Silabo - Algebra Lineal - Economía

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE CIENCIAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE MATEMÁTICA.
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. ASIGNATURA : ÁLGEBRA LINEAL
1.2. FACULTAD : ECONOMÍA
1.3. ESPECIALIDAD : ECONOMÍA
1.4. CÓDIGO : MA1405
1.5. CRÉDITOS : CINCO (5)
1.6. NATURALEZA : TEÓRICO - PRÁCTICO
1.7. REQUISITO : CÁLCULO INFINITESIMAL I
1.8. SEMESTRE ACADÉMICO : II – 2012
1.9. HORASDE CLASE : 03 TEORIA - 02 PRÁCTICA (Semanales)
1.10. CONDICIÓN : OBLIGATORIO.
1.11. DOCENTE : Lic. JOSÉ ELIHÚ ANASTACIO
SANDOVAL
1.12. EMAIL : [email protected]
II. SUMILLA:
 Sistemas de ecuaciones lineales y matrices
 Espacios vectoriales
 Transformaciones lineales
 Valores y vectores propios
III. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

La matemática se ha originado de la necesidad del ser humano de resolver problemas prácticos, es
por ello que juega un papel decisivo en el desarrollo científico, técnico y económico. Parte del
curso de Álgebra Lineal se fundamenta en la necesidad de desarrollar algoritmos que nos permitan
resolver los sistemas de ecuaciones que se generan al momento de tratar de modelar los
fenómenos reales, que el estudiante universitario deberá resolver. Aplicando los métodos y las
técnicas más adecuadas para que le sirva como base en su carrera universitaria acorde con el
avance de la ciencia, tecnología.
IV. COMPETENCIAS
Aplica acertadamente los conceptos y métodos del Álgebra Lineal en el planteamiento y solución
de problemas específicos de su formación profesional.
V. CAPACIDADES
1. Comprende y efectúa las operaciones con ecuaciones lineales y matrices.
2. Realiza operaciones con matrices, calcula el determinante y la matriz inversa de una matriz
cuadrada.
3. Realiza operaciones con vectores.
4. Define y aplica los espacios y sub espacios vectoriales.
5. Utiliza las transformaciones lineales solución de problemas relacionados con su

especialidad.
6. Determina los valores y vectores propios de una matriz cuadrada.
VI. PROGRAMA ANALÍTICO POR UNIDADES:
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES Y MATRICES
COMPETENCIA: Comprende y efectúa las nociones de las operaciones con sistema de ecuaciones
lineales y matrices a las diferentes aplicaciones desarrollando su razonamiento, manifestando su
rapidez operacional y confianza de si mismo.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO
- Origen de las Ec. - Explica el origen de las - Valora la fuente de

Lineales: Ecuaciones lineales. Información.
- Sist. de Ec. Lineales - Explica los sistemas y - Expresa interés, destreza y

Sistemas equivalentes. métodos de Gauss habilidad en los métodos de
sistemas y matrices.
- El Método de - Realiza los métodos y
Reducción (Gauss- operaciones. - Muestra interés por el
Jordan): concepto y las propiedades
- Reconoce el aporte de de las matrices.
- Sistemas homogéneos (Gauss-Jordan) 4 semanas
de ecuaciones lineales: - Participa activamente en la
- Identifica las matrices solución de problemas.
- Matriz: especiales.
Definición - Comprende y valora los
Matriz cuadrada - Realiza las operaciones de sistemas de ecuaciones y
adición, sustracción y matrices, como
- Álgebra de Matrices: multiplicación de matrices. instrumento técnico y útil en
Suma, producto escalar las operaciones matemáticas
Multiplicación de - Propone y resuelve la
Matrices. matriz e inversa de la - Desarrolla destreza en el
Traza de una matriz. matriz. cálculo de la inversa de una
matriz una matriz.
- Inversa de una matriz
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ESPACIOS VECTORIALES

COMPETENCIA: Comprende y efectúa las nociones de espacios vectoriales a las diferentes
aplicaciones desarrollando su razonamiento, manifestando su rapidez operacional y confianza en si
mismo.
- Definición y - Elabora el concepto de Espacios - Participa y se adapta en el

ejemplos de vectoriales. Trabajo grupal.
vectores.
- Identifica y aplica sus - Valora la importancia de la
- Definición y propiedades mediante fuente de información de
ejemplos espacios ejemplos. internet.
vectoriales.
- Propone el concepto de Sub- - Demuestra interés en los
- Sub Espacios: espacios. trabajos grupales.
Sub espacios
generados por un - Propone y resuelve ejemplo de - Estima el aporte de Gram- 4 semanas
conjunto de independencia y dependencia Schmidt
vectores. lineal.
- Independencia - Explica el Procesos de suma y

Lineal. sumas directas de sub espacios
- Bases, dimensiones
y teoremas
- Suma y suma
directa de sub
espacios vectoriales.
- Proceso de Gram-
Schmidt
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TRANSFORMACIONES LINEALES
COMPETENCIA: Comprender y efectúa las nociones de Transformaciones Lineales a las diferentes

aplicaciones desarrollando su razonamiento, manifestando su rapidez operacional y confianza en si
mismo.
- Espacios vectoriales - Explica y propone la

Definición y definición y ejemplo de - Manifiesta disposición e
ejemplos. transformaciones lineales. iniciativa para organizar
tareas de búsqueda en libros
- Núcleo e Imagen : - Realiza con determinación e internet
Definición. el teorema de la dimensión.
Teorema de la - Demuestra gran 4
dimensión. - Realiza con determinación responsabilidad y semanas
el teorema de las colaboración en la
- Teorema transformaciones lineales. elaboración de ejercicios
Fundamental de las
transformaciones - Explica y propone la - Se adopta al trabajo grupal
lineales. definición de un desarrollando cuestionarios
isomorfismo. propuestos.
- Isomorfismo de
espacios
Vectoriales.
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: VECTORES Y VALORES PROPIOS
COMPETENCIA: Efectuar el cálculo de valores y vectores propios y los interpreta adecuadamente en
las diferentes aplicaciones desarrollando su razonamiento, manifestando su rapidez operacional y
confianza de si mismo.
- Valores y Vectores - Explica la definición de

Propios: valores y vectores propios
Definición.
- Resuelve correctamente la - Demuestra interés en La
- Valores y Vectores matriz polinomial. búsqueda por internet para
Propios: polinomio la elaboración de sus
característico. - Identifica la trabajos. 4
diagonalización de una semanas
- Diagonalización: matriz simétrica y - Desarrolla destreza en la
De matrices Hermitiana. elaboración de sus
ejercicios.
VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
La estrategia metodológica a desarrollar estará centrada en el alumno, quien

comprenderá la incorporación de conceptos fundamentales sobre la asignatura, la
familiarización con presentación y sustentación de listas de ejercicios. Para ello, el
profesor asesorará permanentemente el desarrollo de las diferentes actividades del
aprendizaje y se utilizarán los siguientes métodos.
 Expositivo: Centrado en la actividad del profesor, quien presenta los contenidos con
carácter introductor y de proceso.
 Enseñanza Individual: Centrada en la participación activa del estudiante a través del
estudio dirigido en la realización de tareas y resolución de problemas con
bibliografía especializada.
 Enseñanza Grupal: Centrada en la participación activa de los estudiantes, a través de
la dinámica de grupos, en la cual el alumno realizará tareas con carácter aplicativo,
de sustentación y de investigación.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

Los materiales que se van a utilizar en el desarrollo de la asignatura son los siguientes:
 Textos para consulta e investigación
 Separatas de ejercicios y otros dispositivos.
IX. EVALUACIÓN
9.1. Criterios:
La evaluación de la asignatura será permanente y se tendrá en consideración:
 Se realizará mediante prácticas calificadas obligatorias, examen parcial, trabajos

encargados, exposiciones y examen final.
 Si un alumno no rindiera alguna de las evaluaciones programadas, según reglamento

académico de la UNP se le colocará nota (00) salvo justificación procedente.
 Con el 30% de inasistencias al curso, el alumno no tendrá opción a seguir siendo

evaluado.
 La nota promocional será obtenida de la siguiente manera.
NP=0.40 x PPC + 0.25 x EP + 0.25 x EF + 0.10 x PTE.
Donde:
PPC = Promedio de prácticas calificadas
EP = Examen parcial
EF = Examen final
PTE = Promedio de trabajos encargados
9.2. TIPO. PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTO DE EVALUACION
La evaluación será permanente y sistemática para verificar el aprendizaje del alumno.
Se utilizarán los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación diagnóstica o de inicio.
 Evaluación formativa o de proceso.
 Evaluación sumativa o de salida.
Se realizará el siguiente procedimiento:
 Observación de las actividades realizadas por los alumnos.
 Respuesta a las preguntas formuladas por el docente durante la clase.

 Ejercicios y prácticas que los alumnos realizan en clase.
 Participaciones e intervenciones orales en clase.
 Tareas que el docente encomienda a los alumnos para realizar fuera de clase.
Se utilizarán los siguientes instrumentos:
 Prácticas escritas, examen parcial y examen final.
 Intervención oral.
 Participación en clase.
 Presentación de trabajos.
 Tareas académicas.
9.3. FECHA DE APLICACIÓN DE LAS EVALUACIONES
 Al finalizar cada unidad se evaluará una práctica calificada
 A mitad de contenidos programados se evaluará un examen parcial
 Al finalizar el ciclo se evaluará el examen final
 Los trabajos encargados se evaluarán progresivamente.
9.4 REQUISITOS DE APROBACIÓN
 El alumno aprobará el curso con nota promocional 10.5.
 Si algún alumno tiene nota promocional desaprobatoria, podrá rendir examen

sustitutorio siempre y cuando tenga nota promedio, mayor o igual a 08 y será de
todo el curso.
 Se suministrará un solo examen sustitutorio, el cual sustituye al promedio más bajo.
X. BIBLIOGRAFÍA:
1. Anton, H. (2010). Introducción al álgebra Lineal. México: Limusa
2. Barrera, F. (2007). Problemas resueltos de Álgebra Lineal. México: Patria
3. Figueroa, R. (2002). Vectores y Matrices. Perú: América
4. Grossman, S. (2008). Álgebra Lineal. México: McGraw Hill
5. Kolman, . (2006). Álgebra Lineal. México: Pearson.
6. Larson, E. & Falvo, D. (2010). Fundamentos de Álgebra Lineal. México: Cengage Learni
7. Poole, D. (2007). Algebra Lineal. Una introducción Moderna. México: Thomson Paraninfo

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

III. FUNDAMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

1. Comprende y efectúa las operaciones con ecuaciones lineales y matrices.

3. Realiza operaciones con vectores.

4. Define y aplica los espacios y sub espacios vectoriales.

5. Utiliza las transformaciones lineales solución de problemas relacionados con su

6. Determina los valores y vectores propios de una matriz cuadrada.

VI. PROGRAMA ANALÍTICO POR UNIDADES:

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES Y MATRICES

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

- Origen de las Ec. - Explica el origen de las - Valora la fuente de

- Sist. de Ec. Lineales - Explica los sistemas y - Expresa interés, destreza y

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: ESPACIOS VECTORIALES

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

- Definición y - Elabora el concepto de Espacios - Participa y se adapta en el

- Independencia - Explica el Procesos de suma y

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: TRANSFORMACIONES LINEALES

COMPETENCIA: Comprender y efectúa las nociones de Transformaciones Lineales a las diferentes

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

- Espacios vectoriales - Explica y propone la

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TIEMPO

- Valores y Vectores - Explica la definición de

VII. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

La estrategia metodológica a desarrollar estará centrada en el alumno, quien

VIII. MEDIOS Y MATERIALES DE ENSEÑANZA

La evaluación de la asignatura será permanente y se tendrá en consideración:

 Se realizará mediante prácticas calificadas obligatorias, examen parcial, trabajos

 Si un alumno no rindiera alguna de las evaluaciones programadas, según reglamento

 Con el 30% de inasistencias al curso, el alumno no tendrá opción a seguir siendo

 La nota promocional será obtenida de la siguiente manera.

NP=0.40 x PPC + 0.25 x EP + 0.25 x EF + 0.10 x PTE.

PPC = Promedio de prácticas calificadas

PTE = Promedio de trabajos encargados

9.2. TIPO. PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTO DE EVALUACION

La evaluación será permanente y sistemática para verificar el aprendizaje del alumno.

Se utilizarán los siguientes tipos de evaluación:

 Evaluación diagnóstica o de inicio.

 Evaluación formativa o de proceso.

 Evaluación sumativa o de salida.

Se realizará el siguiente procedimiento:

 Observación de las actividades realizadas por los alumnos.

 Respuesta a las preguntas formuladas por el docente durante la clase.

 Participaciones e intervenciones orales en clase.

Se utilizarán los siguientes instrumentos:

 Prácticas escritas, examen parcial y examen final.

9.3. FECHA DE APLICACIÓN DE LAS EVALUACIONES

 Al finalizar cada unidad se evaluará una práctica calificada

 A mitad de contenidos programados se evaluará un examen parcial

 Al finalizar el ciclo se evaluará el examen final

 Los trabajos encargados se evaluarán progresivamente.

9.4 REQUISITOS DE APROBACIÓN

 El alumno aprobará el curso con nota promocional 10.5.

 Si algún alumno tiene nota promocional desaprobatoria, podrá rendir examen

 Se suministrará un solo examen sustitutorio, el cual sustituye al promedio más bajo.

1. Anton, H. (2010). Introducción al álgebra Lineal. México: Limusa

2. Barrera, F. (2007). Problemas resueltos de Álgebra Lineal. México: Patria

3. Figueroa, R. (2002). Vectores y Matrices. Perú: América

4. Grossman, S. (2008). Álgebra Lineal. México: McGraw Hill