GDL La Casa de Mi Vecino

guía
de lectura > 14
La obra
Título La casa de mi vecino / Autor Alberto Pez / Ilustrador Roberto Cubillas / ADR, 14 / 40 páginas
El autor
Luis Quiroga nació en 1963 en San Juan. Es más conocido como Alberto Pez o tan solo Pez. Desde pequeño le
gustaba dibujar. Trabajó como ilustrador e historietista en distintos medios gráficos y editoriales. Realizó ta-
reas de diseño y storyboards para producciones cinematográficas, como Highlander II y Cenizas del Paraíso,
y diseño de producción y vestuario para espectáculos del Parque de la Costa y para publicidad. También se
dedicó a la docencia y participó en varias muestras artísticas, individuales y colectivas. En los últimos años se
volcó también a la escritura, y sus libros como autor incluyen Tecitos de Lágrimas de Dragón, El Microscopio
de Nicolás, Ba-Bau se ha perdido, y La vida secreta de las pulgas.
Argumento Temas
Existe un pueblo en el que las personas, todas di- • El reconocimiento de lo que es igual y lo que es
ferentes, habitan casas que son todas iguales. To- distinto en la vida social.
das iguales menos una, la casa del vecino de quien
cuenta la historia. Esa casa diferente produce mu- • El estímulo a la imaginación que puede provo-
cha intriga, cada uno la imagina en la medida de car un enigma.
sus posibilidades: algunos piensan que allí dentro
hay comida, otros piensan en monstruos, otros en • Los prejuicios que pueden surgir por descono-
barcos. Un día, un gran diluvio sorprende a todo el cimiento.
pueblo y de la casa del vecino, con un gran brazo
mecánico, saldrá la solución a la inundación. • La vida en comunidad y la solidaridad.
Comentario • La superación de un conflicto.
Una historia simple y bella, que combina acciones Reflexiones

muy precisas con ilustraciones que invitan a los
pequeños lectores a jugar con su imaginación. Una historia sencilla que puede ser disfrutada y
comprendida por lectores pequeños, invita a pen-
sar en similitudes y diferencias como elementos
constitutivos de todo grupo humano. El enrique-
cimiento que nos brinda conocer algo distinto y la
familiaridad que provoca lo que nos iguala embe-
llece un relato en el que una intriga muy puntual
funciona como solución al conflicto que se pre-
senta en un vecindario.
Vamos a despegar
1. Observen la tapa del libro. ¿Qué imaginan qué piensa el pajarito
que está sobre el tejado, con un signo de pregunta sobre su cabeza?
2. ¿Quién cuenta esta historia? ¿Hay algo en el título que puede dar-
les alguna pista?
3. ¿Cómo es la casa de la tapa? ¿Hay otras casas dentro del libro?

¿Cómo son?
En pleno vuelo
1. Conversen entre todos: ¿Cómo son las casas del pueblo?
2. ¿Cómo es la casa del vecino? ¿Qué es lo que nadie sabe?
3. ¿Qué piensan que hay adentro de la casa del vecino? Completen:
Nombre del personaje Se imaginan que en la casa del

vecino
Juaquín
Hay monstruos
Don Poncho
El narrador (el que cuenta la
historia)
4. Inventen en grupos un nuevo personaje. ¿Qué imagina que hay

dentro de la casa?
Aterrizando
1. ¿Qué problema tienen en el pueblo?
2. ¿Cómo lo solucionan?
3. ¿A qué se dedica el vecino?
4. Piensen otros inventos que guarda en la casa. Dibújenlos.

Taller de creatividad
1. Organicen un taller de construcción de una maqueta con casitas
como las descriptas en la historia. También preparen la casa del
inventor.
2. Realicen con cajas pequeñas de cartón alguno de los inventos del

vecino.
3. Averigüen quién fue Joan Miró y busquen en Internet algunos de

sus cuadros, por ejemplo, en el sitio de su Museo en Barcelona:
fundaciomiro-bcn.org/colecciojm_pintures.php?idioma=6
¿Tienen estas obras, alguna similitud con los dibujos del cuento?
Sugerencia de actividades
Vamos a despegar Aterrizando
Una pequeña introducción al cuento puede con- Este tipo de actividades contribuye a rearmar la
sistir en conversar con los chicos acerca de la tapa, secuencia narrativa y responder las hipótesis de
contratapa, ilustraciones internas, los enigmas lectura planteadas en el inicio.
que pueden surgir, etc. Renarración oral. Invitar a los chicos a renarrar
Veo veo, qué ves. Observar las ilustraciones de el cuento a partir de las imágenes, incorporando
las páginas 6 y 7. Sin leer comentar las caracterís- descripciones de lo que los vecinos fueron imagi-
ticas físicas de los personajes. Contrastar con las nando. Además de trabajar la narración, se pueden
ilustraciones de las páginas 8 y 9 y destacar la uni- incorporar descripciones ricas.
formidad de las casas frente a las diferencias entre Volviendo a empezar. Pedir a los chicos que ima-
las personas. Esto puede ayudar a comprender el gen qué otras cosas podría proponer el inventor
sentido que se produce cuando aparece una casa para mejorar el pueblo y escribir entre todos una
diferente. nueva situación que requiera de la intervención
Cuento lo que veo. Ver la ilustración de la página del inventor.
13 y pedirles que comparen con las casas anterio-
res. ¿Cuáles son las diferencias? ¿Tiene elementos Taller de creatividad
distintos? ¿Por qué llama tanto la atención a los
Las actividades manuales, luego de una lectura,
vecinos esa casa?
son una buena opción para cambiar de un mo-
En pleno vuelo mento de atención y quietud, a otro de acción y
producción. La confección de maquetas con pe-
Este tipo de actividades siempre contribuye a com- queñas casitas, inventos, etc., permiten que el niño
probar qué entendieron y disfrutaron de la historia. se introduzca en la obra desde una perspectiva
Reflexionar sobre lo que nos iguala y nos hace sin- más creativa que receptiva.
gulares, es siempre un buen camino en el desarrollo
de la personalidad.
Estableciendo relaciones. Cada personaje en-
cuentra una relación entre la casa y algo que le
gusta: Joaquín la relaciona con la comida; las her-
manas Espina con monstruos, fantasmas y gatos
negros; Don Poncho, con el mar; y el narrador, con
un inventor. Se puede preguntar a los chicos con
qué les gustaría relacionar a ellos la casa del vecino.
Solucionario
Para contactarse con nosotros: [email protected]

Vamos a despegar
1. Se pregunta quién es el vecino.
2. En el título, la palabra “mi”, indica que quien habla es un vecino del dueño de la casa en cuestión.
3. La casa de la tapa tiene líneas rectas, colores nítidos, parecida a todas las casas que se dibujan habi-
tualmente. Las que están en el interior guardan la misma diagramación, y en sus partes geométricas
representan aquello que el personaje imagina: queso, monstruos, barco, etc.
En pleno vuelo
1. Todas iguales, de barro y madera.
2. Es distinta, nadie sabe qué tiene dentro
3.
Nombre del personaje Se imaginan que en la casa del vecino
Comida: queso, pan, vino, miel tortillas, dulce,
Juaquín
pasteles
Hermanas Espina (Ortiga y Ruda) Hay monstruos
Don Poncho Un barco
El narrador (el que cuenta la historia) Inventos
4. Respuesta libre.
Fragmentos especiales
“Las gentes de mi pueblo son todas diferentes: son altas y bajas, gordas y flacas, como en
todos los pueblos”.
“Unos dicen esto, otros dicen lo otro y otros dicen aquello; lo cierto es que nadie se pone
de acuerdo”.
EDELVIVES
Esta guía ha sido realizada por Edelvives y las Lic.

Andrea Baronzini y Andrea Cordobes.

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Comentario • La superación de un conflicto.

Una historia simple y bella, que combina acciones Reflexiones

3. ¿Cómo es la casa de la tapa? ¿Hay otras casas dentro del libro?

2. ¿Cómo es la casa del vecino? ¿Qué es lo que nadie sabe?

3. ¿Qué piensan que hay adentro de la casa del vecino? Completen:

Nombre del personaje Se imaginan que en la casa del

4. Inventen en grupos un nuevo personaje. ¿Qué imagina que hay

3. ¿A qué se dedica el vecino?

4. Piensen otros inventos que guarda en la casa. Dibújenlos.

2. Realicen con cajas pequeñas de cartón alguno de los inventos del

3. Averigüen quién fue Joan Miró y busquen en Internet algunos de

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