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Martacelis

Psicopatología Infantil y Juvenil

2º Grado en Psicología

Facultad de Psicología
Universidad de Granada

Reservados todos los derechos.

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Examen tipo test 2020 Psicopatología
Infantil y Juvenil
Respuestas al final (comprobadas con los apuntes), sólo aparecen preguntas de los temas 1 al
4

1. El desarrollo es esencial para definir los trastornos del comportamiento de niños

adolescentes porque:
a) El desarrollo psicológico del niño explica los trastornos que aparecen en la niñez,
adolescencia e incluso en la vida adulta.
b) Los datos sobre el desarrollo durante la infancia y adolescencia son considerados
como una norma para juzgar o valorar la anormalidad.

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c) Los datos sobre el desarrollo patológico durante la infancia y adolescencia son
necesarios para determinar la anormalidad del comportamiento.

2. El análisis experimental de variables de mantenimiento consiste en:

a) Manipular en el laboratorio las variables que se consideran responsables del

mantenimiento de un trastorno existente.
b) Manipular las variables que se consideran responsables del mantenimiento de un
trastorno existente en situaciones concretas.
c) Crear en el laboratorio las condiciones necesarias para que se mantenga un trastorno
originado en situaciones controladas.

3. El desarrollo y consolidación de la educación de niños retrasados influyó en el estudio

de los trastornos psicológicos infantiles:

a) Porque este trastorno fue el primero que se abordó desde una perspectiva científica.
b) Porque demostró que el comportamiento de estos niños podía mejorar con
intervenciones científicas.
c) Al permitir identificar por vez primera un trastorno psicológico que se originaba en la
infancia.

4. Respecto a la relación entre un modelo explicativo y una teoría se puede afirmar que:

a) No existe distinción entre ambos conceptos ya que se refieren a lo mismo.

b) Los modelos explicativos son marcos teóricos compuestos por múltiples teorías
concretas o más simples.
c) Las teorías se formulan por la combinación de varios modelos explicativos
desarrollados deductivamente.

5. Diferenciar entre los efectos de los tratamientos cognitivo-conductuales y los efectos

de los tratamientos exclusivamente conductuales:

a) Es sencillo ya que ambos tipos de tratamiento son diferentes en sus técnicas y

objetivos.
b) Es difícil separar claramente ambas terapias la mayor parte de las técnicas cognitivas
son también técnicas conductuales reformuladas o adaptadas.

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 c) Es difícil ya que ambos tipos de tratamiento se combinan en los programas de
tratamiento y se dirigen a los mismos objetivos.

6. Afirmar que el efecto producido por una terapia tiene significación terapéutica y social
indica que:

a) La terapia no sólo tiene efectos terapéuticos sino que es valorada positivamente por la
sociedad.
b) Esa terapia tiene como efecto principal la integración del niño o adolescente en su
contexto social.

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c) Esta terapia mejora el funcionamiento diario del niño y le resulta útil a nivel personal y
social.

7. Los sistemas clínicos de clasificación no son “verdaderas” clasificaciones porque:

a) No se han construido empíricamente.

b) No están construidas con criterios constantes.
c) Sus categorías son exhaustivas y excluyentes.

8. El modelo de clasificación conductual o modelo de frecuencia:

a) Es una “verdadera” clasificación científica aunque de dudosa utilidad para la

investigación científica

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b) No es una “verdadera” clasificación científica porque es una etilogía muy simple
c) Es una ‘verdadera’ clasificación científica de gran utilidad para la investigación
psicológica.

9. La principal diferencia entre los trastornos del sueño de la CIE-10 y los incluidos en el
DSM-V son:

a) El DSM-IV/5 no incluye los trastornos orgánicos del sueño.

b) La CIE-10 sólo incluye trastornos cuyo factor causal primario es de carácter
emocional.
c) El DSM-IV/5 sólo incluye trastornos cuyo factor causal primario es de carácter
emocional.

10. Aunque algunos autores consideran que existe una predisposición genética para el
desarrollo de la enuresis, esto puede ser puesto en duda porque:

a) Hay explicaciones alternativas para las altas tasas de concordancia familiar que se
encuentran.
b) Las tasas de concordancia familiar son realmente bajas o poco significativas.
c) Las altas tasas de concordancia familiar sólo se encuentran en estudios realizados en
norteamérica.

11. El tratamiento del trastorno de la ingestión alimentaria en la infancia y la niñez debe

realizarse en centros médicos cuando:

a) El nivel de salud del niño es estable y los padres colaboran en la intervención pero no
lo hace el niño.
b) Se necesita supervisar el estado del niño porque colabora con el tratamiento.
c) Se necesita supervisar el estado del niño porque porque requiere alimentación forzada.

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 12. Los tratamientos psicológicos de la enuresis que son eficaces (bien establecidos y
probablemente eficaces) tienen en común:

a) La intervención familiar como componente explícito de cada uno de los programas de

tratamiento eficaces.
b) La sobrecorrección restitutiva como componente explícito de cada uno de los
programas de tratamiento eficaces.
c) La técnica de alarma como componente explícito de cada uno de los programas de
tratamiento eficaces.

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13. Según la hipótesis de la Conducta de Evitación de la encopresis, el estreñimiento:

a) Es un factor disposicional de carácter biológico que hace doloroso defecar.

b) Es un estímulo aversivo incondicionado que hace doloroso defecar.
c) Es el resultado de un largo proceso de condicionamiento producido por el
rebosamiento crónico

14. Los factores sociales que explica la tardanza en el desarrollo de una disciplina
científica dedicada al estudio sistemático de los trastornos psicológicos infantiles, son:

a) La ausencia de consideración filosófica del niño hasta el trabajo de Rousseau y Locke.

b) La evolución que se produce en el trato dado a la infancia en forma de vida, derechos
y deberes, consideración del niño o situación laboral y social, entre otros.

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c) La evolución que se produce en la consideración de los problemas psicológicos
infantiles graves hasta ser aceptados como trastornos mentales.

15. Se considera anormal un comportamiento cuando cumple dos características

(Fernández Parra, 1997):

a) Ser consecuencia de una disfunción en la persona e infrecuente en la población.

b) Ser infrecuente en la población y tener consecuencias negativas, a largo o corto plazo,
para la persona o para su entorno social.
c) Ser infrecuente en la población y clínicamente significativo en áreas importantes del
funcionamiento actual.

16. Entre las dimensiones paramétricas que sirven para describir y analizar el
comportamiento se encuentran:

a) La situación, topografía, frecuencia, magnitud y comorbilidad.

b) La situación, frecuencia, latencia, duración y amplitud.
c) La frecuencia, topografía, latencia, intensidad y duración.

17. Las condiciones biológicas es uno de los factores disposicionales del modelo
conductual considerados en la explicación del comportamiento anormal del niño o
adolescente que incluye:

a) Todos los fenómenos biológicos continuos que afectan a la interacción con el

ambiente.
b) (...)
c) (...).

18. Entre los factores alimentarios asociados a la anorexia se encuentran:

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 a) Los problemas precoces de alimentación del niño, tanto conductas como problemas

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digestivos.
b) Los problemas familiares de peso y madres con historia de regímenes alimentarios.
c) La dietas por insatisfacción con el propio peso y habilidades insuficientes de respuesta
al estrés.

19. La terapia familiar conductual es un tratamiento bien establecido para la anorexia en

adolescentes:

a) Que combina técnicas variadas (conductuales, cognitivas, sistémicas, psicoanalíticas)

de forma adecuada.
b) Que combina técnicas conductuales cognitivas y familiares a lo largo de varias fases.
c) Que se aplica de forma diferente según el componente conductual que afecta al
funcionamiento familiar.

20. Los dos tipos de factores de los que depende el comportamiento anormal según el

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modelo conductual son:

a) El condicionamiento clásico y operante

b) Los antecedentes y consecuentes de la conducta
c) Los factores disposicionales y del segmento conductual.

21. Los tratamientos eficaces según la APA para la encopresis consisten en:

a) Programa de intervención que combina técnicas conductuales con manejo médico del
estreñimiento.
b) Programa de intervención que combinan el control de la ansiedad con manejo médico
del estreñimiento
c) Programa de intervención consistentes sin manejo médico del estreñimiento con
apoyo psicológico

22. El diagnóstico de la enuresis según los sistemas clínicos (DSM-IV y CIE 10) exige
que el niño:

a) Tenga una edad mental de 4 años (o nivel de desarrollo equivalente)

b) Tenga una edad cronológica de 5 años (o nivel de desarrollo equivalente)
c) Tenga una edad cronológica de 4 años (o nivel de desarrollo equivalente)

23. El trastorno de rumiación:

a) Pérdida significativa de peso, extrema delgadez

b) Infecciones gastrointestinales, malnutrición y deshidratación.
c) (...)

24. Los problemas de la ingestión alimentaria en la infancia pueden tener graves

consecuencias como:

a) Deficiencia nutritiva significativa e interferencia del funcionamiento psicosocial.

b) Gastroenteritis, malnutrición y problemas cardiacos
c) (..)

25. El tratamiento conductual no aversivo que da resultados positivos para el tratamiento

del trastorno de rumiación es:

a) El reforzamiento diferencial de conductas funcionalmente equivalentes

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 dieta de libre acceso
b) La … de alimentos
c) El reforzamiento diferencial … de conductas alimentarias

a) El DSM-V no incluye los trastornos orgánicos del sueño

b) La CIE-10 sólo incluye trastornos cuyo factor causal primario es de carácter
emocional.
c) El DSM-V solo incluye trastornos cuyo factor causal primario es de carácter emocional

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