CUESTIONARIO DE

PERSONALIDAD DE
RAYMOND CATTELL

Ps. Cl. Mg. Mayra Rodríguez

Catell (1937) propuso un modelo econético
(Estudio de la ecología, del ambiente,
referencia a la situación)

Catell considera que, además se elaborar una

taxonomía de situaciones y ambientes, también
hay que valorar el impacto de la situación en el
individuo.
16 PF-5. Cuestionario Factorial de Personalidad
• Tiene 185 elementos y mide, con algunas variaciones y mejoras, las
mismas 16 escalas primarias: Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad,
Dominancia, Animación, Atención a las normas, Atrevimiento,
Sensibilidad, Vigilancia, Abstracción, Privacidad, Aprensión, Apertura al
cambio, Autosuficiencia, Perfeccionismo y Tensión. Incorpora una escala
de "deseabilidad social" (Mi), otra de infrecuencia (IN) y otra de
"aquiescencia" (AQ) para controlar los sesgos en las respuestas.
 VALORACIÓN

Amplia visón al estudio de la personalidad incluyendo capacidades,

temperamento y motivación, tiene en cuenta la situación.
INTERPRETACIÓN: DECATIPOS
 NIVELES DE CONFIABILIDAD DE LAS RESPUESTAS
DADAS

• Admite aspectos • Contesta de manera • Predispuestos a responder

socialmente menos similar a la mayoría. pertinentemente a los
deseables. ítems.
• Contesta de manera muy
• Responde de modo singular, al azar o intenta • Tienden a responder
socialmente deseable, presentar una mala verdadero a muchos
exagerando cualidades. imagen. elementos
Adaptación a las independientemente del
demandas del entono. contenido de los mismos.
MI (Manipulación AQ (incongruencia
IN (Si contesta de
consciente o en las respuestas o
manera similar o
inconsciente de la tendencia
distinto)
propia imagen) “repetitiva”)
 ESCALAS DE VALIDEZ BAJO MEDIO ALTO
MANIPULACIÓN IMAGEN 0 - 10 11 - 16 17 - 24
INFRECUENCIA 0-3 4-6 7 - 38
AQUIESCENCIA 0 - 44 45 - 54 55 - 95
 FACTORES GLOBALES

Extraversión Ansiedad Dureza

Independencia Autocontrol
INFORME

• Organizar los factores, según la

realidad del evaluado. Lo mas
marcado en el evaluado.
• Revisar el puntaje decativo.
 PASOS PARA REDACTAR EL INFORME

• Ordenar los factores según la 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

intensidad de las
10 1 9 2 8 3 7 4 6 5
características
• Integrar e interpretar los • El evaluado se caracteriza por ser altamente
factores en tres párrafos, según 10 1 9 2
la intensidad de sus • Asimismo, se muestra con tendencia a …..
características. 8 3 7 4
• También observamos que presenta características
equilibradas entre …. 6 5
 CUESTIONARIO DE LA PERSONALIDAD 16 PF-5
INFORME DE RESULTADOS
Nombre: Edad:
Institución: Fecha:
__________________________________________________________________________
Interpretación:
---
---
---
Estilos de respuesta:
Dimensiones globales:
Evaluador: Nombre y firma
Limitaciones
Su modelo teórico, no ha sido probado. Los factores ambientales no se ha incluido.

Los 16 factores no son independientes entre sí, por lo que no son totalmente distintos.

Aunque la técnica es objetiva, depende de ciertas decisiones tomadas por le investigador.

La teoría ha generado relativamente poca investigación.

Cuestionario Revisado de Personalidad de Eysenck

Ps. Cl. Mg. Mayra Rodríguez

NOMBRE DEL TEST Eysenck Personality Questionnaire- Revised (EPQ-R, Adaptación al
español).
AUTOR(ES) Hans J. Eysenck y Sybil B. G. Eysenck.
AÑO 1991
OBJETIVO(S) Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad:
-Extraversión, escala E.
-Emotividad, escala de Neuroticismo o N.
-Dureza, escala de Psicoticismo o P.
Y una escala de Disimulo/Conformidad (escala L).

TIPO DE APLICACIÓN Individual y colectiva.

A partir de los 16 años.
TIEMPO ESTIMADO DE APLICACIÓN 15-30 minutos.
MATERIALES Manual (2001).
-Ejemplar del EPQ-R junto a las alternativas de respuesta que contiene
el perfil resultante.
-Plantilla de corrección.
CONSIGNA “Por favor conteste cada pregunta poniendo una equis (X) sobre el SÍ o
el NO que le siguen. No hay respuestas correctas o incorrectas, ni
preguntas con Trampa. Trabaje rápidamente y no piense demasiado en
el significado exacto de las mismas”.

ÁREAS DE APLICACIÓN DEL TEST -Múltiples ámbitos prácticos, por ejemplo:

-Educativo: asignaturas preferidas, métodos de aprendizaje óptimos,
actitudes hacia el estudio, formas de motivar a los estudiantes.
-Laboral: orientación vocacional, selección de personal.
-Experimentos de laboratorio en psicología:
memoria, aprendizaje, condicionamiento,
percepción, entre otros.
Personalidad: “una organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento,
intelecto y físico, de una persona que determina su adaptación única al ambiente. El carácter denota
el sistema más o menos estable y duradera de conducta conativa (voluntad) de una persona; el
temperamento, su sistema más o menos estable y duradero de la conducta afectiva (emociones); el
intelecto, su sistema más o menos estable y duradero de conducta cognitiva (inteligencia); el físico,
su sistema más o menos estable y duradero de la configuración corporal y de la dotación
neuroendocrina”

dimensiones: “agrupaciones de rasgos relacionados

entre sí”

rasgos: “patrones amplios de tendencias de conducta que

dan consistencia y estabilidad a las acciones, las
reacciones emocionales y los estilos cognitivos de las
personas”
CARACTERISTICAS
 Prueba estructurada de tipo verbal - escrita.
 Técnica de elección forzada para las respuestas.
 Consta de 83 Items versión castellana: 19 Dimensión “E”
23 Dimensión “N” 23 Dimensión “P”
18 Escala “L”
 Los ítems no están dispuestos en ningún orden en especial:
 Se requiere la habilidad lectora para su aplicación
 El protocolo es evaluado con clave única para ambos
sexos
 Su clave de calificación es 1 punto por coincidencia
de la respuesta con la plantilla de corrección y 0
puntos si no hay coincidencia. La suma es por
separado para cada escala.
 Contar con los materiales.
 Consigna:
“Por favor, conteste poniendo una equis (X)
sobre el SI o el NO que le siguen. No hay
respuestas correctas o incorrectas, ni preguntas
con trampa. Trabaje rápidamente y no piense
demasiado en el significado exacto de las
mismas”.

 Instrucciones según características de los

participantes.
 Tras la aplicación revisar que no existan dobles
respuestas o espacios en blanco.
CORRECCIÓN Y PUNTUACION
1. Verificar que todas las preguntas estén debidamente
contestadas.
2. Para la calificación en forma manual se usa la plantilla
que se suministra con la prueba.
3. La plantilla de corrección debe colocarse encima de la
página del ejemplar, alineándola con la columna de
respuestas.
4. La puntuación directa de cada escala se obtiene
sumando un punto por cada respuesta marcada en el
mismo sentido que la indicada en la plantilla : la
puntuación total es la suma de todos estos puntos.
5. Anotar las puntuaciones directas (PD) de cada escala,
en el cuadro correspondiente.
INTERPRETACION
1. Después de corregir la prueba, hay que anotar las
puntuaciones directas en la columna correspondiente.
2. Transformar las puntuaciones directas a escalas
transformadas (típica) de valor universal, puntuaciones (T) a
partir de los baremos.
3. Realizar la interpretación de la escala L para obtener el nivel
de deseabilidad social.
4. Las puntuaciones T se anotan en su columna y se marcan en
el perfil, luego se unen las puntuaciones marcadas que
correspondan a E ,N y P.
5. Realizar la interpretación de las dimensiones tanto (E), (N)
como de (P).
6. Elaborar un informe de los resultados a partir del perfil que la
persona evaluada haya obtenido.
 Realización del perfil gráfico con las puntuaciones t , por
ejemplo:

 División de las puntuaciones t :

 Informe de resultados:
 Se utilizan los rasgos pertenecientes a cada escala, y se
agregan los siguientes adjetivos:

VALOR T CURVA ADJETIVOS

NORMAL
1-35 Muy bajo Muy poco
36-45 Bajo Poco
46-55 Promedio Moderadamente
56-65 Alto Bastante
66-99 Muy alto Muy alto
 Escala E (Extraversión)
El típico extravertido
 Es sociable, le gustan las fiestas, tiene muchos
amigos.
 Necesita hablar con la gente.
 No le gusta estudiar solo.
 Es arriesgado, actúa improvisadamente.
 Es una persona impulsiva.
 Es aficionado a las bromas, siempre tiene una
respuesta a punto.
 Es despreocupado, optimista, le gusta reír y
divertirse.
 No siempre es una persona fiable.
 Escala E (Extraversión)
El típico introvertido
 Es tranquilo, introspectivo, aficionado a los libros
más que a las personas.
 Es reservado y distante excepto con los amigos
íntimos.
 Tiende a planificarlo todo.
 Piensa dos veces antes de actuar.
 No le gusta la animación.
 Le gusta un modo de vida ordenado.
 No pierde los nervios fácilmente.
 Es fiable y otorga gran valor a las normas éticas.
Escala N (Emotividad)
El típico alto N
 Es ansioso, preocupado.
 Tiende a los cambios de humor bruscos.
 Frecuentemente se siente deprimido.
 Probablemente duerme mal.
 Sufre de varios trastornos psicosomáticos.
 Es muy emotivo, reacciona de forma excesiva a
todo tipo de estímulos.
 Sus fuertes reacciones emocionales interfieren en
la realización de conductas apropiadas y le hacen
actuar de forma irracional y, a veces, rígida.
Escala N
La persona estable
 Tiende a responder emotivamente de una forma
suave y generalmente débil.
 Vuelve a su línea base rápidamente después de
una activación emocional.
 Habitualmente es calmada.
 Emocionalmente equilibrada, controlada y poco
aprensiva.
ESCALA “P”(DUREZA)
LA PERSONA ALTA EN “P”
 Es solitaria, le tiene sin cuidado la gente.
 A menudo es problemática y no encaja en ningún
sitio.
 Puede ser cruel e inhumana, carece de
sentimientos y empatía.
 Es hostil con otros, incluso con su propia familia, y
agresiva, incluso con los que la quieren.
 Le gustan las cosas inusuales y extrañas.
 No le preocupa el peligro.
 Le gusta ridiculizar a otras personas y
contrariarlas.
ESCALA “P”(DUREZA)
LA PERSONA BAJA EN “P”
 Se caracteriza por ser altruista.
 Altamente socializada, empática, convencional.
 Reflexiva, cálida, amable.
 Responsable y poco agresiva.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL
MODELO DE LOS CINCO FACTORES
NEO PI-R

Ps. Cl. Mg. Mayra Rodríguez

 FICHA TECNICA
CARACTERISTICAS DESCRIPCION
Nombre del test NEO PI-R, Revised Neo Personality
Inventory
Autor Paul Costa & Robert McCrae
Editor de la adaptación española TEA Ediciones S.A.
Duración NEO PI-R 40 minutos NEO-FFI15
minutos
Constructo evaluado Personalidad
Área de aplicación Todas aquellas en las que se precise
evaluar Personalidad
Soporte Papel y lápiz
Este instrumento evalúa los principales factores
de personalidad: Neuroticismo, Extraversión,
Apertura, Amabilidad y Responsabilidad. Cada
factor se compone de seis escalas o facetas,
medidas por ocho ítems cada una, lo que hace
un total de doscientas cuarenta cuestiones a
responder.
Se recomienda el uso de esta prueba en todos
aquellos contextos evaluativos en los que es
conveniente medir la personalidad (clínico,
educativo, organizacional).
Elementos de validez:
Aquiescencia: los sujetos que dan un número excesivo de respuestas “de acuerdo” y
“totalmente de acuerdo” tenderán a recibir puntuaciones medias en lugar de
puntuaciones extremas y con frecuencia extremadamente engañosa. Si es de
150 o más, debe ser interpretado con cautela porque una fuerte aquiescencia
puede sesgar los resultados.

Disconformidad: viene indicada por la escasez de respuestas “de acuerdo” o

“totalmente de acuerdo”. Si ha contestado 50 o menos elementos con esta
alternativa, deberá tenerse precaución al interpretar el inventario .

Respuestas al azar: sujetos no cooperativos contestan al azar o sin atención. Una

forma de detectar si respondió al azar, es mirar la hoja de respuestas y ver que
no haya elegido la misma alternativa muchas veces seguidas.
Se considera inválida la puntuación e interpretación si aparecen de manera
consecutiva señalados el siguiente número de elementos y alternativas: más de
6 en “total en desacuerdo”, más de 9 en “desacuerdo”, más de 10 como
“neutro”, más de 14 “de acuerdo” y más de 9 como “totalmente de acuerdo”.
 INSTRUCCIONES

Hay que entregar a cada sujeto el Cuadernillo del

NEO PI-R, una hoja de respuestas y un lapicero.
Pídales que rellenen los datos de identificación en
la parte superior de la Hoja de respuestas
prestándoles la ayuda necesaria para hacerlo.
Lea posteriormente en voz alta Ias instrucciones
que figuran en el Cuadernillo sobre la forma de
dar las respuestas y conteste a cuantas
preguntas puedan formular Ios examinandos.
MODELO DE INTERPRETACIÓN
 INTERPRETACIÓN DEL PERFIL
PUNTUACIÓN T CATEGORÍA
>65 Muy alto
56 - 65 Alto
46 - 55 Medio
36 - 45 Bajo
<36 Muy Bajo
 AMABILIDAD

RESPONSABILIDAD

Considerando los factores primarios se observa lo siguiente:

El ajuste y estabilidad emocional de la examinada es variable con
posibilidad de alterarse frente a situaciones estresantes (N)
Se muestra poco sociable, evita los grupos o reuniones sociales con
tendencia a la inasertividad.(E)
Tiende a ser convencional en su comportamiento y de apariencia
conservadora, prefiriendo lo familiar a lo novedoso.(O)
Incapacidad para simpatizar con los demás, se muestra suspicaz
respecto a las intenciones de los demás.(A)
Escasa capacidad para luchar por sus objetivos, indeciso, con dificultad
para planificar, organizar y ejecuta sus tareas.(C)
 NEUROTICISMO

Respecto a la faceta de neuroticismo, por lo general el

examinado se muestra ansioso (N1), con tendencia a
experimentar ira, frustración y rencor (N2).
En ocasiones, tiende a experimentar melancolía, sentimientos de
culpa, soledad y puede mostrarse abatido. (N3)
Así mismo, puede no manifestar habilidades sociales y
dependiendo de las circunstancias no le preocupa interactuar.
(N4)
Es capaz de controlar sus impulsos con alta tolerancia a la
frustración (N5).
Sin embargo siente incapacidad de enfrentar el estrés,
tornándose en dependiente, desesperanzado o aterrorizado
frente a situaciones difíciles.(N6)
EXTRAVERSIÓN PD T NIVEL

APERTURA PD T NIVEL
AMABILIDAD PD T NIVEL

RESPONSABILIDAD PD T NIVEL