CUADERNILLO DE

ACTIVIDADES
MEDIO MAYOR
 Estimadas familias:
A continuación se presentan actividades a realizar durante
el mes de mayo y junio. Este cuadernillo se organiza de la
siguiente forma.
Se debe realizar una actividad diaria, se presenta la
actividad con fecha y con los pasos a seguir, Al finalizar la
actividad, se debe realizar una pequeña evaluación de está
considerando todo el proceso (duración de la actividad).
Además, hay un espacio para escribir sus impresiones.

El libro de actividades se trabajaran semanalmente páginas

definidas(Es importante realizar SOLO lo que se solicita).

Muchas gracias.

Primera semana pág 11, 14 y 21

Segunda semana pág 8,25 y 71
Tercera semana pág ,70, 77 y 79
Cuarta semana pág 32,34 y 38
Lunes 18 de Mayo
Aprendizaje esperado: comprensión de textos breves.
El adulto narra la historia al niño. Durante la narración realiza preguntas cómo se llama el niño? Cómo es el
perrito?, entre otras si el niño no responde el adulto da alternativas de respuestas. Es necesario reforzar la
verbalización de las respuestas del niño.

Evaluación(marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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____________________________________________________________________________
Martes 19 de mayo
Aprendizaje esperado: Establecer relación de comparación Grande- chico.
Buscar elementos grandes dentro de la casa, luego buscar elementos chicos.
Juntar los elementos y compáralos por tamaños. Verbalizar cuáles son grandes y cuales son chicos. El adulto
tomará dos elementos (uno grande y uno chico) preguntará. Cómo es? . Si el niño no logra responder esta
instrucción. El adulto dirá muéstrame el grande? Luego muéstrame el chico? E instará a que el niño repita.
Luego observará la imagen y pintará los animales grandes y encerrará en un círculo los chicos.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Miércoles 20 de Mayo
Aprendizaje esperado: Clasificar por color.
Buscaremos junto a los niños diferentes elementos de color rojo y de color azul ( antes de comenzar recordaremos
los colores rojo y azul) y los juntaremos ( pueden ser muñecos, platos, toallas, etc). Luego pediremos al niño que
tome los objetos de color azul y los ponga sobre la mesa y que los objetos de color rojo los ponga sobre el sillón.
Comentaremos y solicitaremos que verbalice las acciones que realiza para así favorecer el lenguaje.
Para finalizar el adulto recortara las fichas que aparecen al final de la hoja y el niño deberá pegar las de color azul
en el cuadro azul y las de color rojo en el cuadro rojo.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Viernes 22 de Mayo
Aprendizaje esperado: tamaño grande, mediano, chico
Ver video https://www.youtube.com/watch?v=Po81ShZRne0.
Una vez finalizado el video buscaremos junto a los niños un objeto grande, un objeto mediano y uno chico. El niño
tocará los elementos y sentirá los tamaños para luego comparar. El adulto dirá cuál es grande? Cuál es chico? Cuál
es mediano?. El niño responderá ( si el niño no responde el adulto le pide que muestre el objeto, pero siempre
debemos motivar la verbalización de las acciones)
Para finalizar el niño unirá el animal grande con la pelota grande y los pintará de color rojo, el animal chico con la
pelota chica y las pintará de color verde y el gato mediano lo unirá con la pelota mediana y la pintará de color azul

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido
__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Lunes 25 de Mayo
Aprendizaje esperado. Identificar y nominar animales domésticos.
Damos a conocer a los niños que loa animales domésticos son aquellos que pueden vivir con las personas como un
perro, un gato, una vaca. Hay algunos que viven en la casa y otros viven en las granjas.
https://www.youtube.com/watch?v=Q48dgCm6Pz0 Canción de apoyo
Escuchan canción y comentan. El adulto pregunta que animal salía en la canción . Finalmente se les invita a
colorear sólo los animales domésticos

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Martes 26 de Mayo
Aprendizaje esperado: Establecer relaciones de tiempo antes-después
El adulto pedirá al niño
Toca tu cabeza y después tus pies. El adulto preguntará que tocaste antes de tus pies. Ayudará al niño en la
respuesta si es necesario.
El adulto pedirá que el niño realice diferentes acciones identificando antes y después.
Fianlmente dirá al niño mientras observa la imagen. El arbolito no tenía hojitas y después estaba lleno de hojitas.
Luego el adulto pondrá su dedo sobre el árbol con hojas y dirá. El árbol tiene hojitas. Cómo estaba antes? Luego
pondrá el dedo en el árbol sin hojitas y dirá el árbol no tiene hojitas cómo estaba después?. Luego junto al niño
indicaran el antes y el después en la figura. Para finalmente pintar como estaba el árbol antes.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Miércoles 27 de Mayo
Aprendizaje esperado: Identifica cuantificador muchos-pocos
El adulto presentará las cantidades poniendo en un plato muchos porotos y en otro pocos porotos. El niño tocará y
sentirá las cantidades . El adulto preguntará donde hay muchos? donde hay pocos? Luego se invita al niño a buscar
calcetines y a poner muchos calcetines a un lado y pocas poleras en otros, luego repetimos la acción con diferentes
elementos, lápices, cucharas, tenedores y preguntamos al niño donde hay muchos y donde hay pocos.
Observamos video de apoyohttps://www.youtube.com/watch?v=kMlu6dZFbVw
Para finalizar el niño marcara con una cruz donde hay pocos pajaros y pintara donde hay muchos

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Jueves 28 de Mayo
Aprendizaje esperado: Identificar productos de los animales domésticos.
Ven videohttps://www.youtube.com/watch?v=ywufwLlYoC8.
El adulto pregunta al niño luego de ver el video que nos da la vaca’ Qué nos da la gallina? Que nos da la oveja?
Comentan acerca del tema
Une cada animal con su producto y luego pinta

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Viernes 29 de mayo
Aprendizaje esperado: Clasificar por color.
Buscaremos junto a los niños diferentes elementos de color rojo, amarillo y verde ( antes de comenzar
recordaremos los colores rojo, amarillo y verde) y los juntaremos ( pueden ser muñecos, platos, toallas, etc). Luego
pediremos al niño que tome los objetos de color rojo y los ponga sobre la mesa y que los objetos de color verde los
ponga sobre el sillón y los de color amarillo en la silla
Comentaremos y solicitaremos que verbalice las acciones que realiza para así favorecer el lenguaje.
Para finalizar el adulto recortara las fichas que aparecen al final de la hoja y el niño deberá pegar las fichas en el
cuadro que indica el color.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Lunes 1 de Junio
Aprendizaje esperado: Identificar características de los animales salvajes
Comentamos con los niños acerca de los animales salvajes diciéndoles que los animales salvajes son todos los
animales que no pueden vivir cerca de las personas. Invitamos a nombrar animales salvajes.
Vemos video.https://www.youtube.com/watch?v=zVp6eaR5kRQ
Invitamos al niño a encerrar los animales salvajes.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Martes 2 de junio
Aprendizaje esperado: Establecer relaciones de seriación de tres elementos.
El junto con el niño buscará tres elementos uno grande, uno mediano y uno chico poniendo estos elementos en
desorden sobre la mesa. Primero identificarán los tamaños, para luego invitar al niño a ordenar del más chico al
más grande. Realizaremos esta actividad tres veces utilizando diferentes elementos
El adulto recortará las fichas que se presentan al final de la hoja y el niño las ordenará del más chico a más grande.
Colocando la figura más chica sobre el círculo rojo(para ordenar de izquierda a derecha)
Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Miércoles 3 de Junio
Aprendizaje esperado: comprensión de textos breves
Vemos videohttps://www.youtube.com/watch?v=JjQueU5HQJI. (Es importante ir deteniendo la reproducción del
video si es necesario para realizar preguntas)
¿Cómo se llama el cuento?¿Quienes viven en la casa?¿Qué hacen los osos antes de desayunar?¿Quién entró a la
casa?¿que hizo en las sillas?¿De quién era la avena que se comió la niña?¿De quién era la cama muy blanda?¿Qué
hizo ricitos de oro cuando vio a los osos?.
Finalmente trabajamos en nuestra guía

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Jueves 4 de junio
Aprendizaje esperado: Establecer relaciones de tiempo antes-después
El adulto pedirá al niño :
Toca tu nariz y después tus ojos. El adulto preguntará que tocaste después de tu nariz. Ayudará al niño en la
respuesta si es necesario. El adulto solicitará al niño que realice diferentes acciones identificando antes y después.
Finalmente dirá al niño mientras observa la imagen. . Había un huevito que estaba cerradito y de después de
ese huevito nación un pollito. Tocando la imagen del huevito abierto dice al niño. El huevito está abierto porque
nació el pollito ¿Cómo estaba antes? . Luego toca la imagen del huevito cerrado y dice: el huevito está cerrado
Cómo estaba después?. El adulto y el niño nombran en conjunto lo que pasó antes y después.
Finalmente, el niño pinta lo que pasó después.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Viernes 5 de junio
Aprendizaje esperado. Expresarse libremente utilizando variedad de material.
Ver video https://www.youtube.com/watch?v=5ZmksHMjSec. Luego de ver la historia preguntamos quienes
aparecen en la historia?¿quién estaba molestando al león?¿El león se comió al ratón?¿cuando el león estaba
atrapado en la red . Quién lo ayudo? Cómo rompió la red el ratón?
Para finalizar el adulto recortara la imagen por el borde y el niño decorará utilizando material a elección el antifaz.
(lápices, pintura, lana, etc)

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Lunes 8 de junio
Aprendizaje esperado: Identificar características de los animales marinos
. Comentamos con los niños acerca de los animales marinos diciendo que los animales del mar son los que viven
en el agua. Vemos video. https://www.youtube.com/watch?v=Fe-AmoBtp_A
Invitamos al niño a colorear los animales del mar.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Martes 9 de Junio
Aprendizaje esperado :atención y memoria
El adulto pone sobre la mesa tres objetos a elección. El niño los nombra. luego el adulto retira uno y pregunta cuál
falta?. Repito esta acción en tres o cuatro oportunidades. Si el niño no logra hacerlo retiro un elemento. Si es muy
fácil para el niño, agrego un elemento. Esto nos ayudara a ejercitar la atención para poder realizar la guía de trabajo
Para finalizar observo la imagen presentada y uno cada cara de animal con su colita.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Miércoles 10 de junio
Aprendizaje esperado: Establecer relaciones de especio arriba-abajo
El adulto mostrará al niño un objeto que se encuentra arriba de la silla y uno que está debajo de la mesa. Luego
invitará al niño a buscar objetos y ponerlos arriba y abajo de diferentes objetos de la casa ej. Cama, mesa de centro,
etc. Y preguntará donde esta´? Luego invertirá la situación y el niño dirá al adulto donde poner el objeto encima o
debajo. El adulto preguntará al niño dónde está? Luego de cada instrucción.
Para finalizar el adulto recortará las imágenes y el niño las pegará arriba o abajo según corresponda.
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=15-Xxiv0Odk
Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Jueves 11 de junio
Aprendizaje esperado: clasificar animales salvajes y domésticos.
Volvemos a ver videos https://www.youtube.com/watch?v=Q48dgCm6Pz0
https://www.youtube.com/watch?v=zVp6eaR5kRQ
Recordamos cuales son los animales domésticos y salvajes y comentamos.
Luego coloreamos de color rojo los animales domésticos y de color azul los salvajes

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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Viernes 12 de junio.

Aprendizaje esperado: Identificar y nomina insectos

Ve video: https://www.youtube.com/watch?v=ZHfSo-dewmk
Comentan acerca de los insectos que observaron en el video. Cuales insectos conocen ustedes? Cómo son grandes
o chicos?
Finalmente observan la imagen y unen cada insecto con su sombra. Pinta los insectos.

Evaluación( marca con una cruz)

__ No presente dificultad para aprender el contenido

__ Me costó un poquito
__ Fue muy difícil
Comentarios:
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