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    Syllabus Ciencias de La Salud Aplicadas Al Deporte

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    Este documento presenta el syllabus del curso "Ciencias de la Salud Aplicadas al Deporte", dictado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El curso pertenece a la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades y tiene una carga de 3 créditos. Su objetivo es promover estrategias de trabajo multidisciplinario entre el deporte y la salud para mejorar la calidad de vida. El curso consta de 3 unidades y se basa en la realización de tareas. Las unidades abordan temas como las ciencias de la salud, la interven

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    Syllabus Ciencias de la salud aplicadas al deporte

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Syllabus del curso Ciencias de la Salud Aplicadas al Deporte, 410052.

    1. Datos del curso

    Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y


    Humanidades ECSAH

    Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

    Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico

    Docente que diseña el curso:


    El curso Sí se puede habilitar
    Paola Andrea Ortiz

    Docente que actualiza el curso: Paola Andrea Ortiz

    Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:


    sábado, 18 de noviembre de 2019 miércoles,10 marzo de 2021

    Descripción del curso:


    El deporte tiene efectos visibles y altamente positivos en las esferas de la
    salud pública, la economía y la educación. Es un campo transversal que
    requiere la participación multidisciplinaria de diversas áreas y profesionales
    como lo son las ciencias de la salud; indispensables en la contribución de los
    conocimientos desde sus diferentes profesiones las cuales ayudan de manera
    significativa a la mejora de calidad de vida de las personas individual y
    colectiva en sus diferentes etapas y procesos de la vida del ser humano. De
    esta manera, es indispensable que el Gestor Deportivo Unadista sea un
    profesional integro capaz de liderar, planear, dirigir y organizar diversos
    procesos deportivos que incidan positivamente en la comunidad de manera
    interdisciplinaria, contribuyendo en la formación de sujetos y subjetividades,

    1
    capaces de construir proyectos de vida individuales y colectivos garantizando
    bienestar social, mejora de la calidad de vida y el aprender a vivir juntos en
    sociedad. En relación a lo anterior la Gestión Social del Deporte promueve
    asertivamente el desarrollo comunitario, inclusión, democratización,
    accesibilidad, emprendimiento, equidad y la buena convivencia en las
    diferentes regiones de nuestro país.

    El deporte da respuesta a las necesidades de los territorios cumpliendo su


    objetivo primordial que es promover el desarrollo físico, social, cultural,
    mental, bienestar social, calidad de vida, inclusión, paz, equidad y
    ciudadanía. Por lo tanto, se requiere del apoyo constante del talento humano
    de salud para el fortalecimiento y potencialización del trabajo
    multidisciplinario en los procesos deportivos.

    El curso de Ciencias de la Salud Aplicadas al Deporte es de tipo teórico,


    consta de tres (3) créditos académicos y tres (3) unidades, está planteado a
    partir de la estrategia basado en tareas; la primera unidad está orientada a
    conocer el termino de Ciencias de la Salud y profesionales de salud.
    Seguidamente en la unidad 2 se propicia la participación activa del estudiante
    en los procesos deportivos que permitan implementar conceptos de la salud
    aplicadas al deporte y finalmente en la unidad 3 el gestor deportivo egresado
    de la UNAD, estará en la capacidad de trabajar colaborativamente, junto a
    los profesionales de la salud creando estrategias relacionadas con el campo
    deportivo a partir del análisis detallado de la situación actual de la población
    en estudio.

    2
    2. Propósito de formación:

    El propósito de formación del curso es el siguiente:

    ● Promover en el estudiante la gestión de estrategias de trabajo multidisciplinar


    relacionadas con el deporte para el mejoramiento de la calidad de vida de
    grupos poblacionales.

    3. Resultados de aprendizaje

    Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de:

    Resultado de aprendizaje 1: Entender términos relacionados con salud e identificar


    los profesionales necesarios para procesos y actividades propias de las
    organizaciones deportivas.

    Resultado de aprendizaje 2: Gestionar el talento humano en salud que permitan


    al Gestor Deportivo Unadista identificarlos e integrarlos en proyectos deportivos
    a partir de procesos requeridos en el ámbito deportivo.

    Resultado de aprendizaje 3: Propiciar el desarrollo de actividades generen


    alternativas deportivas a partir de los conocimientos de las ciencias de la salud
    en el sector deportivo con el objetivo de mejorar condiciones de vida y de salud
    en las comunidades y/o poblaciones.

    4. Estrategia de aprendizaje:

    La estrategia de aprendizaje del curso se desarrollará a través de tareas y en la


    que usted desarrollará actividades específicas que le darán un paso a paso para
    apropiar los contenidos del curso de una manera secuencial; estas tareas se

    3
    desarrollan teniendo en cuenta actividades importantes como son: Pretarea, Ciclo
    de la tarea y Post-tarea; donde la elaboración de las actividades planteadas
    necesitan por parte de los estudiantes la adquisición de múltiples habilidades,
    conocimientos y responsabilidades permitiéndole el aprendizaje significativo; es
    decir que la adopción de esta estrategia de aprendizaje motiva a los estudiantes
    y da herramientas a los estudiantes para su futuro desempeño profesional y
    laboral a partir la solución de problemas propios de la profesión. En cuanto a la
    participación del docente, juega un papel importante como gestor y facilitador del
    aprendizaje para sus alumnos.

    El desarrollo de estas tareas en el curso de Ciencias de la salud aplicadas al


    Deporte; le permitirán complementar el aprendizaje autónomo, individual y
    significativo para sus roles en la vida profesional como Gestor Deportivo.
    Acompañando esta estrategia de aprendizaje, el curso se desarrolla en 3 unidades
    tendientes a dar solución a problemas reales que se presentan en su entorno
    basados en la vida real proponiendo estrategias multidisciplinarias entre deporte
    y salud.

    La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas:

    ● Tarea 1: Ciencias de la salud y profesionales del área de salud.


    ● Tarea 2: Estrategias de la gestión deportiva en tareas de salud.
    ● Tarea 3: Gestión del talento humano en el área de las Ciencias de la
    Salud.
    ● Tarea 4: Plan de trabajo salud y deporte.
    ● Tarea 5: Objetivos de las ciencias de la salud aplicadas en el deporte.

    5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

    4
    Unidad 1: Definición de Ciencias de la Salud e identificación del talento
    humano.
    En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
    ● Concepto Ciencias de la salud.
    ● Profesionales de la salud.
    ● Enfermedades crónicas no trasmisibles.
    ● Lesiones deportivas.

    Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes


    bibliográficos:

    TecMilenioProgramas (2013, 25 de abril). Ciencias de la Salud [vídeo]. YouTube


    https://youtu.be/BofSVtD2qWU

    Infoeducación (2020, 13 de agosto). 10 Carreras de ciencias de la salud con


    más salida laboral [vídeo]. YouTube. https://youtu.be/J7gYrohJ6gU

    Deportv (2019. 28 de junio). Ciencias del deporte - actividad física, salud y


    deportes - parte 1. [vídeo]. YouTube. https://youtu.be/3zm8lWX9p7w

    Ministerio de salud de Colombia (2016). Perfiles y competencias profesionales en


    salud.
    https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/TH/Perfil
    es-profesionales-salud.pdf

    Ivankovich Guillén, S. (2019). Enfermedades crónicas no transmisibles como


    amenaza de muerte prematura. Revista Española de Nutrición Humana y
    Dietética, 23(. 1), 136–137.
    https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
    gin.aspx?direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.611AF9D9&lang=es&site=eds-
    live&scope=site

    5
    Flórez-Lozano, K., Méndez Gutiérrez, K., Flórez-García, V., & Navarro Lechuga,
    E. (2019) Enfermedades crónicas no transmisibles prioritarias en la Región
    Caribe Colombiana en el periodo 2008-2015: un análisis de la mortalidad.
    (Spanish). Salud Uninorte, 35(3), 311–327.
    https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
    gin.aspx?direct=true&db=edo&AN=146488410&lang=es&site=eds-
    live&scope=site

    Walker, B., & Günther Bell, M. (2010) La anatomía de las lesiones deportivas:
    Vol. 1. ed. Editorial Paidotribo.
    https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
    gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=381403&lang=es&site=eds-
    live&scope=site

    Vignolo, Julio, Vacarezza, Mariela, Álvarez, Cecilia, & Sosa, Alicia. (2011).
    Niveles de atención, de prevención y atención primaria de la salud. Archivos de
    Medicina Interna, 33(1), 7-11.
    http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1688-
    423X2011000100003&lng=es&tlng=es.

    Escuela de la memoria. (2018, 31 de diciembre). Como hacer un mapa mental


    paso a paso y fácil [video]. YouTube. https://youtu.be/Z1mj0RFr7Vg

    Ortiz, P. A (2021) Ciencias de la salud.(OVI)


    https://repository.unad.edu.co/handle/10596/41220

    6
    Unidad 2: Intervención de las ciencias de la salud en la gestión del
    deporte.
    En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

    ● Profesionales de salud y deporte.


    ● Perfiles de contratación.
    Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes
    bibliográficos:

    Ramírez Vélez, R., Correa Bautista, J. E., González Ruíz, K., Prieto Benavides,
    Daniel Humberto, Adalberto, & Palacios López, A. (2016). Condición física,
    nutrición, ejercicio y salud en niños y adolescentes. Capitulo V. Medición de la
    condición física relacionada con la salud. Editorial Universidad del Rosario.
    https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
    gin.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1593067&lang=es&site=eds-
    live&scope=site

    Monteagudo Chiner, P., Herreros, J. L., Beltrán, J., Cordellat Marzal, A., Aliaga,
    A. R., & Blasco-Lafarga, C. (2021). Retos y análisis de un programa municipal
    de prescripción de ejercicio físico para la salud: El programa VIU-ACTIU.
    (Spanish). Retos: Nuevas Perspectivas de Educación Física, Deporte y
    Recreación, 39, 12.
    https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo
    gin.aspx?direct=true&db=edb&AN=145648482&lang=es&site=eds-
    live&scope=site

    Presidencia del concejo de ministros Perú (2013). Guía metodológica para


    elaborar perfiles de puestos en las entidades públicas.
    http://www.iiap.org.pe/Upload/servir/car2/4.pdf

    7
    Departamento nacional de planeación Colombia (2019). Manual de contratación.
    https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/DNP/CT-
    M01%20Manual%20de%20contrataci%C3%B3n.Pu.pdf

    Unidad 3: Ciencias de la salud en el deporte.

    En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:


    ● Características en las organizaciones deportivas.
    ● Gestión y Administraciones deportivas.
    ● La gestión de la calidad en entidades deportivas.

    Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes


    bibliográficos:

    Gómez, S., Opazo M.& Martí, C (2007). Características estructurales de las


    organizaciones deportivas. https://media.iese.edu/research/pdfs/DI-0704.pdf

    Acosta H, Rubén (2005). Gestión y administración de organizaciones


    deportivas.
    https://www.academia.edu/11757624/Gestion_y_Administracion_de_Organizac
    iones_Deportivas_1ed_Acosta.

    Joan Celma. (2018). Management para gestores del deporte. Manual de


    referencia para los profesionales de la gestión deportiva. Bubok Publishing SL.
    https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/lo

    8
    gin.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=2339051&lang=es&site=eds-
    live&scope=site

    6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de


    Evaluación del curso

    Momento inicial

    Tarea 1: Ciencias de la salud y profesionales del área de salud.

    Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2


    Responde al resultado de aprendizaje 1

    Las actividades son definición personal del término:


    - Definición personal sobre las Ciencias de la Salud.
    - Cuadro de profesionales de la salud.

    Evaluación del momento inicial


    ● Los criterios con los que será evaluado son: respuestas orientadoras
    sobre de concepto ciencias de la salud y su aporte al deporte,
    diligenciamiento de la información de los profesionales de salud.

    La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos.

    Momento intermedio

    9
    Tarea 2: Estrategias de la gestión deportiva en tareas de salud.

    Responde al resultado de aprendizaje 1


    Las actividades son:
    ● Diligenciar Matriz.
    ● Construya un mapa mental de una organización deportiva.
    ● Preguntas orientadoras.

    Evaluación de la Tarea 2: Estrategias de la gestión deportiva en tareas de


    salud.

    Los criterios con los que será evaluado son: diligenciamiento correcto de la
    tabla de profesionales de salud – enfermedades, construcción de mapa
    mental de una organización deportiva incluyendo el talento humano en salud
    y preguntas orientadoras en foro colaborativo.

    La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

    Tarea 3: Gestión del talento humano en el área de las Ciencias de la Salud.

    Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10


    Responde al resultado de aprendizaje 2
    La actividad es:

    ● Aporte individual de la lectura.


    ● Diseñar perfiles de contratación para los profesionales de salud que se
    requiere para proyectos y propuestas deportivas.
    ● Responder a pregunta orientadora en foro colaborativo.

    Evaluación de la Tarea 3: Gestión del talento humano en el área de las


    Ciencias de la Salud.

    10
    Los criterios con los que será evaluado son: argumenta de manera clara y
    precisa el material de lectura, construye de forma correcta y suficiente perfiles
    de los profesionales de salud para contratar en proyectos deportivos, participa
    de manera coherente, precisa y asertivamente preguntas orientadoras en el
    foro colaborativo.

    La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

    Tarea 4: Plan de trabajo salud y deporte.


    Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
    Responde al resultado de aprendizaje 3

    Las actividades son:

    ● Elaborar plan de trabajo deportivo con actividades de los profesionales de


    salud.
    Evaluación la Tarea 4: Plan de trabajo de salud para el deporte.

    Los criterios con los que será evaluado son: diligenciamiento del Anexo 1- Plan
    de trabajo salud, argumenta de manera significativa y coherente estrategias
    para el deporte, realiza interacción en el foro colaborativo.

    La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

    Momento final

    Tarea 5: Objetivos de las ciencias de la salud en aplicadas el deporte.

    Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16


    Responde al resultado de aprendizaje 3

    11
    Las actividades son:

    ● Diseño de propuesta estrategias entre salud y deporte.

    Evaluación de la Tarea 5: Conocer los objetivos de ciencias de la salud en


    aplicadas el deporte.
    Los criterios con los que será evaluado son: profundidad, claridad,
    organización y precisión en la propuesta deportiva, interactúa con aportes
    coherentes, precisos a sus compañeros en el foro colaborativo.

    La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25%


    de la evaluación del curso.

    7. Estrategias de acompañamiento docente

    Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el


    acompañamiento del docente. Los espacios en los cuales usted tendrá
    interacciones con su docente son los siguientes:
    ● Correo en campus virtual.
    ● Foros en campus virtual.
    ● Sesiones de chat en Skype.
    ● Sesiones de conferencia en línea o webconference.

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