MATEMÁTICA 3.

er grado primaria Ficha 1 Actividad 1

Refuerzo escolar 2022

De 10 en 10 hasta la centena

Nombre: Sección:

¿Qué aprenderé?

Hacer grupos de 10 en 10 para formar DECENAS y CENTENAS jugando con dados.

1. Lee las reglas del juego y comenta con tu equipo cómo se juega.

JUGANDO CON DADOS

¿Qué necesitamos?
• Uno o dos dados, 20 cubitos, 10 barras y 2 placas por equipo
• Tarjetas numeradas, papel de reúso y lápiz

¿Cómo nos organizamos?

• Por equipos, se sientan alrededor de una mesa y ubican los materiales: dados,
cubitos, barras, placas, tarjetas numeradas, etc.
• Se organizan para establecer el orden de participación.

¿Cómo jugamos?
• En el orden acordado, la primera jugadora o el primer jugador lanza uno o dos
dados, según el número de dados que le corresponda a su equipo.
• Cuenta la cantidad que obtiene y la representa con cubitos. Si la cantidad
obtenida es 10 o más de 10, canjea 10 cubitos por 1 barra.
• Luego, la o el estudiante que continúa lanza el mismo número de dados. El
resultado que obtiene lo representa con cubitos y aumenta la cantidad anterior.
• Canjea 10 unidades (cubitos) por 1 barra. Si logra 10 barras, las canjea por 1 placa.
• Terminados los turnos de participación, representa el resultado final con tarjetas
numeradas y escribe en números.

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REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

2. Responde las siguientes preguntas:

a) ¿De qué trata el juego?

b) ¿Qué se necesita para jugar?

c) ¿Qué se hace primero?

d) ¿Qué se hace después?

e) ¿Cuántos cubitos se necesitan para canjearlos por 1 barra?

f) Y si se logran 10 barras, ¿por qué elemento se pueden canjear?

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3. En equipo, comenta a tus compañeras y compañeros en qué consiste este

juego.

¿Cómo lo haré?

Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4

Contaré Contaré y Contaré y Contaré y

cubitos como representaré representaré representaré las
indica la las cantidades las cantidades cantidades con
cantidad del con cubitos y con cubitos y cubitos, barras y
dado. barras. barras. placas.

Formaré
Haré Formaré
grupos de
grupos de grupos de 10 Formaré grupos
10 unidades
5 unidades unidades y de 10 unidades y
y haré el
y contaré haré el canje haré el canje por
canjede cada
la cantidad de cada grupo 1 barra.
grupo por 1
total. por 1 barra.
barra.
Lo que
Representaré
voy a Representaré Representaré Formaré grupos
las
aprender las cantidades las cantidades de 10 barras y
cantidades
con tarjetas con tarjetas haré el canje por
con tarjetas
numeradas. numeradas. 1 placa.
numeradas.

Comprenderé
que por cada
Comprenderé Comprenderé agrupamiento
que por cada que por cada de 10 formamos
10 unidades 10 unidades una nueva
formamos una formamos una unidad de
nueva unidad nueva unidad orden superior:
de orden de orden 10 UNIDADES
superior: la superior: la forman una
DECENA. DECENA. DECENA y 10
DECENAS forman
una CENTENA.

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REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

Equipo 1

1. Lanza el dado.

2. Observa la cantidad que sale en el dado y cuenta la cantidad de cubitos.

3. Forma grupos de 5 cubitos. Si hay más, déjalos sueltos, para seguir formando
después más grupos de 5. Luego, representa el número con tarjetas
numeradas. Mira lo que hizo Juan:

1
5

Lanzó el dado y Contó la cantidad Usó tarjetas numeradas

obtuvo 6. de cubitos, agrupó y representó los
5 y dejó 1 suelto. números.

Ahora, te toca a ti. Representa con cubitos y tarjetas numeradas la cantidad

que obtienes al lanzar el dado. Luego, dibuja en el recuadro.

4
REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

4. A continuación, representa la cantidad total que lograron como equipo. Por

ejemplo:

El equipo de Juan logró representar así:

5 5 5 2

“En equipo logramos tener tres grupos de

5 y dos cubitos sueltos”.

5. Representa la cantidad total de tu equipo.

6. Responde.

a) ¿Cuántos grupos de 5 cubitos lograron formar?

b) ¿Cuántos cubitos quedaron sueltos?

5
REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

c) ¿Qué cantidad total lograron?

d) ¿Qué número representa la cantidad lograda?

¡Recuerda!

En la escuela y la comunidad donde vivimos y a donde podemos ir,

encontramos muchos y diferentes objetos, que pueden ser contados y
agrupados para conocer con facilidad la cantidad que se tiene; por ejemplo:
el número de personas de una familia, el número de estudiantes de tercer
grado, el número de carneros de un pastor, etc. Y formamos grupos de 5,
con la finalidad de facilitar su conteo y ordenar las cantidades.

Equipo 2

1. Lanza los dos dados.

2. Cuenta y representa la cantidad que sale en los dados.

“Si obtienes 10 o más de 10 unidades, canjea 10 cubitos por 1 barra”.
Observa el siguiente ejemplo:

Contó y representó Canjeó 10 cubitos

con cubitos la por 1 barra y dejó
cantidad que obtuvo suelto 1 cubito que
al lanzar los dados. sobró.

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REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

70

10 20 2

11
40 1 10 1 "Once"

Luego, usó una tarjeta de 10 y otra de 1, y representó

la cantidad.

Ahora, hazlo tú. Cuenta la cantidad que obtienes y represéntala con material
concreto y tarjetas numeradas.

3. A continuación, cuenta la cantidad total que lograron como equipo y

represéntala con material concreto y tarjetas numeradas.

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4. Responde, en pareja, las siguientes preguntas:

a) ¿Qué hicieron cuando obtuvieron más de 10 unidades (cubitos)?

b)¿Cuántas barras lograron canjear como equipo y cuántos cubitos quedaron

sueltos?

c) ¿Cuánto representa, en números, el total que lograron como equipo?

¡Recuerda!

Luego de contar las unidades y formar grupos de 10, canjeamos cada grupo
por una barra para representarlo, es decir, reemplazamos 10 UNIDADES (10
cubitos) por 1 DECENA (1 barra). En adelante, cada 10 unidades, agrupamos
y canjeamos por otra unidad de orden superior. Esta nueva unidad se
conoce como DECENA. Entonces, por cada diez UNIDADES formamos una
DECENA.

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Equipo 3

1. Lanza los dos dados (dos veces).

2. Cuenta y representa la cantidad que sale en los dados (primer lanzamiento).

“Si obtienes 10 o más de 10 unidades, canjea 10 cubitos por 1 barra”.
Observa lo que hizo Juan, estudiante de 3..er grado:

Contó y representó Canjeó 10 cubitos

con cubitos la por 1 barra y dejó
cantidad que obtuvo suelto 1 cubito que
al lanzar los dados. sobró.

Ahora, hazlo tú. Cuenta la cantidad que obtienes y represéntala con material
concreto y tarjetas numeradas.

(Primer lanzamiento)

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REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

Para representar la cantidad que obtienes, usa tarjetas numeradas como en el

siguiente ejemplo:

70

10 20 2

11
40 1 101 "Once"

Luego, usó una tarjeta de 10 y otra de 1, y representó

la cantidad.

3. A continuación, cuenta la cantidad total que lograron como equipo y

represéntala con material concreto y tarjetas numeradas. (Recuerda que cada
integrante debe lanzar dos veces los dos dados).

4. Responde.

a) ¿Qué hiciste cuando obtuviste más de 10 unidades (cubitos)?

b) ¿Cuántas barras lograste canjear y cuántos cubitos te quedaron sueltos?

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REFUERZO ESCOLAR 2022 FICHA DE MATEMÁTICA

c) ¿Cuánto representa, en números, el total que lograste?

¡Recuerda!

Luego de contar las unidades (cubitos) y formar grupos de 10, canjeamos

cada grupo por una barra que representa las 10 unidades, es decir,
canjeamos 10 UNIDADES por una unidad de orden superior que es la DECENA.
Entonces, por cada diez UNIDADES formamos una DECENA.

Equipo

1. Lanza los dos dados.

2. Cuenta y representa la cantidad que sale en los dados.

“Si obtienes 10 o más de 10 unidades, canjea 10 cubitos por 1 barra”.
Observa lo que hizo Juan, estudiante de 3..er grado:

Contó y representó Canjeó 10 cubitos

con cubitos la por 1 barra y dejó
cantidad que obtuvo suelto 1 cubito que
al lanzar los dados. sobró.

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Ahora, hazlo tú. Cuenta la cantidad que obtienes y represéntala con material
concreto y tarjetas numeradas.

(Primer lanzamiento)

(Segundo lanzamiento)

Ten presente lo siguiente: “Si obtienes 10 barras, canjéalas por 1 placa”.

Observa el siguiente ejemplo:

Luego de contar y representar … canjeó 10

con barras la cantidad que se barras por
obtiene al lanzar los dados… 1 placa.

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3. Finalmente, cuenta la cantidad total que lograron como equipo y represéntala

con material concreto y números. (Recuerda que deben lanzar los dados las
veces que sean necesarias, hasta lograr canjear 10 barras por 1 placa).

4. Responde.

a) ¿Qué hiciste cuando obtuviste más de 10 unidades (cubitos) o 10 decenas

(barras)?

b) ¿Cuántas barras lograste canjear y cuántos cubitos quedaron sueltos después

de tu último lanzamiento?

c) ¿Cuánto representa, en números, el total que lograste?

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¡Recuerda!

Luego de contar las unidades (cubitos) y formar grupos de 10, canjeamos

cada grupo por una barra que representa una DECENA. Posteriormente,
cuando logramos 10 barras o 10 DECENAS, hicimos el canje por una unidad
de orden superior, es decir, 10 barras por 1 placa (una CENTENA). Entonces,
por cada diez UNIDADES formamos una DECENA y por diez DECENAS
formamos una CENTENA.

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¿Como lo hice?

• Reflexiona sobre tus aprendizajes. Colorea los recuadros que indican lo que
lograste.

Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4

Conté los Conté y Conté y Conté y

cubitos como representé las representé las representé las
indicaba la cantidades cantidades cantidades con
cantidad del con cubitos y con cubitos y cubitos, barras y
dado. barras. barras. placas.

Hice
Formé grupos Formé grupos
grupos de Formé grupos
de 10 unidades de 10 unidades
5 unidades de 10 unidades e
e hice el canje e hice el canje
y conté la hice el canje por 1
de cada grupo de cada grupo
cantidad barra.
por 1 barra. por 1 barra.
total.

Lo que
aprendí Representé
Representé las Representé las
las Formé grupos de
cantidades cantidades
cantidades 10 barras e hice el
con tarjetas con tarjetas
con tarjetas canje por 1 placa.
numeradas. numeradas.
numeradas.

Comprendí
Comprendí Comprendí que por cada
que por cada que por cada agrupamiento de
10 unidades 10 unidades 10 formamos una
formamos una formamos una nueva unidad de
nueva unidad nueva unidad orden superior: 10
de orden de orden UNIDADES forman
superior: la superior: la una DECENA y 10
DECENA. DECENA. DECENAS forman
una CENTENA.

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