Escala de Conners 3 para Maestros. C. Keith Conners, Ph.D.

Traducción Libre

Nombre del Estudiante: _______________________ Edad: _______ Género: M F

Fecha de Nacimiento: _____________________ Fecha de Hoy: _________________
Nombre del Maestro: _____________________ Curso: ____________
Tiempo conociendo al estudiante: _________________ Clase enseñada: ____________

Instrucciones: A continuación, encontrará una lista de situaciones que los maestros pueden decir de su estudiante.
Por favor evalúe los problemas de acuerdo con lo ocurrido durante el último mes. Lea cada ítem
cuidadosamente, luego circule la respuesta que mejor describa al estudiante en el último mes.

0= En el último mes, no es cierto sobre este estudiante. Nunca (o muy rara vez) ha pasado.
1= En el último mes, a veces es cierto sobre este estudiante. Sucede ocasionalmente.
2= En el último mes, muchas veces es cierto sobre este estudiante. Sucede frecuentemente.
3= En el último mes, siempre es cierto sobre este estudiante. Sucede con mucha frecuencia.

Por favor, circule una respuesta por cada ítem. Es importante responder cada ítem. Los ítems que le
resulten difíciles de responder de su mejor suposición.

1. Deja el asiento cuando él/ella debería estar sentado. 0 1 2 3

2. Se entusiasma demasiado. 0 1 2 3
3. Tiene un corto lapso de atención. 0 1 2 3
4. Está inquieto o se retuerce en el asiento. 0 1 2 3
5. No puede hacer las cosas correctamente. 0 1 2 3
6. Empieza una tarea o proyecto sin realiza un plan previo. 0 1 2 3
7. Inquieto o hiperactivo. 0 1 2 3
8. Amenaza con lastimar a otros. 0 1 2 3
9. Responde las respuestas antes de terminar la pregunta. 0 1 2 3
10. Daña o destruye intencionalmente las cosas ajenas. 0 1 2 3
11. Le cuesta trabajo empezar una tarea o proyecto. 0 1 2 3
12. No recuerda lo que él/ella lee. 0 1 2 3
13. Exaltable, impulsivo. 0 1 2 3
14. Utiliza un arma (por ejemplo: un bate, ladrillo, botella rota, cuchillo o pistola).
0 1 2
3
15. Es paciente y contenido, aun cuando espera en una fila larga. 0 1 2 3
16. No puede decidir qué cosas son más importantes. 0 1 2 3
17. Actúa como si fuese motorizado. 0 1 2 3
18. Olvida rápidamente las instrucciones. 0 1 2 3
19. Tiene problemas conservando amistades. 0 1 2 3
20. Completa proyectos en el último minuto. 0 1 2 3
21. Es cruel con los animales. 0 1 2 3
22. Temperamento volátil; explosivo, comportamiento impredecible. 0 1 2 3
23. Se distrae fácilmente al ver algo o por sonidos. 0 1 2 3
24. Corre o se trepa cuando se supone que él/ella no debe. 0 1 2 3
25. Falla en terminar lo que él/ella empezó. 0 1 2 3
26. Habla fuera de lugar. 0 1 2 3
27. Roba enfrentando a las personas (por ejemplo: atraco, robo de cartera o robo a mano armada).
0 1 2
3
28. Es perfecto/a en todo. 0 1 2 3
29. Interrumpe a otros (por ejemplo: se entromete en conversaciones o juegos).
0 1 2
3
30. Tiene dificultad para completar una tarea difícil. 0 1 2 3
31. Roba en secreto (por ejemplo: sustrae artículos de una tienda o falsificación)
0 1 2
3
32. Es ruidoso/a y escandaloso/a mientras juega o durante su tiempo de ocio.
0 1 2
3
33. Ha obligado a alguien al acto sexual. 0 1 2 3
34. No tiene amigos. 0 1 2 3
35. Físicamente hiere a las personas. 0 1 2 3
36. Comete errores. 0 1 2 3
37. No les presta atención a los detalles; comete errores por descuido.
0 1 2
3
38. Está enfadado/a y resentido/a. 0 1 2 3
39. Se sobre estimula o se pone tenso/a. 0 1 2 3
40. Miente para evitar tener que realizar algo o buscar algo. 0 1 2 3
41. Se rinde fácilmente con las tareas difíciles. 0 1 2 3
42. Parece ser rechazado por los grupos. 0 1 2 3
43. Es de corazón frío y cruel. 0 1 2 3
44. Puede ser desviado fácilmente. 0 1 2 3
45. Tiene dificultad para deletrear. 0 1 2 3
46. Tiene drásticos y rápidos cambios de humor. 0 1 2 3
47. Discute con adultos. 0 1 2 3
48. Interrumpe a otros niños y niñas. 0 1 2 3
49. Está triste, pesimista o irritable por muchos días a la vez. 0 1 2 3
50. Habla demasiado. 0 1 2 3
51. Trata de ajustar cuentas con las personas. 0 1 2 3
52. Tiene problema con la lectura. 0 1 2 3
53. Ha perdido el interés o placer en las actividades. 0 1 2 3
54. Falta a clases. 0 1 2 3
55. Dice la verdad; ni siquiera dice “mentiras piadosas”. 0 1 2 3
56. Es irritado y fácilmente molestado por otros. 0 1 2 3
57. Falla en completar las tareas o trabajos (aun cuando él/ella entiende y está cooperando).
0 1 2 3
58. Se vuelve irritable cuando ansioso. 0 1 2 3
59. Molesta a otros a propósito. 0 1 2 3
60. Evita o le desagrada las cosas que requieren mucho esfuerzo y no son divertidas.
0 1 2 3
61. Intencionalmente prende fuego con el propósito de causar daño. 0 1 2 3
62. Pierde el temperamento. 0 1 2 3
63. No entiende lo que él/ella lee. 0 1 2 3
64. Culpa a otros por sus errores y su mal comportamiento. 0 1 2 3
65. Se olvida de las cosas aprendidas. 0 1 2 3
66. Es bueno planeando anticipadamente. 0 1 2 3
67. Parece cansado/a; tiene poca energía. 0 1 2 3
68. Se mete en problemas con la policía. 0 1 2 3
69. Aparentemente no escucha lo que le dicen. 0 1 2 3
70. Es egoísta y egocéntrico/a con otros. 0 1 2 3
71. Activamente se rehúsa a todo lo que los adultos le dicen debe hacer.
0 1 2 3
72. No entiende la aritmética. 0 1 2 3
73. No ejecuta las instrucciones (aun cuando él/ella entiende y está tratando de cooperar).
0 1 2 3
74. Interactúa bien con otros niños. 0 1 2 3
75. Llora frecuentemente y fácilmente. 0 1 2 3
76. Tiene dificultad esperando su turno. 0 1 2 3
77. Está inquieto. 0 1 2 3
78. Esta constantemente moviéndose. 0 1 2 3
79. Se preocupa por demasiadas cosas. 0 1 2 3
80. Tiene pocas habilidades sociales. 0 1 2 3
81. Es feliz, alegre y tiene una actitud positiva. 0 1 2 3
82. Tiene problemas controlando sus preocupaciones. 0 1 2 3
83. Habla sin parar. 0 1 2 3
84. Sus demandas deben ser cumplidas inmediatamente-fácilmente se frustra.
0 1 2 3
85. No se siente arrepentido/a por su mala conducta. 0 1 2 3
86. Se aburre. 0 1 2 3
87. Parece estar en el borde extremo, nervioso o exaltado. 0 1 2 3
88. Es olvidadizo en las actividades cotidianas. 0 1 2 3
89. No sabe cómo hacer amigos. 0 1 2 3
90. Ha infiltrado en la casa, edificio o carro de alguien. 0 1 2 3
91. Se para y se mueve durante las clases. 0 1 2 3
92. Pierde las cosas (por ejemplo: trabajos escolares, lápices, libros, materiales o juguetes).
0 1 2 3
93. Es difícil de complacer o entretener. 0 1 2 3
94. Necesita explicación extra de las instrucciones. 0 1 2 3
95. Se siente inútil. 0 1 2 3
96. Se mete en problemas con los profesores y/o directores. 0 1 2 3
97. Tiene problema de concentración. 0 1 2 3
98. Intimida, amenaza y asusta a otros. 0 1 2 3
99. Necesita ayuda para poder desintegrar una actividad compleja en partes más manejables.
0 1 2 3
100. Fácilmente distraído, no presta atención. 0 1 2 3
101. No puedo descifrar lo que le hace feliz. 0 1 2 3
102. Actúa de forma sospechosa o en formas manipulativas. 0 1 2 3
103. Tiene dificultad organizando sus actividades o tareas. 0 1 2 3
104. Es el último en ser escogido en los equipo o juegos. 0 1 2 3
105. Intencionalmente empieza peleas con otros. 0 1 2 3
 106. Olvida entregar tareas completas. 0 1 2 3
107. Es divertido estar en cercanía con esa persona. 0 1 2 3
108. Tiene problemas cambiando de una labor a otra. 0 1 2 3
109. Se comporta como un ángel. 0 1 2 3
110. Es difícil de motivar (aun con recompensas buenas). 0 1 2 3
111. Tiene problemas manteniendo su mente en el trabajo o jugando por mucho tiempo.
0 1 2 3

Piensa en las respuestas anteriores, luego contesta los dos siguientes ítems:

112. Los problemas del estudiante afectan gravemente sus tareas o sus notas.
0 1 2 3
113. Los problemas del estudiante afectan gravemente sus amistades y relaciones.
0 1 2 3

Preguntas Adicionales:

114. ¿Tiene alguna preocupación relacionada con este estudiante?

115. ¿Que fortalezas y debilidades tiene este estudiante?