UNIDAD EDUCATIVA “CHIPE HAMBURGO”

PLANIFICACIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SUBNIVEL PREPARATORIA

PLAN EDUCATIVO COVID-19 SEMANA 20

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: SOY COMEDIANTE NIVEL EDUCATIVO: INICIAL II

DOCENTE: Lic. Sandra Valdez H.
TIEMPO ESTIMADO: 1 SEMANA FECHA DE INICIO: LUNES 12 DE OCTUBRE DEL 2020

Esquema de Planificación semanal por Experiencia de Aprendizaje para Preparatoria

SEMANA 20
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: SOY COMEDIANTE
Elemento
integrador
CANCIÓN : UNA MANE
Ámbito de Desarrollo de Destrezas Actividades Recursos y materiales Indicadores para evaluar
Aprendizaje.

LUNES Repite adivinanzas,

COMPRENSIÓN Y Escuchar, memorizar y reproducir la CANCIÓN: canciones cortas,
EXPRESIÓN DEL Reproducir trabalenguas UNA MANE -Recurso humano mejorando su
LENGUAJE sencillos, adivinanzas, Que lo baile, que lo baile -canción pronunciación y
canciones y poemas Que lo baile, que lo baile potenciando su capacidad
Que lo baile, que lo baile
cortos, mejorando su imaginativa.
Doña Pepa y don Manuel
pronunciación y La mané se irá poniendo
potenciando su Donde vaya yo diciendo
capacidad imaginativa. Donde vaya yo diciendo
La mané se va a poner
Que lo baile, que lo baile
Que lo baile todo el mundo
Con el perro de Facundo
Con el gato de la Inés
Una mané (Una mané)
En la orejé (En la orejé)
Y la otra mané (Y la otra mané)
En la otra oreje……….
Se repetirá toda la estrofa nuevamente pero al final
de la canción se le cambiara la orden por ejemplo
(una mane en la cadera y la otra mane en la
pompa),(una mane en la rodilla y la otra mane en la
 nariz) y se vuelve a cantar.
Actividad
 Solicitar que ellos digan de cuáles son las
partes del cuerpo que nombra la canción.
 Dar pistas si ellos no logran adivinar a la
primera Lluvia de ideas sobre la canción.
 Dibuja un payaso grande y decora como
más te guste
CONVIVENCIA MARTES -Recursos humanos Practica normas de respeto
Reconocer las diferencias -Materiales reciclaje consigo mismo y con los
individuales que existen Seguir las instrucciones de los papis que les demás, respetando las
entre sus compañeros y irán mencionando: los instrumentos musicales diferencias individuales
personas que lo rodean, y su sonido existentes, tanto en criterio
en función de respetarlas Actividad como en opiniones, y practica
y valorarlas como Crear instrumentos musicales de percusión como: los acuerdos establecidos con
diversidad. panderetas, cascabeles, sonajeros, maracas, el grupo. (J.3., S.2., S.3., S.4.)
tambores, etc.; con la utilización de material
reciclado como, por ejemplo: tillos, latas, palos, etc.
MIERCOLES -Recurso humano
-Chistes
Reconoce que tiene una
• Aprenderse los chistes de nuestra localidad historia personal, familiar y
Identificar el nombre de su Presentarse ante los demás miembros de la familia que forma parte de una
IDENTIDAD Y país y las características ¿Qué se necesita para encender una vela? comunidad y de un núcleo
AUTONOMIA (Que esté apagada.)
comunes de los familiar con el que comparte
ecuatorianos y ¿Qué le dice un pez al otro? actividades, de recreación y
ecuatorianas. (Nada) celebración, y que posee
¿La mamá de Jaimito le pregunta a Jaimito como te características estructurales
fue en la escuela? que hay que respetar y
valorar. (S1)

( Jaimito responde igual que el polo norte mamita

porque todo estaba bajo cero)
Actividad
Dibuja un comediante y colorea con tus colores
favoritos
JUEVES Explora y representa corporal,
EXPRESION Explorar las posibilidades -Material reciclado
ARTISTICA sonoras de la voz, del propio -Realizar con la ayuda de tus papis el escenario con -Recurso humano musical, gráfica o
cuerpo, de elementos de la la utilización de material reciclado. • Reconocer los verbalmente ideas,
naturaleza y de los objetos, y colores que se encuentran en la decoración del sentimientos o emociones de
utilizar los sonidos escenario. forma libre y espontánea.
encontrados en procesos de
(S.3., I.3.)
improvisación y creación
musical libre y dirigida. (En
Educación Cultural y Artística
ECA.1.1.3.)
Reconocer estados de ánimo, VIERNES -Recurso humano Reconoce estados de ánimo,
EXPRESION sensaciones y emociones Conversar sobre lo que aprendiste -Escenario sensaciones y emociones (alegría,
CORPORAL Y (alegría, tristeza, Elabora un antifaz y un accesorio para la presentación, -disfraces tristeza, aburrimiento, enojo, frío,
MOTRICIDAD aburrimiento, enojo, frío, con el propósito de estimular su independencia. calor, entre otras) para crear,
calor, entre otras) para crear, Realiza las ordenes que te dirán tus padres, expresar y comunicar mensajes
expresar y comunicar ejemplo: corporales (gestuales
mensajes corporales convencionales y/o espontáneos).
(gestuales convencionales y/o Cantar y bailar la canción UNA MANE
espontáneos). Que ya previamente la escuchamos el día lunes

Adaptaciones Curriculares

Especificaciones de la necesidad educativa.

Adaptaciones curriculares individuales
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE:  LCDA. Sandra Valdez H. COORDINADORA DEL SUB NIVEL :   RECTOR: LCDO. LUIS CUNUHAY
DOCENTE-TUTOR
LCDA.SANDRA LUCIA CHACÓN ESPIN
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 11 /10/2020 FECHA: 12 /10 /2020 FECHA: 12 / 10/2020