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    Conteo de Figuras (Teoría)

    Cargado por

    Daniel Reyes
    Este documento describe dos métodos para contar el número total de figuras geométricas en un diagrama: 1) El método de Schoenk, que identifica regiones individuales y las agrupa para obtener subtotales que se suman al total. 2) El método de inducción matemática, que ajusta el problema a fórmulas matemáticas para facilitar el cálculo del total. Como ejemplo, se usa una figura con 21 triángulos y se muestran fórmulas para calcular el total de segmentos, triángulos, cuadriláter

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    Conteo de Figuras (Teoría)

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    Daniel Reyes
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    Este documento describe dos métodos para contar el número total de figuras geométricas en un diagrama: 1) El método de Schoenk, que identifica regiones individuales y las agrupa para obtener subtotales que se suman al total. 2) El método de inducción matemática, que ajusta el problema a fórmulas matemáticas para facilitar el cálculo del total. Como ejemplo, se usa una figura con 21 triángulos y se muestran fórmulas para calcular el total de segmentos, triángulos, cuadriláter

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    Este documento describe dos métodos para contar el número total de figuras geométricas en un diagrama: 1) El método de Schoenk, que identifica regiones individuales y las agrupa para obtener subtotales que se suman al total. 2) El método de inducción matemática, que ajusta el problema a fórmulas matemáticas para facilitar el cálculo del total. Como ejemplo, se usa una figura con 21 triángulos y se muestran fórmulas para calcular el total de segmentos, triángulos, cuadriláter

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    Este documento describe dos métodos para contar el número total de figuras geométricas en un diagrama: 1) El método de Schoenk, que identifica regiones individuales y las agrupa para obtener subtotales que se suman al total. 2) El método de inducción matemática, que ajusta el problema a fórmulas matemáticas para facilitar el cálculo del total. Como ejemplo, se usa una figura con 21 triángulos y se muestran fórmulas para calcular el total de segmentos, triángulos, cuadriláter

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    CONTEO DE FIGURAS

    Ciertos ejercicios proponen un planteamiento relativamente simple, aunque un poco ambiguo en


    caso de no considerarlo con detenimiento. El desafío que se propone en estos ejercicios es el de con-
    tabilizar el total de figuras presentes en un arreglo de líneas y polígonos adjunto.

    La situación, como se mencionaba, puede parecer muy trivial y sencilla, pero implica un razonamiento
    un poco más elaborado para la mayoría de casos; y es que a pesar de que los gráficos pueden darnos
    directamente la respuesta, algunos de los elementos que deben hallarse pueden estar “escondidos”
    en la forma de polígonos compuestos. Para la comprensión de lo expuesto se analizará el siguiente
    ejemplo:

    Determinar el total de triángulos en la siguiente figura:

    De manera rápida puede pensarse que el total de triángulos


    para el ejercicio propuesto es 8; sin embargo, este valor no con-
    sidera los triángulos que pueden obtenerse por la combinación
    de dos o más regiones en el mismo gráfico.
    Efectuando esta consideración, el total de triángulos en la figu-
    ra propuesta es de 21.

    Para poder considerar todas las figuras de cierto tipo que puedan considerarse se propondrán dos
    métodos:

    1) Método de Schoenk
    Consiste en identificar cada una de las regiones individuales en el gráfico, ya sea que cumplan o no la
    condición que exige el ejercicio. Posteriormente se empezarán a hacer grupos de 1, 2, 3,… regiones,
    considerando en cada subtotal las que cumplen la condición exigida. Finalmente, se suman cada uno
    de los subtotales para obtener el total máximo de figuras que cumplen con el planteamiento que el
    ejercicio propone. Se utilizará como ejemplo la misma figura anterior:

    El total de figuras vendrá de la suma de todos los subtotales: 8 + 6 + 4 + 2 + 1 = 21.

    PREUNIVERSITARIO CRECER preuniversitariocrecer 443


    2) Método de Inducción Matemática
    Consiste en ajustar el ejercicio propuesto a una situación general donde se puede emplear una fórmu-
    la matemática que facilite el cálculo del total de regiones. Por lo general, las características de estas
    fórmulas están perfectamente definidas y si alguna de ellas no se ajusta al ejercicio en cuestión, el total
    determinado por la fórmula puede no coincidir con el total real del ejercicio. A continuación se mues-
    tran las fórmulas más importantes:

    1) Total de Segmentos

    2) Total de Triángulos

    Caso 1: Caso 2:
    N
    ...

    4
    3
    2

    1 2 3 4 5 ... n 1 2 3 4 5 ... n 1

    n(n+1) n(n+1)
    T= T= xN
    2 2

    Caso 3 Caso 4:

    m n
    ...
    ...

    3
    3
    2
    2

    1
    1
    1 2 3 4 ... n

    mn(m+n) n(n+1)(n+2)
    T= T=
    2 6

    Caso 4: Caso 5:
    n
    1 2 3 4 ...
    1
    2 2

    3 3

    4 4
    ...

    ...

    n
    1 2 3 4 ... n

    n(n+1)
    T = n(n+1) T=
    2

    444 PREUNIVERSITARIO CRECER www.aprendiendoahora.com


    3) Total de Cuadriláteros

    4) Total de Cuadrados

    PREUNIVERSITARIO CRECER preuniversitariocrecer 445

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