República de Guatemala, Arts. 203-222.

·         Ley del Organismo Judicial, Decreto Número 2-89 del Congreso de la República de
Guatemala.

·         Reglamento General de los Tribunales.

El Pleno de la Corte Suprema de Justicia se reúne en sesiones ordinarias y extraordinarias,

para la resolución de los asuntos que sean de su competencia. Ordinariamente, por lo
menos, una vez por semana, en el día y hora en que haya sido convocado por el Presidente
del Organismo Judicial y de igual manera para las sesiones extraordinarias.
El marco legal proporciona las bases sobre las cuales las instituciones construyen y
determinan el alcance y naturaleza de la participación política. En el marco legal
regularmente se encuentran en un buen número de provisiones regulatorias y leyes
interrelacionadas entre sí. Su fundamento en muchos países es LA CONSTITUCIÓN como
suprema legislación, que se complementa con la legislación promulgada por un parlamento o
legislatura donde se incluyen leyes, códigos penales, y Regulaciones, que incluyen Códigos
de Conducta/Ética, dados a conocer por distintas instancias reguladoras que guardan
estrechos vínculos con la materia en cuestión.
Marco legal faculta a la autoridad correspondiente para que lleve a cabo las labores de
administración de conformidad a la estructura detallada dentro de sus mismas provisiones.
En muchos países, el marco legal en materias varias ha evolucionado en una compleja
combinación de estatutos y regulaciones legales, reglas judiciales y la práctica real. Ciertas
legislaciones pueden ser de nueva creación o estar actualizadas, otras pueden basar su
funcionamiento en estatutos obsoletos que están desactualizados, pero que sin embargo aún
están vigentes. Pueden haber lagunas, conflictos e inconsistencias entre las diferentes
partes que dan forma a un marco legal y en consecuencia al proceso en sí.
En el ámbito electoral, el término “marco jurídico” tiene un significado general y otro de
carácter técnico. En términos generales, puede considerarse que el marco jurídico es un
conjunto de normas constitucionales, leyes, reglamentos, jurisprudencia y disposiciones
administrativas que determinan el derecho de voto de los ciudadanos para elegir a los
cargos representativos. En un plano más técnico, el marco jurídico es también un conjunto
de técnicas procedimentales. Desde ese punto de vista, el término comparte ambos
significados; sin embargo, es recomendable elaborar una definición de trabajo lo más
amplia posible, a fin de facilitar una comprensión más plena.

Existe la posibilidad de que el marco jurídico se amplíe a través de reglamentos electorales

que autoricen a los ciudadanos a ejercer los poderes públicos (al hacer uso de los
36
instrumentos jurídicos para alcanzar objetivos legislativos, definir las políticas públicas o
destituir a un cargo público). Las elecciones no son el único camino para elegir a los
titulares de los cargos públicos (se efectúan nombramientos legales y aleatorios, y se
celebran elecciones en órganos colegiados, por ejemplo en los consejos de administración
de las empresas, que no se someten a ninguna clase de ley electoral) ni se celebran
exclusivamente con ese propósito. De hecho, permiten que los ciudadanos acepten o
rechacen proyectos de ley, decisiones gubernamentales o resoluciones de las autoridades
públicas (para lo que se recurre a referéndums, litigios colectivos y procedimientos de
destitución).

FUNCIONES

Sus funciones abarcan lo propiamente jurisdiccional y lo administrativo; sin embargo, la Ley

del Organismo Judicial en su Artículo 52 establece que la función jurisdiccional corresponde
a la Corte Suprema de Justicia y a los demás tribunales, y las funciones administrativas del
Organismo Judicial corresponden a la Presidencia de dicho Organismo y a las direcciones y
dependencias administrativas subordinadas a la misma. El Presidente de la Corte Suprema
de Justicia preside también el Organismo Judicial. La Constitución Política de la República y
la Ley del Organismo Judicial establecen dentro de las funciones administrativas de la Corte
Suprema de Justicia, como órgano superior de la administración del Organismo Judicial,
entre otras:
a) Formular el presupuesto del ramo (Art. 213 de la Constitución).

b) Nombrar a los jueces, secretarios y personal auxiliar (Art. 209 de la Constitución).

c) Emitir las normas que le corresponda en materia de sus funciones jurisdiccionales, así
como en relación al desarrollo de las actividades que le confiere la Constitución y la Ley del
Organismo Judicial; (Art. 54 Literal F, de la Ley del Organismo Judicial).

d) Asignar la competencia de los tribunales.

e) Establecer tasas y tarifas de los servicios administrativos que se presten (Art. 54 Literal N
de la Ley del Organismo Judicial).

f) Ejercer la iniciativa de ley (Art. 54, Literal J, de la Ley del Organismo Judicial).

Puede decirse, sin embargo, que el marco jurídico tiene que estructurarse de modo que
incluya los principios siguientes:

 Ha de ser sencillo;

 Ha de ser inteligible;

 Ha de ser claro;

37
 Tiene que incluir todos los elementos electorales necesarios para asegurar la
celebración de elecciones democráticas.

Asimismo, es necesario que el marco jurídico incluya mecanismos eficaces para garantizar
la plena aplicación de la ley y de los derechos civiles. Las transgresiones a los mismos
deben penalizarse.

Los marcos jurídicos deben respaldar el derecho de los votantes, los partidos políticos y los
candidatos a interponer un recurso de apelación ante las autoridades o tribunales legítimos
con miras a impugnar cualquier violación de los derechos civiles. El marco jurídico debe
obligar a las autoridades y tribunales electorales a resolver las apelaciones relacionadas
con la violación del derecho al voto y ofrecer los medios para que se lleve a cabo con
agilidad. Con el fin de disponer de resoluciones firmes sobre las cuestiones electorales, el
derecho electoral ha de autorizar a las autoridades de jerarquía superior a revisar las
directrices y resoluciones de jerarquía inferior. Las resoluciones dictadas por las
autoridades y los tribunales de jerarquía superior tienen que aplicarse inmediatamente. 
Los marcos jurídicos también deben establecer los plazos razonables en que se pueden
interponer, analizar y resolver las apelaciones de carácter electoral. Las resoluciones al
respecto tienen que comunicarse a las partes litigantes inmediatamente. Algunas
apelaciones pueden resolverse sin demora, mientras que otras pueden tardar días o
incluso más tiempo. Así pues, la introducción de unos plazos flexibles puede resultar útil en
la medida en que se tengan en cuenta el rango de la autoridad decisoria, la naturaleza del
caso y la urgencia respecto a las elecciones. Si los recursos se resuelven a tiempo pueden
evitarse muchos problemas. Sin embargo, algunas apelaciones solo pueden interponerse
después de que hayan concluido las elecciones.

38
CULTURA TRIBUTARIA

Es el conjunto de valores, creencias y actitudes que comparten las personas hacia la

tributación, la cual se traduce en una conducta manifestada en el cumplimiento permanente
de los deberes tributarios, en base a la confianza y la afirmación de los valores de ética
personal.

Son las prestaciones comúnmente en dinero que el Estado exige a las persona con el objeto
de obtener recursos para el cumplimiento de sus propósitos.

La educación tributaria es un tema de responsabilidad ciudadana, la cual consiste en sumir

las obligaciones tributarias. La tributación es el pilas que sostiene al Estado y para que éste
pueda cumplir con su obligación constitucional de velar por el bien común y proporcionar a la
población los servicios básicos que +esta requiere, necesita de recursos que provienen
principalmente de los tributos pagados por los contribuyentes. Este cumplimiento tributario
puede llevarse a cabo utilizando la coerción o apelando a la razón. La fuerza se manifiesta
en las leyes y en su cumplimiento obligatorio, mientras que el razonamiento sólo puede estar
dado a través de una Cultura Tributaria con bases sólidas.,

Uno de los objetivos de la educación fiscal debe ser, precisamente, romper el círculo vicioso
de la discrecionalidad en el pago de impuestos y hacer conciencia de que la tributación no
sólo es una obligación legal, sino un deber de cada persona ante la sociedad. Además, se le
debe convencer de que cumplir con tal responsabilidad le confiere la autoridad moral
necesaria para exigir al Estado que haga un uso correcto y transparente de los recursos
públicos.

La institución que se encarga de promover una cultura tributaria en Guatemala es la

Superintendencia de Administración Tributaria (SAT), haciendo conciencia en los ciudadanos
para que cumplan con Guatemala, asumiendo la responsabilidad de pagar los impuestos.

En Guatemala es uno de los países en donde se vive una fuerte resistencia a la tributación,
ya que la población no observa los beneficios ni la inversión de los tributos por parte del
estado en aspectos de progreso para Guatemala. Los contribuyentes optan por la evasión de
impuestos e incluso prefiere hacer grandes donativos en vez de pagar los impuestos
respectivos al estado.

En la actualidad la SAT ha estado implementando programas que fomenten una cultura

tributaria informando, orientando y formando a los contribuyentes en conocimientos…

IMPUESTOS: Es el deber constitucional que tenemos los guatemaltecos con el fin de que el
estado los administre para beneficio de nosotros mismos.

Algunos de los impuestos son:

39
 IVA: Impuesto al Valor Agregado:

Es el impuesto que se paga siempre al efectuar cualquier compra en cualquier

establecimiento.

§ ISR: Impuesto Sobre la Renta.

§ IETAAP: Impuesto Extraordinario y Temporal de Apoyo a los Acuerdos de Paz.

§ IUSI: Impuesto Único Sobre los inmuebles.

 Arbitrios:

Es el impuesto decretado por la ley a favor de una o varias municipalidad con el fin de la
mejora de nuestra comunidad.

 Contribución Especial y Contribución por Mejoras:

Es el tributo que las personas dan a la municipalidad sin conocer su fin, con la sorpresa que
será para beneficio de la comunidad.

 Infracciones Tributarias y sus Sanciones:

¿Qué es Contribución tributaria?

Es el vínculo jurídico de carácter personal entre la administración tributaria y los

contribuyentes.

Tiene por objeto el pago de un tributo y surge al realizarse el hecho que genera el impuesto:

El incumplimiento de las Obligaciones Formales: Son todas las acciones u omisiones

acerca del incumplimiento de algún deber formal como no llevar los libros contables al día,
entre otros. La Sanción depende del tipo de Infracción.

¿Quién puede exonerar las Sanciones?

40
La exoneración de multas, cargos e intereses corresponde al Presidente de la República.

CULTURA:

La cultura es el conjunto de tosas las formas, los modelos o los patrones, explícitos o
implícitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas
que la conforman. Como tal incluya costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la
manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de
creencias.

TRIBUTO:

Los tributos son ingresos públicos de Derecho Público que consisten en prestaciones
pecuniarias obligatorias, impuestas unilateralmente, exigidas por una administración pública
como consecuencia de la realización del hecho imponible al que la ley vincula el deber de
contribuir. Su fin primordial es el de obtener los ingresos necesarios para el sostenimiento
del gasto público, sin perjuicio de su posibilidad de vinculación a otros fines.

CULTURA-TRIBUTARIA:

Luego de definir cada palabra llegamos a la conclusión que cultura tributaria es el conjunto
de valores, creencias y actitudes compartidos por una sociedad respecto a la tributación y a
la observancia de las leyes que la rigen. Esto se traduce en una conducta manifestada en el
cumplimiento permanente de los deberes tributarios con base en la razón, la confianza y la
afirmación de los valores de ética personal, respeto a la ley, responsabilidad ciudadana y
solidaridad social de los contribuyentes.

Es importante que los ciudadanos sepan el porqué se debe tributar, muchas persona quizá
no lo hagan por falta de información y es importante para el Estado que todos los ciudadanos
lleven a cabo el proceso o que cumplan con todos los tributos del país ya que cada país
cuenta con su propio sistema de tributación y también cada estado cuenta con diferente
sistema, como guatemaltecos debemos estar siempre al tanto de los tributos
correspondientes debemos saber si existen sustituciones o cambios en los tributos para
poder así realizarlos como se deben y no omitir ningún paso a la hora de realizar nuestros
tributos.

41
ORNATO: LIMPIEZA DE VIAS Y ESPACIOS PÚBLICOS

El ornato es una forma de colaborar de los ciudadanos con su pueblo nos ayudara a
mantener un ambiente natural mejor. Como ciudadanos debemos cumplir con la cuota
mínima mensualmente del pago de ornato. Para que los trabajadores utilicen distintos
materiales, como podremos conocer a distintos ciudadanos son los que sufren porque son
los que viven a la orilla de ríos, barrancos y otros los que sufren a causa de la contaminación
del ambiente de la ciudad. Para poder evitar esto todos los ciudadanos deben velar por el
cuidado y la limpieza de su ciudad Si el pago no fuere cancelado dentro del período
señalado o según fecha de la prórroga, el vecino se verá sujeto a una multa equivalente al
100% de su valor. En caso que el vecino se mudara a otro municipio, no está obligado a
pagar de nuevo el Boleto de Ornato, sino que deberá cancelarlo hasta el próximo año en la
municipalidad correspondiente, según su nuevo domicilio. No obstante, sí está obligado a
demostrar que hizo el pago en la anterior alcaldía. Por lo anterior, las municipalidades deben
contar con un registro alfabético de los contribuyentes, en el cual se indica el nombre de las
personas, dirección de su residencia y trabajo, así como el número de identificación tributaria
(NIT).El pago del Boleto de Ornato se utiliza para mejorar nuestra ciudad. El Boleto de
Ornato fue creado durante el gobierno de José María Reyna Barrios quien tomo posesión el
15 de marzo de 1892. El mandatario tenía el ideal de convertir a la Ciudad de Guatemala,
según sus palabras, “en un pequeño París”. Es un arbitrio que todos los vecinos debemos
pagar anualmente, con la finalidad de contribuir al ornato de nuestra ciudad. La cancelación
del mismo debe efectuarse durante enero y febrero, salvo que los concejos municipales
concedan prórrogas, y éstas no pueden excederse más allá del último día de marzo. Si el
pago no fuere cancelado dentro del período señalado o según fecha de la prórroga, el vecino
se verá sujeto a una multa equivalente al 100% de su valor. Con la creación de este
impuesto se construyó el paseo de la Reforma y otros bellos edificios, de cuyo recuerdo solo
quedan fotografías de la época, pues fueron destruidos durante los terremotos de 1917 y
1918.

LEY DEL ARBITRIO DE ORNATO MUNICIPAL

Artículo 1. (Creación) Se establece el arbitrio denominado B01ET0 DE ORNATO, en favor de
las municipalidades det país, con efectos específicos en el ámbito de sus correspondientes
jurisdicciones.
Artículo 2, (Sujeto pasivo) Están obligadas aKpa^odets'erbitrio de ornato, todas las personas
guatemaltecas o extranjeras domiciliadas que residan en cada jurisdicción municipal y que
se encuentren comprendidas entre los 16 y los 65 años de edad. Se incluyen dentro de esta
obligación, los menores de 18 años que, de conformidad con el Código de Trabajo, tengan
autorización para trabajar.
Artículo 3. (Plazo) Esta contribución deberá ser cancelada durante los meses de enero y
febrero de cada año, salvo los casos en que ios concejos municipales concedan prórrogas
para hacerla efectiva. Estas prórrogas no oodrán concederse más allá del último día del mes
de marzo.
Artículo 3. (Plazo) Esta contribución deberá ser cancelada durante los meses de enero y
febrero de cada año, salvo los casos en que ios concejos municipales concedan prórrogas
para hacerla efectiva. Estas prórrogas no podrán concederse más allá del último día del mes
de marzo.

42
Artículo 4. (Lugar de pago). El pago del boleto de ornato deberá hacerse en .la tesorería de
cada una de las municipalidades del país, en los bancos del sistema y sus agencias, o con
empresas privadas, con los cuales la correspondiente municipalidad suscriba tos contratos
respectivos. Este pago podrá hacerse en efectivo, mediante cheque o por medio de tarjetas
de crédito.
Artículo 5. (Sanción por incumplimiento) Si el arbitrio no fuere cancelado dentro del período
señalado, así como el de la prórroga, el mismo causará una multa equivalente al ciento por
ciento de su valor.
Artículo 6. (Pago único) La persona que hubiere hecho efectivo el pago del arbitrio, estará
obligada a demostrar tal situación y, como consecuencia, no está obligada a pagarlo
nuevamente si por alguna razón tuviera que cambiar de domicilio.
Artículo 7. (Exigibilidad) Para que esta recaudación sea efectiva, en beneficio de las
municipalidades del país, todas las dependencias del Estado, instituciones descentralizadas
o autónomas, y toda empresa en ta cual se contrate los servicios de más de una persona,
estará en la obligación de exigir la constancia de este pago. Para los efectos del
cumplimiento de la obligación, se observarán las siguientes reglas:
a) Los directores, gerentes, administradores y/o los propietarios de empresas individuales,
están en la obligación de solicitar el comprobante de pago y si el trabajador no contara con el
mismo o lo hubiere pagado, pero no puede demostrarlo, deberá retenerle del salario o sueldo
del mes de enero y a más tardar del de febrero, el importe que, de conformidad con lo
devengado, le corresponda pagar.
b) En el caso de que hubiere sido retenido el importe de) boleto de ornato, la institución que
lo hubiere hecho, deberá enviar a la municipalidad respectiva, un listado de lo retenido,
indicando los nombres de las personas a quienes se les hizo el descuento, así como el
importe de los sueldos o salarios de cada uno. Este reporte debe hacerse dentro de los
quince días de efectuada la retención.
Artículo 8. (Sanción) Toda persona individual o jurídica que incumpla con lo establecido en el
artículo 7 de esta ley. Será sancionada de la siguiente forma:
1. Cuando no efectúe la retención que corresponda., con multa equivalente al arbitrio de
ornato dejado de retener.
2. Cuando no soliciten el comprobante de pago del arbitrio de ornato a su trabajador o
trabajadores, con multa equivalente al arbitrio de ornato que corresponda a dicho trabajador
o trabajadores.
3. Cuando entere a la municipalidad respectiva el arbitrio de ornato retenido fuera del plazo
establecido en la ley, con multa equivalente al cincuenta por ciento (50%) del monto
respectivo del arbitrio de ornato.
Artículo 10. (Registro de contribuyentes) Para poder tener un control efectivo de sus contribuyentes,
las correspondientes municipalidades deberán contar con un registro alfabético de ellos, indicando en
los mismos sus nombres, dirección de su residencia y especialmente la dirección del lugar de trabajo,
así como el número de identificación tributaria.
Artículo 11. (Control) Los miembros de los concejos municipales o sus delegados podrán
acudir a los lugares de trabajo que se encuentran en las jurisdicciones municipales, con el fin
de obtener listados del personal que en ellas labora, exigiendo que las mismas contengan la
información de cada uno, especialmente lo relativo a los ingresos.
Artículo 12. (Obligación de presentar constancia) Es obligatorio para los I contribuyentes
presentar la constancia del pago del boleto de ornato en los | siguientes caso:
a) Toma de posesión de cargos o empleos públicos, debiendo consignarse en el acta
respectiva el cumplimiento de tal obligación.

43
b) Obtención de cédula de vecindad, inscripción de nacimientos, matrimonios, inscripción de
extranjeros residentes y registro de títulos y cualquier otro trámite municipal que requiere a la
obligación.

c) Obtención de pasaporte;

d) Obtención de placas de circulación o calcomanías de vehículos automotores, cuando

éstos pertenezcan a personas individuales:

e) Obtención o renovación de licencias de conducir vehículos automotores;

f) Trámites administrativos o judiciales en general.

La municipalidad a quien le corresponda de conformidad con la ley recibir el pago del arbitrio
de ornato, está facultada para requerir el pago, por los medios legales, a las personas que
no cumplan con lo establecido en esta ley.Con el transcurso del tiempo el pago del Boleto de
Ornato se destinó a los fondos de las alcaldías, como entes encargados del ciudadano del
municipio. El ornato y el aseo, procura mantener limpios los espacios públicos, la adecuada
recolección de la basura, las áreas verdes y la contribución al mejoramiento del medio
ambiente de la comuna en virtud de la ley. El ornato se utiliza para el desarrollo de la ciudad,
de los departamentos y así mismo en las áreas urbanas de los municipios. El boleto de
ornato es un arbitrio municipal que debe de pagarse anualmente, según los ingresos
mensuales del contribuyente este pago deberá realizarse en las municipalidades en los
meses de enero y febrero, según decreto 121-96 del Congreso de la República de
Guatemala ya que por medio de estos ingresos la municipalidad puede hacer efectivo el
pago a los encargados de la limpieza de las vías y espacios públicos, como también poder
adquirir las herramientas necesarias para poder llevar a cabo su trabajo.

En Guatemala podemos mencionar algunas actividades ciudadanas para el apoyo de la

limpieza como:

Feria de limpieza en barrios y colonias

Programas de deschatarrización.

Tren de limpieza en mercados cantorales

Erradicación de basureros clandestinos.

Estos programas ayudan para que nuestro país se vea más ordenado y limpio, porque la
limpieza de nuestra ciudad es también el reflejo de nuestra cultura y nuestra educación. Sin
el pago de este boleto de ornato viviríamos en un país sucio y sin limpieza por esa razón es
necesario pagarlo.

44
DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES

Los derechos y deberes constitucionales son derechos y deberes que todos los guatemaltecos
tenemos adquiridos por mandato constitucional, nadie nos puede privar de ellos y no podemos
renunciar a los mismos. Los derechos y deberes constitucionales (denominados también
derechos y deberes fundamentales y garantías individuales) son aquellos derechos y deberes
humanos garantizados con rango constitucional que se consideran como esenciales en el
sistema político que la Constitución fundamental y que están especialmente vinculados a la
dignidad de lapersona humana.
Es decir, son aquellos derechos y deberes que, dentro del ordenamiento jurídico, los derechos y
deberes constitucionales de Guatemala pueden ser: Derechos y deberes Cívicos y derechos y deberes
políticos.
Quien establece los derechos y deberes constitucionales es el Organismo Legislativo, el cual está
conformado por el Congreso Nacional de Guatemala, diputados, la Constitución Política y las
Comisiones Parlamentarias. Ahora, quien vela por el cumplimiento de los mismos es el Organismo
Ejecutivo, el cual está conformado por el presidente y vicepresidente de la República, los Ministerios
del Estado, las Secretarías de la Presidencia y Vicepresidencia, las gobernaciones
departamentales, las dependencias y entidades públicas descentralizadas, autónomas y semis-
autónomas correspondientes a este organismo.

Derechos Constitucionales
Son aquellos incluidos en la norma constitutiva y organizativa de un estado generalmente
denominada constitución que se consideran como esenciales en el sistema político y que están
especialmente vinculados a la dignidad humana.

Derecho a la Vida;
El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la integridad y la
seguridad de la persona.

Libertad e igualdad
En Guatemala todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y derechos. El hombre y la
mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales oportunidades y responsabilidades.

Libertad deacción
Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohíbe; no está obligada a acatar órdenes que
no estén basadas en ley y emitidas conforme a ella. Tampoco podrá ser perseguida ni molestada por
sus opiniones o por actos que no impliquen infracción a la misma.

Libertad de emisión del pensamiento

Es libre la emisión del pensamiento por cualesquiera medios de difusión, sin censura ni licencia
previa. Este derecho constitucional no podrá ser restringido por ley o disposición gubernamental
alguna.

Libertad de religión
El ejercicio de todas las religiones es libre. Toda persona tiene derechos a practicar su religión o
creencia, tanto en público como en privado, por medio de la enseñanza, el culto y la observancia, sin
más límites que el orden público y el respeto debido a la dignidad de la jerarquía y a los fieles de otros
credos.

45
Inviolabilidad de la vivienda
La vivienda es inviolable. Nadie podrá penetrar en morada ajena sin permiso de quien la habita, salvo
por orden escrita de juez competente en la que se especifique el motivo de la diligencia y nunca antes
de las seis ni después de las dieciocho horas. Tal diligencia se realizará siempre en presencia del
interesado, o de su mandatario.

Libertad de locomoción:
Toda persona tiene libertad de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio nacional y cambiar
de domicilio o residencia, sin más limitaciones que las establecidas por ley.
No podrá expatriarse a ningún guatemalteco, ni prohibírsele la entrada al territorio nacional o
negársele pasaporte u otros documentos de identificación.

Familia
La constitución pone de manifiesto en esta sección la importancia de la familia. Estableciendo como
base de esta el matrimonio y dándoles total independencia a los padres para actuar sobre sus hijos
disponiendo tanto el número como la forma en que estos serán educados.

Cultura
En esta sección se establece todo lo referente a la cultura su aprovechamiento y su conservación, así
como sitios de importancia cultural que ameritan un trato especial por haber sido declarados
patrimonio de la humanidad. A demás se reconoce el derecho a la expresión creadora y se declara de
necesidad nacional la preservación y promoción de la cultura.
Comunidades Indígenas

En esta sección se reconoce la diversidad de etnias en el país. A demás de que se establece la

necesidad de promover y respetar las costumbres indígenas. A demás reconoce y protege las tierras
comunales de los indígenas y de otras etnias.

Educación
Se garantiza la libertad de enseñanza. Se establece como deber del Estado el proporcionar la
educación a todos los habitantes de la república. Establece los fines de la educación y por tanto su
obligatoriedad a demás por la realidad del país se establece la enseñanza bilingüe en aquellas zonas
de predominio indígena.

Deporte
Se establece como deber del estado la promoción del deporte y se define una asignación para este fin
no menor del 3% del presupuesto general de ingresos ordinarios del estado, A demás se da
autonomía al deporte federado a través de organismos rectores:
C.D.A.G, C.O.G, y se les concede la exoneración de impuestos y se les reconoce patrimonio.
Salud, Seguridad y Asistencia Social
Se reconoce el derecho a la salud como deber fundamental del estado para con los gobernados. Se
establece la necesidad de velar por la calidad de los productos alimenticios, farmacéuticos y de todos
aquellos que puedan afectar la salud de los habitantes. Se crea la obligación de velar por la
conservación del medio ambiente, y se crea al I.G.S.S el cual debe de procurar trabajar en forma
continua con las demás instituciones de salud y que se mantiene tanto por los trabajadores como por
los empleadores.

Deberes Constitucionales

46
Son las obligaciones que recaen sobre los ciudadanos y que derivan de la sujeción impuesta a los
mismos con el fin de tutelar intereses de la colectividad. Los deberes constitucionalizados
fundamentales son el de defensa y el de tributación.

El deber de defender a la patria

Todos los guatemaltecos tienen el deber de honrar y defender a la patria, sus símbolos, valores
culturales, resguardar y proteger la soberanía, la nacionalidad, la integridad territorial, la
autodeterminación y los intereses de la Nación.

El deber de acatar la Constitución

Toda persona tiene el deber de cumplir y acatar la Constitución, las leyes y los demás actos que en
ejercicio de sus funciones dicten los órganos del Poder Público.

Los deberes de solidaridad social

Todas las personas tienen el deber de cumplir sus responsabilidades sociales y participar
solidariamente en la vida política, civil y comunitaria del país, promoviendo y defendiendo los
derechos humanos como fundamento de la convivencia democrática y de la paz social.

El deber de contribuir con los gastos públicos

Toda persona tiene el deber de coadyuvar a los gastos públicos mediante el pago de impuestos, tasas
y contribuciones que establezca la ley.

El deber de prestar el servicio civil y militar

Toda persona, de conformidad con la ley, tiene el deber de prestar los servicios civil o militar
necesarios para la defensa, preservación y desarrollo del país, o para hacer frente a situaciones de
calamidad pública. En cuanto al servicio militar, se establece expresamente que nadie puede ser
sometido a reclutamiento forzoso. Además, toda persona tiene el deber de prestar servicios en las
funciones electorales que se les asignen de conformidad con la ley.

El deber de educarse
La educación, además de un derecho, se establece como un deber constitucional (deber social
fundamental) por lo que es obligatoria en todos sus niveles desde el maternal hasta el nivel medio
diversificado.

El deber de trabajar
El trabajo, además de un derecho, también se lo considera como un deber constitucional.

Los derechos y obligaciones constitucionales son derechos y obligaciones que a los

guatemaltecos nos ha otorgado la constitución, que nadie nos puede quitar, ni nosotros
podemos negar. Los derechos y obligaciones constitucionales son derechos y obligaciones
humanas, garantizadas por el estatuto constitucional, reconocidos como importantes en el
sistema constitucional básico y en particular con respecto a la dignidad humana. Como seres
humanos debemos respetar nuestros derechos, y sobre todo es nuestro deber considerar y
saber cuáles son nuestros derechos para poder defendernos y no ser agredidos de otra
forma, por ejemplo, física y mentalmente. , sociales, entre otros.

47
EQUIDADES LABORAL, ÉTNICA, SOCIAL Y DE GÉNERO

Equidad es sinónimo de justicia, es decir todas las personas somos iguales y nadie es
superior a otra. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tiene iguales
oportunidades y responsabilidades. Ninguna persona puede ser sometida a servidumbre ni a
otra condición que menoscabe su dignidad. La equidad se refiere fundamentalmente a la
relación de justicia entre hombres y mujeres de los diferentes pueblos que conforman
nuestro país. Requiere, del reconocimiento, aceptación y valoración justa y ponderada de
todos y todas en sus interacciones sociales y culturales. La equidad significa reconocer a
todos por igual, independientemente de sus particulares características y necesidades;
reconocer sus valores, sus derechos y responsabilidades, y dar a todos y todas, las mismas
oportunidades para su desarrollo.

Es el punto de partida para la transformación de la sociedad guatemalteca, desde una

perspectiva de análisis étnico, no debería ser la insistencia en las diferencias, sino en el
derecho inicial a la igualdad. Siendo que el desarrollo humano enfatiza la igualdad de
oportunidades y la libertad de decidirse por lo que uno más valora Por tanto, demanda, a la
vez, el reconocimiento, valoración y respeto de dichas diferencias. Esta observación es
fundamental pues el reconocimiento igualitario es el modo propio de una sociedad
democrática donde se acredita, formalmente, la igualdad del ciudadano, titular de los mismos
derechos y obligaciones.

EQUIDAD LABORAL
Es la relación de justicia que se da en los espacios laborales, así como la formación de
hombres y mujeres para acceder a las ofertas de trabajo en condiciones de igualdad, para
tener una mejor calidad de vida.

Existe cierta igualdad de género pero solo en ciertas y pocas clases sociales generalmente
en las clases sociales bajas de Guatemala aun no se vive la equidad de género ya que a la
mujer solo se le permite cuidar de la casa y de los niños y cuando el esposo deja a la mujer
la mujer le toca encargarse de la casa los niños y la comida. Por lo cual se puede llegar a la
conclusión que la equidad de género es muy poca en Guatemala La efectiva equidad entre
hombres y mujeres en el empleo, parecen al rigor de las normas, como algo concreto, como
si la igualdad estaría na un paso de ser hecho, pero en realidad, con estadísticas e informes
que lo avalan, demuestran que queda mucho por hacer para una equidad de género. La
equidad laboral se refiere a la igualdad de derechos en el trabajo que se ocupe.
En conclusión, la equidad laboral es aquello que debería regir los puestos de trabajo de
todos los ciudadanos del mundo. Por desgracia aún no lo hace, y es poco probable que
algún día llegue a hacerlo en todo el planeta. Por tanto, es un concepto que jamás
dejaremos de emplear y que es imprescindible que conozcamos.

Como lograr la equidad laboral entre todas las personas:

• Promover la igualdad de género desde la dirección al más alto nivel.
• Tratar a todos los hombres y mujeres de forma equitativa en el trabajo; respetar y defender
los derechos humanos y la no discriminación.
• Velar por la salud, la seguridad y el bienestar de todos los trabajadores y trabajadoras.
• Promover la educación, la formación y el desarrollo profesional de las mujeres.
• Llevar a cabo prácticas de desarrollo empresarial, cadena de suministro y mercadotecnia a
favor del empoderamiento de las mujeres.
• Promover la igualdad mediante iniciativas comunitarias y cabildeo.
• Evaluar y difundir los progresos realizados a favor de la igualdad de género.

48
EQUIDAD ÉTNICA

Es la igualdad tanto de derechos como de oportunidades y trato entre los individuos de

diversos orígenes étnicos, sin discriminarlos en el ámbito social y laboral.

todas las etnias tienen que ser respetadas y deben ser tratadas igual sin importar su grupo al
que pertenezca, el estado reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres,
tradiciones, formas de organización social y está obligado a velar que esta equidad o justicia
sea cumplida. El estado tiene la obligación de proteger a los grupos étnicos.

Busca favorecer políticas y prácticas concretas sobre la equidad étnica y la incidencia de

multiculturalidad en la toma de decisiones y la gestión de los gobiernos locales y las
actividades de la comunidad. Guatemala es un país multiétnico, multilingüe y pluricultural. La
población es mayoritariamente maya, existiendo además grupos de población garífuna y
xinca y no indígenas. El grupo maya forma 21 comunidades etno-lingüísticas, cada una con
su propia cultura y tradiciones. La Equidad Étnica, debe ser una política de estado, que
implica que las políticas culturales deben ir acompañadas de otras que enfrenten de forma
directa los efectos de la segregación histórica en la igualdad de oportunidades desempleo,
subempleo, informalidad, analfabetismo, salud inadecuada y la participación política,
asimismo implica el castigo a la discriminación y donde todas las políticas de desarrollo
deben tener un enfoque de equidad étnica.

Dentro de los grupos étnicos que se han visto rechazados en las aulas de clases entran el
grupo indígena del cual se habla muy poco, es aquel grupo de raza étnica minoritario a la
que se pertenezca que no se encuentran dentro del grupo mayoritario en un ambiente
educativo, social, laboral, etc.

EQUIDAD SOCIAL
La equidad social en el contexto de las iniciativas de conservación y desarrollo sostenible es
un conjunto de prácticas tendientes al abordaje y superación de todas las formas sociales,
económicas, culturales y políticas de exclusión e iniquidad. Para el efecto se proponen
mecanismos concretos de redistribución de la riqueza, los recursos y las oportunidades, así¬
como la construcción de un verdadero balance intercultural y de género en la toma de
decisiones relacionados con proyectos y políticas en este ámbito.

Equidad social propicia la posibilidad de que tanto los hombres como las mujeres,
desarrollen sus potencialidades y capacidades, habilidades y destrezas, intelectuales, físicas
y emocionales para que tengan las mismas oportunidades sociales, económicas, políticas y
culturales.

Es la encargada de promover y aportar los conocimientos y las practicasen que se faciliten la

participación y fortalecimiento de los factores sociales con equidad de género, étnica y
social. El socialismo es una ideología de economía y política, que define principalmente a un
sistema social, económico y política, mediante la socialización de los medios de producción,
en búsqueda del bien común en base a la equidad social.

• Las comunidades que dan a sus ciudadanos la oportunidad de participar en la vida política,
social y económica, son motores de cambio para la erradicación de la pobreza.

49
• ¡No es posible un desarrollo sostenible sin generar una gobernanza local paritaria! la
agenda de desarrollo necesitará abordar la Equidad de Género en la Gobernanza Local y la
Urbanización Sostenible, para alcanzar las expectativas de los ciudadanos de todo el mundo.
• Es obligatorio contribuir a la promoción de más mujeres en los procesos de decisión local,
ya que una mayor presencia de mujeres en la gobernanza local empoderará a las
generaciones futuras a construir un mundo más igualitario.

EQUIDAD DE GÉNERO
Dentro de una sociedad los hombres y las mujeres deben gozar los mismos derechos y no
debe haber discriminación ya que como seres humanos todos debemos gozar de los mismos
derechos tal como lo dice el mandato constitucional de nuestra Guatemala.

El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales oportunidades y
responsabilidades. Si un hombre y una mujer se desempeñan en cargos ejecutivos dentro de
una empresa, con idénticas responsabilidad y horas de trabajo, ambos tendrán que ganar el
mismo sueldo para que exista la equidad de género.

En este sentido tendríamos que destacar también la existencia de la organización feminista

Equidad de Género, que aboga por la familia, la ciudadanía y el trabajo. En la década de los
años 90 fue cuando se puso en marcha aquella entidad que tiene como clara misión el
conseguir la igualdad entre hombres y mujeres en todos y cada uno de los ámbitos de la
sociedad.

Actualmente en Guatemala hay mucha desigualdad de género, ya que en algunos casos se

discrimina a la mujer en algunas áreas de trabajo en lo étnico, muchas veces se discrimina
por su forma de vida, expresión, costumbres, el uso de trajes indígena en hombres y
mujeres, etc. en lo social existe desigualdad porque se les niega la oportunidad de participar
en algunos ámbitos sociales a las personas de escasos recursos económicos.

Como Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas:
• Velar por la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de
liderazgo a todos los niveles de la adopción de decisiones en la vida política, económica y
pública.
• Garantizar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva y los derechos
reproductivos, de conformidad con el Programa de Acción de la Conferencia Internacional
sobre la Población y el Desarrollo, la Plataforma de Acción de Beijing y los documentos
finales de sus conferencias de examen.
• Emprender reformas que otorguen a las mujeres el derecho a los recursos económicos en
condiciones de igualdad, así como el acceso a la propiedad y al control de las tierras y otros
bienes, los servicios financieros, la herencia y los recursos naturales, de conformidad con las
leyes nacionales.
• Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la tecnología de la información y
las comunicaciones, para promover el empoderamiento de la mujer.
• Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes aplicables para promover la igualdad entre
los géneros y el empoderamiento de las mujeres y las niñas a todos los niveles.

El desafío de un cambio profundo en el país pasa por hacer de las supuestas igualdades la
base de un tratamiento legal diferencial.

50
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

https://proyectodenacion2014-amarillo.weebly.com/estrategias.html

https://ecoguatepn2016.wordpress.com/explicacion-fisica/respeto-a-las-diferencias-pluriculturales-y-
multilinguisticas/

https://proyecto-nacion-5toc.weebly.com/estrategias.html

https://cupdf.com/document/seminario-educacion-vial.html

https://www.clubensayos.com/Acontecimientos-Sociales/Sufragio-Participaci%C3%B3n-a-Trav
%C3%A9s-del-voto/4668382.html

https://ecoguatepn2016.wordpress.com/explicacion-fisica/sufragio-participacion-a-traves-del-voto/

https://proyecto-nacion-5toc.weebly.com/metas.html

https://ecoguatepn2016.wordpress.com/metas-valores-y-estrategias/sufragio-participacion-a-traves-
del-voto/

http://proyectonacion1equidades.blogspot.com/2017/04/proyecto-nacion.html

51