Plan de Área Edu. Física 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA
PLAN DE ÁREA 2022
EDUCACIÓN FÍSICA
JEFE DE AREA:
Pedro Daguer Regino
INTEGRANTES:
Pedro Daguer Regino

Cristobal Rodríguez
Nefaer Pérez
GRADO: 1° A 11°
Montería, Córdoba, Colombia.
2022
PLAN DE ÁREA 2022
JUSTIFICACIÓN
La educación física como disciplina científico-pedagógica se vale del movimiento

corporal en todas sus manifestaciones para potencializar el desarrollo morfo funcional y
brindar conocimientos, habilidades y destrezas psicomotoras, sociales y culturales, en
donde se conjuga el sentir, el hacer, el pensar y el querer, con el movimiento corporal,
funcionando de esta manera como un todo en la actividad; de esta forma se desarrolla
lo que se conoce como conciencia corporal o corporeidad
El cuerpo puede analizarse en dos perspectivas, en primer lugar como vehículo de
ser corporal, y en segundo lugar como vehículo que está en el mundo y se relaciona con
él y, consecuentemente, como emisor y trasmisor de vivencias como pensamientos,
emociones y acciones, de esta forma se sintetiza la realidad humana, donde el cuerpo
(corporeidad) y el movimiento (motricidad) son los componentes vitales en la vida de las
personas.
Se nace con un cuerpo, que a través del movimiento se adapta, desarrolla y
conforma como corporeidad. Esta conformación se determina mediante el movimiento,
por la acción y por la percepción sensorial de los órganos de los sentidos. Este proceso
se va desarrollando a lo largo de nuestra vida, desde que estamos en el vientre
sentimos la necesidad de movernos, de manera que vamos cambiando y
conociéndonos según la imagen corporal que se percibe de sí mismo y de nuestra
imagen que nos hacemos al interpretar el mundo exterior a lo largo de la vida”. De ahí la
importancia de la Educación Física como disciplina curricular, que aborda tópicos
referidos a la comprensión y desarrollo de la corporeidad.
Referentes Normativos
Con la expedición de las normas que se enuncian a continuación, la actividad

deportiva y recreativa adquiere una gran dimensión social que demanda de cada uno de
los estamentos promotores compromisos muy precisos que todos deben vigilar para que
se cumplan; estas leyes son:
 Artículo 52 de la Constitución Nacional de 1991, el cual dice: Se reconoce
el derecho a todas las personas a la recreación, la práctica del deporte y al
aprovechamiento del tiempo libre.
 Ley 181 del 18 de enero de 1995 (Ley del deporte) en su capítulo 2. Art. 4,
le da a la práctica de las actividades deportivas el carácter de derecho social.
El deporte, la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre son elementos
fundamentales de la educación y el factor básico en la formación integral de la
persona; su fomento, desarrollo y práctica son parte integrante del desarrollo
público educativo y constituye gasto público social bajo los principios de …
 Ley 115 de 1994 (Ley general de la educación) en su Artículo 5 numeral 12,
dice: La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas sociales relevantes, la educación física, la
recreación, el deporte y la utilización del tiempo libre.
 Art. 14 b) dice: El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las
diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el
deporte formativo, para lo cual el gobierno promoverá y estimulará su
PLAN DE ÁREA 2022
difusión y desarrollo.
 Art. 22 Ñ) dice: La educación física y la práctica de la recreación y los
deportes, la participación y organización juvenil y la utilización
adecuada del tiempo libre.
 Ley 715 de 2001, en su título IV capítulo 2 Artículo 76, dice: Competencias de
los municipios en otros sectores. Además de las establecidas en la
Constitución y en otras disposiciones, corresponde a los municipios directa e
indirectamente, con recursos propios, del sistema general de participaciones u
otros recursos, promover, financiar o cofinanciar proyectos de interés
municipal y en especial ejercer las siguientes competencias:
 76.7 En deporte y recreación.
 76.7.1 Planear y desarrollar programas y actividades que permitan
fomentar la práctica del deporte, la recreación, el aprovechamiento del
tiempo libre y la educación física en su territorio.
 Ley 934 de 2004. Por la cual se oficializa la política de desarrollo nacional de
la educación física y se dictan otras disposiciones. (Toda la ley)
Fines del sistema educativo colombiano

Los fines aquí planteados, son emanados desde el Ministerio de Educación
Colombiano y son, por su amplitud y precisión, los mismos que orientarán las
intencionalidades del área. Se reitera aquí entonces, el interés por abordar nuestras
labores y el desempeño de los estudiantes desde sus diferentes dimensiones, hacia la
construcción de una identidad de sujeto en sí mismo y en proyección.
Es por tanto, que se definen para el presente proyecto los fines siguientes:
El plenodesarrollodelapersonalidadsinmáslimitacionesquelasqueleimponenlos derechos
de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física,
psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores
humanos.
La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los
principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del

medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de
la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del
patrimonio cultural de la Nación.
La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y
habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo
individual y social.
La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención
integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el
PLAN DE ÁREA 2022
deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
Objetivos generales del área

Aportar a los actores del proceso educativo, en el contexto de sus intereses,
necesidades de salud, derechos, deberes y responsabilidades individuales y sociales, a
través del conocimiento, valoración, expresión y desarrollo de la dimensión corporal, la
dimensión lúdica y la enseñanza de la diversidad de prácticas culturales de la actividad
física.
 Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano la organización del

tiempo y el espacio, la interacción social, la construcción de técnicas de
movimiento y del cultivo y expresión del cuerpo, la experiencia lúdica y recreativa.
 Orientar una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a

las exigencias de la educación, la cultura y la sociedad, en las condiciones
actuales.
 Generar prácticas sociales de la cultura física como el deporte, el uso creativo del
tiempo libre, la recreación, el uso del espacio público, la lúdica, la salud, la
estética y el medio ambiente interrelacionados con diferentes áreas del
conocimiento, que respondan a la diversidad en un marco de unidad nacional.
 Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la

educación física, la dinámica de cambio de la escuela y la construcción de los
Proyectos Educativos Institucionales.
 Impulsar una nueva didáctica pertinente a los procesos formativos, que sea
investigativa, participativa y generadora de proyectos creativos.
 Orientar el establecimiento de las condiciones educativas que permitan los

cambios requeridos en los ambientes de participación y organización de
materiales, espacios físicos, tiempos y equipos adecuados y necesarios para el
mejoramiento cualitativo de la educación física.
 Orientar para que se asuma la investigación como actitud y proceso cotidianos y

permanentes del trabajo curricular, como estrategia pedagógica para que el área
responda a las necesidades actuales del desarrollo pleno de la personalidad.
 Promover la cualificación de los docentes como gestores y constructores de

cambios educativos; impulsar la adquisición de nuevas competencias
PLAN DE ÁREA 2022
disciplinares, éticas, políticas pedagógicas y consolidarlas comunidades

académicas del área.
El logro de estos propósitos exige un enfoque curricular que impulse los procesos que
se desarrollan en el estudiante y analice permanentemente los resultados determine el
carácter y uso de las prácticas sociales y precise las competencias para el desempeño
del estudiante en un determinado contexto.
ENFOQUE PEDAGÓGICO
El área de Educación física en el plan de estudios de la Institución Educativa Leticia
se plantea desde el interés pedagógico por fortalecer el desarrollo multidimensional de
los estudiantes, tendiendo puentes dialogantes que vinculen de manera global al
movimiento y el aprendizaje o desarrollo de otras inteligencias.
La educación física, la recreación y los deportes apoyan dos núcleos de la
inteligencia corporal el control de los movimientos físicos propios y la capacidad para
manejar objetos con facilidad o habilidad. La atracción que sienten los jóvenes por
conquistar metas de velocidad, agilidad, coordinación, fuerza, creatividad, entre otros,
contribuye al desarrollo de una disposición física y mental favorable a la educación
física de calidad.
Por su parte, el juego abre ventanas al ser para el cultivo de emociones
fundamentales en el aprendizaje de la convivencia, como la confianza y la aceptación
del otro en su legitimidad. Nos lleva a ámbitos fantásticos e imaginativos en donde uno
se abandona en el personaje que determina el juego.
El área de Educación Física Recreación y Deporte no solo está basada en los
planteamientos anteriores sino también en el aspecto psicológico; por tal razón, toma en
cuenta las etapas del desarrollo de la personalidad del individuo, lo que lleva a
comprender que el comportamiento sensorio- motriz de los primeros años de vida, es el
punto de partida en la formación del pensamiento y está ligado al proceso de nociones y
capacidades fundamentales de movimiento. Posteriormente el movimiento está implícito
en los modos en que se exterioriza la actividad física síquica.
Para los grados 6º, 7º, 8º, 9º, 10 y 11º; se puede esquematizar como concibe Piaget
el aprendizaje; como una función del desarrollo evolutivo; se deben lograr ciertas
estructuras, ciertos esquemas con la consiguiente maduración de ciertas funciones para
que el estudiante pueda alcanzar determinados hábitos, destrezas, conocimientos u
operaciones motrices.
El aprendizaje depende y está determinado por el desarrollo, que es la aplicación y
resultados de esquemas de asimilación cada vez más complejos y ampliados; estos
esquemas surgen de acciones elementales, simples y se desarrollan hasta las formas
más complejas de su entendimiento.
PLAN DE ÁREA 2022
METODOLOGÍA GENERAL
El desarrollo de la metodología en la educación física debe tener en cuenta unas
condiciones y procedimientos que faciliten el aprendizaje, entendido como un proceso
complejo que se produce bajo condiciones que están en permanente cambio de origen
biológico, psicológico y sociocultural que se deben tener en cuenta para la orientación
de la enseñanza, es decir, se debe partir de las características, la experiencia y las
motivaciones del estudiante. No existe un método único, sino la combinación de
técnicas diseñadas y utilizadas en función de los objetivos, contenidos y sujetos del
aprendizaje.
La metodología que se propone está basada en el principio de actividad del
estudiante, para dar mayor relevancia a su trabajo individual y colectivo. Además es
necesaria su asistencia a clase y la participación activa en las actividades y tareas
propuestas. Con base en lo anterior, se toma en cuenta una combinación de varios
métodos activos para que constituyan un eficaz “método de aprendizaje” del estudiante.
Por lo anterior, son importantes el desarrollo de actividades dinámicas e incluyentes
desde el punto de vista del cubrimiento de intereses de las realidades de los
estudiantes, acorde con las diferencias personales y según la etapa de desarrollo de las
alumnos para la ejecución de cada una de las actividades prácticas en términos de
volúmenes e intensidad del trabajo. Las prácticas serán individuales, por parejas y por
grupos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Con base en el sistema de evaluación institucional, la evaluación tiene un carácter
permanente de tipo formativo, razón por la cual, se hace necesario utilizar diversos
mecanismos, ajustados al contexto, que permitan valorar, observar y recolectar
información sobre el avance y adquisición de aprendizajes de los estudiantes. Tomando
en cuenta lo anterior, es necesario que el docente:
1. Sea un observador asiduo del proceso educativo que le permita tomar las
decisiones pertinentes acerca del proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Tendrá en cuenta estándares de logros bien claros.
3. Buscará la autenticidad en los productos y en los desempeños..
4. Tendrá en cuenta los intereses de los estudiantes.
5. Hará uso del diálogo asertivo para obtener retroalimentación.
6. Hará registro del proceso de manera sistemática.
7. Articulará los logros esperados con los procesos del aprendizaje, los
contenidos del área y las prácticas educativas.
8. Tomará en cuenta el desarrollo multidimensional de los estudiantes.
9. La evaluación hará énfasis en los elementos de:
 Prácticas recreativas, culturales y deportivas.
 Talleres de aplicación teórica.
PLAN DE ÁREA 2022
 Representaciones institucionales y/o municipales.

 Aceptación y cumplimiento de las reglas del juego.
 Sana convivencia y buen porte del uniforme de Edu. Física.
 Manejo adecuado y buen uso de las instalaciones y materiales
deportivos.
10. La EVALUACIÓN será un proceso colaborativo, interactivo y formativo que

involucra a los padres de familia y/o acudientes.
11. La evaluación será: FORMATIVA y CUALITATIVA, basada en criterios de
AUTOEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN…
12. El valor simbólico será: Desempeño bajo (de 1.0 a 3.1), Desempeño básico
(de 3.2 a 4.0), Desempeño alto (de 4.1 a 4.5) y Desempeño superior (de 4.6 a
5.0).
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: MIS POSIBILIDADES CORPOREAS PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
ESTÁNDARES COMPETENCIA
DESMPEÑOS CRITERIOS DE DESEMPEÑO EJES TEMÁTICOS
BÁSICOS.
Señala las partes del MOTRIZ Realizar tareas motrices utilizando Reconoce las partes del cuerpo en
cuerpo que se le diferentes partes del cuerpo. sí mismo y en sus compañeros. CONTENIDOS TEMÁTICOS
indiquen en sí mismo y EXPRESIVO
en sus compañeros, CORPORAL Realizar actividades con ojos Reconoce las direcciones ESQUEMA CORPORAL
reconociendo sus cerrados que propicien diversas espaciales básicas como arriba, Tensión-relajación.
funciones. AXIOLÓGICA sensaciones del mundo interior y abajo, derecha, izquierda, adelante Higiene corporal y cuidado
CORPORAL exterior. y atrás.
del cuerpo
Diferencia los cinco Realizar diversas experiencias con Reconoce la diferencia entre
sentidos y la percepción ojos vendados sensibilizando con tensión y relajación. Direccionalidad.(Educación
kinestésica. distintos olores y sabores vial)
Reconoce la importancia de los Independencia segmentaria.
Se ubica en diferentes sentidos en la vida y para las Orientación espacial.
direcciones con Expresar opiniones al realizar juegos actividades físicas. percepción temporal.
referencia a un objeto. sensoperceptivos donde reconoce trayectorias y distancias.
texturas, olores, formas, direcciones, Comprende la importancia de la Altura y profundidad.
movimientos. percepción auditiva con relación a la
motricidad. Utilización de los sentidos en el
Proponer actividades en las que se medio natural
pueden utilizar las diferentes partes
del cuerpo.
Ejecutar acciones que combinan las

direcciones espaciales básicas como
arriba, abajo, derecha, izquierda,
adelante y atrás.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: MIS POSIBILIDADES CORPOREAS PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESMPEÑO EJES TEMÁTICOS
BÁSICOS.
Reconozco la Motriz 1. Mantener el cuerpo en Discrimina la derecha y la CONTENIDOS TEMÁTICOS
importancia que tienen Realizo diferentes ejercicios equilibrio asumiendo varias izquierda en sí mismo y en los
las Capacidades posturas. demás. Lateralidad. (Educación vial)
perceptivo motrices en La competencia expresiva  Realiza desplazamientos  Equilibrio en las posiciones
mi desarrollo físico y corporal. 2. Manejar direcciones conservando la derecha básicas.
cognitivo Exploro formas básicas del espaciales básicas como arriba, ( ed. Vial ).  Coordinación
movimiento y sus abajo, derecha, izquierda,  Se desplaza a en  Ritmo.
combinaciones en adelante y atrás. cualquier dirección según  Temporalidad
diferentes situaciones y indicación dada.  Espacialidad
contextos. 3. Demostrar respeto y asumir  Durante los juegos realiza
una actitud que genere una fluidamente actividades de
La competencia sana convivencia con las equilibrio y orientación
axiológica corporal. personas que la rodean, y los espacial.
Identifico la importancia de diferentes espacios deportivos.  Camina por una línea sin
la higiene y salud como salirse de ella.
mecanismo preventivo para 4. Realizar actividades rítmicas
el deporte. de acuerdo a espacios
establecidos.
PLAN DE ÁREA 2022
RECURSOS:
UNIDAD: MIS POSIBILIDADES CORPOREAS PERIODO: TERCERO GRADO: PRIMERO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
PLAN DE ÁREA 2022
Adquiero y desarrollo Motriz Afianzar y combinar las Presenta dominio del esquema CONTENIDOS TEMÁTICOS
mis habilidades motrices Controlo y manipulo diferentes habilidades motrices corporal en el manejo de pequeños Habilidades motrices básicas
básicas mediante las movimientos ojo-pie y básicas de manipulación, elementos. Conocimiento y esquema
expresiones motrices. ojo- mano utilizando locomoción,  Participa en actividades corporal (Ed. Sexual)
pequeños elementos y estabilización. propuestas en clase.  Tensión y relajación global
para la aplicación de 2. Explorar e identificar las  Realiza diferentes actividades y segmentaria
las habilidades diferentes partes del cuerpo por de locomoción y no locomoción.  Habilidades motrices
básicas de estabilidad. medio de diferentes actividades  Desarrolla diferentes básicas locomotrices (Andar,
La competencia lúdicas y recreativas. actividades de manipulación. correr, saltar, variaciones del
expresiva corporal. 3. Experimentar y utilizar las  Nombra las partes de su cuerpo salto,
Aplico diferentes habilidades motrices básicas y las diferentes funciones. galopar, deslizarse, rodar,
técnicas de expresión para relacionarse con las pararse, botar, esquivar, caer,
corporal en compañeras en diferentes trepar, subir, bajar...)
manifestaciones situaciones.  Habilidades motrices
propias de 4. Ejecutar e identificar patrones básicas no locomotrices
sentimientos, básicos de movimientos como: (balancearse, inclinarse,
ideas y emociones. caminar, saltar, correr, en estirarse doblarse,
La competencia diferentes espacios que girar, retorcerse, empujar,
axiológica corporal. permitan actuar en el entorno. levantar, tracciones, colgarse,
Identifico la equilibrarse…)
importancia de la  Habilidades manipulativas y
actividad física de estabilización.
como mecanismo
preventivo de la salud.
RECURSOS:
UNIDAD: 1 PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

ESTÁNDARES COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE DESMPEÑO EJES TEMÁTICOS
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Utilizo mis segmentos Competencia motriz. Dominar sus movimientos 1. Mantiene el cuerpo en equilibrio Capacidades perceptivas
corporales (derecha Realizo diferentes corporales: lateralidad, asumiendo varias posturas. motrices y coordinativas
izquierda)para movimientos técnicos direccionalidad, espacialidad y 2. Demuestra respeto y asume una  La lateralidad en los
madurando mi sistema temporalidad. actitud que genera una sana movimientos rítmicos (Ed. Vial)
realizarlas diferentes motor.  Realizar movimientos con convivencia con las personas que la  Equilibrio Estático y
tareas motrices. La competencia ajuste a estímulos reales. rodean, y los diferentes espacios Dinámico
expresiva corporal.  Reconoce las formaciones deportivos  Acción Reacción
Se ubica en diferentes Aplico diferentes básicas. 3. utiliza los segmentos corporales  Coordinación dinámica
direcciones con técnicas de expresión  Explorar las de diferentes (derecha izquierda) para realizar las general (secuencia de
referencia a un objeto. corporal en formas de equilibrio corporal. diferentes tareas motrices. movimientos)
manifestaciones propias  Desarrollar la motricidad 4. Se desplaza en diferentes  Coordinación fina
Maneja nociones de sentimientos, ideas y fina y gruesa con la ayuda de direcciones y espacios coordinando  Tiempo- espacio (simetría y
asociadas a relaciones emociones. diferentes materiales y los movimientos de brazos y simultaneidad)
espaciales y temporales, La competencia actividades. piernas.
lanzar recibir. axiológica corporal.
Identifico la importancia
de la actividad física
como mecanismo
RECURSOS:
UNIDAD: 2 PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Desarrolla las conductas Competencia motriz. 1. Adquirir destrezas en la Identifica las fases del Conductas motrices de base
motrices de base para Realizo correctamente coordinación óculo manual calentamiento.  Independencia segmentaria
obtener mayor control y diferentes movimientos y óculo pédica en movimientos  Tiene dominio del esquema (brazos –piernas)
dominio del cuerpo. con y sin elementos. de precisión. corporal en el manejo de pequeños  Coordinación óculo manual
2. Mantener el cuerpo en elementos. y óculo pédica
La competencia equilibrio asumiendo varias  Participa en juegos, rondas y  Equilibrio (altura y
expresiva corporal. posturas. canciones. profundidad)
Aplico diferentes 3. Ejecutar ejercicios con  Adquiere destrezas en la  Percepción rítmica
técnicas de expresión diferentes elementos coordinación óculo- manual en
corporal en aplicando el concepto de movimientos de precisión.
manifestaciones propias independencia segmentaria.  Se mueve a diferentes ritmos
de sentimientos, ideas y 4. Aplica ejercicios de mediante la música e
emociones. percepción rítmica. instrumentos.
5. Demostrar respeto y asumir  Utiliza los segmentos corporales
La competencia una actitud que genere una por medio de las expresiones
axiológica corporal. sana convivencia con las rítmicas y reconoce el cuerpo
Identifico la importancia personas que la rodean, y los como un medio para generar
de la actividad física diferentes espacios deportivos sonidos
como mecanismo
RECURSOS:
UNIDAD: 3 PERIODO: TERCERO GRADO: SEGUNDO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Propongo juegos y Competencia motriz. 1. Practicar actividades  Diferencia los juegos  Juegos y expresiones
ejercicios que permiten Exploro la práctica de dirigidas a nivel individual y individuales rítmicos
la ejecución correcta de diferentes juegos grupal fortaleciendo sus a los juegos grupales.  Control respiratorio, tensión
variados movimientos individuales y grupales. relaciones interpersonales.  Experimenta y pone en práctica y relajación
las posibilidades de conocer y  Coordinación segmentaria
La competencia 2. Aplicar y conocer el control sentir las variaciones en su  Velocidad tiempo y espacio.
expresiva corporal. de la respiración, de la respiración, sudoración y latido
Exploro gestos y relajación y de la tensión, al cardíaco a partir de diferentes
expresiones motrices en ejecutar actividades prácticas corporales.
diferentes actividades. deportivas y de la vida diaria,  Diferencia juegos individuales y
Identifico variaciones en mediante la ejecución de colectivos identificando sus
mi respiración y sistema tareas específicas. preferencias.
cardiaco en diferentes  Vivencia el control de la tensión,
actividades físicas. 3. Utilizar los segmentos la relajación y la respiración;
corporales por medio de Mediante la ejecución de tareas
La competencia las expresiones rítmicas y específicas.
axiológica corporal. reconocer el cuerpo como un  Coordina movimientos y
Identifico mis medio para generar sonidos. desplazamiento en rondas y
habilidades y juegos.
posibilidades motrices 4. Realizar actividades donde
cuando me esfuerzo en se aplique el equilibrio y la
la actividad física. coordinación segmentaria en
la ejecución de rollos, giros y
planchas.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 1 COORDINACIÓN. PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

BÁSICOS.
Identifico la importancia Competencia motriz. 1. Identificar en su cuerpo, el  Diferencia los juegos  Juegos de cooperación y
y el valor de mi cuerpo Exploro la práctica de segmento corporal a utilizar de individuales a los juegos oposición
en la práctica de diferentes juegos acuerdo al implemento grupales.  Coordinación dinámica
ejercicios coordinativos individuales y grupales. deportivo.  Experimenta y pone en general y manejo de soga
y juegos individuales - practica las posibilidades de  Coordinación óculo manual
colectivos La competencia 2. Realizar saltos con la conocer y sentir las variaciones y juego de pelotas
expresiva corporal. cuerda de manera coordinada. en su respiración, sudoración y  Coordinación óculo pédica
Exploro gestos y latido cardiaco a partir de y juego con pelotas.
expresiones motrices en 3. Realizar recorridos diferentes practicas corporales.
diferentes actividades. conduciendo objetos con la  Coordina movimientos y
Identifico variaciones en mano y con el pie. desplazamientos en rondas y
mi respiración y juegos
sistema cardiaco en 4. Facilitar la difusión de  Mejora la coordinación óculo
diferentes actividades juegos que permitan manual y óculo pédica mediante el
físicas. desarrollar actitudes y valores manejo de pequeños elementos.
coeducativos y cooperativos.
La competencia
axiológica corporal. 5. Fomentar la ayuda mutua y
Identifico mis destacar la importancia de la
habilidades y autonomía personal mediante
posibilidades juegos cooperativos y de
motrices cuando me oposición.
esfuerzo en la actividad
física.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 Pre deportivo de Atletismo PERIODO: SEGUNDO GRADO: TERCERO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Desarrollo las Competencia motriz. 1. Ejecutar ejercicios de  Participa en las pruebas de  Coordinación dinámica
habilidades motrices Realizo diferentes resistencia, velocidad, saltos y conjunto, aplicando los general
básicas a través de movimientos naturales lanzamientos a través de fundamentos aprendidos.  Habilidades motrices
predeportivos del propio de las disciplinas juegos.  Desarrolla las formas básicas básicas: Saltar, correr, lanzar
atletismo. deportivas. de movimiento, aplicándolas a los  Carreras con y sin
2. Demostrar respeto por los juegos pre deportivo del atletismo. obstáculos
La competencia diferentes espacios  Participa en las pruebas  Salto a distancia y de altura
expresiva corporal. deportivos y asumir una individuales, aplicando los  Lanzamiento de distancia
Aplico diferentes actitud que genera una sana fundamentos aprendidos.  Lanzamiento de precisión
técnicas de expresión convivencia con las personas  Identifica las zonas para la  Lanzamiento del bastón y la
corporal en que la rodean. realización de las diferentes pelota.
manifestaciones propias pruebas atléticas.
de movimientos rítmicos 3. Reconocer la importancia  participa activamente en juegos
del atletismo como medio de predeportivos y recreativos
La competencia formación en el ser humano. practicando valores como la
axiológica corporal. solidaridad.
Identifico la importancia 4. Realizar la carrera de  Ejecuta actividades especificas
de la higiene y salud obstáculos mostrando para la práctica de juegos
como mecanismo habilidad y destreza en su predeportivos mostrando respeto
preventivo para el ejecución por las normas intrínsecas en ellos.
deporte.  Crea material alternativo para
afianzar las habilidades motrices
básicas de lanzamiento. (medio
ambiente)
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 3 Habilidades Motrices Básicas y expresión corporal PERIODO: TERCERO GRADO: TERCER AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Mejoro mis habilidades Competencia motriz. 1. Proponer diferentes juegos,  Identifica las habilidades  Expresión rítmica con y sin
motrices básicas a Realizo distintas ejercicios y actividades que motrices básicas a partir de elementos
través de las posturas en estado de impliquen la utilización y diferentes situaciones de  Posibilidades corpóreas.
posibilidades corpóreas reposo y en movimiento. combinación de las juego y las posibilidades de (artes escénicas)
Exploro diversidad de habilidades motrices su desarrollo.  Habilidades motrices
actividades físicas que básicas.  Utiliza las habilidades básicas locomotrices
estén de acuerdo con motrices básicas para  Habilidades motrices
mis posibilidades 2. Reconocer formas y implementarlas en las básicas no locomotrices
corporales y cognitivas. posibilidades de diferentes situaciones de  Habilidades manipulativas y
movimientos: saltos, giros, juego y las posibilidades de de estabilización.
La competencia desplazamientos, su desarrollo.
expresiva corporal. lanzamientos y carreras.  Experimenta actividades
Vivencio y reconozco individuales donde se
gestos corporales y 3. Hacer representaciones con vivencian las posibilidades
habilidades motrices el cuerpo de situaciones de la del movimiento corporal
individuales y en cotidianidad. (artes escénicas)
equipo.  Experimenta los distintos
4. Comprender que la niveles de percepción
La competencia expresión corporal es un corporal: formas, volúmenes,
axiológica corporal. medio de comunicación y superficies de apoyo, limites
Identifico mis manifestación del ser humano
capacidades y el que permite interactuar con
desarrollo de estas los demás.
cuando me esfuerzo en
la actividad física.
PLAN DE ÁREA 2022
RECURSOS:
UNIDAD: 1 GIMNASIA ESCOLAR PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
PLAN DE ÁREA 2022
Reconozco el aporte de Competencia motriz. 1. Ejecutar elementos básicos  Identifica las habilidades  Volteos.
la gimnasia escolar para Exploro diversidad de de la gimnasia escolar, motrices básicas a partir de  Equilibrio en Posiciones
el desarrollo de mi ejercicios gimnásticos evidenciados en ejercicios diferentes ejercicios básicos invertidas.
condición física y en mi con y sin elementos que individuales y colectivos. de la gimnasia escolar.  Salto con cuerdas.
formación integral estén de acuerdo con  Propone esquemas gimnásticos  Control corporal en rollos y
mis posibilidades 2. Asumir actitudes del colectivos asumiendo un liderazgo giros.
corporales y cognitivas. autocuidado en la en su grupo.  Independencia segmentaria
ejecución técnica de los  Realiza ejercicios individuales y en el reloj y la tijera
La competencia gestos propios de la gimnasia colectivos con y sin elementos.  Parada en cabeza y manos.
expresiva corporal. escolar.  Aplica las formas básicas de
Vivencio y reconozco gimnasia como disciplina base del
los gestos propios de la 3. Realizar con coordinación, movimiento.
gimnasia escolar. ejercicios individuales con  Plantea acciones donde se
pequeños elementos. trabaja el control y dominio
La competencia motor.
axiológica corporal. 4. Demostrar respeto y asumir  Realiza ejercicios donde se
Identifico mis una actitud que genere una experimenten diferentes acciones
capacidades y el sana convivencia con las con la cuerda.
desarrollo de estas personas que la rodean, y los
cuando ejecuto diferentes espacios deportivos
ejercicios bases de la
gimnasia escolar con y
sin elementos.
RECURSOS:
UNIDAD: 2 EXPRESIÓN CORPORAL Y CULTURAL PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Identifico el ritmo y la Competencia motriz. 1. Ejecutar pasos básicos de  Ejecuta movimientos de  Bailes tropicales:
expresión corporal Realizo diferentes baile teniendo en cuenta su expresión rítmica con y sin Merengue, Porro y Salsa
mediante mis movimientos rítmicos expresión rítmica mediante elementos.  Coordinación motora
capacidades físicas, mediante la expresión una coreográfica.  Desarrolla su expresión corporal gruesa
para el montaje corporal. y rítmica por medio de la escucha  Conductas psicomotoras
coreográfico 2. Demostrar respeto y asumir de la música y el trabajo frente al elementales Ed. Vial
La competencia una actitud que genera una espejo.  Montaje coreográfico
expresiva corporal. sana convivencia con las  Identifica la región de la cual TEATRO Y ARTES ESCENICAS
Aplico diferentes personas que la rodean, y los estaremos trabajando como  Juegos rítmicos con
técnicas de expresión diferentes espacios mecanismo de apropiación y pequeños elementos
corporal en deportivos. conocimiento de nuestras culturas.
manifestaciones propias  Realiza pasos de
de movimientos rítmicos 3. Comprender que la desplazamientos teniendo en
expresión corporal es un cuenta las conductas psicomotoras
La competencia medio de comunicación y elementales
axiológica corporal. manifestación del ser humano  Ejecuta los movimientos
Identifico la importancia que permite interactuar con rítmicos coordinados de diferentes
de la higiene y salud los demás. clases de música a través del
como mecanismo montaje coreográfico.
preventivo para el 4. Mejorar la percepción  Aplica las normas establecidas
deporte. rítmica y la interpretación de para la utilización de las vías
melodías y ritmos modernos. peatonales por medio de juegos en
clase ( Ed. Vial )
 Realiza desplazamientos hacia
el patio conservando la derecha
(Educación. Vial)
RECURSOS:
UNIDAD: 2 PRE DEPORTIVO (BALONCESTO Y FUTBOL DE SALÓN) PERIODO: TERCERO GRADO: CUARTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Empleo los juegos Competencia motriz. 1. Valorar el trabajo en equipo,  Reconoce a las compañeras  Reglamento deportivo del
predeportivos como un Aplico técnicas de permitiendo la cooperación y como co-constructores del juego. baloncesto y futbol de salón.
medio para desarrollar tensión, relajación y complementación de sus  Vivencia diferente formas de  Formas derivadas del
el carácter, hábitos de control del cuerpo. compañeras. juego identificando las alternativas baloncesto y futbol de salón.
autodominio, Identifico movimientos y para alcanzar el objetivo.  Formas del juego sobre
compañerismo, actividades de 2. Reconocer los diferentes  Adquiere hábitos corporales que pases y lanzamientos
modestia, respeto por calentamiento y golpeos, recepciones y pases le permiten una buena relación  Formas de aplicar los pases
las reglas del juego y recuperación en la del baloncesto y futbol de interpersonal. y conducción del balón
por las compañeros. actividad física. salón  Participa en las actividades  Formas de realizar los
predeportivas propuestas en clase. pases y lanzamientos del balón
La competencia 3. Identificar y utilizar las  Participa en juegos deportivos y  Control del balón
expresiva corporal. diferentes habilidades y recreativos Inter clases.
Reconozco movimientos destrezas físicas,
que se ajusten a mi implementándolas en las
propio ritmo. actividades lúdico –
deportivas, con el fin de
La competencia generar espacios de
axiológica corporal. autocontrol y auto exigencia.
Valoro mi capacidad
para realizar actividad 4. Identificar las posiciones de
física adecuada con mis juego, número de jugadores,
condiciones personales. posiciones en la cancha y
formas de anotar puntos en el
baloncesto y en el fútbol de
salón
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 ATLETISMO Y GIMNASIA PERIODO: PRIMERO GRADO: QUINTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Ejecuto ejercicios Competencia motriz. 1. Reconocer la importancia y  Ejecuta los gestos técnicos  Experiencia básicas sobre
gimnásticos como un Realizo diferentes aplicar los principios básicos básicos de los deportes individuales el triatlón.
medio para el buen movimientos de atención, respecto al  Desarrolla la fuerza (aplicada al  Esquemas y Figuras y
desarrollo físico. gimnásticos que desarrollo de las clases de trabajo con propio peso y pequeños formaciones
requieren de control y Educación física. elementos)  Perfeccionamiento de
dominio del cuerpo.  Desarrolla de la velocidad: control corporal( rollos y giros)
2. Desarrollar las habilidades agilidad/ rapidez (aplicada al juego y  Independencia
La competencia básicas por medio de a las condiciones individuales segmentaria: movimientos
expresiva corporal. actividades atléticas.  Desarrolla las capacidades coordinativos con base en el
Aplico diferentes condicionales aplicadas a la reloj y la tijera
técnicas de expresión 3. Expresar en esquemas las gimnasia básica.  Equilibrio en posiciones
corporal en habilidades rollo adelante,  Realiza movimientos básicos de invertidas sobre colchonetas
manifestaciones propias simple, atrás. gimnasia.
de movimientos  Reconoce diferentes
gimnásticos. 4. Nombrar las diferentes posibilidades de movimiento con
habilidades gimnasticas y elementos.
La competencia relacionar entre ellas los  Experimenta diferentes formas
axiológica corporal. elementos comunes. de girar y rodar.
Identifico la importancia  Mantiene el equilibrio
de la higiene y salud desplazándose con objetos.
como mecanismo
preventivo para el
deporte.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 CAPACIDADES FISICAS PERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Reconozco y valoro la Competencia motriz. 1. Expresar conceptos claros  Aplica habilidades ● Fuerza
importancia que tiene el Practico e Identifico la de las capacidades físicas a comunicativas mediante temas ● Velocidad
desarrollo de las actividad física como través de trabajos expuestos. expuestos de forma teórico-practica. ● Resistencia
capacidades físicas en herramienta  Identifica las diferentes ● Flexibilidad
mi vida cotidiana. fundamental para 2. Identificar y reconocer los capacidades físicas y las emplea en
mejorar mis conceptos de fuerza, situaciones de juego.
capacidades físicas. velocidad, resistencia y  Realiza ejercicios donde
flexibilidad y aplicarlos desarrolla sus cualidades físicas.
La competencia adecuadamente en las  Realiza actividades que
expresiva corporal. expresiones motrices. involucran el desarrollo de las
Expongo de forma cualidades físicas (resistencia,
teórica y práctica los 3. Identificar en el trabajo fuerza, velocidad, equilibrio, agilidad
conceptos básicos de practico las diferentes y flexibilidad)
fuerza, resistencia, capacidades físicas.
velocidad y flexibilidad.
Aplico las capacidades 4. Comprender las normas de
físicas en diferentes seguridad en la práctica de las
momentos de clase y capacidades físico motrices
actividades deportivas. que permiten el desarrollo de
mi cuerpo.
La competencia
axiológica corporal.
Realizo actividad física
actuando con respeto
hacia mi cuerpo, el de
mis compañeros y el
ambiente de
aprendizaje
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 JUEGOS PREDEPORTIVOS PERIODO: QUINTO GRADO: TERCERO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Reconozco y valoro la Competencia motriz. 1. Valorar la práctica deportiva  Reconozco a mis compañeros Formas jugadas derivadas del
importancia tiene la Aplico reglas sencillas y la evidencia en el respeto como co-constructores del juego. futbol sala.
comunicación corporal en diferentes prácticas por los espacios de formación.  Vivencio diferentes formas de Formas jugadas derivadas del
en situaciones de los deportivas individuales y juego identificando las alternativas voleibol.
juegos predeportivos. de grupo. 2. Participar en juegos para alcanzar el objetivo. Formas jugadas derivadas del
Propongo momentos de predeportivos para favorecer  Adquiero hábitos corporales que balonmano.
juego en el espacio el desarrollo personal y me permiten una buena relación Formas jugadas derivadas del
escolar. colectivo. interpersonal. baloncesto.
 Participa en las actividades pre
La competencia 3. Reconocer los diferentes deportivas propuestas en clase.
expresiva corporal. golpeos, recepciones y pases  Participa en juegos deportivos y
Realizo secuencias de de los deportes. recreativos Inter clases.
movimientos con  Realiza ejercicios para el
pequeños elementos 4. Identificar y utilizar las aprendizaje de los fundamentos
y ritmos de forma diferentes habilidades y básicos de los deportes.
individual y grupal. destrezas físicas,  Asume el juego como un
implementándolas en las espacio para la recreación y
La competencia actividades lúdico – expresión de sus ideas,
axiológica corporal. deportivas, generando sentimientos, valores y ejecuta
Realizo actividad física espacios de autocontrol y auto actividades de ocio y descanso.(
actuando con respeto exigencia. tiempo libre)
hacia mi cuerpo,
el de mis compañeros y
el ambiente de
aprendizaje.
PLAN DE ÁREA 2022
RECURSOS:
UNIDAD: 2 HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS PERIODO: PRIMERO GRADO: SEXTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
PLAN DE ÁREA 2022
Identifico las habilidades Competencia motriz. 1. Realizar de manera  Identifica el proceso del  Calentamiento: conceptos
motrices básicas como Realizo diferentes secuencial y lógica el calentamiento como medio básicos y fases.
base para el aprendizaje movimientos técnicos calentamiento, como actividad preparatorio del organismo para  Juegos de cooperación
de las capacidades madurando su sistema previa al trabajo central. cada actividad física, mediante una ( Justicia y paz)
condicionales. motor. secuencia lógica de ejercicios.  Habilidades de
2. Ejecutar ejercicios donde se  Aprende que el pulso es el Locomoción, manipulación y
Experimento juegos La competencia pone en práctica las medio por el cual mide el equilibrio.
ejercicios y actividades expresiva corporal. habilidades motrices básicas: rendimiento físico, identificando  Cualidades físicas:
con las habilidades Aplico diferentes correr, lanzar y saltar. diferentes partes del cuerpo para su Resistencia, Fuerza,
motrices: locomotrices y técnicas de expresión toma y la forma de conteo. Velocidad y Flexibilidad.
Manipulativas. corporal en 3. Realizar movimientos  Realiza diferentes actividades  Fundamentación técnica
manifestaciones propias corporales utilizando el que le permiten el aprendizaje de deportiva. AJEDREZ
de sentimientos, ideas y espacio y el tiempo de forma las habilidades motrices básicas
emociones. oportuna. para su vida cotidiana.
La competencia 4. Valorar las normas de

axiológica corporal. respeto y convivencia, como
Identifico la importancia medios de integración social.
de la actividad física
como mecanismo
preventivo de la
salud, fortaleciendo los
valores individuales
y colectivos.
RECURSOS:
UNIDAD: 2 GIMNASIA Y EXPRESIÓN CORPORAL PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEXTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Mejora del dominio y Competencia motriz. 1. Reconocer la forma Realiza ejercicios combinados  Generalidades de la
control de las diferentes Realizo diferentes correcta para la ejecución de utilizando diferentes elementos gimnasia. Rollos y giros:
partes del cuerpo con movimientos técnicos ejercicios propios de la gimnásticos. Agrupado, en zambullida,
sus posibilidades de madurando su sistema gimnasia. Piernas adelante, abiertas,
movimiento y posiciones motor. Ejecuta de manera adecuada rollos Piernas abiertas atrás, A
básicas por medio de la 2. Ejecutar con habilidad y y giros. una pierna
gimnasia y la expresión La competencia destreza esquemas
corporal. expresiva corporal. gimnásticos. Realiza de manera secuencial  Posiciones invertidas
Aplico diferentes posiciones invertidas.
técnicas de expresión 3. Conocer y aplicar las Fundamentación técnica
corporal en posiciones básicas de Trabaja con propiedad los ejercicios deportiva. Atletismo
manifestaciones propias diferentes ejercicios de elongación muscular y movilidad Generalidades y pruebas
de sentimientos, ideas y gimnásticos. articular. básicas del atletismo.
emociones.
4. Comprender que la  Asume con actitudes positivas
La competencia expresión corporal es un la victoria o la derrota en el juego y
axiológica corporal. medio de comunicación y valora sus consecuencias
Identifico la importancia manifestación del  Mantiene y respeta las normas
de la actividad física ser humano que permite de juego y contribuye a la creación
como mecanismo de nuevas normas( justicia para la
preventivo de la salud, paz)
fortaleciendo los valores  Usa correctamente los
individuales y escenarios deportivos y cuida los
colectivos. implementos deportivos de la
institución.
RECURSOS:
UNIDAD: COODINACIÓN DINÁMICA GENERAL PERIODO: 3 GRADO: SEXTO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Posee autonomía y Competencia motriz. 1. Ejecutar ejercicios y Ejecuta un pase con precisión Coordinación gruesa con
responsabilidad en la Realizo diferentes movimientos de coordinación diferentes grados de dificultad.
práctica de juegos, movimientos técnicos de manera dinámica, Maneja la lateralidad al realizar
ejercicios y actividades madurando su sistema secuencial y armónica acciones del juego Coordinación, fina
predeportivas. motor. (viso-manual, viso-pédica)
2. Ejecutar ejercicios donde se Realiza ejercicios de intercambio, entre otros.
Experimento y domino La competencia pone en práctica las de dribling, pase, tiro, acciones
las habilidades motrices expresiva corporal. habilidades motrices básicas: defensivas y ofensivas. Juegos con pelotas
en la resolución de los Aplico diferentes correr, lanzar y saltar.
problemas que surgen técnicas de expresión Amplía y combina habilidades con Pase y recepción, lanzamiento
en el juego y las corporal en 3. Realizar movimientos alto grado de complejidad y y rebote, combinaciones
actividades. manifestaciones propias corporales utilizando el destreza. motrices.
de sentimientos, ideas y espacio y el tiempo de forma Cultura y tradición, juegos de la
emociones. oportuna. Representa y asimilar las calle y tradicionales
habilidades motrices que le
La competencia 4. Valorar las normas de permiten explorar y adaptarse al
axiológica corporal. respeto y convivencia, como medio.
Identifico la importancia medios de integración social.
de la actividad física Manifiesta técnicas motrices en
como mecanismo juegos, ejercicios y actividades pre
preventivo de la salud deportivas.
fortaleciendo los valores
individuales y Ejecuta técnicas motrices en
colectivos. juegos, ejercicios y actividades pre
deportivas
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 1 HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS PERIODO: 1 GRADO: SÉPTIMO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Desarrollo diferentes Competencia motriz. 1. Realizar de manera  Identifica el proceso del  Calentamiento: incidencias
tipos de actividades Realizo diferentes secuencial y lógica el calentamiento como medio en el organismo.
colectivas que movimientos técnicos calentamiento, como actividad preparatorio del organismo para  Frecuencia cardiaca: tipos
contribuyen al madurando su sistema previa al trabajo central. cada actividad física, mediante una de frecuencia y regulación del
fortalecimiento de las motor. secuencia lógica de ejercicios. esfuerzo.
capacidades 2. Ejecutar diferentes  Aprende que el pulso es el  Patrones de manipulación
individuales y colectivas. La competencia actividades de habilidades medio por el cual se mide el (lanzar. Atrapar, pasar, recibir,
expresiva corporal. motrices básicas tales como: rendimiento físico, identificando golpear)
Afianzo, a través de Aplico diferentes lanzar atrapar, pasar, recibir, diferentes partes del cuerpo  Aprendizaje del esquema
diferentes actividades técnicas de expresión batear, rebotar entre otras. para su toma y su forma de conteo. corporal
motrices el ajuste corporal en  Realiza diferentes actividades
postural y el esquema manifestaciones propias 3. Interpretar los conceptos que le permiten el aprendizaje de
corporal. de sentimientos, ideas y teóricos expresándolos las habilidades de manipulación y
emociones. manera escrita y oral. locomoción.
 Reconoce el cuerpo para el
La competencia 4. Valorar las normas de ejecución de movimientos y el
axiológica corporal. respeto y convivencia, como respeto por sí mismo.
Identifico la importancia medios de integración social. (Educación Sexual)
de la actividad física  Identifica los patrones de
como mecanismo manipulación como un medio de
preventivo de la salud, interacción con pelotas, balones y
fortaleciendo los valores demás medios.
individuales y
colectivos.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 DEPORTES DE CONJUNTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: Séptimo AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Desarrollo diferentes Competencia motriz. 1. Desarrollar los procesos de Conoce y aplica las reglas del fútbol Coordinación dinámica
tipos de actividades Realizo diferentes formación integral utilizando sala general
colectivas que movimientos técnicos las reglas, la técnica y la Fundamentación deportiva:
contribuyen al madurando su sistema táctica aplicadas al fútbol sala Ejecuta un pase con precisión FÚTBOL SALA.
fortalecimiento de las motor. 2. Promover actitudes de Historia
capacidades respeto por los demás, dentro Maneja la lateralidad al realizar Reglamento
individuales y colectivas. La competencia y fuera de la cancha. acciones del juego Fundamentación técnica.
expresiva corporal. 3. Mantener una actitud de
Afianzo, a través de Aplico diferentes respeto, tolerancia, Realiza ejercicios de intercambio de
diferentes actividades técnicas de expresión cooperación y honestidad dribling, pase, tiro, acciones
motrices el ajuste corporal en consigo misma y con los defensivas y ofensivas.
postural y el esquema manifestaciones propias demás.
corporal. de sentimientos, ideas y Amplía y combina habilidades con
emociones. alto grado de complejidad y
destreza.
Participa en los La competencia
diferentes deportes, axiológica corporal. Ejecuta técnicas motrices en
aplicando los Identifico la importancia juegos, ejercicios y actividades pre
fundamentos técnicos de la actividad deportivas
básicos y su física como mecanismo  Asume con actitudes positivas
correspondiente preventivo de la salud, la victoria o la derrota en el juego y
reglamento. fortaleciendo los valores valora sus consecuencias
individuales  Mantiene y respeta las normas
y colectivos. de juego y contribuye a la creación
de nuevas normas( justicia para la
paz)
 Usa correctamente los
escenarios deportivos y cuida los
implementos deportivos de la
institución.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 3 PERIODO: 3 GRADO: Séptimo AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

BÁSICOS.
Desarrollo diferentes Competencia motriz. 1. Desarrollar los procesos de Conoce y aplica las reglas del Coordinación dinámica
tipos de actividades Realizo diferentes formación integral utilizando Baloncesto general
colectivas que movimientos técnicos las reglas, la técnica y la
contribuyen al madurando su sistema táctica aplicadas al Ejecuta un pase con precisión Fundamentación deportiva:
fortalecimiento de las motor. baloncesto. Baloncesto
capacidades Maneja la lateralidad al realizar Historia
individuales y colectivas. La competencia 2. Promover actitudes de acciones del juego Reglamento
expresiva corporal. respeto por los demás, dentro Fundamentación técnica
Afianzo, a través de Aplico diferentes y fuera de la cancha. Realiza ejercicios de intercambio de
diferentes actividades técnicas de expresión dribling, pase, tiro, acciones
motrices el ajuste corporal en 3. Mantener una actitud de defensivas y ofensivas.
postural y el esquema manifestaciones propias respeto, tolerancia,
corporal. de sentimientos, ideas y cooperación y honestidad Amplía y combina habilidades con
emociones. consigo misma y con los alto grado de complejidad y
demás. destreza.
Participa en los La competencia
diferentes deportes, axiológica corporal. Ejecuta técnicas motrices en
aplicando los Identifico la importancia juegos, ejercicios y actividades pre
fundamentos técnicos de la actividad deportivas
básicos y su física como mecanismo  Asume con actitudes positivas
correspondiente preventivo de la salud, la victoria o la derrota en el juego y
reglamento. fortaleciendo los valores valora sus consecuencias
individuales  Mantiene y respeta las normas
y colectivos. de juego y contribuye a la creación
de nuevas normas( justicia para la
paz)
 Usa correctamente los
escenarios deportivos y cuida los
implementos deportivos de la
institución.
PLAN DE ÁREA 2022
RECURSOS:
UNIDAD: 1 CAPACIDADES PERCEPTIVO MOTRICES PERIODO: 1 GRADO: Octavo AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
PLAN DE ÁREA 2022
Ejecuto tareas motrices Competencia motriz. 1. Identificar los conceptos Realiza un calentamiento a través El calentamiento.
relacionadas con el Realizo diferentes básicos de la capacidad de ejercicios secuenciales.
mundo deportivo, laboral movimientos técnicos perceptiva motriz. Sistema óseo, articulaciones.
y cotidiano que madurando su sistema Comprende los objetivos del
requieren habilidades y motor. 2. Adoptar los juegos de calentamiento. Lesiones y enfermedades del
destrezas complejas. percepción como medio de sistema osteoarticular.
La competencia aprendizaje para la vida Realiza de manera adecuada la
expresiva corporal. cotidiana .(Medio Ambiente) toma de la frecuencia cardíaca en Juegos de percepción
Aplico diferentes diferentes partes del cuerpo.
técnicas de expresión 3. Propiciar actividades que Esquema corporal
corporal en desarrollen las capacidades Reconoce y percibe su cuerpo
manifestaciones propias perceptivas en donde se durante la adopción de posiciones Motricidad
de sentimientos, ideas y mejoren las cualidades y y movimientos de su cuerpo.
emociones. defectos de sus movimientos. Espacialidad y temporalidad
Valora el cuerpo como medio de
La competencia 4. Realizar carreras de acción para la realización de juegos Estilos de vida saludable.
axiológica corporal. obstáculos mostrando de percepción.
Identifico la importancia habilidad y destreza en
de la actividad su ejecución. Comprende los conceptos de
física como mecanismo higiene y seguridad personal.
preventivo de la salud,
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
UNIDAD: 2 DEPORTES DE CONJUNTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: OCTAVO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Ejecuto tareas motrices Competencia motriz. 1. Identificar los conceptos  Realiza estrategias de juego, Fundamentos técnicos básicos
relacionadas con el Realizo diferentes técnicos, tácticos y las que permiten la participación grupal. para la práctica del Baloncesto.
mundo deportivo, laboral movimientos técnicos generalidades del reglamento  Identifica los elementos
y cotidiano que madurando su sistema de los deportes de conjunto. correspondientes a las actividades Ambientación y adaptación.
requieren habilidades y motor. de juego y aporta todo su potencial
destrezas complejas. 2. Aplicar las capacidades físico, para alcanzar el objetivo de Dribling, Pase y lanzamiento.
La competencia condicionales y coordinativas manera grupal. Aplicación principios de juego.
Asumo la victoria o la expresiva corporal. adaptadas a los deportes de  Mejora su control y dominio
derrota en el juego y Aplico diferentes conjunto. corporal mostrando mayor Desarrollo de las capacidades
valoro sus técnicas de expresión seguridad en sus movimientos. físicas en forma general.
Consecuencias. corporal en 3. Promover actitudes de  Asume con actitudes positivas
manifestaciones propias respeto por el otro dentro y la victoria o la derrota en el juego y Capacidades coordinativas
Valoro la competencia de sentimientos, ideas y fuera del campo de juego. valora sus consecuencias básicas:
deportiva como un emociones.  Mantiene y respeta las normas Regulación del Movimiento.
escenario para mi de juego y contribuye a la creación
desarrollo personal. La competencia de nuevas normas( justicia para la Adaptación a cambios motrices.
axiológica corporal. paz)
Identifico la importancia  Usa correctamente los
de la actividad escenarios deportivos y cuida los
física como mecanismo implementos deportivos de la
preventivo de la salud, institución.
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
UNIDAD: 2 DEPORTES DE CONJUNTO PERIODO: TERCERO GRADO: OCTAVO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Ejecuto tareas motrices Competencia motriz. 1. Identificar los conceptos  Realiza estrategias de juego, Fundamentos técnicos básicos
relacionadas con el Realizo diferentes técnicos, tácticos y las que permiten la participación grupal. para la práctica del Voleibol.
mundo deportivo, laboral movimientos técnicos generalidades del reglamento  Identifica los elementos
y cotidiano que madurando su sistema de los deportes de conjunto. correspondientes a las actividades Ambientación y adaptación.
requieren habilidades y motor. de juego y aporta todo su potencial
destrezas complejas. 2. Aplicar las capacidades físico, para alcanzar el objetivo de Posiciones básicas para pasar
La competencia condicionales y coordinativas manera grupal. y recibir, Volea, recepción,
Asumo la victoria o la expresiva corporal. adaptadas a los deportes de  Mejora su control y dominio servicio.
derrota en el juego y Aplico diferentes conjunto. corporal mostrando mayor
valoro sus técnicas de expresión seguridad en sus movimientos.
Consecuencias. corporal en 3. Promover actitudes de  Asume con actitudes positivas
manifestaciones propias respeto por el otro dentro y la victoria o la derrota en el juego y
Valoro la competencia de sentimientos, ideas y fuera del campo de juego valora sus consecuencias
deportiva como un emociones.  Mantiene y respeta las normas
escenario para mi de juego y contribuye a la creación
desarrollo personal. La competencia de nuevas normas( justicia para la
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 CAPACIDADES CONDICIONALES PERIODO: PRIMERO GRADO: NOVENO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Desarrollo mis Competencia motriz. 1. Reconocer las capacidades Mejora su motricidad gruesa 1. Fundamentación teórica
capacidades físicas Realizo diferentes condicionales como un mediante los ejercicios afianzando 2. Fuerza
condicionales por la movimientos técnicos elemento básico para su vida así sus capacidades físicas. 3. Resistencia
ejecución de diferentes madurando su sistema cotidiana. 4. Velocidad
movimientos y mejoro motor. Abarca sencillas y complejas 5. flexibilidad
mi capacidad aeróbica y 2. Evidenciar las diferentes acciones de movimientos por medio
anaeróbica. La competencia capacidades condicionales por de las capacidades condicionales.
expresiva corporal. medio de actividades de  Asume con actitudes positivas
Aplico diferentes apoyo y juego. la victoria o la derrota en el juego y
técnicas de expresión valora sus consecuencias
corporal en 3. Desarrollar las capacidades  Mantiene y respeta las normas
manifestaciones propias condicionales combinadas con de juego y contribuye a la creación
de sentimientos, ideas y la resistencia a la fuerza. de nuevas normas( justicia para la
emociones. paz)
4. Realizar acondicionamiento  Usa correctamente los
La competencia físico general como una escenarios deportivos y cuida los
axiológica corporal. manera de introducir al cuerpo implementos deportivos de la
Identifico la importancia un estilo de vida saludable. institución.
de la actividad
física como mecanismo
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 DEPORTES DE CONJUNTO PERIODO: SEGUNDO GRADO: NOVENO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Ejecuto tareas motrices Competencia motriz. 1. Identificar los conceptos  Realiza estrategias de juego,  Voleibol
relacionadas con el Realizo diferentes técnicos, tácticos y las que permiten la participación grupal.  Baloncesto
mundo deportivo, laboral movimientos técnicos generalidades de los  Identifica los elementos  Ultimate
y cotidiano que madurando su sistema diferentes deportes de correspondientes a las actividades  Kick ball
requieren habilidades y motor. conjunto. de juego y aporta todo su potencial
destrezas complejas. físico, para alcanzar el objetivo de
La competencia 2. Promover actitudes de manera grupal.
Asumo la victoria o la expresiva corporal. respeto por el otro dentro y  Mejora su control y dominio
derrota en el juego y Aplico diferentes fuera del campo de juego. corporal mostrando mayor
Consecuencias. corporal en 3. Mostrar fundamentos  Asume con actitudes positivas
manifestaciones propias básicos sobre las habilidades la victoria o la derrota en el juego y
Valoro la competencia de sentimientos, ideas y a la hora de la ejecución de valora sus consecuencias
deportiva como un emociones. movimientos técnicos y  Mantiene y respeta las normas
escenario para mi tácticos de los deportes de juego y contribuye a la creación
desarrollo personal. La competencia de conjunto. de nuevas normas( justicia para la
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 3 PERIODO: TERCERO GRADO: NOVENO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

BÁSICOS.
Ejecuto tareas motrices Competencia motriz. 1. Identificar los conceptos  Realiza estrategias de juego, Coordinación dinámica
relacionadas con el Realizo diferentes técnicos, tácticos y las que permiten la participación grupal. general
mundo deportivo, laboral movimientos técnicos generalidades de los  Identifica los elementos
y cotidiano que madurando su sistema diferentes deportes de correspondientes a las actividades Fundamentación deportiva:
requieren habilidades y motor. conjunto. de juego y aporta todo su potencial Balonmano
destrezas complejas. físico, para alcanzar el objetivo de Historia
La competencia 2. Promover actitudes de manera grupal. Reglamento
Asumo la victoria o la expresiva corporal. respeto por el otro dentro y  Mejora su control y dominio Fundamentación técnica
individuales
y colectivos.
PLAN DE ÁREA 2022
RECURSOS:
UNIDAD: 1 HABILIDADES FUNDAMENTALES PERIODO: PRIMERO GRADO: DÉCIMO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
PLAN DE ÁREA 2022
Reconozco en la Competencia motriz. 1. Valorar el trabajo en equipo Aplica los métodos de juegos  Capacidades perceptivo
preparación física una Realizo diferentes como un aporte a su ofensivos y defensivos en los motrices
opción para mejorar mi movimientos técnicos formación personal, diferentes deportes colectivos o de  Capacidades físico motrices
estado corporal además madurando su sistema respetando a cada uno de sus conjunto.  Capacidades socio motrices
de crear cultura por el motor. pares.
ejercicio y a su vez Reconoce el significado de
maduración del sistema La competencia 2. Proponer actividades de responsabilidad social y muestra
motriz. expresiva corporal. conjunto donde demuestre hábito de cuidado Personal y grupal
Aplico diferentes actitud de colaboración, en su diario convivir con el medio
técnicas de expresión tolerancia y no discriminación ambiente.
corporal en hacia los demás.
manifestaciones propias Mantiene y respeta las normas de
de sentimientos, ideas y 3. Comprender la importancia juego y contribuye a la creación de
emociones. de la actividad física como nuevas normas
elemento posibilitador de una
La competencia mejor calidad de vida.
axiológica corporal.
Identifico la importancia
de la actividad
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
UNIDAD: 2 ACTIVIDAD FÍSICA PERIODO: SEGUNDO GRADO: DÉCIMO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Reconozco en la Competencia motriz. 1. Agrupar ejercicios físicos  Identifica los diferentes grupos 1. Preparación física
preparación física una Realizo diferentes según las capacidades musculares que se trabajan en cada 2. Capacidades coordinativas y
opción para mejorar mi movimientos técnicos coordinativas y condicionales. una de las máquinas siguiendo la condicionales.
estado corporal además madurando su sistema planeación de trabajo. 3. Sistema músculo esquelético.
de crear cultura por el motor. 2. Generar tareas motrices,  Realiza su rutina de clase 4. Elaboración de plan de
ejercicio y a su vez indispensables para una siguiendo la programación dada en actividad física
madura mi sistema La competencia correcta actividad física. la planeación
motor. expresiva corporal. dividida para cada entrenamiento.
Aplico diferentes 3. Valorar el trabajo en equipo  Realiza un trabajo progresivo y
técnicas de expresión como un aporte a su secuencial llevando un buen control
corporal en formación personal, de las diferentes series y
manifestaciones propias respetando a cada uno de sus repeticiones y aumento de las
de sentimientos, ideas y pares. cargas.
emociones.  Identifica los diferentes
procesos fisiológicos y bioquímicos
La competencia que se activan por medio de la
axiológica corporal. actividad física.
Identifico la importancia  Asume con actitudes positivas
de la actividad la actividad física como medio para
física como mecanismo fomentar un estilo de vida saludable
preventivo de la salud,  Usa correctamente los
fortaleciendo los valores escenarios deportivos y cuida los
individuales implementos deportivos de la
y colectivos. institución.
RECURSOS:
UNIDAD: 3 DEPORTES ADAPTADOS PERIODO: TERCERO GRADO: DÉCIMO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE ÁREA 2022
BÁSICOS.
Identifico los deportes Competencia motriz. 1. Descubrir el deporte Aplica los métodos de juegos 1. Voleibol sentado
adaptados como un Realizo diferentes adaptado como un medio para ofensivos y defensivos en los 2. Futbol adaptado
proceso de movimientos técnicos la auto expresión y la diferentes deportes de conjunto. 3. Judo
afianzamiento sobre mis madurando su sistema interacción con los demás.  Utiliza la técnica básica de 4. Baloncesto
capacidades y sobre las motor. voleibol en los diferentes tipos de
capacidades de las 2. Construir una relación del boleo, recepción y saque en
personas con movilidad La competencia conocimiento con las situaciones reales de juego como
reducida. expresiva corporal. personas con movilidad fortalecimiento de la coordinación
Aplico diferentes reducida a la hora de realizar óculo-manual.
técnicas de expresión algunos movimientos.  Aplica las técnicas básicas de
corporal en los deportes de conjunto,
manifestaciones propias 3. Aprender conceptos adaptándolo en el fortalecimiento de
de sentimientos, ideas y básicos como reglamentos y la coordinación y manejo del
emociones. técnicas de juegos de los cuerpo.
deportes adaptados.  Aplica el conocimiento de
La competencia posiciones, funciones y
axiológica corporal. desplazamientos defensivos y
Identifico la importancia ofensivos en el terreno de juego de
de la actividad voleibol, futbol, baloncesto y judo.
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 1 ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE PERIODO: PRIMERO GRADO: ONCE AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Reconozco en la Competencia motriz. 1. Identificar y reconocer los  Identifica los diferentes grupos Preparación física
preparación física una Realizo diferentes conceptos de la actividad musculares que se trabajan en cada
opción para mejorar mi movimientos técnicos física para la salud. una de las máquinas siguiendo la Capacidades coordinativas y
estado corporal además madurando su sistema planeación de trabajo. condicionales.
de crear cultura por el motor. 2. Explicar la importancia de la  Realiza su rutina de clase
ejercicio. actividad física para la vida siguiendo la programación dada en Fisiología del ejercicio.
La competencia cotidiana. la planeación
expresiva corporal. dividida para cada entrenamiento. Elaboración de plan de
Aplico diferentes 3. Agrupar ejercicios físicos  Realiza un trabajo progresivo y actividad física
técnicas de expresión según las capacidades secuencial llevando un buen control
corporal en coordinativas y condicionales. de las diferentes series y
manifestaciones propias repeticiones y aumento de las
de sentimientos, ideas y cargas.
emociones.  Identifica los diferentes
procesos fisiológicos y bioquímicos
La competencia que se activan por medio de la
axiológica corporal. actividad física.
Identifico la importancia  Asume con actitudes positivas
de la actividad la actividad física como medio para
física como mecanismo fomentar un estilo de vida saludable
preventivo de la salud,  Usa correctamente los
fortaleciendo los valores escenarios deportivos y cuida los
individuales implementos deportivos de la
y colectivos. institución.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 2 EXPRESIÓN CORPORAL Y CULTURAL PERIODO: SEGUNDO GRADO: ONCE AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Desarrollo las Competencia motriz. 1. Ejecutar la expresión  Ejecuta los movimientos 1. Bailes modernos y tropicales
capacidades motrices Realizo diferentes rítmica mediante la rítmicos coordinados de diferentes 2. Coordinación motora gruesa
rítmicas mediante la movimientos técnicos coordinación motora gruesa, clases de música a través del 3. Juegos rítmicos con y sin
expresión corporal. madurando su sistema percepción rítmica musical, montaje coreográfico elementos
motor. conductas psicomotoras  Desarrolla la expresión corporal 4. Montaje coreográfico.
elementales para contribuir al y rítmica por medio de la escucha
La competencia montaje coreográfico. de la música.
expresiva corporal.  Identifica la región de la cual se
Aplico diferentes 2. Aplicar y utilizar hábitos trabaja como mecanismo de
técnicas de expresión relacionados con las apropiación y conocimiento de
corporal en expresiones motrices y el nuestras culturas.
manifestaciones propias cuidado responsable del  Crea pasos de desplazamiento
de sentimientos, ideas y cuerpo, como el calentamiento teniendo en cuenta las conductas
emociones. y la relajación. psicomotoras elementales.
 Desarrolla movimientos
La competencia 3. Comprender que la coordinativos y armónicos con
axiológica corporal. expresión corporal es un respeto e interés durante las clases.
Identifico la importancia medio de comunicación y
de la actividad manifestación del ser humano
física como mecanismo que permite interactuar con
preventivo de la salud, los demás.
individuales
y colectivos.
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
UNIDAD: 3 DEPORTES DE CONJUNTO PERIODO: TERCERO GRADO: ONCE AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
BÁSICOS.
Ejecuto tareas motrices Competencia motriz. 1. Identificar los conceptos  Realiza estrategias de juego,  Voleibol
relacionadas con el Realizo diferentes técnicos, tácticos y las que permiten la participación grupal.  Baloncesto
mundo deportivo, laboral movimientos técnicos generalidades de los  Identifica los elementos  Ultimate
y cotidiano que madurando su sistema diferentes deportes de correspondientes a las actividades  Kick ball
requieren habilidades y motor. conjunto. de juego y aporta todo su potencial
destrezas complejas. físico, para alcanzar el objetivo de
La competencia 2. Promover actitudes de manera grupal.
Asumo la victoria o la expresiva corporal. respeto por el otro dentro y  Mejora su control y dominio
individuales
y colectivos.
PLAN DE ÁREA 2022
RECURSOS:
PLAN DE ÁREA 2022
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Plan de Área Edu. Física 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Área Edu. Física 2022

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Área Edu. Física 2022

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LETICIA

PLAN DE ÁREA 2022

Pedro Daguer Regino

Montería, Córdoba, Colombia.

La educación física como disciplina científico-pedagógica se vale del movimiento

Con la expedición de las normas que se enuncian a continuación, la actividad

Fines del sistema educativo colombiano

La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del

deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

Objetivos generales del área

 Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano la organización del

 Orientar una educación física que reconozca su desarrollo histórico y responda a

 Promover acciones que ayuden a transformar las concepciones y prácticas de la

 Orientar el establecimiento de las condiciones educativas que permitan los

 Orientar para que se asuma la investigación como actitud y proceso cotidianos y

 Promover la cualificación de los docentes como gestores y constructores de

disciplinares, éticas, políticas pedagógicas y consolidarlas comunidades

 Representaciones institucionales y/o municipales.

10. La EVALUACIÓN será un proceso colaborativo, interactivo y formativo que

Ejecutar acciones que combinan las

UNIDAD: 1 PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD: 2 PERIODO: SEGUNDO GRADO: SEGUNDO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD: 3 PERIODO: TERCERO GRADO: SEGUNDO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD: 1 COORDINACIÓN. PERIODO: PRIMERO GRADO: TERCERO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

La competencia 4. Valorar las normas de

UNIDAD: 3 PERIODO: 3 GRADO: Séptimo AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD: 3 PERIODO: TERCERO GRADO: NOVENO AREA: EDUCACIÓN FÍSICA

También podría gustarte