MATEMÁTICA

BÁSICA 1

AÑO DEL
FORTALECIMIENO
DE LA SOBERANIA
NACIONAL
 MATEMÁTICA BÁSICA I – S6

DOCE CABALLERO CANTU, JOSÉ

TE PORCENTAJES,
NTE: JEREMÍAS AUMENTOS Y
MA: DESCUENTOS
GRU 4 AULA:M02SUCESIVOS
SEMA 6
C
I CICLO
INTEGRA
PARTICIPO

1. CHAVEZ CORDOVA JUANITA NOEMI (SI)

2. POMA TABOADA PETER (SI)
3. REYES FERNÁNDEZ XAVI DAVID (NO)
4. SAVEDRA NAVARRO SOFIA (SI)
5. VARGAS PUMARRUMI EMILY RUMINA (SI)
6. VÁSQUEZ DÍAS HEISER (SI)
7. VIDAL BENDEZU KIOMY (SI)
8. ZETA ZETA JESÉ DAVID (SI)

2022
UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE
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 MATEMÁTICA BÁSICA I – S6

SEMANA 06 EJERCICIOS DOMILICIARIA MB1 2022-1

PORCENTAJES Y SUS APLICACIONES

Resuelva en forma detalla paso a paso los problemas siguientes

PORCENTAJE
Nombre: Poma Taboada, Peter Código: 2022102099 Grupo: G4
Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6

1. Oscar Flores confecciona chompas de lana de alpaca; el costo de confección de cada

chompa es de $ 35,00. Al vender cada prenda, él obtiene una utilidad del 20%. Determine el
precio de venta de cada chompa.

Solución:
a) Interpreta el problema:

1) El problema trata de que Oscar Flores confecciona chompas de lana de alpaca, nos dan
los datos del precio de costo de cada prenda y cuánto % de utilidad recibe, nos pide
hallar el precio de venta de cada chompa respectivamente.

b) Extrae los datos del problema:

2) El precio de costo de cada chompa es : Pc=$ 35,00

3) Sea Pv el precio de venta .
4) Por dato utilidad es U=20 %

c) Enuncia la teoría para el problema:

5) Sabemos que Pv=Pc+U

d) Aplica la teoría al problema:

6) Del paso 5) tenemos: Pv=Pc+20 %Pc

120(35)
 Pv=120 %Pc  =42
100
e) Interpreta el resultado del problema
7) Por lo tanto, el precio de venta de cada chompa de lana de alpaca es de $ 42.

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Nombre: Poma Taboada, Peter Código: 2022102099 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6

2. Habiendo salido el 84% de los alumnos de un colegio, permanecen en el mismo 20

alumnos, ¿cuántos alumnos hay en el colegio?

Solución:

a) Interpreta el problema:

1) El problema trata de que una cierta cantidad de alumnos salieron del colegio, otros
permanecen y nos piden hallar cuántos alumnos hay en el colegio.

b) Extrae los datos del problema:

2) 84 % alumnos fuera del colegio .

3) 20 alumnos dentro del colegio=16 %
4) Total ,de alumnos 100 %

c) Enuncia la teoría para el problema:

5) 16 % 20
6) 100 % x

d) Aplica la teoría al problema:

7) 16 x=100 ×20 16 x=2000

16
x= =125
2000

e) Interpreta el resultado del problema

8) Por lo tanto, la cantidad total de alumnos que hay en el colegio son 125.

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Nombre: Chávez Córdova, Juanita Noemi Código: 2022101943 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
3. El largo de un rectángulo aumenta en 20% y su ancho disminuye en 30% ¿En qué
porcentaje varía su área?

Solución:

a. Extrae correctamente los datos del problema.

b. Enuncia la teoría para problema.

c. Aplica la teoría del problema.

d. Interpreta el resultado del problema.

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Nombre: Chávez Córdova, Juanita Noemi Código: 2022101943 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
4. ¿En qué porcentaje varía el área de un terreno rectangular si uno de los lados aumenta
en 40% y el otro disminuye en 20%?

Solución:

1. Extrae correctamente los datos del problema.

2. Enuncia la teoría para problema.

3. Aplica la teoría del problema.

4. Interpreta el resultado del problema

65%

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Nombre: Vargas Pumarrumi, Emily Rumina Código: 2022102157 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
5. En un colegio de 800 alumnos el 60% son hombres. Si el 20% de los hombres y el
10% de las mujeres usan lentes, ¿qué porcentaje del total de alumnos usan lentes?

Solución:

1. Extrae correctamente los datos del problema.

1) Sea 800 alumnos el 100%, el 60% son hombres.

2) Hombres y mujeres usan lentes: H=20% M=10%

2. Enuncia la teoría para el problema.

3) Porcentaje total= (100 %−H )(100 %−M )

3. Aplica la teoría al problema.

4) PT= ( 100 %−20 % )( 100 %−10 % )

( 80 % ) ( 90 % )
5) PT= =72%
100
6) 100 %−72 %=28 %

4. Interpreta el resultado del problema.

7) Por lo tanto, los alumnos que usan lentes son el 28% en total.

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Nombre: Vargas Pumarrumi, Emily Rumina Código: 2022102157 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
6. En una ciudad, donde el 65% de las personas son mujeres; el 35% de las mujeres y el
60 % de los hombres tienen empleo, ¿qué porcentaje del total está sin empleo?

Solución:

a) Extrae correctamente los datos del problema

8) El 65% de personas son mujeres

9) Mujeres y hombres tienen empleo: M=35% H=60%

b) Enuncia la teoría para el problema

10) Porcentaje total= (100 %−H )(100 %−M )

c) Aplica la teoría al problema

11) Porcentaje de mujeres que no tienen empleo= 65 %−35 %=30 %

12) Porcentaje de hombres que no tienen empleo= 100 %−60 %=40 %
13) Porcentaje Total= 100 %−70 %=30 %

d) Interpreta el resultado del problema

14) Por lo tanto, las personas que están sin empleo son el 30% en total.

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Nombre: Vásquez Días, Heiser Código: 2022100965 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
7. Una compañía adquiere una propiedad de 1 800 m2 de este modo: el 22% de la finca lo
paga a $2 200,00 el metro cuadrado, el 56% a $800,00 el metro cuadrado y el resto a $500,00
el metro cuadrado. ¿A cuánto asciende la compra?

Solución:

a) Interpreta el problema:

1. El problema trata de una propiedad y menciona que tiene un área de 1800m2, de modo
que el 22% de la finca esta valorizado en $2 200,00 y el 56% a $ 800,00 y el restante
$500,00.

b) Extrae los datos del problema:

2. El área 1800m2 y esto equivale al 100%

3. 22% de la propiedad equivale a $2 200,00
4. 56% de la propiedad equivale a $800,00
5. Lo restante será vendido $500 m2

c) Enuncia la teoría para el problema:

área →1800 m 2,
6. aplicamos aspa simple 1800 100%

x 22%
d) Aplica la teoría al problema:

7. aplicamos el paso 6.

1800 100 % 1800 100 % 1800100 %

X 22 % X 56 % X 22 %

1 00 % . X=18 00 . 22 % 18 00 .56 %=100 % . X 1 00 . X=18 00 . 22 %

X =396.2200 1008. 800= X X=396 . 500
X =871200 806400= X X=198000

8 71200+806400+198000=1875600

e) Interpreta el resultado del problema

8. La Compra Asciende A $1875600

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Nombre: Vásquez Días, Heiser Código: 2022100965 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
8. El dueño de una fábrica de chompas les plantea a sus trabajadores, que ganan un
sueldo de $ 600,00 al mes, que, por la mala situación que atraviesa la empresa, se les debe
hacer un descuento en su sueldo del 20% con la condición que dentro de tres meses recibirán
un aumento del 30%. ¿En qué porcentaje se incrementará su sueldo final respecto a los $
600,00?

Solución:

a) Interpreta el problema:

1. el problema trata de una fábrica de chompas y como dato tenemos que cada trabajador gana
$600,00 al mes, y también nos menciona que la empresa está atravesando por una mala
situación, y el dueño pide hacer un descuento 20% y dentro de tres meses recibirán un
aumento del 30% y nos pide hallar el incremento del sueldo final respecto a los $600,00.

b) Extrae los datos del problema:

2.sueldo mensual de cada trabajador $600,00.

3. descuento del 20% de $600,00.
4.el nuevo total va aumentar en un 30%.

c) Enuncia la teoría para el problema:

5.sabemos que el 20% de $600,00 es = 120.

descontamos el 20% de 600 = 600 -120 = 480 es el nuevo total.

d) Aplica la teoría al problema:

del paso 5) tenemos que 600- 120 = 480 esto es el descuento del 20%.
el nuevo total aumenta en un 30%.480 = 144.

por lo tanto, aumentaríamos el 30% al descuento del 20% de 600

480 + 144 = 624 600%. x% = 100%. 624

6 . x% = 624
624
600 100% X = x = 104%
6
624 x% DIFERENCIA

100% - 104% = 4%

e) Interpreta el resultado del problema

El Porcentaje Que Se Aumenta De Su Sueldo Final De Los $600,00 Es De Un 4%.

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 MATEMÁTICA BÁSICA I – S6

Nombre: Saavedra Navarro Sofía Del Rosario Código: 2022100554 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
9. Abelardo ensambla una computadora y se la vende a Andrés, ganando un 20 % sobre
el costo. Andrés decide vender la computadora a Delia, ganando un 10%. Si Delia paga por la
computadora $ 1 254,00, ¿cuánto le costó a Abelardo ensamblar la computadora?

Solución:

a) Plantea correctamente el problema:

1) Entendemos que:
Abelardo: Vende a Andrés ganando 20% sobre el costo.
Andrés: Vende a Delia ganando un 10%.
Por la computadora paga $ 1 254,00

b) Deduce el tipo de magnitud y aplica al problema:

2) COMPRO + GANANCIA=PV
Abelardo:
Ensamblada + 20%(ensamblada)=Pv1
Andrés:
Compro + 10%(compro)=$ 1 254

c) Halla el valor de la incógnita en el problema:

Alberto

Andrés

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d) Interpreta el resultado del problema:

3) A Alberto le costó ensamblar la computadora a $ 950

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 MATEMÁTICA BÁSICA I – S6

Nombre: Zeta Zeta, Jesé David Código: 2022102176 Grupo: G4

Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6
10. El precio de venta de un artículo se obtiene aumentando en 50% el precio de costo. En
una liquidación se hace un descuento del 20%. Sin embargo, los clientes que pagan con tarjeta
de crédito tienen un descuento adicional del 10% sobre el precio de remate. Si todos los
clientes pagan con tarjeta de crédito, ¿la empresa gana o pierde?, ¿en qué porcentaje?
Solución:
e) Plantea correctamente el problema:

1) precio de venta: 50% precio costo + precio costo.

descuento: 20%
descuento adicional: 10% adicional de descuento si cuentas con tarjeta

f) Deduce el tipo de magnitud y aplica al problema:

2) Precio de venta = precio de costo + 50% precio de costo

descuento total = descuento + descuento adicional
valor final de venta = precio de venta – descuento total

g) Halla el valor de la incógnita en el problema:

3) Precio de venta = costo + 50% costo = (150/100) costo

Descuento = Pv – (20/100) Pv = (80/100) precio de venta
Precio total = D – (10/100) D= (90/100) Descuento

h) Interpreta el resultado del problema:

La empresa si gana el 100% del producto más el 8% de los descuentos, al momento

que aplicamos su doble descuento gana un 8% por cada producto que vende.

i)

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Nombre: Vidal Bendezu, Kiomy Código: 2022101810 Grupo: G4

Nombre: Zeta Zeta, Jesé David Código: 2022102176 Grupo: G4
Curso: MB1 - M02C Semestre: 2022-1 Semana: S6

Origen de los porcentajes y la historia del símbolo de porcentaje

La noción de porcentaje está desde hace unos 2000 años atrás, en la antigua roma, donde la expresión
era “per cento”, que tenía como significado 1 por cada 100, a lo largo del tiempo las personas
encargadas de llevar registros comenzaron a acortar la expresión, y la primera modificación fue esta:
esta se mantuvo por 14 siglos.
Hasta el año 1425 cuando un escritor italiano hizo una nueva modificación ꓑ c°, esta al igual que la
anterior fue ampliamente aceptada, hasta que otra persona decidió acortarla aún más quedando: P°,
aunque había otras personas que lo escribían de esta manera . Ya en el siglo 17 se realizó la

última modificación , pero como esto parecía escribir 0 entre 0, es así como decidió inclinar la
línea de medio , que lo tenemos hasta el día de hoy como porcentaje.

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