ÁLGEBRA

I. INFORMACIÓN GENERAL
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ÁLGEBRA

Código: MAT102
Unidades Valorativas: 4 UV Teóricas: 4 UV Prácticas: 0
Acreditación de horas especiales en
el periodo Horas Presenciales: 45
Horas Virtuales: 30
Requisitos Académicos: MAT101/002 Introducción al Álgebra

Campus CEUTEC Periodo Académico: Año: 2019

Fecha homologación: Revisado por: Aprobado por:

Nombre del Docente: Sección: Día y Hora:

Correo electrónico: Usar aplicación Lync (chat)

II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

El curso de Álgebra introduce al estudiante al concepto de función, a través de la familiarización
con las funciones importantes y de sus traslaciones. Las funciones polinómicas de grado mayor
que dos y las funciones racionales se trazan casi en forma de bosquejo, como preámbulo a un
estudio más profundo de éstas en un curso de Cálculo. Se trazan también las gráficas de la
función exponencial y de su inversa, la función logarítmica; se adquiere además la habilidad de
resolver ecuaciones logarítmicas y exponenciales. Las secciones cónicas se estudian haciendo
uso de las técnicas de traslación ya vistas para las funciones, lo cual facilita su comprensión. El
Teorema del Binomio es un tema importante en las Matemáticas Discretas, por lo que se
estudia aquí, estableciendo previamente el concepto de sucesión y serie.

III. CONOCIMIENTOS PREVIOS Y REQUISITOS

Conocimientos Previos:
1. Dominio de técnicas de Factorización
2. Resolución de sistemas de ecuaciones con dos y tres variables
3. Resolución de ecuaciones radicales, polinomiales y racionales
4. Construcción de tablas de valores definiendo puntos de frontera
5. Operaciones de expresiones Algebraicas
Requisitos indispensables:
1. Poseer una computadora personal
2. Tener acceso a internet
3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/
IV. COMPETENCIAS
Competencias

1. Trabaja en equipo desarrollando relaciones de cooperación y responsabilidad con sus

compañeros para alcanzar de manera efectiva objetivos comunes.
2. Resuelve problemas de funciones radicales, exponenciales, logarítmicas aplicando los
conocimientos adquiridos y las herramientas disponibles.
3. Implementa las leyes de exponentes y los logaritmos para resolver ecuaciones.
4. Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas usando características propias.
5. Analiza para comprender un problema, selecciona el método de resolución adecuado e
interpretar los resultados obtenidos.
Sub Competencias

1. Analiza conceptos matemáticos propios, clasifica y describe el comportamiento de las

funciones.
2. Aplica el álgebra de funciones para el estudio posterior del cálculo, opera con funciones,
determina dominios, rangos, analiza su comportamiento y las características propias para
graficar, usando técnicas aplicadas a funciones básicas conocidas.
3. Maneja la función exponencial y su inversa, la logarítmica, grafica estas funciones y aplica
las leyes en el proceso de resolución de ecuaciones.
4. Define conceptos de la teoría de sucesiones y series.
5. Identificar y aplicar el teorema del binomio.
6. Identifica las secciones cónicas y representarlas gráficamente.

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE APRENDIZAJE

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías:
Cara a cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el
estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e
interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los
conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y la comprensión del
estudiante.
El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación
previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.

Estrategias a utilizar durante el aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura:

 Guías didácticas a través de Blackboard.
 Videos. Tutorías individuales.
 Trabajos colaborativos y de cooperación.
 Trabajos individuales.
 Retroalimentación de trabajos calificados.
 Foros. Acceso a sitios web. Chat o interacción en línea.
 Actividades de análisis y reflexión que lleven a compromisos personales de actuación.
Actividades de resolución de casos.
VI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Funciones
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Analiza los diferentes tipos de funciones y sus aplicaciones
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Define conceptos de dominio.
3. Obtiene información de una gráfica: Dominio, rango, intercepto.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Funciones. Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguiente: Tarea 1: Se desarrollarán
Definiciones y Funciones.  Exposición del docente Algebra 2015 S1  Ver y escuchar video del ejercicios correspondientes a X
ejemplos. (sobre Relaciones en las  Clase participativa  Video educativo: Domino dominio de una función. los temas de funciones y
par ordenado, funciones.  Retroalimentación de una función.  Ver y escuchar video de dominios.
producto cruz. Las Información en una gráfica.  Clase demostrativa  Video educativo: notación de funciones. Foro 1: Participar en el foro de
relaciones, y su Dominio y rango de  Preguntas y respuestas Notación de funciones.  Ver y escuchar video de preguntas y respuestas. En X
grafo. Conjunto funciones.  Videos educativos: repaso de factorización. este foro se desarrollarán
Partida y conjunto Repaso factorización  Leer presentación temas para fortalecer el
Llegada, su Procedimentales:  Factorización por Semana 1: Dominios contenido de aplicaciones con
dominio, rango, Procedimientos para factor común.  Revisar en su libro de funciones.
componentes. determinar si una relación  Factorización por texto: Matemáticas para Tarea 1.1: Desarrollo y análisis de
Regla de es una función. agrupación. ciencias sociales. ejercicios sobre funciones por
correspondencia, y Procedimiento para  Factorización de Sección 2.1, página 2. parte del estudiante para X
sus notaciones. encontrar la información trinomios. evaluar comprensión de los
en una gráfica.  Fórmulas especiales temas.
Analiza los dominios de de factorización.
funciones.  Libro de matemáticas
para ciencias
Actitudinales: sociales, Sullivan.
Compromiso y Capítulo 2
responsabilidad.
VII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Funciones y Gráficas
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Resuelve gráficas por corrimientos horizontales y verticales.

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
2.
3.
Realiza operaciones con funciones y sus aplicaciones reales.
Encuentra la inversa de una función.
4. Determina funciones pares e impares.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Cociente de Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguiente: Tarea 2: Se desarrollarán
diferencias. Cociente de diferencias.  Exposición del docente Algebra 2015 SII  Ver y escuchar video ejercicios correspondientes a X
2. Funciones Funciones crecientes y  Clase participativa  Video educativo: funciones uno a uno. técnicas de graficación y
crecientes y de decrecientes.  Trabajo en equipo Funciones uno a uno.  Ver y escuchar video operaciones con funciones.
decrecientes. Técnicas de graficación.  Debate  Video educativo: corrimientos de una Prueba 1: Se evaluarán los temas
3. Técnicas de Operaciones con funciones.  Retroalimentación Corrimientos de una función. de funciones y dominios. X
graficación. Funciones uno a uno.  Clase demostrativa función.  Ver y escuchar video de Foro 2: Participar en el foro de
4. Operaciones con  Preguntas y respuestas  Video educativo. funciones pares e preguntas y respuestas. En
funciones (Suma, Procedimentales: Funciones pares e impares. este foro se desarrollarán
resta, producto y Procedimiento para impares.  Ver y escuchar video de temas para fortalecer el
división). determinar funciones  Video educativo: funciones crecientes y contenido de operaciones con X
5. Funciones Uno a crecientes y decrecientes. Determinar funciones decrecientes. funciones.
Uno. Procedimientos para crecientes y  Leer presentación Tarea 2.1: Desarrollo y análisis
graficar mediante decrecientes. semana 2: Funciones de ejercicios sobre funciones
corrimientos.  Libro de matemáticas  Revisar en libro de texto: crecientes, decrecientes pares
Procedimientos para para ciencias sociales. Matemática para ciencias e impares por parte del X
realizar operaciones con Sullivan. Capítulo 2. sociales. estudiante para evaluar
funciones. Sección 2.2, página 17 comprensión de los temas.
Sección 2.3, página 34
Actitudinales: Sección 2.4, página 46
Compromiso y Sección 2.5, página 54
responsabilidad.
VIII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Funciones Cuadráticas y Polinomiales
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Resuelve aplicaciones de construcción de funciones
3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Realiza el análisis de una función cuadrática.
3. Analiza la gráfica de una función polinomial.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Construcción de Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguiente: Tarea 3: Se desarrollarán
funciones Construcción de funciones. Algebra 2015 SIII  Ver y escuchar video ejercicios de funciones X
2. Funciones Funciones cuadráticas.  Exposición del docente  Video educativo: graficación de funciones cuadráticas y polinomiales.
cuadráticas Funciones polinomiales de  Clase participativa Graficación de funciones cuadráticas. Prueba 2: Se evaluarán los temas
3. Funciones grado mayor que dos.  trabajo en equipo polinomiales.  Ver y escuchar video de técnicas de graficación y
Polinomiales de  Preguntas y respuestas  Video educativo: graficación de funciones operaciones con funciones. X
grado mayor que Procedimentales: Graficación de funciones polinomiales. Prueba 2.1: Se evaluarán los
dos. Procedimientos para cuadráticas.  Leer presentación temas de funciones y
resolver la construcción de  Video Ejercicios semana 3. dominios, operaciones con
funciones, procedimientos Resueltos  Revisar en libro de texto funciones.
para resolver funciones  Libro de texto matemáticas para Foro 3: Participar en el foro de X
cuadráticas y polinomiales matemáticas para ciencias sociales. preguntas y respuestas. En
de grado mayor que dos. ciencias sociales, Sullivan. Sección 2.6, página 65. este foro se desarrollarán
Capítulos 2 y 3. Sección 3.1, página 82. temas para fortalecer el
Actitudinales: Sección 3.2, página 99. contenido de construcción de X
Orden y disciplina. funciones
 Tarea 3.1: Desarrollo y
análisis de ejercicios sobre
funciones cuadráticas y X
polinomiales por parte del
estudiante para evaluar la
compresión de los temas.
IX. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Gráficas de Funciones Racionales, Radicales y Exponenciales.
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Analiza los conceptos de funciones racionales.
4 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Realiza gráficas de funciones racionales.
3. Desarrolla gráficas de funciones exponenciales.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Funciones Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguiente: Tarea 4: Se desarrollarán
Racionales. Funciones racionales. Algebra 2015 SIV  Ver y escuchar video ejercicios de funciones X
(Asíntotas Funciones con radicales.  Exposición del docente  Video educativo: funciones racionales. racionales, radicales y
Horizontales, Funciones exponenciales.  Clase participativa Funciones racionales.  Ver y escuchar video exponenciales.
Verticales y  Trabajo en equipo  Video educativo: función radical. Foro 4: Se realizarán trabajos en
Oblicuas). Procedimentales: Graficación función  Ver y escuchar video grupos donde se fortalecerán X
2. Funciones con Procedimientos para radical. educativo de función los temas de funciones
Radicales. resolver funciones  Video educativa función exponencial. racionales, radicales y
3. Funciones racionales. Procedimientos exponencial.  Leer presentación exponenciales.
Exponenciales. para resolver funciones con  Libro de texto semana 4.  Tarea 4.1: Desarrollo y X
radicales y exponenciales. matemáticas para  Revisar en libro de texto análisis de ejercicios sobre
ciencias sociales, Sullivan. matemática para ciencias funciones racionales y
Actitudinales: Capítulos 3 y 4. sociales. radicales por parte del
Creatividad e innovación. Sección 3.3, página 113 estudiante para evaluar la
Sección 3.8, página 166 comprensión de los temas.
Sección 4.1, página 192
X. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Funciones logarítmicas y primer examen parcial
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Analiza las funciones logarítmicas y sus dominios.
5 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Evalúa el logro de las competencias adquiridas por los estudiantes durante el primer examen parcial.

PREPARACION PREVIA DEL AULA

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Temas primer Conceptuales:  Revisar material de  Leer presentaciones y
examen: Funciones logarítmicas.  Exposición del docente soporte y repaso videos educativos de las  I Examen Parcial X
 Funciones  Clase participativa proporcionado por el semanas 3 y 4.
cuadráticas Procedimentales:  Trabajo en equipo docente.  Libro de texto  Tarea 5: Desarrollo y análisis X
 Funciones Analiza los procedimientos  Retroalimentación  Libro de texto matemáticas para ciencias de ejercicios en el salón de
Polinomiales para diferencia entre función matemáticas para sociales, sección 4.2, pág. clases
de grado exponencial y logarítmica. ciencias sociales. Sullivan. 204
mayor que Capítulos 2, 3 y 4.
dos.
 Funciones Actitudinales:
Racionales. Compromiso y
(Asíntotas responsabilidad.
Horizontales,
Verticales y
Oblicuas).
 Funciones
con
Radicales.
Segundo parcial:
 Funciones
logarítmicas.
XI. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Logaritmos y Sucesiones
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Analiza las propiedades de los logaritmos.
6 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Realiza ecuaciones exponenciales y logarítmicas de igual y distinta base.
3. Analiza las sucesiones.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Propiedades de Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguiente: Tarea 6: Se desarrollarán X
los logaritmos. Propiedades del logaritmo,  Exposición del docente Algebra 2015 S6  Ver y escuchar video ejercicios correspondientes a
2. Ecuaciones ecuaciones logarítmicas y  Clase participativa  Video educativo: propiedades de los los temas de logaritmos y
Logarítmicas y exponenciales, sucesiones.  Trabajo en equipo Propiedades de los logaritmos. sucesiones.
Exponenciales. De igual logaritmos.  Ver y escuchar video Foro 5: Participar en el foro de
3. Sucesiones. Procedimentales:  Video educativo: ecuaciones preguntas y respuestas. En
Procedimiento para aplicar ecuaciones exponenciales y este foro se desarrollarán X
las propiedades de los exponenciales y logarítmicas. temas para fortalecer el
logaritmos. logarítmicas.  Leer presentación contenido principal de
Procedimientos para  Video educativo: semana 6. sucesiones.
resolver ecuaciones Ecuación Logarítmica  Revisar en el libro de Tarea 6.1: Desarrollo y análisis de
exponenciales y logarítmicas. (Distinta Base) texto matemáticas para ejercicios sobre propiedades X
Procedimientos para realizar  Libro de texto ciencias sociales. de los logaritmos y ecuaciones
sucesiones. matemáticas para Sección 4.3, página 214. logarítmicas. por parte del
ciencias sociales. Sullivan. Sección 4.4, página 222. estudiante para evaluar
Actitudinales: Capítulos 4 y 11. Sección 11.1, página 252. comprensión de los temas.
Compromiso y
responsabilidad.

SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
XII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Tipos de sucesiones y Teorema del Binomio
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Analiza la aplicación de las sucesiones aritméticas.
7 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Realiza aplicaciones de las sucesiones geométricas.
3. Desarrolla el teorema del binomio.
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Sucesiones Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguientes: Tarea 7: Se desarrollarán
Aritméticas. Sucesiones aritméticas.  Exposición del docente Algebra 2015 S7  Ver y escuchar video ejercicios correspondientes a X
2. Sucesiones Sucesiones geométricas.  Clase participativa  Video educativo: sucesión geométrica. sucesiones aritméticas y
Geométricas. Teorema del binomio.  Trabajo en equipo Sucesión geométrica.  Ver y escuchar video geométricas y teorema del
3. Teorema del  Video educativo: sucesiones aritméticas. binomio.
binomio. Procedimentales: Sucesiones aritméticas.  Ver y escuchar video Prueba 3: Se evaluarán los temas X
Procedimientos para analizar  Video educativo: teorema del binomio. de logaritmos
y resolver sucesiones Teorema del binomio.  Leer presentación Foro 6: Participar en el foro de
aritméticas y geométricas.  Libro de texto semana 7. preguntas y respuestas. En
Desarrollar el teorema del matemáticas para  Revisar en libro de texto: este foro se desarrollarán
binomio. ciencias sociales. Sullivan. Sección 11.2, página 261 temas para fortalecer el X
Capítulo 11. Sección 11.3, página 266 contenido del tema principal
Actitudinales Sección 11.5, página 278 del teorema del binomio.
Orden y disciplina. Tarea 7.1: Desarrollo y análisis
de ejercicios sobre sucesiones
aritméticas y geométricas por X
parte del estudiante para
evaluar comprensión de los
temas.
XIII. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Permutaciones, Combinaciones y Matrices
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Analiza las permutaciones y combinaciones
8 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Razona las matrices y sus operaciones
3. Analiza el método de reducción
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
 Permutaciones y Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguiente Tarea 8: Se desarrollarán
Combinaciones. Permutaciones y  Exposición del docente Algebra 2015 S8  Ver y escuchar video ejercicios de permutaciones y X
 Matrices. combinaciones. Matrices y  Clase participativa  Video educativo: Suma y suma y resta de matrices. combinaciones.
Operaciones con sus operaciones. Método de  Trabajo en equipo resta de matrices.  Ver y escuchar video Prueba 4: Se evaluarán los temas
suma, resta y reducción.  Video educativo: multiplicación de de sucesiones y teorema del
multiplicación. Multiplicación de matrices. binomio. X
 Método de Procedimentales: matrices.  Ver y escuchar video Prueba 4.1: se evaluarán los
Reducción. Procedimientos para  Video educativo: combinaciones y temas de logaritmos, X
resolver permutaciones y Combinaciones y permutaciones. sucesiones y teorema del
combinaciones. permutaciones.  Leer presentación binomio.
Procedimientos para  Libro de texto semana 8. Foro 7: Participar en el foro de
resolver operaciones con matemáticas para  Revisar en libro de texto: preguntas y respuestas. En
matrices y método de ciencias sociales. Sullivan. Sección 11.7, página 292. este foro se desarrollarán X
reucción. Capítulos 11 y 6. Sección 6.1-6.3, página temas para fortalecer el
320-335. contenido del método de
Actitudinales: Sección 6.4, página 348. reducción.
Compromiso y  Tarea 8.1: Desarrollo y X
responsabilidad. análisis de ejercicios sobre
permutaciones y
combinaciones y operaciones
con matrices por parte del
estudiante para evaluar la
compresión de los temas.
XIV. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Matrices
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Razona la inversa de una matriz.
9 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 2. Resuelve Sistemas de Ecuaciones mediante Determinantes y regla de Cramer
3. Analiza el Insumo – Producto
PREPARACION PREVIA DEL AULA
CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
1. Inversas de una Conceptuales:  Presentación PPT: Hacer lo siguiente: Tarea 9: Se desarrollarán
matriz. Inversas de una matriz.  Exposición del docente Semana 09-2015  Ver y escuchar video ejercicios de determinantes y X
2. Determinantes y Determinantes y regla de  Clase participativa  Video educativo: Inversa inversa de una matriz. regla de cramer.
Regla de Cramer. Cramer.  Trabajo en equipo de una matriz.  Ver y escuchar video Foro 8: Se realizarán trabajos en
3. Análisis de Análisis de Insumo-  Video educativo: determinante y regla de grupos donde se fortalecerán
Insumo – Producto. Determinante y regla de Cramer. los temas de determinantes y X
Producto. Cramer.  Leer presentación de la regla de cramer.
Procedimentales:  Libro de texto semana 8.  Tarea 9.1: Desarrollo y
Procedimientos para matemática para ciencias  Revisar el libro de texto: análisis de ejercicios sobre la
encontrar la inversa de una sociales. Sullivan. Sección 6.6, página 364 inversa de una matriz por X
matriz, procedimiento para Capítulo 6. Sección 6.7, página 373 parte del estudiante para
aplicar la regla de Cramer. Sección 6.8, página 382 evaluar la comprensión de los
Sección 6.9, página 387 temas.
Actitudinales:
Creatividad e innovación.
XV. PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Semana de Exámenes
SEMANA TEMA / UNIDAD
1. Evalúa el logro de las competencias adquiridas por los estudiantes durante el segundo examen parcial.
10 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

PREPARACION PREVIA DEL AULA

CONTENIDO CONTENIDOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD DOCENTE RECURSOS ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE
ESTUDIANTE P AV
Temas segundo Conceptuales:  Revisar material de Antes de recibir la tutoría se  II Examen Parcial X
examen: Repasar conceptos de las  Exposición del docente soporte y repaso recomienda:
 Permutaciones y semanas 8 y 9  Clase participativa proporcionado por el  Lectura previa de
Combinaciones. docente. presentaciones en
 Matrices. Procedimentales:  Libro de texto power point y libro
Operaciones con Fortalecer procedimientos matemáticas para de texto
suma, resta y ciencias sociales. Sullivan.  Revisar ejercicios
multiplicación. Capítulos 6 y 7. resueltos
 Método de Actitudinales:
Reducción. Honestidad.
 Inversas de una
matriz.
 Determinantes y
Regla de Cramer

SUGERENCIAS GENERALES
Instrucciones específicas para el estudiante referentes al tema. Se puede incluir referencias a recursos adicionales que se hagan disponibles.
XVI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FECHA DE
SEMANA ACTIVIDAD INDICADOR DE LOGRO AULA EVALUACIÓN VALOR
ENTREGA
Determina una función a partir de
Tarea 1: una relación y pares ordenados.
  Virtual Sumativa 3
Funciones Analiza dominios de funciones
racionales y radicales.
Analiza la información a partir de
1   Tarea 1.2 una gráfica, dominio, rango, Presencial Formativa   
intersecciones.
Recuerda el repaso general de
factorización. Resuelve problemas
  Foro 1 Virtual Formativa    
de factorización por medio de
fórmulas especiales.
Determina funciones crecientes y
Tarea 2:
decrecientes. Resuelve problemas
Operaciones Virtual Sumativa 3
de cociente de diferencias. Analiza
con funciones
si una función es par o impar.
Analiza la información a partir de
Prueba 1: una gráfica, dominio, rango,
  Virtual Sumativa 3
Funciones intersecciones. Determina dominio
2 de funciones radicales y racionales.
Realiza gráfica de funciones
utilizando la técnica de
  Tarea 2.1 Presencial Formativa    
corrimientos horizontales y
verticales.
Resuelve problemas que involucren
Foro 2 Virtual Formativa    
operaciones con funciones.
Determinar el discriminante y las
Tarea 3:
intersecciones de una función
Funciones
  cuadrática. Realiza la gráfica de Virtual Sumativa 3
cuadráticas y
funciones polinomiales de grado
polinómicas
mayor que dos.
Prueba 2:
Determina funciones crecientes y
Cociente de
decrecientes. Resuelve problemas
3   diferencias. Virtual Sumativa 3
de cociente de diferencias. Analiza
Funciones pares
si una función es par o impar.
e impares
Prueba 2.1: Determina el dominio de funciones
  Repaso general radicales y racionales. Obtiene Presencial Sumativa 10
de funciones información a partir de una gráfica.
  Tarea 3.1 Realiza la gráfica de una función Presencial Formativa    
 cuadrática analizando el
discriminante. Grafica una función
polinomial de grado mayor que
dos.
Analiza la construcción de
    Foro 3 Virtual Formativa    
funciones.
Analiza las asíntotas verticales,
Tarea 4:
horizonatales y oblícuas de una
  Funciones Virtual Sumativa 3
función racional. Grafica funciones
racionales
radicales.
4
Analiza y realiza la gráfica de
  Foro 4 Virtual Sumativa 2
funciones exponenciales.
Realiza la gráfica de funciones
  Tarea 4.1 Presencial Formativa    
racionales y radicales.
Primer Examen Evalúa los conocimientos
  Presencial Sumativa 20
Parcial adquiridos en el primer parcial 
5 Determina la forma exponencial y
  Tarea 5 logarítmica. Analiza el dominio de Presencial Formativa    
una función logarítmica.
Realiza ejercicios donde se debe
Tarea 6:
aplicar las propiedades de los
  Propiedades de Virtual Sumativa 3
logaritmos. Resuelve ecuaciones
los logaritmos.
logarítmicas y exponenciales.
Aplica las propiedades de los
6
logaritmos. Determina el
  Tarea 6.1 procedimiento a seguir para Presencial Formativa    
resolver una ecuación exponencial
y logarítmica.
  Foro 5 Analiza las sucesiones. Virtual Formativa    
Entiende la diferencia entre
Tarea 7: sucesión aritmética y geométrica.
  Virtual Sumativa 3
Sucesiones. Realiza aplicaciones de sucesiones
aritméticas y geométricas.
Prueba 3: Resuelve ecuaciones
Ecuaciones exponenciales. Desarrolla ejercicios
  Virtual Sumativa 3
7 exponenciales y de ecuaciones logarítmicas de igual
logarítmicas. base.
Realizar problemas del teorema del
  Tarea 7.1 binomio. Aplica las sucesiones Presencial Formativa    
aritméticas y geométricas.
Encuentra el coeficiente numérico
  Foro 6 Virtual Formativa    
del teorema del binomio.
 Tarea 8: Entiende la diferencia entre
Permutaciones permutaciones y combinaciones.
  Virtual Sumativa 3
y Aplicas las permutaciones y
combinaciones combinaciones
Resuelve sucesiones aritméticas y
  Prueba 4: Virtual Sumativa 3
geométricas.
Aplica las propiedades de los
8 Prueba 4.2: logaritmos. Determina el
  Logaritmos y procedimiento a seguir para Presencial Sumativa 10
sucesiones. resolver una ecuación exponencial
y logarítmica. Realiza sucesiones.
Entiende el concepto de matrices.
Analiza matrices especiales. Realiza
  Tarea 8.1: Presencial Formativa    
ejercicios de operaciones con
matrices.
  Foro 7 Analiza el método de reducción. Virtual Formativa    
Tarea 9:
Resuelve una matriz aplicando la
  Inversas de una Virtual Sumativa 3
inversa. Analiza los determinantes.
matriz

9   Foro 8 Aplica el teorema de Cramer. Virtual Sumativa 2

Aplica la inversa de una matriz.

Tarea 9.1 Realizar operaciones con Presencial Formativa    
determinantes.
Segundo
10     Presencial Sumativa 20
Examen Parcial

Evaluación Formativa EF: es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto la retroalimentación,
reforzamiento y el seguimiento para que los estudiantes logren alcanzar los objetivos de aprendizaje, este
tipo de evaluación no tiene ninguna asignación de una calificación.

Evaluación Sumativa ES: determina si se lograron los objetivos educacionales estipulados, y en qué medida
fueron obtenidos para cada uno de los estudiantes, son consecuencia de este proceso, las calificaciones
asignadas a las tareas, pruebas, foros o examen.

Exámenes de Reposición

Los exámenes de reposición se aplicarán después del segundo examen parcial. El contenido abarca temas del
primer y segundo parcial. Cabe mencionar que el examen de reposición aplica cuando se falta a uno de los
dos exámenes parciales. No hay exámenes de recuperación.
XVII. POLITICAS DE LA CLASE

 Políticas de asistencia y puntualidad en las tutorías presenciales

El compromiso de estudiante en sus estudios es una premisa fundamental en el
aprendizaje. Por lo tanto, la asistencia y puntualidad a las tutorías presenciales son
parte de esa responsabilidad y el estudiante debe cumplir con lo establecido en el art.
50 y 51 del Reglamento Académico que se resume a continuación:
1. La asistencia a clases presenciales y de distancia es obligatoria y se contabiliza
desde el primer día.
2. El alumno queda Sin Derecho cuando acumula inasistencias así:
Asistencia semanal Máxima inasistencia Inasistencia por la que
Programada tolerada se pierde derecho
1 vez 3 veces 4 veces
2 veces 6 veces 7 veces
3. En el sistema de control de asistencia a clase solo se permite un margen de 15
minutos al inicio de la hora académica para registrarla.

 Políticas de participación en el Aula Virtual

1. Es responsabilidad del estudiante revisar diariamente las aulas virtuales de sus
cursos matriculados. Las responsabilidades incluyen:
2. Actualizar su perfil de estudiante.
3. Revisar diariamente el foro de comunicación donde el docente informa o notifica
sobre el desarrollo de la asignatura.
4. Estudiar los recursos obligatorios asignados por el docente cada semana.
5. Participar en las actividades asignadas a través del aula virtual de acuerdo al cuadro
de actividades.

 Políticas de comportamiento
1. Como parte de la comunidad de CEUTEC, se espera que todo estudiante trate con
respeto a toda persona en la institución en toda interacción sea esta presencial o
virtual.
2. Dentro del aula presencial se espera que los estudiantes estén comprometidos con
su aprendizaje y estén enfocados en las actividades e instrucciones que se den. Para
este efecto, el docente puede solicitar respetuosamente a los estudiantes dejar
cualquier otra actividad ajena a la clase a fin de concentrarse en la dinámica que se
desarrolla en el aula.
3. Se espera que todos los estudiantes actúen de acuerdo a las normas sociales y a las
buenas costumbres. Para lo cual aplican el Reglamento Académico y el Reglamento
de Disciplina de los Estudiantes vigentes en la Institución y accesibles en el Portal.

 Políticas de comunicación
1. La comunicación entre estudiantes y docentes se da tanto en el aula virtual como
 en la tutoría presencial. Es responsabilidad de cada uno estar pendiente de las
instrucciones que se dan.
2. La comunicación entre docente y estudiante debe desarrollarse a través de los
canales oficiales que son:
El foro “Pregúntale al Docente”
El foro Anuncios
3. Es responsabilidad del docente estar pendiente de las consultas y postear por los
canales oficiales la información del curso.
4. El silabo y el cuadro de actividades ubicado en el aula virtual son la guía de
desarrollo de la clase. Es responsabilidad de los estudiantes conocerlo y seguirlo.

 Políticas de retiro de la asignatura

1. Un estudiante puede retirar oficialmente una asignatura desde la semana 2 hasta la
semana 6. El retiro de una asignatura debe hacerlo el estudiante en Registro en el
periodo de tiempo establecido.
2. Cuando el estudiante Retira una clase, no hay ningún impacto en el índice
académico. Sin embargo, cuando se abandona o se queda Sin Derecho, la nota
acumulada en el periodo es la nota que se registra para efecto del cálculo de índice
académico.
XVIII. RECURSOS
A. Bibliografía Principal.
Título: Matemáticas para ciencias sociales
Autores: Sullivan.
ISBN: 9789702614913
ISBN (Ebook): 9786073211369
Editorial: Pearson Educación
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Matematicas para ciencias sociales

B. Bibliografía complementaria.
Título: Precálculo
Autores: James Stewart
ISBN:  9786074817775
ISBN (Ebook): 9786074818260
Editorial: Cengage Learning Editores
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Precálculo

Título: Precálculo
Autores: Ron Larson
ISBN:  9786074816136
ISBN (Ebook): 9786074817614
Editorial: Cengage Learning Editores
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Precálculo Larson

Título: Matemáticas aplicadas a los negocios

Autores: Tan Soo
ISBN:  9786074816044
ISBN (Ebook): 9786074817584
Editorial: Cengage Learning Editores
Link en la Biblioteca Virtual CRAI: Matemáticas aplicadas a los negocios