Lenguaje MUSICAL PRUEBA DE ACCESO

ACCESO AL CURSO 2022-2023
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA
LENGUAJE MUSICAL
OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
ÍNDICE
 Anexo I......................................................................................3
 Anexo II....................................................................................3
 Relación de asignaturas por curso que deberán superar los

aspirantes a las pruebas de acceso a las enseñanzas profesionales 4
PRUEBA DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES...........5

OBJETIVOS.............................................................................................................................................5
CONTENIDOS.........................................................................................................................................5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN............................................................................................................9
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN........................................................................................................10
PRUEBA DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES..........11

OBJETIVOS...........................................................................................................................................11
CONTENIDOS.......................................................................................................................................11
CRITERIOS DE EVALUACIÓN..........................................................................................................15
PRUEBA DE ACCESO DE 3º a 6º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 17

OBJETIVOS...........................................................................................................................................17
CONTENIDOS.......................................................................................................................................17
CRITERIOS DE EVALUACIÓN..........................................................................................................21
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.
ORDEN 2387/2008, de 6 de mayo, por la que se regula y organiza para la Comunidad
de Madrid la prueba de acceso a las Enseñanzas Profesionales de música derivadas de la
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
Anexo I
CONTENIDO DE LA PRUEBA de acceso al primer curso

de las Enseñanzas Profesionales de Música
PARTE A. Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres

obras.
Para la realización de esta parte, el candidato presentará un repertorio de cinco obras
pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos serán estudios, y elegirá libremente
una de ellas para su interpretación de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que
deberán interpretarse en la prueba. El tribunal podrá escuchar total o parcialmente las
obras.
Para la especialidad de Percusión, el aspirante deberá interpretar cinco obras que
muestren su grado de dominio de los diversos instrumentos de que consta la
especialidad.
La puntuación de esta parte corresponderá al 70 por 100 de la prueba, siendo necesaria
una puntuación mínima de 5 para la superación de la misma.
Parte B. Ejercicio de Lenguaje musical, que permita evaluar los siguientes aspectos:
a) Teoría de la música.
b) Capacidad auditiva de los aspirantes.
c) Lectura rítmica.
d) Entonación.
e) Repentización de un fragmento musical, que podrá ser al instrumento de la
especialidad.
Anexo II
CONTENIDO DE LA PRUEBA de acceso a cursos distintos a primero

de las Enseñanzas Profesionales de Música
PARTE A. Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte (o voz,

en el caso del canto) de tres obras.
Para la realización de esta parte, el candidato presentará un repertorio de cinco obras
pertenecientes a distintos estilos, de las cuales dos serán estudios, y elegirá libremente
una de ellas para su interpretación de memoria, escogiendo el tribunal las otras dos que
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.
deberán interpretarse en la prueba. El tribunal podrá escuchar total o parcialmente las
obras.
Para la especialidad de Percusión, el aspirante deberá interpretar cinco obras que
muestren su grado de dominio de los diversos instrumentos de que consta la
especialidad.
La puntuación de esta parte corresponderá al 70 por 100 de la prueba, siendo necesaria
una puntuación mínima de 5 para la superación de la misma.
PARTE B. Ejercicios teórico-prácticos de las asignaturas del currículo de las

enseñanzas profesionales de música comunes a todas las especialidades o específicos
para determinadas especialidades.
B.1. Ejercicios comunes a todas las especialidades de acuerdo con el curso al que se
opta y, en el caso del sexto curso, al perfil elegido.
B.2. Ejercicios específicos para determinadas especialidades.

La puntuación de esta parte será la media aritmética de las calificaciones de todos sus
ejercicios y corresponderá al 30 por 100 de la prueba, siendo necesaria una puntuación
mínima de 5 para la superación de la misma.
 Relación de asignaturas por curso que deberán superar

los aspirantes a las pruebas de acceso a las enseñanzas
profesionales
Parte A (70%) TODAS LAS ESPECIALIDADES
Acceso a 1º Acceso a 2º Acceso a 3º Acceso a 4º Acceso a 5º Acceso a 6º

Instrumento Instrumento Instrumento Instrumento Instrumento Instrumento
Parte B (30%) TODAS LAS ESPECIALIDADES
Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje

Piano com.[1] Piano com.[1] Piano com.[1] Piano com.[1]
Armonía Armonía Armonía
Historia
Análisis[2]
Fundamentos[2]
[1] Excepto Piano.

[2] Según Perfil.
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.
PRUEBA DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS
PROFESIONALES
OBJETIVOS
1. Conocer e interpretar correctamente los símbolos gráficos que pueden aparecer

en una partitura del repertorio musical clásico.
2. Utilizar la disociación motriz y auditiva necesaria para ejecutar o escuchar con

independencia desarrollos rítmicos o melódicos simultáneos.
3. Reconocer a través de la audición y la lectura estructuras armónicas básicas.
4. Entonar fragmentos y obras musicales de forma correcta, atendiendo a los

contenidos seguidamente reflejados, así como interválica simple no asociada a un
contexto musical.
5. Utilizar los conocimientos sobre el Lenguaje Musical para afianzar y desarrollar

hábitos de estudio que propicien una interpretación consciente y creen en el
alumno la constancia en el estudio.
6. Reproducir correctamente el ritmo de un fragmento musical que contenga las

dificultades propias reflejadas en los contenidos.
7. Demostrar los conocimientos básicos de teoría musical tales como intervalos,

tonalidades, tipos de escalas, y demás elementos reflejados en los contenidos.
8. Reconocer y escribir fragmentos musicales con las dificultades propias que

aparecen en los contenidos.
9. Repentizar en el propio instrumento fragmentos musicales sencillos con

corrección, interpretando todas las indicaciones musicales que puedan aparecer.
CONTENIDOS
PRUEBA AUDITIVA
Consistirá en la realización de un dictado melódico a una voz en una tonalidad mayor o

menor de hasta 3 alteraciones con posibles alteraciones accidentales, producidas como
consecuencia de cromatismos (notas de paso, floreos) o derivadas de los distintos tipos
de escala en el modo menor.
Asimismo como contenidos rítmicos podrán aparecer todos los propios del 4º curso de
Grado Elemental como:
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.
En subdivisión binaria: 2/4, 3/4 y 4/4
(y sus combinaciones)
En subdivisión ternaria: 6/8, 9/8 y 12/8
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.
PRUEBA RÍTMICA
El candidato deberá realizar un ejercicio de lectura rítmica, el que podrán aparecer todos
los contenidos propios del 4º curso del Grado Elemental tales como:
- Compases binarios, ternarios y cuaternarios.
- Cambios de Compás con interpretación de equivalencias pulso = pulso, figura =
figura (entre figuras iguales o desiguales).
- Sincopa.
- Anacrusa, etc.
- Entre las figuras rítmicas podrán aparecer:
En subdivisión binaria:
Y sus silencios:
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.
En subdivisión ternaria:
(y sus combinaciones).
El ejercicio rítmico podrá estar escrito bien sólo en figuración (en este casos leerá con
una sola sílaba), o bien en el pentagrama pudiendo aparecer las claves de sol y fa en
cuarta (leyéndose con notas), así como indicaciones de fraseo y articulación.
PRUEBA DE ENTONACIÓN
Consistirá en entonar sin acompañamiento una melodía en una tonalidad mayor o menor
de hasta 3 alteraciones con posibles alteraciones accidentales, producidas como
consecuencia de cromatismos (notas de paso, floreos) o derivadas de los distintos tipos
de escala en el modo menor. Así mismo en la melodía podrán aparecer todos los
intervalos simples y todo tipo de movimientos melódicos, así como indicaciones de
fraseo, tempo, agógica y dinámica.
PRUEBA TEÓRICA
Realización de un ejercicio sobre conocimientos teóricos basado en:

- Tonalidades mayores, menores y sus armaduras correspondientes.
- Grados y funciones tonales.
- Intervalos simples, mayores, menores, justos, disminuidos y aumentados.
- Distintos tipos de escalas mayores y menores.
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.
REPENTIZACIÓN
El aspirante deberá leer a primera vista en su instrumento un fragmento musical dado

por el tribunal de un nivel dos cursos inferior al curso al que se presenta, ejecutando con
precisión todas las indicaciones musicales que puedan aparecer
Antes de realizar el ejercicio ante el Tribunal el candidato contará con un tiempo previo
de preparación para las pruebas vocal y rítmica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una voz.
Se pretende comprobar la identificación por parte del alumno de los distintos

aspectos musicales.
2. Leer internamente un texto musical y reproducirlo de memoria.
Mediante este criterio se evaluará la capacidad del aspirante para reproducir y

memorizar imágenes sonoras a partir de la observación de la partitura.
3. Entonar fragmentos musicales de diversa índole y reproducir todo tipo de
intervalos simples.
Se trata de valorar la capacidad del aspirante para entonar correcta y

afinadamente fragmentos melódicos con alteraciones accidentales y posibles
modulaciones.
4. Leer correctamente cualquier combinación de fórmulas rítmicas con posibles
cambios de compás y distintas equivalencias, así como cualquier indicación
musical, tanto en el contexto de una obra musical como aisladamente.
Mediante este criterio se valorará la capacidad del aspirante para ejecutar

correctamente cualquier ritmo escrito y su comprensión.
5. Reconocer elementos armónicos básicos.
Se trata de evaluar la comprensión armónica y teórica del aspirante.

6. Reconocer los aspectos teóricos, estructurales, cadenciales y formales de una
obra o fragmento musical.
Mediante este criterio se evaluará la capacidad del aspirante para reconocer los
elementos sintáctico-estructurales de la música y denominarlos correctamente.
7. Repentizar en el propio instrumento un fragmento musical propuesto por el
tribunal de un nivel de dificultad de al menos dos cursos por debajo de al que se
presente el aspirante, ejecutando con precisión cualquier indicación musical que
pudiera aparecer.
Mediante este criterio se evalúa la capacidad del aspirante para llevar y aplicar a
su instrumento la lectura musical y su capacidad para ejecutar con continuidad y
corrección todas las indicaciones musicales que puedan aparecer.
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.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Las cinco pruebas de que consta la parte de Lenguaje Musical cuentan por igual:
 Teoría de la música 20%

 Capacidad auditiva 20%
 Lectura rítmica 20%
 Entonación 20%
 Repentización en el instrumento 20%
Cada una de ellas será calificada de 0 a 10 y a continuación se sumarán dichos

resultados y se dividirá entre cinco, obteniéndose así la media aritmética.
Será necesaria una calificación igual o superior a 5 para considerarse aprobada.
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.
PRUEBA DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZAS
PROFESIONALES
OBJETIVOS


independencia desarrollos rítmicos o melódicos simultáneos con las dificultades
reflejadas a continuación en los contenidos.

contenidos detallados a continuación, así como interválica simple no asociada a
un contexto musical.



8. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una y a dos voces con las

dificultades propias que aparecen en los contenidos.

CONTENIDOS
PRUEBA AUDITIVA
Consistirá en la realización de un dictado melódico-rítmico a dos voces en una tonalidad

de hasta 5 alteraciones con posibles alteraciones accidentales que podrán producir
modulaciones o no.
Asimismo podrán aparecer como contenidos rítmicos del dictado todos los propios del
primer curso de Enseñanzas Profesionales, tales como:
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.
Y otras combinaciones rítmicas posibles producto de fusas, semicorcheas, corcheas y

sus silencios.
Y otras combinaciones rítmicas posibles producto de fusas, semicorcheas, corcheas y

sus silencios.
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.
PRUEBA RÍTMICA
El candidato deberá realizar un ejercicio de lectura rítmica, el podrán aparecer todos los
contenidos propios del primer curso de Enseñanzas Profesionales tales como:
- Compases originados por dos o más pulsos desiguales: 5/8, 7/8, 8/8, 5/16,
7/16 y 8/16
- Cambios de compás con aplicación de equivalencias pulso = pulso y figura
= figura (entre figuras iguales y desiguales).
- Anacrusa.
- Síncopa.
- Grupos de valoración especial con duraciones y posiciones métricas varias.
Compases de: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2, 3/2 y 4/2

1/8, 2/8, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8, 3/16, 6/16, 9/16, 12/16
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.
El ejercicio rítmico podrá estar escrito bien sólo en figuración (en este caso se leerá con
una sola sílaba) o bien en el pentagrama pudiendo aparecer todas las claves (leyéndose
con notas), así como indicaciones de fraseo y articulación.
PRUEBA VOCAL
de hasta cinco alteraciones con posibles alteraciones accidentales que podrán producir
modulación o no. Asimismo en la melodía podrán aparecer todos los intervalos simples
y todo tipo de movimientos melódicos, así como indicaciones de fraseo, tempo, agógica
y dinámica.
PRUEBA TEÓRICA

- Intervalos simples: mayores, menores, justos, disminuidos y aumentados.
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.
REPENTIZACIÓN

Antes de realizar el ejercicio ante el Tribunal, el candidato contará con un tiempo previo
1. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una y dos voces.
Se pretende comprobar la identificación por parte del alumno de los distintos

aspectos musicales.
2. Leer internamente un texto musical y reproducirlo de memoria.
Mediante este criterio se evaluará la capacidad del alumno para reproducir y

intervalos simples.
Se trata de valorar la capacidad del alumno para entonar correcta y afinadamente

fragmentos melódicos con alteraciones accidentales y posibles modulaciones.
Mediante este criterio se valorará la capacidad del alumno para ejecutar

5. Reconocer elementos armónicos básicos y teóricos.
Se trata de evaluar la comprensión armónica y teórica del alumno.

6. Reconocer los aspectos estructurales, cadenciales y formales de una obra o
fragmento musical.
Mediante este criterio se evaluará la capacidad del alumno para reconocer los
elementos sintáctico-estructurales de la música y denominarlos correctamente.
pudiera aparecer.
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.

 Entonación 20%

resultados y se dividirá entre cinco, obteniéndose así la media aritmética.
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.
PRUEBA DE ACCESO DE 3º a 6º DE
ENSEÑANZAS PROFESIONALES
OBJETIVOS


independencia desarrollos rítmicos o melódicos simultáneos con las dificultades
que se reflejan a continuación en los contenidos.

contenidos reflejados a continuación, así como interválica simple no asociada a
un contexto musical.



8. Reconocer y escribir fragmentos musicales con las dificultades propias que

aparecen en los contenidos.

CONTENIDOS
PRUEBA AUDITIVA
Consistirá en la realización de un dictado melódico-rítmico a dos voces en una

tonalidad de hasta 7 alteraciones con posibles alteraciones accidentales que podrán
producir modulaciones o no.
Asimismo podrán aparecer como contenidos rítmicos del dictado todos los propios
del segundo curso de Enseñanzas Profesionales, tales como:
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.
Y otras combinaciones rítmicas posibles productos de fusas, semicorcheas, corcheas

y sus silencios.
Y otras combinaciones rítmicas, posibles producto de fusas, semicorcheas, corcheas

y sus silencios.
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.
PRUEBA RÍTMICA
El candidato deberá realizar un ejercicio de lectura rítmica, en el que podrán aparecer

todos los contenidos propios del segundo curso de Enseñanzas Profesionales, tales
como:

- Compases originados por dos o más pulsos desiguales: 5/8, 7/8, 8/8, 5/16,
7/16 y 8/16, etc.
- Compases de más de cuatro partes.
- Compases con valoración añadida.
- Compases de: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2, 3/2, 4/2, 6/4, 1/8, 2/8, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8,
3/16, 6/16, 9/16, 12/16, etc.
- Cambios de compás con aplicación de equivalencias pulso = pulso y figura =
figura (entre figuras iguales y desiguales).
- Grupos de valoración especial con duraciones y posiciones métricas varias
- Síncopas, Anacrusa, etc.
- Combinaciones rítmicas producto de semifusas, fusa, semicorcheas,
corcheas, negras, blancas, redondas y su silencios, tales como:
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.
El ejercicio rítmico podrá estar escrito bien sólo en figuración (en este caso se leerá con
una sola sílaba) o bien en el pentagrama pudiendo aparecer todas las claves (leyéndose
con notas), así como indicaciones de fraseo y articulación.
PRUEBA VOCAL
de hasta siete alteraciones con posibles alteraciones accidentales que podrán producir
modulación o no. Asimismo en la melodía podrán aparecer todos los intervalos simples
y todo tipo de movimientos melódicos, así como indicaciones de fraseo, tempo,
agógica. y dinámica.
PRUEBA TEÓRICA

- Intervalos simples: mayores, menores, justos, disminuidos y aumentados.
Antes de realizar el ejercicio ante el Tribunal, el candidato contará con un tiempo previo
Página 20 de 22
.
REPENTIZACIÓN

1. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una, dos y tres voces.
Se pretende comprobar la identificación y percepción por parte del alumno de los

distintos aspectos musicales.
2. Leer internamente un texto musical complejo y reproducirlo de memoria.
Mediante este criterio se evaluará la capacidad del alumno para reproducir y

intervalos melódicos simples o compuestos.
Se trata de valorar la capacidad del alumno para entonar correcta y afinadamente

fragmentos melódicos con alteraciones accidentales y posibles modulaciones.
Mediante este criterio se valorará la capacidad del alumno para ejecutar

5. Reconocer elementos armónicos, aspectos cadenciales y formales
Se trata de evaluar la comprensión armónica del alumno y la capacidad para

identificar los elementos sintáctico-estructurales de la música denominándolos
correctamente.
6. Leer fragmentos musicales escritos en cualquier clave.
Mediante este criterio se evaluará el dominio de las claves por parte del alumno,
así como la relación de registro de cada una de ellas.
pudiera aparecer.
Página 21 de 22
.

 Entonación 20%

resultados y se dividirá entre cinco, obteniéndose así la medía aritmética.
Página 22 de 22
.

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ACCESO AL CURSO 2022-2023

ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA

 Relación de asignaturas por curso que deberán superar los

PRUEBA DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES...........5

PRUEBA DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES..........11

PRUEBA DE ACCESO DE 3º a 6º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES 17

CONTENIDO DE LA PRUEBA de acceso al primer curso

PARTE A. Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte de tres

CONTENIDO DE LA PRUEBA de acceso a cursos distintos a primero

PARTE A. Interpretación en el instrumento de la especialidad a la que se opte (o voz,

PARTE B. Ejercicios teórico-prácticos de las asignaturas del currículo de las

B.2. Ejercicios específicos para determinadas especialidades.

 Relación de asignaturas por curso que deberán superar

Parte A (70%) TODAS LAS ESPECIALIDADES

Acceso a 1º Acceso a 2º Acceso a 3º Acceso a 4º Acceso a 5º Acceso a 6º

Parte B (30%) TODAS LAS ESPECIALIDADES

Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje Lenguaje

[1] Excepto Piano.

1. Conocer e interpretar correctamente los símbolos gráficos que pueden aparecer

2. Utilizar la disociación motriz y auditiva necesaria para ejecutar o escuchar con

3. Reconocer a través de la audición y la lectura estructuras armónicas básicas.

4. Entonar fragmentos y obras musicales de forma correcta, atendiendo a los

5. Utilizar los conocimientos sobre el Lenguaje Musical para afianzar y desarrollar

6. Reproducir correctamente el ritmo de un fragmento musical que contenga las

7. Demostrar los conocimientos básicos de teoría musical tales como intervalos,

8. Reconocer y escribir fragmentos musicales con las dificultades propias que

9. Repentizar en el propio instrumento fragmentos musicales sencillos con

Consistirá en la realización de un dictado melódico a una voz en una tonalidad mayor o

En subdivisión ternaria: 6/8, 9/8 y 12/8

Realización de un ejercicio sobre conocimientos teóricos basado en:

El aspirante deberá leer a primera vista en su instrumento un fragmento musical dado

1. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una voz.

Se pretende comprobar la identificación por parte del alumno de los distintos

Mediante este criterio se evaluará la capacidad del aspirante para reproducir y

Se trata de valorar la capacidad del aspirante para entonar correcta y

Mediante este criterio se valorará la capacidad del aspirante para ejecutar

Se trata de evaluar la comprensión armónica y teórica del aspirante.

 Teoría de la música 20%

Cada una de ellas será calificada de 0 a 10 y a continuación se sumarán dichos

1. Conocer e interpretar correctamente los símbolos gráficos que pueden aparecer

2. Utilizar la disociación motriz y auditiva necesaria para ejecutar o escuchar con

3. Reconocer a través de la audición y la lectura estructuras armónicas básicas.

4. Entonar fragmentos y obras musicales de forma correcta, atendiendo a los

5. Utilizar los conocimientos sobre el Lenguaje Musical para afianzar y desarrollar

6. Reproducir correctamente el ritmo de un fragmento musical que contenga las

7. Demostrar los conocimientos básicos de teoría musical tales como intervalos,

8. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una y a dos voces con las

9. Repentizar en el propio instrumento fragmentos musicales sencillos con

Consistirá en la realización de un dictado melódico-rítmico a dos voces en una tonalidad

Y otras combinaciones rítmicas posibles producto de fusas, semicorcheas, corcheas y

En subdivisión ternaria: 6/8, 9/8 y 12/8

Y otras combinaciones rítmicas posibles producto de fusas, semicorcheas, corcheas y

Compases de: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2, 3/2 y 4/2

Realización de un ejercicio sobre conocimientos teóricos basado en:

El aspirante deberá leer a primera vista en su instrumento un fragmento musical dado

1. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una y dos voces.

Se pretende comprobar la identificación por parte del alumno de los distintos

Mediante este criterio se evaluará la capacidad del alumno para reproducir y

Se trata de valorar la capacidad del alumno para entonar correcta y afinadamente

Mediante este criterio se valorará la capacidad del alumno para ejecutar