2º Vac - Matematica

I.E.P.
“Regina Pacis”
Del colegio a la I.E.P. “REGINA PACIS” Mes: Enero - Febrero
Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Lideres en Educación 1 Del colegio a la Universidad
I.E.P. “Regina Pacis”
Del colegio a la Mes: Enero - Febrero
Matemática
¿Quién está a la derecha
y a la izquierda?
* Esta niñita no sabe que osito es el suyo. Ayúdala y pinta su osito de la izquierda.

2
¡Completa este dibujito!

* Sigue los pasos que se te indican:
1ero. Dibuja arriba del niño un lindo sol.
2do. Dibuja debajo del niño pasto.
3ro. Dibuja a la derecha del niño un árbol.
4to. Dibuja a la izquierda del niño un perro.

3
¿Dónde están los objetos?

* Pinta de rojo los objetos que están a la derecha y de azul los que están a la izquierda del osito.

4
Recordando la decena
* Escribe el número representado.
* Representa con cuadraditos y barras.
24 ______________________ 16 _______________________

5
Tablero posicional
* Completa el siguiente tablero:

6
Lectura y escritura de números hasta

el 99
* Con mucho orden completa este cuadrito. ¡Tú puedes!

7
Formemos la centena
1. Los pescadores guardaron 10 pescados bonitos en cada caja, cuenta la cantidad total:
Hay cajas = decenas.
Hay pescados = unidades.
2. Completa
1 decena = _______ unidades 6 decenas = ________ unidades
2 decenas = _______ unidades 7 decenas = ________ unidades
1 centena = 10 decenas = 100 unidades C D U
Siempre 100
40 + 60 = 80 + 20 =
50 + 50 = 70 + 30 =
90 + 10 = 95 + 5 =

8
Centenas, decenas y unidades

1. Completa el cuadro y coloca cuántas unidades, decenas y centenas tiene cada número.
número centenas decenas unidades

140 1 4 0
239
410
348
210
498
2. Completa:
1 00 + 1 00
200
Doscientos
centenas decenas unidades 200 unidades = 2 centenas
2 0 0
_________________________
1 00 1 00 1 00 _________________________
+ +
centenas decenas unidades _____ unidades = _____ centenas
_________________________
1 00 1 00 1 00 1 00 1 00 _________________________
+ + + +
centenas decenas unidades ____ unidades = ____ centenas
_________________________
1 00 100 1 00 100 1 00 100 _________________________
centenas decenas unidades ____ unidades = ____ centenas

9
Escritura literal de los números

1. Completa el cuadro:
Números Se escribe . . .
320
747
415
308 trescientos ocho
201
472
899
2. Escribe el número en el tablero posicional.
C D U
Doscientos cuarenta
Cuatrocientos cincuenta y ocho
Doscientos setenta y dos
Trescientos nueve
Ciento veinticinco
Doscientos veintiuno
Trescientos dos
Cuatrocientos treinta y dos
Ciento ochenta y siete

10
Trabajemos con centenas

1. Une el número con el nombre que le corresponde:
239 * * trescientos diez.
114 * * doscientos treinta y nueve.
332 * * ciento cincuenta y cinco.
416 * * doscientos cuarenta y ocho.
155 * * trescientos treinta y dos.
310 * * ciento catorce.
248 * * cuatrocientos dieciséis.
2. Escribe literalmente, sigue el ejemplo:
centenas decenas y unidades
459 cuatrocientos cincuenta y nueve
382
676
138
857
945

11
Tarea para casita
* Lee y escribe hasta la centena.

12
Adiciones súper fáciles

* Ayuda a los animalitos a encontrar la frase:
C D U
3 1 7 +
2 1
C D U
1 3 7 +
2 9 5
A
C D U
4 2 6 +
4 2
U C D U
2 1 8 +
3 7 9
S
C D U
1 1 5 +
2 2 4 C D U
R
2 1 8 +
3 1
S
C D U
3 5 8 +
1 8 6
M
C D U
8 4 4 +
5 6
E
249 900 338 597 468 544 432 339

13
Repasamos adiciones
* ¡Ahora! Tienes que sumar y encontrar la figura escondida
coloreando las respuestas correctas.

14
Problemitas
* Recuerda:
1. Ser un buen lector(a) y comprender lo que lees.

2. ¡No debes adivinar! ¡Debes razonar!
1. Si mi libro de Comunicación Integral costó 40 nuevos soles y el de Lógico Matemática costó igual.
¿Cuánto pagó mi papá?
Operación Respuesta
2. Teresa va a la farmacia con un billete de 100 nuevos soles. Se gasta en medicina 78 nuevos soles.
¿Cuánto recibe de vuelto?

15
3. Fabiola gasta 18 nuevos soles en un flotador y 125 nuevos soles en un equipo de buceo. ¿Cuánto
dinero gastó en total?
4. Para ir de campamento a la playa gasté 128 nuevos soles en alimentos, 35 nuevos soles en la carpa y
87 nuevos soles en un cooler. ¿Cuánto gasté en total?

16
Repasamos sustracciones
* Resta y colorea las piezas con resultados mayores que 17 y menores que 27 y encontrarás el camino
del gato para cazar al ratón.
¡Vamos resta rapidito!

17
Sigue practicando
* Resuelve, luego pinta sólo las respuestas que tengan el número 3 en las unidades. ¡Qué fácil!.

18
Tarea para casita

* Luego de resolver las sustracciones, busca los resultados en el pupinúmeros. ¡Tú puedes!

19
Más problemitas
¡Tú puedes!
1. Los niños y niñas del 4° grado tienen 250 instrumentos en su salón, los de 5° tienen 348 y los de 6°
tienen 264. ¿Cuántos instrumentos reúnen entre todos?
OPERACIÓN RESPUESTA
2. Raúl tiene 753 canicas, pero regala 64 a Luis. ¿Cuántas le quedan ahora?
3. En una tienda de juguetes hay 630 juguetes para niñas y 347 juguetes para niños. ¿Cuántos
juguetes hay en total?

20
4. Kathia compra una bolsa de 40 globos de colores. Después compra 20 globos más. Si usó 52 globos,
¿cuántos globos le quedan?
5. En un taller hay 39 autos, 56 camionetas y 83 camiones. ¿Cuántos vehículos hay en total?
En total hay ____ vehículos.
6. Lucho gana 320 soles y recibe otra cantidad igual. ¿Cuánto tiene en total?
Tiene en total _____ soles.

21
Operaciones combinadas de adición y

sustracción
* Mira el ejemplo:

22

23
¡Opera en forma combinada!

Resuelve las operaciones de adición y sustracción sin olvidar empezar por los paréntesís.
1) 34 + ( 19 - 4 ) = 2) 32 - ( 15 + 14 ) =
3) 62 + ( 15 - 0) = 4) 48 + ( 12 - 7 ) =
5) ( 28 - 14 ) + 23 = 6) 34 + ( 56 - 16 ) =
7) 48 + ( 62 - 22 ) = 8) 65 - ( 33 - 22 ) =

24
Resuelve estos problemas teniendo en cuenta las recomendaciones brindadas con anterioridad.
A. Mi tío compró al contado una cámara que valía S/.130, pero le hicieron un descuento de S/.38.
¿Cuánto pagó por la cámara?
B. Mi hermana y yo fuimos a la piscina. Pagamos S/.7 de entrada cada uno, gastamos S/.5 en refresco; yo
compré S/.4 de dulces, y él S/.3. ¿Cuánto gastamos entre los dos?

25
C. Un equipo de sonido cuesta, al contado S/.600; pero si se paga a plazos, hay que pagar S/.74 más de
interés. ¿En cuánto se comprará, si se paga a plazos?
D. Domenika tiene S/.103, Niza S/.50 más que Jerson y Pilar S/.21 menos que Niza. ¿Cuánto dinero tienen
los tres juntos?

26
Aprendamos a multiplicar
* Cuenta los objetos de cada grupo y completa.

27
A multiplicar
* Resuelve las multiplicaciones y colorea según la indicación:
amarillo = 9
anaranjado = 15
verde = 20
celeste = 10
rojo = 6

28
Animalitos escondidos
* Resuelve y colorea las áreas de respuesta para encontrar los animalitos escondidos.
Amarillo
1) 5x2=
2) 4x3=
3) 3x1=
4) 2x4=
5) 3x3=
6) 3x5=
7) 2x8=
8) 2x7=
Celeste
1) 2 x 10 =
2) 2x6=
3) 3x2=
4) 2x2=
5) 5x6=
6) 5x3=
7) 3x8=
8) 3x7=

29
Recordando
1. Completa la siguiente tabla.
4 8
2 4 6
9 12
2. Continúa la serie de 2 en 2:
3. Continúa la serie de 3 en 3:

30
Preguntas capciosas
1. Si un automóvil se estrella en la avenida universitaria. ¿Dónde enterrarán a los sobrevivientes?
a) En la pista
b) En Lima
c) En la universitaria
d) En los automóviles
e) N.A.
Ojo: Observa que están preguntando

acerca de los sobrevivientes.
2. Si un monito se come un platanito en un minuto. ¿Cuánto se demorarán dos monitos para comer dos
platanitos?
a) 2 minutos
b) 3 minutos
c) 6 minutos
d) 1 minuto
e) 4 minutos
Ojo : Observa que los dos monitos

comenzarán a comer los dos
platanitos al mismo tiempo.

31
3. ¿Cuál es el aparato que puede

detener a 8 camiones pesados?
Ojo : Ten en cuenta lo que se utiliza

cuando hay tránsito en las pistas.
a) Una radio
b) Un auto
c) Un semáforo
d) El hombre araña
e) etc.
4. A un niño se le cayó un zapato en un pozo con agua. ¿Cómo lo saca?
a) Con la mano
b) Con un palo
c) Con una soga
d) Mojado
e) Pintado
Ojo : Ten en cuenta que al sacar

el zapato, sólo hay un
estado en el que está.

32
Seguimos con preguntas capciosas

¿Recuerdas que ya hemos trabajado preguntas capciosas?
Entonces, ahora sigamos practicando
para seguir aprendiendo y diviertiéndonos.
1. ¿Quiénes son los niños que corren con las piernas?
a) Los chinos
O jo
b) Los chilenos
c) Todos los niños O b se rva q u e te

d icen co n la s p ie rna s
d) Los rusos es d ecir, te n ién d o la s.
e) N.A.
2. ¿Cuál es el fin de un niño?
a) Ser bueno. O jo
b) Vivir muchos años.

O b se rva q u e se refie-
ren , n eces ariam e n te
c) Querer a sus padres.
a la p ala b ra “n iñ o ”.
d) La letra "o".
e) La letra "e".

33
3. ¿Porqué un niño que juega fútbol, va detrás de una pelota?
a) Porque es costumbre.
b) Porque se avanza mejor.
c) Para poder patear.
d) Porque la pelota no puede ir detrás del niño.
e) N.A.
Observa y analiza el porqué,

trata de responder
O jo pensando en lo contrario.
4. Si te demoras menos de un minuto para escribir una palabra. ¿Cuánto te demoras para escribir ocho?
a) Menos de 6 minutos
b) Menos de 8 minutos
c) Menos de 2 minutos
d) Menos de 1 minuto
e) Menos de 5 minutos
Observa que no te preguntan

por el tiempo que demoran de
O jo
escribir ocho palabras.

34
Rompecabezas
* Recorta las piezas y arma el rompecabezas en la página siguiente.

35
Mi rompecabezas

36
Vamos a armar
* Recorta y arma el rompecabezas en la página siguiente.

37
¡A armar!

38
A contar figuras
* Lee y escribe la respuesta.
1. ¿Cuántos observas en . . . ?
Rpta: _____
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
Rpta: _____
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
Rpta: _____
a) 8 b) 15 c) 4 d) 6

39
Rpta: _____
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
Rpta: _____
a) 8 b) 9 c) 5 d) 6
Rpta: _____
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7

40
¿Cuántos hay?
* Cuenta los objetos que hay en cada cuadro. Puedes contarlos tachándolos, coloreándolos,
marcándolos, numerándolos o como a tí te resulte más fácil. ¡A contar!.
Hay _____ manzanas Hay _____ caramelos.
Hay _____ escobas Hay _____ árboles.

41
¿Cuántos hay?
* Cuenta los objetos y responde. ¡Concéntrate!
* ¿Cuántos hay?
= _____ = _____ = _____

42
Pirámides numéricas
* Resuelve las pirámides numéricas según la indicación de tu maestra.

43
Seguimos jugando
con las pirámides
* Resuelve las siguientes pirámides numéricas.

44
Descubriendo la escritura del planeta

Marte

45
Diviértete con la escritura FLAF

46
Grafica con simetría

* Completa la figura con mucho cuidado y exactitud. ¡Tú puedes! Guíate de las cuadrículas.

47
* Completa simétricamente los dibujos y píntalos. Traza un eje de simetría de color rojo.

48
Simetría
* Termina los siguientes gráficos.
Acuérdate que tienen que ser iguales. ¡Tú puedes!

49
Comunicación
Ordena alfabéticamente
a b c d e f g h i j k l m n
ñ o p q r s t u v w x y z

50
Ordena alfabéticamente

51
Palabras con “Bl” - “Br”

Lee el relato y subraya con color rojo las palabras que se escriben con la combinación
“bl” y con azul las combinaciones “br”.
En el pueblo de blanquita hay una plaza pequeña pero hermosa. En medio hay un
enorme roble que da sombra a todos los que descansan debajo de él. Blanquita pasea
por las calles con un sombrero blanco que la protege del brillante sol..
1. Observa los dibujos y resuelve el crucigrama.
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5 6 6
7
n co
b la
7
2. Observa un calendario y encuentra todas las palabras con “br” que puedas. Cópialas con letra clara ¡Tú
puedes!
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

52
Palabras con “Fl” - “Fr”

• Lee las palabras y observa las letras destacadas.
Fla , fle, fli,
flo , flu
fresa flores florero frío
F ra , fru , fri,
fre , fro flotador fruna flaco cofre
flan África fresco flecha
• Lee el trabalenguas y practícalo.
Flautín el de la flauta flautín

tan flaco, tan flaco estaba
que sólo la flauta se veía
cuando él tocaba.
Pero Flatín no era flojo
aunque andaba en pantuflas,
tocando su flauta flautín
por el barrio donde vivía.
• Escribe oraciones con:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

53
Palabras con “Gl” - “Gr”

1. Lee las palabras y observa las letras destacadas:
logre alegre globo

G ra , gre, g ri,
gracias gris gloria
g ro , g ru
regla grueso siglo
gladiolo grande gruesa
gritón grave gladiador
2. Escribe algunas de las palabras anteriores en las columnas que les corresponden:
gl gr
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
3. Completa las palabras con gra, gre, gri, gro, gru o con gla, gle, gli, glo, glu.
_____llo _____diolo _____cerina
_____nos ren_____n _____ñon
_____ca _____a re_____
_____bo ne_____ _____po

54
Palabras con “Pl” - “Pr”
2. Completo las palabras con «pl» o «pr».
____umero pra so____a

com____a pre ____omo
____ástico pri ____aza
____emio pro ____egunta
____ima pru ____ofesora
____imavera pla ____udente
____ato ple com____eto
pli cóm____ice
plo
plu

55
Palabras con “Jr” - “Tr”

1. Lee las palabras y observa las letras destacadas.
T la , tle , tlu ,
tlo , tli
Maestra atlas atleta
Atlántico ostra nutria
2. Completa las palabras con tla, tle, tli, tlo, tlu o tra, tre, tri, tro, tru.
A_____ntida a_____tico
a_____ta _____eno
_____mpa as_____
_____mpa _____go
_____buto _____mpeta
_____nza a_____s
_____ator es_____lla
3. Escribe un breve cuento utilizando algunas de las palabras anteriores.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

56
Las mayúsculas
Se usan en nombres
y apellidos de personas.
1. Yo me llamo _________________________________ y
También después
mi apellido es ________________________________
del punto
* Mis amigos se llaman _________________
* Conozco un perrito que se llama ___________
* Y si yo tuviera una gata la llamaría _____________
2. Completa las oraciones con las mayúsculas.
a) Mañana iremos a la playa con ___aty y ___epe.
b) ___aría se quedará en casa de ___osa.
c) Ayer, fuimos al matrimonio de ___eresa y ___uan.
3. Completa con mayúscula o minúscula.
___erú ___anzana ___olegio ___ichifuz ___iura
___esa ___eñora ___mazonas ___na ___arpeta

57
Seguimos con las mayúsculas...

1. Lee este poema y coloca los puntos.
En un barco de papel,
con su espada de madera,
sale al mar, a la aventura,
el pirata Barbadura
Es un bárbaro pirata
que va en barco de papel
Con espada de madera
no da miedo sino risa
ese bárbaro pirata
que va en barco de papel
Con su barco y su espada
busca y busca su tesoro
2. ¡Se escaparon las mayúsculas! Encuéntralas en los siguientes nombres de personas, ciudades y cuentos.
• ____arlos • ____sabel • ____arcos • ____ijera
• ____requipa • ____ibro • ____ápiz • ____rujillo
• ____egla • ____ima • ____quitos • ____ulgarcito

58
El punto
Lee este texto:
Había una vez un pájaro que no tenía nombre. Era todo negro.
Sólo sus ojos eran blancos.
Los otros animales se reían de él. Eso lo hacía sentir muy triste.
Observa que hay tres clases de puntos:
* Punto aparte: Expresa que se va a tratar de un tema diferente y se escribe en distinto renglón.
* Punto seguido: Cuando se sigue escribiendo en el mismo renglón otras oraciones que tratan del
mismo tema.
* Punto final: Se usa al final del texto cuando hemos terminado de escribir.
Después del punto ( . ) se debe escribir con letra mayúscula.
ACTIVIDAD
1. Lee el texto, coloca los puntos y usa mayúscula donde corresponda.
Un día, un cabrito se apartó del rebaño el lobo lo vio y lo atrapó el cabrito era pequeño, pero muy
listo
Como último deseo el cabrito pidió al lobo que tocara la flauta para que él pudiera bailar el lobo
aceptó
Mientras el lobo tocaba la flauta el cabrito bailaba el pastor oyó la música y vino rápidamente el
lobo tuvo que huir y el cabrito bailarín volvió a su rebaño.

59
Seguimos practicando el punto...

Después del punto se empieza con mayúscula.
Coloca los puntos y has las mayúsculas.
Los bomberos salen de su estación para apagar los incendios de la ciudad siempre están listos para hacerlo
en su bomba llevan escaleras de varios tamaños y una manguera tienen problemas cuando en el lugar no
hay agua las personas deben tener cuidado con los balones de gas y las velas.
Puedes ver si no te equivocaste.

Los puntos van después de las palabras...
Pinta los espacios.
ciu d a d
de
e sta c ió n
b o ton e s
in ce n d io s
p ro b le m a s
e sca le ra s
h a ce rlo
m a n g u e ra
n
debe
bom ba
lu g a r
agua
cu id a d o
b o m b e ro s
b a lo n e s
v e la s
listo s

60
Uso de la “V” y “B”

Llena los espacios con b o v. Pinta el número correcto. Ten cuidado que puedes equivocarte.
¡Hay trampitas!
b v
___otella 4 21
___uque 7 24
___eso 9 32
___ena 22 3
___uelo 33 6
___ella 13 31
___enado 40 2
ca___allo 16 23
ca___ina 1 38
a___iso 30 17
a___e 36 5
___onito 8 29
___elero 37 14
___ueno 18 35
___eneno 25 10
___arato 11 34
a___enida 26 15
___aca 19 27
___urro 28 20
___ainilla 39 12

61
Rompe - sustantivos
* Recorta, arma, pega y pinta:

62
Sustantivo propio
I. Escribe un nombre para cada niño.
II. Escribe cuatro nombres de departamentos del Perú.
______________ ______________
______________ ______________
III. Las tiendas que conozco se llaman:
______________________
______________________
IV. Escribe tu nombre y el de los miembros de tu familia:
Mi nombre es: ________________________
Mi papá se llama: _________________________
Mi mamá se llama: ________________________
Mis hermanitos se llaman: ____________________________________

63
Practicamos nombres propios

64

65
Sustantivo común
* Observa las imágenes y lee los nombres:
pelota La palabra pelota nombra a cualquier

objeto que pertenezca al mismo grupo.
perro La palabra perro nombra a cualquier

animal que pertenezca al mismo grupo.
niña La palabra niña sirve para nombrar

cualquier ser que pertenezca al mismo
grupo.
Las palabras: pelota, perro, niña son ______________________ .
Sustantivos comunes son nombres que señalan a un ser u objeto que tienen las mismas
características.
* Escribe los sustantivos comunes de los siguientes grupos.
Personas Animales Frutas

66
Practicamos sustantivos comunes...

Las frutas son sustantivos comunes.
¿Puedes encontrar las frutas aquí escondidas?

67
Practicamos...
Los animales son sustantivos comunes.
Une los puntos siguiendo el orden en que aparecen los animales, fìjate en la letra entre paréntesis ( ).
ñ e
c
j
b p k
a g
d i
o n
t f
q m
h
r
s
¿Qué es? _________________________________
(a) avestruz (k) lobo

(b) elefante (l) infeliz
(c) feo (m) decente
(d) tigre (n) zorro
(e) perro (o) león
(f) elegante (p) puma
(g) pericote (q) hipopótamo
(h) malcriado (r) gato
(l) camello (s) canejo
(j) canguro (t) cuy

68
Rompe - sustantivos
Recuerda:
Los sustantivos son los nombres de todas las cosas.
Recorta, arma, pega y pinta

69
Practicamos mp, mb y nv
¿Con cuál de estas combinaciones se escriben las siguientes palabras?
Escribe:
11 10 23
9 26 16
17 24 8
25 7 15
1 14 27
13 28 2
29 3 18
4 19 30
20 5 22
21 6 12
Pinta el número correcto. ¿Qué figura es? _________________________________

70
La sílaba
Separa en sílabas las siguientes preguntas y anota en los círculos la cantidad de sílabas y golpes de voz que
tiene cada una.

71
¿Cuántas sílabas tienen?

Del ejercicio anterior clasifica las palabras por el número de sílabas.
Pa lab ra s d e
u n a síla b a ______________ ______________ ______________ ______________
M o n o s íla b a
Pa lab ra s d e
d o s síla b as ______________ ______________ ______________ ______________
B is íla b a s
Pa lab ra s d e
tre s síla b a s
______________ ______________ ______________ ______________
T ris íla b a s
Pa la b ras d e 4
______________ ______________ ______________ ______________
o m á s sílab a
P o lis íla b a s

72
Clasificamos palabras
* Reconoce el número de sílabas de las palabras y clasifícalas en el cuadro de abajo.

73
Sílaba tónica y átona

* Separa las sílabas y encierra en un círculo la sílaba que suena más fuerte.
PALABRAS SÍLABAS
maletín
escopeta
golero
césped
cartuchera
océano
elefante
café
estrella
regla

74
Practicamos...
Sílaba tónica
A. Separa las palabras en sílabas y subraya la sílaba que tiene la mayor fuerza de voz.
Ejemplo.
1. toca 6. Dedo
2. dado 7. Seco
3. lazo 8. Ama
4. urgente 9. Lata
5. tema 10. Capaz
B. Coloca en los espacios en blanco las sílabas tónicas subrayadas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
to
Si lo hiciste bien intenta el siguiente juego: ¡listo!
1. Adela 7. Asa
2. cabeza 8 lástima
3. mosca 9. Cadera
4. resta 10. Jamás
5. pelo 11. Pérdida
6. tarde 12. Sola
13. canasta
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

75
Adjetivos calificativos
1. Escribe tres adjetivos calificativos para cada figura.

76
Concordancia entre sustantivos y adjetivos

1. Escribe un adjetivo, teniendo en cuenta el sustantivo:

77
Concordamos adjetivos...
2 12
1
9 5
13
16
3 21 23
22
24
7 2 17
10
4
15 20 8
14
6 19 18
Escoge el adjetivo que concuerde con el sustantivo y pinta el número que le corresponde. Mira el ejemplo:
24
árboles frondosos frondoso 1
joven guapos 3 guapo 5
florero elegante 19 elegantes 16
personas seria 11 serias 7
niños aplicados 21 aplicado 17
leones feroz 2 feroces 9
auto veloz 23 veloces 11
pez pequeño 10 pequeños 14
aire frescos 4 fresco 6
lápiz azules 13 azul 20
perro fiel 8 fieles 8
silla rotas 5 rota 22

78
Pintamos adjetivos...
Pinta los adjetivos y verás que dibujo aparece.
ch im e n ea b o rra d o r
cu a d ern o
a
clavo gom a le n to ten e d or o b ill
e sc
ú t il ie n te
obed
te s do fie l
le n e duc
a
buen so
o t ra v ie lib re ta
m u jer b e lla lu n a
te ch o
cas a
au to ce n icero
¿Qué es? __________________________________________________________
a lica te tig re
to m a te
p lu m a
lo ro
o jo es tu d io sa
pan a jo
se ria a m a ble fu e go
p era
lim p ia h erm o sa risu eñ a ag u a
silló n a lfiler h o ja
fu e n te

79
Sigo aprendiendo
* Resuelve el crucigrama:
Sabías que los colores son: _________________
1. Color del cielo. 5. Color de la nieve.

2. Color del sol. 6. Color de las naranjas.
3. Color de las moras. 7. Color del pasto.
4. Color de las manzanas. 8. Color del mar.
9. Color de la noche.
10. Color del elefante.

80
La coma
La coma es un signo de puntuación
que indica una pausa breve en la
lectura.
Ejemplos:
- En mi jardín hay rosas, claveles, dalias y lírios.
- Yo aprendí a cocinar, lavar, planchar y tejer.
Observa: En las oraciones anteriores se nombran varias cosas seguidas y cada una de ellas esta separada
con una coma (,).
La coma se usa en la enumeración de palabras.
Ahora:
* Emplea la coma al completar las siguientes oraciones.

Sigue el ejemplo.
1. Las frutas más ricas son: la naranja, la piña, la pera y la sandía.
2. Esa tienda vende ____________________________________________
3. Llevo en mi mochila __________________________________________
4. Mi papá para vestirse usa ____________________________________
5. Los colores que me gustan son _________________________________
6. Entre mis juguetes tengo _____________________________________
7. En el mercado, mi mamá compra ________________________________
8. El color del cabello puede ser __________________________________

81
Practicamos
* Coloca las comas en cada oración.
1. En la librería compré un plumón rojo un tajador un borrador de tinta y una regla.

2. Los sentidos son: vista gusto olfato oído y tacto.
3. A mi fiesta de cumpleaños fueron Alesia Talía Maribel Susana Víctor César y Tomás.
* Pinta la palabra que está delante de la coma. Ejemplo: plumón rojo,
fie sta p lu m ó n
g u sto
ta ja d o r
lib re ría
o íd o
r o jo
cu m p lea ñ o s
C és ar
o lfa to
A les ia
Ta lía
sen tid o s
V ícto r
co m pré
Su sa n a
v ista
M arib el b o rra d o r
To m á s
* Acá hay cinco personas: ¡Coloca las comas!
María Elena Juan José Roberto Carlos Luis Enrique Beatriz y Adriana.
* Ahora conviértelas en ocho personas:
* Ahora en seis personas:
* En Regina somos: _______________, _________________, ______________ y ________________

82
El verbo
¿Qué hacen estas personas? Escribe las acciones que realiza cada uno.

83
El verbo: tiempo
* Observa las figuras y escribe una oración en el tiempo que se indica.
Samuel saluda a su amigo Miguel. (presente)
___________________________ (presente)
___________________________ (pasado)
___________________________ (futuro)
2. Marca con una "X" el tiempo de los verbos según corresponda.

84
Los verbos
* Observa la acción de cada figura y crea una oración según el tiempo que se indique en el paréntesis:

85
¿Qué aprendí en clase?
* Conjuga los verbos en presente, pasado y futuro.
1. BAILAR
2. COMER
3. SALIR

86
Sigo aprendiendo
* Observa la imagen y contesta: ¿Qué sucede en este momento?
Pedro ____________ con su perro en el parque.
* Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
1. Papá ______________ la guitarra.
2. Yo ______________ para mi examen.
3. Mi mamá ____________ un bizcocho.
4. Mi hermana mayor ______________ la torta.
5. Mi hermano menor ______________ con su auto.
6. Mi abuela ______________ las flores.
7. Mi tía ______________ el vestido.
8. Mi primita ______________ una bebida.

87
Aplico lo que aprendí

1. Subraya los verbos con tu color rojo:
a) La niña jugará con su amiga. b) El león asustó a los conejos.

c) Mañana viajaré a España. d) Rosi estudia para el examen.
e) Las niñas corrieron por el parque. f) Juan y Carlos juegan fútbol.
g) Papá pasea a la bebita. h) Ellos estudian en la biblioteca.
2. Completa las oraciones con verbos:
a) Mi hermano y yo _______________ en el colegio.
b) Claudia _______________ a su perrito.
c) Los gallos _______________ por la mañana.
d) Mi papá _______________ todos los días en la fábrica.
e) Teresa _______________ una carta a su mamá.
f) A las diez _______________ nuestra lonchera.
g) Yo _______________ televisión por las tardes.
h) Juan _______________ todos los días su libro de lectura.
3. Copia las oraciones correctamente.
a) La hormiguita Olga trabajan mucho.
__________________________________________________
b) Mis perros come huesos.
__________________________________________________
c) Los payasos tenía la cara pintada.
__________________________________________________
d) Tus libros está encima de la mesa.
__________________________________________________

88
Aplico lo que aprendí en clase

1. Escribe yo, tú, él o nosotros donde corresponda.
___________________ nos vamos al cine.
___________________ llegará el viernes.
___________________ llama a su amiga.
___________________ sabes cocinar?
___________________ conocí Cajamarca.
___________________ tocas el piano muy bien.
2. Lee las palabras de los recuadros y forma oraciones con ellas uniéndolas con flechas.
Tú dibujamos unos autos rojos.
Ellos dibujas nuestros animales.
Nosotros dibujan una sombrilla. ,
3. Completa: Observa el ejemplo.

89
Nosotros seguimos aprendiendo

Los pronombres personales
reemplazan el nombre de las
personas.
1. Reemplaza el nombre de las personas por un pronombre.

90
El sujeto y el predicado
Partes de la oración
"María lava la ropa"
¿De quién se habla en esta oración?
- De María.
- María es el sujeto.
¿Qué decimos de María?
- Que lava la ropa.
- Lava la ropa es el predicado.
La Oración
* Escribe con tus palabras lo que son el sujeto y predicado.
* El sujeto ________________________________________
* El predicado ________________________________________

91
El sujeto en la oración
El buzo está explorando el fondo del mar.
¿De quién se habla en esa oración?
Se habla del buzo.
La cometa vuela alto.
¿De qué se habla en esa oración?
Se habla de la cometa.
* Lee las siguientes oraciones. Escribe, en el recuadro, de quién o de qué se habla.

Sigue el ejemplo.
Las niñas fueron ayer al concierto. Las niñas
El payaso nos hizo reir mucho.
Patricia y Mariela escribieron un cuento.
Los anzuelos se usan para pescar.

92
El sujeto
* Lee las oraciones. Luego, escoge el sujeto que va mejor con la oración y escríbelo en el espacio en
blanco. Observa el ejemplo.

93
El predicado en la oración
La chancha está alimentando a los chanchitos.
¿Qué hace la chancha?
_________________________________________
El pregonero va por las calles, vendiendo tamales.

¿Qué hace el pregonero? .
_________________________________________
Lo que se dice del sujeto se llama predicado.
1. Subraya lo que se dice de la persona, animal o cosa de quién o de qué se está hablando en la oración.
Sigue el ejemplo.
- Los obreros cortaron la caña de azúcar.
- Las ovejas comen en el campo.
- Los árboles de eucalipto son altos.
- La provincia de Yungay queda en Ancash.
2. Lee cada oración. Escribe en las líneas lo que se dice sobre la persona, animal o cosa. Sigue el
ejemplo.
- El policía atrapó a los ladrones. Atrapó a los ladrones. .
- En esa casa, vive el hermano de Luis. _________________________
- Rolando se bañó en la piscina. _________________________
- El carpintero arregló la mesa rota. _________________________

94
3. Une con una flecha las oraciones y colorea los recuadros que contienen el predicado.
comen peces suben por la montaña.
Las ardillas hacen hoyos en la tierra.
Carlos y Marisol El hermano de Ricardo
nada en la playa Las ballenas y los delfines.
4. Completa cada oración con un predicado.
El perro de Juan ____________________________________________.
El tren ____________________________________________________.
El aeropuerto ______________________________________________.
Lourdes y Elena ____________________________________________.
Los gladiolos de mi jardín _____________________________________.
Mañana, Carmen ___________________________________________.
Las arañas ________________________________________________.
La clase de computación _____________________________________.

95
Oraciones unimembres y bimembres

Recuerda:
* Las oraciones que no pueden ser divididas en sujeto y
predicado se llaman _________________.
* Las oraciones con sentido completo y que se dividen en
sujeto y predicado se llaman __________________.
Trabajemos juntos
1. Lee las oraciones y al lado derecho, escribe la clase de oración a la que corresponde: unimembre o
bimembre.
a) ¡Silencio!  Oración Unimembre
b) Mi amigo regala juguetes.  Oración _________________
c) Llueve mucho.  Oración _________________
d) ¡Socorro!  Oración _________________
e) Los alumnos llegan temprano.  Oración _________________
f) Buenas noches.  Oración _________________
g) Ella vendrá.  Oración _________________
h) El carro es bonito.  Oración _________________
i) Tu papá pasea solo.  Oración _________________
j) ¡Fuego!  Oración _________________
k) Buenos días.  Oración _________________
l) En Trilce vivimos en armonía.  Oración _________________

96

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I.E.P.

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

¡Completa este dibujito!

1ero. Dibuja arriba del niño un lindo sol.

2do. Dibuja debajo del niño pasto.

3ro. Dibuja a la derecha del niño un árbol.

4to. Dibuja a la izquierda del niño un perro.

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

¿Dónde están los objetos?

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

* Representa con cuadraditos y barras.

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Lectura y escritura de números hasta

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Hay cajas = decenas.

Hay pescados = unidades.

1 decena = _______ unidades 6 decenas = ________ unidades

2 decenas = _______ unidades 7 decenas = ________ unidades

3 decenas = _______ unidades 8 decenas = ________ unidades

4 decenas = _______ unidades 9 decenas = ________ unidades

5 decenas = _______ unidades 10 decenas = ________ unidades

1 centena = 10 decenas = 100 unidades C D U

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Centenas, decenas y unidades

número centenas decenas unidades

centenas decenas unidades _____ unidades = _____ centenas

centenas decenas unidades ____ unidades = ____ centenas

centenas decenas unidades ____ unidades = ____ centenas

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Escritura literal de los números

308 trescientos ocho

2. Escribe el número en el tablero posicional.

Cuatrocientos cincuenta y ocho

Doscientos setenta y dos

Cuatrocientos treinta y dos

Ciento ochenta y siete

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Trabajemos con centenas

239 * * trescientos diez.

114 * * doscientos treinta y nueve.

332 * * ciento cincuenta y cinco.

416 * * doscientos cuarenta y ocho.

155 * * trescientos treinta y dos.

310 * * ciento catorce.

248 * * cuatrocientos dieciséis.

2. Escribe literalmente, sigue el ejemplo:

centenas decenas y unidades

459 cuatrocientos cincuenta y nueve

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Tarea para casita

* Lee y escribe hasta la centena.

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

Adiciones súper fáciles

249 900 338 597 468 544 432 339

Lideres en Educación 2do Grado de Primaria

1. Ser un buen lector(a) y comprender lo que lees.

1 decena = _ unidades 6 decenas = __ unidades

2 decenas = _ unidades 7 decenas = __ unidades

3 decenas = _ unidades 8 decenas = __ unidades

4 decenas = _ unidades 9 decenas = __ unidades

5 decenas = _ unidades 10 decenas = __ unidades

centenas decenas unidades _ unidades = _ centenas

centenas decenas unidades unidades = centenas

centenas decenas unidades unidades = centenas

Hay _ manzanas Hay _ caramelos.

Hay _ escobas Hay _ árboles.

= ___ = _ = ___