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    IN142 - S1 - Presencial - Presentacion Del Curso - PDF

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    Este documento presenta el curso de Fundamentos de Ingeniería Industrial. El logro de la semana es que los estudiantes identifiquen artículos científicos relacionados a temas de ingeniería industrial. El curso cubrirá temas como la presentación del docente, misión y visión de la universidad, objetivos del curso, evaluación, y formación de grupos. Los estudiantes demostrarán responsabilidad ética y profesional al proponer un sistema de operaciones para la fabricación de un producto innovador.

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    Este documento presenta el curso de Fundamentos de Ingeniería Industrial. El logro de la semana es que los estudiantes identifiquen artículos científicos relacionados a temas de ingeniería industrial. El curso cubrirá temas como la presentación del docente, misión y visión de la universidad, objetivos del curso, evaluación, y formación de grupos. Los estudiantes demostrarán responsabilidad ética y profesional al proponer un sistema de operaciones para la fabricación de un producto innovador.

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    PRESENTACIÓNDELCURSO:

    FUNDAMENTOS DEINGENIERÍA
    INDUSTRIAL
    LOGRO DE LA SEMANA

    Al finalizar la semana, el estudiante identifica artículos científicos


    relacionados a temas de ingeniería industrial, en bases de datos básicas
    como Proquest, Ebsco, Access Engeeniering.

    DISEÑO DESARROLLO IMPLEMENTACIÓN MEJORA


    TEMARIO

    TEMA1: Presentación del Docente

    TEMA 2: Misión y visiónUPC

    TEMA 3: Pilares UPC

    TEMA 4: Autoridades

    TEMA 5: Objetivos del curso

    TEMA 6: Logros del curso


    TEMARIO

    TEMA 7: Unidades deAprendizaje

    TEMA 8: Acompañamiento al curso

    TEMA 9: Evaluación

    TEMA10: Bibliografía

    TEMA11: Elección dedelegado

    TEMA 12: Formación de grupos


    PRESENTACIÓN DEL DOCENTE
    MISIÓN Y VISIÓN DE
    UPC
    MISIÓN

    Formar líderes íntegros e innovadores con visión


    global para que transformen el Perú.
    VISIÓN

    Ser líder en la educación superior por su excelencia


    académica y su capacidad de innovación.
    VALORESYPILARESDE
    UPC
    VALORES DE LA UPC

    «Habilidad para inspirar y para influir positivamente en


    LIDERAZGO los demás hacia el logro de objetivos».

    «Aptitud para trabajar en forma conjunta y


    TRABAJO EN EQUIPO
    compartida para el logro de un objetivo común».

    «Vocación por brindar una experiencia que supere


    ORIENTACIÓN AL ampliamente las expectativas de los grupos de
    SERVICIO interés».

    «Capacidad de ser un buen organizador, autónomo y


    proactivo, que establece planes y gestiona recursos
    EXCELENCIA
    para garantizar la calidad y superar metas».

    «Habilidad para proponer y ejecutar soluciones y


    INNOVACIÓN proyectos innovadores con flexibilidad para el
    cambio».
    PILARES DE LA UPC

    EXIGENCIA
    «En ella se basa la formación de sus alumnos para que se
    conviertan en los profesionales que liderarán la
    transformación del país».

    INNOVACIÓN
    «Para formar a los líderes que el país necesita, con una
    mirada distinta para hacer las cosas; con la firme
    convicción de que para generar un cambio hay que
    arriesgarse siempre».

    INTERNACIONALIDAD

    «Formar a los líderes innovadores con visión global


    capaces de desenvolverse con éxito en cualquier parte
    del mundo».
    AUTORIDADES
    AUTORIDADES

    DECANA DE LA FACULTAD DE
    INGENIERÍA
    Rosario Villalta Riega

    DIRECTOR DE CARRERA
    Fiorella Toribio
    INGENIERÍA INDUSTRIAL Asistente
    Miguel Shinno Huamaní

    PROFESORES STAFF

    Rosa SalasCastro Pedro Chávez Soriano ClaudiaLeón Chávarri José LlontopJesús Percy Castro Rangel
    ATENCIÓN ENCAMPUS

    DIRECTOR ACADÉMICO DE CAMPUS

    PROFESOR CAMPUS PROFESOR CAMPUS SAN PROFESOR CAMPUS PROFESOR CAMPUS SAN
    MONTERRICO ISIDRO VILLA MIGUEL
    Oswaldo Cuya Carlos Rojas Terán Victor Giovanna Trillo
    Anexo 2538 Anexo 3875 Núñez Anexo 7452
    [email protected] [email protected] Anexo 1912 [email protected]
    [email protected]
    INTRODUCCIÓN AL
    CURSO
    INTRODUCCIÓN AL CURSO

    El estudiante UPCdebe:

    • Conocer exactamente la carrera de Ingeniería Industrial, el


    perfil del ingeniero Industrial y su rol dentro de la realidad
    nacional e internacional.

    • A través de conocimiento que va adquiriendo, consolidar su


    vocación por la carrera.

    • Alcanzar los objetivos educacionales y competencias de la


    carrera a través de un Modelo Educativo UPC centrado en el
    autoaprendizaje, donde ELESTUDIANTE es al actor principal
    y se potenciarán sus habilidades y destrezas con actitud
    positiva para su desarrollo profesional y personalfuturo.
    INTRODUCCIÓN ALCURSO

    El presente es un curso de especialidad en la carrera de Ingeniería industrial, de carácter


    teórico dirigido a estudiantes del primer ciclo, teniendo como pre- requisito al
    curso de Nivelación de Matemática o convalidación afín. El curso busca
    desarrollar las competencias de Responsabilidad ética y profesional como
    competencia específica, y manejo de información como competencia general,
    ambas en nivel 1.

    Fundamentos de Ingeniería Industrial es un curso introductorio en la carrera para


    la comprensión de las herramientas básicas empleadas por el ingeniero
    industrial para realizar la definición del problema, determinación de las
    causas del mismo, planteamiento del diseño y desarrollo de la solución, buscando el
    entendimiento por parte del estudiante, de las interrelaciones de los
    principales procesos de operaciones, que son parte de un sistema que
    comprende personas, materiales, información, equipo y energía, y cuáles son
    las habilidades requeridas por este sistema para su diseño, desarrollo,
    implementación y control hacia un objetivo determinado.
    LOGRO DEL CURSO
    LOGRO DEL CURSO

    LOGROGENERAL:
    Al finalizar el curso, el estudiante propone un sistema básico de
    operaciones para la fabricación de un producto innovador, demostrando
    profesionalismo y sentido ético en las actividades desarrolladas.

    Competencia : Responsabilidad ética y profesional (competencia específica)


    Nivel de logro : 1

    Definición: Los alumnos muestran que han logrado un entendimiento de las


    normas éticas que deben aplicar en su futuro trabajo personal, estas son
    relacionadas con la aplicación profesional, con los colegas, con los clientes, la
    sociedad y el personal.

    Competencia : Manejo de la información (competencia general)


    Nivel de logro : 1

    Definición: Es la capacidad de identificar la información necesaria, así como


    buscarla, seleccionarla, evaluarla y usarla éticamente, con la finalidad de resolver
    un problema.
    UNIDADES DE
    APRENDIZAJE
    UNIDADES DEAPRENDIZAJE

    5
    4

    3 El Ing.
    Costos en la Industrial y la
    elaboración de Seguridad
    Diseño del un producto Ocupacional
    2 Sistema de
    Operaciones
    Estrategia, innovación,
    competitividad, diseño y
    1 desarrollo de producto
    Búsqueda de fuentes e
    Introducción a la
    Ingeniería Industrial
    ACOMPAÑAMIENTO
    DURANTE EL CURSO
    ACOMPAÑAMIENTO DURANTE EL CURSO
    ACOMPAÑAMIENTO DURANTE ELCURSO
    EVALUACIÓN
    EVALUACIÓN DEL CURSO

    TIPO DE NOTA PESO %


    TA - TAREAS ACADÉMICAS (10+10) 20
    TP - TRABAJO PARCIAL 20
    PA - PARTICIPACIÓN 10
    TF –TRABAJO FINAL (20+10) 30
    EB - EVALUACIÓN FINAL 20

    PARTICIPACIÓN PESO %
    PRIMER TRABAJO GRUPAL (TG1) 20
    CONTROL DE LECTURA (04) 40
    TALLERES CALIDAD EDUCATIVA (03) 40
    CRONOGRAMA
    Evaluación Descripción Semana Recuperable
    Tarea Académica 1 (TA1): Actividad grupal que consiste en presentar
    TA1 (10%) un documento escrito donde aplica el desarrollo de la estrategia y el Semana 4 No
    diseño y desarrollo del producto.
    Trabajo Parcial (TP): Actividad grupal que consiste en presentar un
    documento escrito aplica el diseño de los procesos de fabricación y la
    TP(20%) Semana 8 Sí
    medición de las actividades a realizar para fabricar el producto
    elegido.
    Tarea Académica 2 (TA2): Actividad grupal que consiste en presentar
    TA2 (10%) un documento escrito donde aplica el diseño de la cadena de Semana 12 No
    suministro del producto a fabricar.
    Participación (PA1): Consiste en la participación en foros, Talleres de
    PA1 (10%) Semanas 2-14 No
    calidad educativa y Controles de lectura en línea.
    Trabajo Final: Actividad grupal que consiste en presentar un
    TF1 (20%) documento escrito, donde se analizan los costos y temas de salud y Semana 15 No
    seguridad en el proceso productivo diseñado (CLO).
    Trabajo Final 2: : Actividad grupal, utilizando correctamente las citas
    TF2(10%) bibliográficas y estableciendo el impacto sobre las soluciones Semana 15 No
    planteadas . Competencia evaluada: Competencia específica (SO4).
    Examen Final (EB1): Incluye todas las académicas vistas en clase,
    EB1 (20%) además de las lecturas encargadas especialmente para el examen Semana 16 Sí
    final.
    BIBLIOGRAFÍA
    BIBLIOGRAFÍA

    BÁSICA
    • GRECHMAYOR,PabloRodríguezOrozco,JorgeCésar(2001)Introducciónalaingeniería:unenfoqueatravésdeldiseño. Bogotá́: Pearson Educación. (620
    GREC2013)
    • ROMERO HERNÁNDEZ Omar Muñoz Negrón, Davidy ROMERO HERNÁNDEZ, Sergio (2006) Introducción a la ingeniería: un enfoque
    industrial. México, D.F. : Thomson. (670.42 ROME)

    RECOMENDADA
    (No necesariamente disponible en el Centro de Información)
    • CHASE, Richard B.Jacobs, F. Robert (2014) Administración de operaciones: producción y cadena de suministros. México,
    D.F. : McGraw-Hill Interamericana. (670.5 CHAS2014)
    • D'ALESSIO IPINZA, Fernando (2004) Administración y dirección de la producción: enfoque estratégico y de calidad.
    Naucalpan de Juárez : Pearson Educación. (670.5 DALE2004)
    • JOHNJ. COYLE, C. JOHNLANGLEY, JR., ROBERTA. NOVACK, BRIAN J. GIBSON (2013) Administracion de la cadena de
    suministro una perspectiva logistica. México, DF. : Cengage Learning Editores .
    • PHILIP Kotler, GARYArmstrong (2012) Principio de Marketing. México, DF. : Pearson Educación.
    •
    • Charles T. Horngren, Srikant M. Datar, Madhav V. Rajan (2012) Contabilidad de Costos. Un enfoque Gerencial. México,
    DF. : PearsonEducación.
    PREGUNTAS…

    Si, luego del estudio de este material, tienes dudas


    sobre alguno de los temas, ingresa al Aula Virtual y
    participa en el foro de dudas académicas de la
    unidad.

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