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CIRCULAR INFORMATIVA Nº 14
Estimadas/os madres, padres y apoderadas/os:

El Equipo de Gestión del Colegio Carlos Miranda les saluda cordialmente,

esperando que se encuentren bien junto a sus familias.
En esta oportunidad nos dirigimos a ustedes para informar sobre las actividades
realizadas en nuestro establecimiento desde el mes de mayo a la fecha. Así como
también recordar información relevante de todo el proceso académico que estamos
desarrollando.

 LIDERAZGO

 FECHA DE INICIO Y TÉRMINO SEGUNDO TRIMESTRE

PERIODO FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO

Segundo Trimestre 30/05/2022 21/09/2022

El año académico 2022 se encuentra dividido en trimestres, por lo tanto, es importante

y relevante la asistencia y puntualidad de los estudiantes a todas las clases
correspondientes, ya que permite crearse un vínculo con el profesor, ya que el docente
cree en el alumno y, de esa forma, ese estudiante va a responder de una manera
diferente y más comprometida a lo que se le pida. Pero, al mismo tiempo, ese alumno
tendrá un compromiso mayor con su aprendizaje ya que, si el profesor cree en el alumno,
el alumno también confiará en sí mismo y en sus capacidades.

 FLEXIBILIZACIÓN HORARIA
Comprendiendo que hay comunidades educativas que requieren un plazo mayor para
avanzar gradualmente a la implementación del horario completo de la jornada escolar,
desde el Ministerio de Educación se ha definido lo siguiente:

Se permite extender el plazo de flexibilización horaria hasta las vacaciones de invierno.

Esto rige solo para aquellos centros educativos que cuentan actualmente con autorización
de reducción de jornada. De manera progresiva se irán incorporando talleres y clases
hasta llegar a la normalidad con la Jornada Escolar Completa.

El horario está dividido como se presenta a continuación:

Horario de ingreso 08:00 hrs

1ª clase 08:15 hrs a 09:15 hrs
Recreo 09:15 a 09:30 hrs
2ª clase 09:30 a 10:30 hrs
Recreo 10:30 a 10:45 hrs
3ª clase 10:45 hrs a 11:45 hrs
Recreo 11:45 hrs a 12:00 hrs
Término de la jornada(almuerzo) 13:00-13:30 hrs

Es importante mencionar que durante los recreos no podrá ingresar ningún

apoderado al establecimiento, esto con el fin de que los estudiantes se mantengan
seguros en la zona del patio, donde libremente circulan en el receso pedagógico,
finalizado el recreo se procede a la atención de los apoderados.

El ingreso al establecimiento es por calle Bueras y la salida por calle Irarrázabal (zona del
estacionamiento del colegio).
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 PROTOCOLOS DE PROTECCIÓN Y PREVENCIÓN SANITARIA:

1. Clases y actividades presenciales

→ Se recuerda que se deben realizar actividades y clases presenciales
en todas las fases del Plan Paso a Paso.
→ La asistencia presencial de los estudiantes es obligatoria en todos
los niveles educativos.

2. Medidas de prevención sanitarias vigentes:

→Ventilación permanente de las salas de clases y espacios

comunes, es decir, se debe mantener al menos una ventana o la puerta abierta siempre.
→Uso obligatorio de mascarillas en espacios cerrados.
→Rutina de lavado de manos con jabón o uso de alcohol gel para todas las personas
de la comunidad educativa.
→Eliminar los saludos con contacto físico.
- El colegio es sanitizado semanalmente por una empresa externa, de igual manera
las salas de clases son sanitizadas en cada recreo, función que está a cargo de
las auxiliares de aseo del colegio.
→Seguir el protocolo de transporte escolar, que incluye lista de pasajeros, ventilación
constante y prohibición de consumo de alimentos.
→ Realización de actividad física en lugares ventilados, de preferencia al aire libre.
Importante: cualquier situación de salud relacionada a síntomas asociados al Covid-19 o
alguna variante de este, que afecte a un estudiante o miembro de su familia, deberá ser
informada de inmediato al colegio.
NO pueden asistir los y las estudiantes al colegio si:
- Están confirmados con Covid-19 o variante.
- Están a la espera del resultado de la prueba PCR.
- Presentan algún síntoma o signo sospechoso de Covid-19 o variante como: fiebre, tos
seca, mucosidad nasal, dificultad respiratoria, dolor de garganta, entre otros (apoderados
deben chequear síntomas o signos siempre antes de salir de casa).

 REUNIONES DE APODERADOS
Se han llevado a cabo tres reuniones de apoderados, correspondientes a los
meses de marzo, abril y mayo. Las reuniones son de carácter obligatorio, en caso de
ausencia se debe justificar con anterioridad e informarse de los contenidos tratados en
ella, mediante agendamiento de entrevista individual con profesor/a jefe/a.

Se recuerda la calendarización anual de las reuniones de apoderados/as:

MESES FECHAS/HORA CURSOS

Junio Miércoles 01 17:00 a 18:00 horas Párvulo a 8° básico
Julio Martes 05 17:00 a 18:00 horas Párvulo a 8° básico
Agosto Martes 09 17:00 a 18:00 horas Párvulo a 8° básico
Septiembre Martes 06 17:00 a 18:00 horas Párvulo a 8° básico
Octubre Martes 04 17:00 a 18:00 horas Párvulo a 8° básico
Noviembre Martes 08 17:00 a 18:00 horas Párvulo a 8° básico
Diciembre Martes 06 17:00 a 18:00 horas Párvulo a 8° básico

El colegio tiene como meta convocar al menos al 80% de sus apoderados a las
reuniones de cada curso.

 HORARIO DE ATENCIÓN DE APODERADOS:

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Un medio formal de comunicación entre apoderado-docente es el correo electrónico

institucional de cada profesor/a jefe, por lo que se detalla a continuación el correo de los
docentes donde, de ser necesario, puede solicitar una hora de atención.

Curso Profesor (a) Día Horario

PK-Kínder CARLA IBARRA CASTAÑEDA Lunes 14:00 hrs. a 15 :45 hrs.
[email protected]
1º año VANESSA LAIÑO FLORES. Miércoles 11:30 hrs. a 13:00 hrs.
[email protected]
2º año CECILIA SOTO ROA Miércoles 13:45 hrs. a 15:15 hrs.
[email protected]
3º año PAULINA VILLEGAS GÁRATE Lunes 15:00 hrs. a 15:45 hrs.
[email protected] Martes
4º año MARLENE VALDEBENITO RODRÍGUEZ Lunes 15:00 hrs. a 15:45 hrs.
Marlene.valdebenito@colegio- Martes
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5º año SANDRO CALDERÓN ANDRADE Miércoles 16:45 hrs. a 17:45 hrs.
[email protected]
6º año BLANCA HIDALGO ROCHE. Miércoles 15:15 hrs. a 16:45 hrs.
[email protected]
7º año ENRIQUE ESPINOZA MUÑOZ Lunes 16:45 a 17:45
Enrique.espinoza@colegio- Viernes 08 00 a 9:00 hrs.
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8º año JACQUELINE PRESLE Miércoles 10:00 a 11:30 hrs.
Jacqueline.presle@colegio-
carlosmiranda.cl

Meta del colegio: 80% de los apoderados de cada curso

entrevistados en cada trimestre.

 PLAN DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO

Durante el año 2022, nos encontramos finalizando un
ciclo educativo, llegando al cuarto año, en dónde debemos
evaluar de manera anual y el ciclo completo el plan. La fase
que se está trabajando es priorizar y focalizar las acciones
que se realizarán para concretar progresivamente la
propuesta a mediano plazo. En este sentido, cada una de las
etapas de los periodos anuales implica acotar la mirada,
analizar en detalle los aspectos planteados en la Fase Estratégica y determinar cuál de
ellos se abordará cada año.

Las etapas de esta fase son: Planificación anual, Implementación, monitoreo y

seguimiento y evaluación. Durante el mes de mayo se trabajó la planificación anual, etapa
en que se establecieron prioridades para la propuesta de mejoramiento del año, en
función de las necesidades actuales de la comunidad educativa, considerando lo
analizado con respecto al PEI y la interpretación de los datos trabajados durante la fase
estratégica.

 PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR 2022

El PIE es una estrategia inclusiva del sistema escolar, que tiene el
propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la
educación que se imparte en el establecimiento educacional,
favoreciendo la presencia en la sala de clases, la participación y el
logro de los objetivos de aprendizaje de todos y cada uno de los
estudiantes, especialmente de aquellos que presentan Necesidades
Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o
transitoria. A través del PIE se ponen a disposición recursos
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humanos y materiales adicionales para proporcionar apoyos y equiparar oportunidades de

aprendizaje y participación para estos/as. Durante el trimestre se han llevado a cabo
las evaluaciones faltantes de los estudiantes para su ingreso al Programa por los
diferentes especialistas de acuerdo con sus diagnósticos, así como también el
trabajo de estos con los y las alumnas. Se recuerda que el Programa de Integración
Escolar está compuesto por los siguientes especialistas:

EQUIPO PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR:

NOMBRE CARGO
ANDREA SÁNCHEZ RIVERA EDUCADORA DIFERENCIAL
GABRIELA SOTO SAN MARTÍN EDUCADORA DIFERENCIAL, COORDINADORA
SILVANA LABBÉ ZÚÑIGA EDUCADORA DIFERENCIAL
LUIS BAHAMONDE CASTRO PSICÓLOGO
FRANCISCA CORTÉS CORNEJO FONOAUDIOLOGA
CONSTANZA RODRÍGUEZ SALINAS KINESIOLOGO

 CENTRO DE PADRES Y APODERADOS

Los Centros de Padres y Apoderados son la organización que representa a las

familias en la escuela. Su misión es abrir caminos para que éstas participen más
directamente en la educación de sus hijos e hijas.
Organizar Centros de Padres es un derecho que está garantizado en el Decreto 565/90.
El Centro General de Padres y Apoderados del Colegio Carlos Miranda de Rancagua es
un organismo que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales del
establecimiento educacional.
Para ello orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones técnico-
pedagógicas que competen exclusivamente al establecimiento, promoverá la solidaridad,
la cohesión grupal entre sus miembros, apoyará organizadamente las labores educativas
del establecimiento y, estimulará el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad
escolar.
El Centro de Padres y Apoderados se encuentra en proceso de conformación con 9
postulantes para cubrir los 5 cargos disponibles:
Karen Correa C. Pre kinder- kinder
Inés Ibarra M. 1º Básico
Teresa Olivares B. 2º Básico
Marcela Monsalve C. 3º Básico
Adela Alón M. 4º Básico
Makarena Barraza M 5º Básico
Bella Améstica A. 6º Básico
Lizbeth Rozas S. 7º Básico
Julia Pino L. 8º Básico

DÍA VOTACIÓN: MIÉRCOLES 01 DE JUNIO 2022.

 CENTRO DE ALUMNOS
El Centro de Alumnos es la organización formada por los estudiantes de segundo ciclo de
enseñanza básica y de enseñanza media de cada establecimiento educacional.
Su finalidad es servir a sus miembros, como medio de desarrollar en ellos el pensamiento
reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción; de formarlos para la vida democrática, y de
prepararlos para participar en los cambios culturales y sociales.
En ningún establecimiento se podrá negar la constitución y funcionamiento de un centro de
alumnos.
Consideraciones relevantes del Centro de Alumnos
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• Todo establecimiento que tenga desde 5to básico en adelante,

deberá contar con un centro de alumnos
• Representar las necesidades, problemas y ambiciones de los
estudiantes ante el Consejo Escolar, autoridades y organismos
que corresponda.
• Deberá contar con un reglamento interno.
• Su directiva debe ser elegida por votación universal y secreta,
dentro de los últimos 45 días del año y primeros 45 del año
siguiente.
• Tendrá asesores (profesores) para orientar el desarrollo de sus actividades.

DURANTE LA SEMANA DEL 30 DE MAYO SE DARÁ INICIO AL PROCESO DE

ELECCIÓN DEL CENTRO DE ALUMNOS.

 JORNADA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Tras un periodo de suspensión prolongada de clases y ante la incertidumbre respecto

al desarrollo de la pandemia, las comunidades educativas han retomado los procesos
pedagógicos de forma presencial con el propósito de atender las necesidades de sus
estudiantes y de toda la comunidad.
En este contexto, por medio de estas orientaciones, les hacemos llegar algunas
sugerencias que aporten al desarrollo de procesos de reflexión, que les inviten a
detenerse y reflexionar en conjunto, identificando cuánto se ha avanzado y cómo
continuamos para garantizar las mejores condiciones
que permitan a sus estudiantes seguir aprendiendo y
desarrollándose integralmente.
El cierre del Primer Trimestre se desarrolló bajo una
jornada de Reflexión en dónde participó toda la
Comunidad Educativa los días 26 y 27 de mayo
2022.
La jornada de reflexión es proceso educativo esencial
del año escolar, pues permitió a los profesionales de la
educación seleccionar, sistematizar, analizar y sacar
conclusiones sobre los datos/evidencias, con el
propósito de realizar una evaluación que permitió definir
estrategias para realizar los ajustes necesarios que nos
conduzcan a eliminar todas las barreras que retrasan el aprendizaje, y así, desarrollar
mejoras para el Segundo semestre académico.

 CONVIVENCIA ESCOLAR

 CRECEMOS JUNTOS
Durante el año 2022 el trabajo en las
comunidades se enfocará en cinco pilares
fundamentales para el fortalecimiento de
la sana convivencia. Estos pilares, en
conjunto con las metas, orientarán la
planificación de las acciones que
contribuyen al logro del objetivo del
PROGRAMA CRECEMOS JUNTOS

1. Alfabetización emocional.
2. Resolución de conflictos.
3. Salud mental comunitaria.
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4. Actualización institucional para el desarrollo de una convivencia escolar y social

nutritiva.
5. Trabajo territorial e intervención comunitaria.

“Fortalecer la sana convivencia y los ambientes nutritivos a través del aprendizaje

socioemocional de todos los actores de las comunidades educativas.”

 DÍA DEL ALUMNO

La festividad nació mediante el decreto 147 de 1992 del
Ministerio de Educación. Aquel mandato recuerda, a su vez, a la
publicación del decreto supremo 524 de 1990 del Ministerio del
Interior, que permitió a los estudiantes secundarios formar
centros de alumnos. El viernes 13 de mayo se llevó cabo la
celebración del día del alumno, oportunidad en la cuál nuestros
estudiantes disfrutaron de diversas actividades durante toda la
jornada desde cuenta cuentos, juegos tradicionales, bailes,
competencias y una convivencia donde todos pudieron compartir y celebrar su día.

 RADIO ESCOLAR
Durante los recreos se comenzó a implementar la radio escolar Carlos Miranda
Miranda, donde cada curso participa haciéndose cargo semanalmente de la
programación, haciendo de que los recreos se transformen en instancias informativas,
entretenidas y participativas con música, noticias y efemérides importantes. Nuestros
estudiantes se están desarrollando en una realidad plenamente tecnológica. La radio,
como tal, necesita de dicha tecnología para funcionar. Por eso, la mezcla entre el
avance actual y el lenguaje radiofónico ayudará a los niños a perder el miedo y el
respeto por el micrófono.
Por lo tanto, es necesario que nuestros pequeños disfruten de los avances
tecnológicos desde bien pronto. Una forma de lograrlo es través de la radio en el
entorno escolar, que hoy en día permite preparar programas tan interesantes como
los populares podcasts.

 RECREOS ACTIVOS
Programa que tiene por objetivo promover
estilos de vida sana como la practica regular de
actividad física, generando un contexto que
aumente las posibilidades de movimiento y
potenciando las relaciones interpersonales
mediante actividades lúdicas. La modalidad de
esta fue asignando espacios a diferentes
disciplinas deportivas en los recreos, entregando
una alternativa para los distintos gustos e
intereses de nuestros estudiantes. A Través de la
incorporación de campeonato de tenis de mesa, juegos de ajedrez, taca- taca,
búsqueda del tesoro, entre otros.

 GESTIÓN PEDAGÓGICA

 VELOCIDAD Y CALIDAD LECTORA

Durante el mes de mayo se comenzó a tomar la
velocidad y calidad lectora desde 2º a 8 º básico con la
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finalidad de conocer el estado de los estudiantes, y a partir de estos generar estrategias

que ayuden a potenciar la calidad de la lectura.
El dominio lector comprende la CALIDAD LECTORA y la VELOCIDAD LECTORA y se
constituye como una habilidad esencial para el desarrollo de la comprensión lectora. Y será
la lectura el gran facilitador de cualquier otro aprendizaje, y la habilidad que mayor impacto
tiene en el desarrollo de las personas.

 TALLERES ACLE
Se están implementando los siguientes talleres a cargo del
profesor de Ed. Física, Nicolás Astudillo Araya, los
invitamos a participar.

1) TENIS DE MESA: Lunes de 13:30 a 15:00 hrs.

Abierto a todos los estudiantes.
2) FÚTBOL: Jueves de 13:30 a 14:30 hrs 1º a 4º
básico.
Jueves de 14:30 a 15:30 hrs 5º a 8º
básico

 BIBLIOTECA CRA

Las Bibliotecas Escolares CRA (Centro de Recursos para

el Aprendizaje), tienen como objetivo apoyar el logro de las
metas de aprendizaje establecidas en el currículum nacional
propuesto por la Reforma Educacional chilena. Éstas
promueven el desarrollo de habilidades en los estudiantes, en
diferentes áreas del conocimiento y la lectura, a través de una
apropiación efectiva de los recursos educativos, en sus
diversos formatos y soportes. Así, se modifica la idea habitual de la biblioteca escolar, a
través de un espacio creativo de encuentro para la comunidad escolar, que busca
fomentar el interés por la información, la lectura y el conocimiento, donde se diversifican
las estrategias y recursos de enseñanza y se generan instancias activas para el
aprendizaje.
Durante los primeros meses nuestra encargada de la
biblioteca ha desarrollado diversas actividades, que
han permitido potenciar el trabajo de los estudiantes, a
través de Cuenta Cuentos, juegos de mesa,
bachilleratos y concursos que han fortalecido una
participación de los estudiantes y la utilización del
recurso como parte fundamental del trabajo, tanto para los estudiantes como para
los docentes.

 ACTIVIDADES EDUCACIÓN PARVULARIA

El cambio climático ha impactado sobre los

sistemas naturales y humanos en nuestro país.
Los cambios en las precipitaciones, temperatura,
aumento en el nivel del mar y sucesos climáticos
extremos han afectado los ecosistemas y
recursos hídricos del planeta, la seguridad
alimentaria, la salud humana, los asentamientos y la movilidad de sociedades humanas.
MITIGUEMOS EL CAMBIO CLIMATICO
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Semana Educación Artística: Este año, en el que se conmemoran diez años de

celebración de la SEA, podemos decir que estamos cumpliendo un ciclo, lo que nos invita
a recordar y a pensar en lo que ha ocurrido en nuestro entorno durante este tiempo.

Día del Juego: El Día internacional del juego,

tiene por objetivo recordar que el juego es un
derecho de niños y niñas, y como tal, se debe
promover y proteger. En esta oportunidad la
actividad se desarrolló en conjunto con
apoderados.

 PLAN DE ESTRATEGIAS DE TRANSICIÓN EDUCATIVA

Para resguardar el desarrollo armónico de los estudiantes en

sus primeros años de escolaridad, el Ministerio de Educación
promulgó el Decreto 373 exento, publicado el 25 de abril del año
2017, que establece principios y definiciones técnicas para la
elaboración de una estrategia de transición educativa para los
niveles de educación parvularia y primer año de educación
básica promoviendo un proceso educativo coherente, sistémico,
inclusivo y consistente para los estudiantes de Segundo Nivel del
Transición y de Primer año Básico que resguarde las características propias de la niñez,
de su desarrollo y de sus aprendizajes. Para que el plan se desarrollé se implementan
diversas acciones durante el año que involucran a la educadora de párvulo, docente de 1º
y 2º básico con el fin de generar estrategias y criterios alineados que permitan un trabajo
en conjunto y colaborativo que no provoquen quiebres pedagógicos ni rutinarios en los
alumnos.

 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

Se recuerda que los estudiantes son promovidos, de

acuerdo con lo siguiente:
Art. 55. En la promoción de los y las estudiantes se
considerará conjuntamente el logro de los objetivos de
aprendizaje de las asignaturas del plan de estudio y la
asistencia a clases.

1) Respecto del logro de los objetivos, serán promovidos/as los y las estudiantes que:
a) Hubieren aprobado todas las asignaturas de sus respectivos planes de estudio.
b) Habiendo reprobado una asignatura, su promedio final anual sea como mínimo un 4.5,
incluyendo la asignatura no aprobada.
c) Habiendo reprobado dos asignaturas, su promedio final anual sea como mínimo un 5.0,
incluidas las asignaturas reprobadas.
2) En relación con la asistencia a clases, serán promovidos/as los y las estudiantes que tengan
un porcentaje igual o superior al 85% de aquellas establecidas en el calendario escolar anual. Para
estos efectos, el establecimiento considerará como asistencia regular la participación de los y las
estudiantes en eventos previamente autorizados, sean nacionales e internacionales, en el área del
deporte, la cultura, la literatura, las ciencias y las artes y/o otros espacios formativos. La Dirección
del Establecimiento, en conjunto con jefatura técnico-pedagógica consultando al Consejo de
Profesores, podrá autorizar la promoción de los y las estudiantes con porcentajes inferiores a la
asistencia requerida.

Equipo de Gestión
Colegio Carlos Miranda Miranda
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Rancagua, junio de 2022