Matemática 2.

° grado
Ficha: Buscamos argumentos para tomar
una buena decisión

El entrenador deportivo de una institución educativa debe elegir a uno de los dos jugadores que están
en la banca para que ingrese al campo en un partido de básquet decisivo durante los Juegos Deportivos
Escolares Nacionales 2015. Para tomar la decisión, consulta con su asistente, que le muestra una tabla
con la efectividad de cada uno de ellos en los partidos anteriores.
Los puntos anotados por cada jugador en los cinco últimos partidos figuran en la siguiente tabla:

Partidos
1.º 2.º 3.º 4.º 5.º
Jugadores
Pablo 14 14 10 6 20
Claudio 12 16 13 15 14

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿De qué manera crees que los datos presentados podrían ayudar a tomar una decisión?

2. ¿Conoces las medidas de tendencia central? ¿Sabes cuáles son?

3. Determina el promedio aritmético, mediana y moda de los puntos de cada uno de los jugadores.

Pablo Claudio
Promedio aritmético
Mediana
Moda

4. ¿Qué diferencias observas entre los promedios aritméticos, medianas y modas en ambos
jugadores?

5. ¿Por cuál de los dos jugadores te inclinarías tú y por qué?

87
 Matemática 2.° grado

» APRENDEMOS
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

La distribución de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenación de datos estadísticos en la

que se asigna a cada dato la frecuencia que le corresponde.

Tipos de frecuencia

Frecuencia absoluta (fi) es el número de veces que se repite un valor en un conjunto de datos.
Frecuencia absoluta acumulada (Fi) es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores
inferiores o iguales al valor considerado.
Frecuencia relativa (hi), es el cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el
número total de datos. Se expresa también como porcentaje (hi %) multiplicando por 100 dicho
cociente.

Tabla de frecuencias para datos no agrupados

Ejemplo: Durante la primera quincena del mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes
temperaturas máximas en grados Celsius (°C): 32, 31, 28, 29, 30, 31, 31, 30, 31, 31, 28, 28, 29, 30 y 31.

La tabla de frecuencias correspondiente a estos datos no agrupados es la siguiente:

Temperaturas en la primera quincena de julio

Temperatura máxima
fi Fi hi hi %
(°C)
28 3 3 0,20 20 %
29 2 5 0,13 13 %
30 3 8 0,20 20 %
31 6 14 0,40 40 %
32 1 15 0,07 7%
Total 15 1,00 100 %

Tabla de frecuencias para datos agrupados

Ejemplo: Una empresa de calzado anotó las tallas de zapatos de treinta de sus clientes: 38, 42, 35,
23, 24, 43, 22, 36, 37, 20, 32, 35, 40, 21, 41, 42, 24, 38, 40, 38, 30, 34, 42, 28, 42, 36, 38, 24, 30 y 28.
Como la variable tallas de zapato tiene muchos valores, se deben agrupar los datos en intervalos.
Seguimos los siguientes pasos:

1. Determinamos el número de intervalos (k) con esta ecuación: k = n , donde n es el número de

datos.
k = 30 ≈ 5, 48, entonces k = 5

2. Encontramos el rango o recorrido: R = dato mayor - dato menor = 43 - 20 = 23.

3. Determinamos la amplitud del intervalo (A)
A = R/k = 23/5 = 4, 6 ≈ 5

88
 Matemática 2.° grado

4. Formamos el primer intervalo:

Límite inferior = 20
Límite superior = 20 + 5 = 25
Entonces el primer intervalo es [20; 25[

5. Por otro lado, la marca de clase (xi) es el punto medio de un intervalo. Es el valor representativo
de una clase.
Li+ Ls 20 + 25
xi = = = 22,5
2 2
6. Por tanto, la tabla de frecuencias correspondiente a estos datos es la que sigue:

Tallas de zapatos de los clientes de una empresa de calzado

Tallas de zapato xi fi Fi hi hi %

[20; 25[ 22,5 7 7 0,23 23 %

[25; 30[ 27,5 2 9 0,07 7%

[30; 35[ 32,5 4 13 0,13 13 %

[35; 40[ 37,5 9 22 0,30 30 %

[40, 45] 42,5 8 30 0,27 27 %

Total 30 1,00 100 %

Elección de un gráfico estadístico según el tipo de variable

Por ser más adecuados, se recomienda el uso de estos gráficos según el tipo de variable.

Tipo de
Gráfico estadístico Representación
variable
8
7
frecuencia absoluta

6
Gráfico de barras. Puede ser simple o 5

múltiple, vertical u horizontal. En un eje se 4

3
ubican las categorías y en el otro eje, las 2
frecuencias. 1
0
VARIABLE perro pájaro hamster gato

CUALITATIVA mascota

NOMINAL U
ORDINAL Ventas de comida

15%
40%
9%
Gráfico circular. Se representa en un cír- Bocadillos

Ensaladas
culo dividido en sectores. Cada sector es Sopa
proporcional a las frecuencias relativas. 15% Bebidas

Postres

21%

89
 Matemática 2.° grado

Tipo de
Gráfico estadístico Representación
variable

Milanesas

VARIABLE Pictogramas. Son gráficos con dibujos alu- Papas fritas

CUALITATIVA sivos al carácter que se está estudiando y
Pastas
NOMINAL U cuyo tamaño es proporcional a la frecuencia
ORDINAL que representan. Pollo
Cada indica
Asado
4 personas

Nº de hijos
4

N.° de hijos
3

Gráfico de barras. También se utilizan para 2

datos cuantitativos discretos. 1

50 100 150 200 250 300 350

N.° de mujeres Nº de mujeres

4.5
4

CUANTITA- 3.5
Gráfico lineal. Se utiliza para representar
TIVA 3
2.5
una serie de datos registrados en un tiempo 2.5
DISCRETA 1.8
2.0

determinado y observar variaciones y ten-

2
1.5
O 1.5
dencias. 0.8
CONTINUA
1
0.5 Equilibrio
Ventas
0
2001 2002 2003 2004 2005

fI

Histogramas. Se usa para datos cuantitati- 100

vos, continuos o discretos, agrupados. La 80

60
base está dada por cada intervalo y la altura 40
es la frecuencia correspondiente. 20

4 8 12 16 20 edad (años)

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Son valores que permiten representar un conjunto de datos. Estos son los siguientes:

La media aritmética o promedio (x) es resultado de dividir la suma de todos los datos entre la
cantidad total de datos.

La mediana (Me) es el valor correspondiente a la posición central del conjunto de datos ordenados
de manera creciente o decreciente.

La moda (Mo) es el valor que más se repite, es decir, el valor que tiene mayor frecuencia absoluta.

90
 Matemática 2.° grado

» ANALIZAMOS
1 Las edades de los jóvenes que entrarán en un equipo de fútbol se muestran en la siguiente tabla:

Edades de los jóvenes del Determina el valor del promedio aritmético, mediana y moda
equipo de fútbol de las edades de estos jóvenes.
Edad fi
RESOLUCIÓN
16 7
Para determinar el promedio de las edades, debemos sumar
17 8 las edades de todos los jóvenes y luego lo dividiremos entre la
18 5 cantidad de jóvenes. Así:
19 4
7(16) + 8(17) + 5(18) + 4(19) + 6(20) 534
20 6 x= = = 17, 8
30 30
Total 30

Por lo tanto, el promedio de edad de los jóvenes que entrenan en este equipo de fútbol es 17,8 años.
Debemos considerar que, al tener un número par de datos, vamos a encontrar dos valores
centrales, aquellos ubicados en la posición 15 y 16 respectivamente. Por tanto, para determinar
la mediana se debe sacar el promedio de ambos valores.
Tenemos 15 jóvenes que tienen 16 años y 17 años, entonces la edad en la posición 15 es 17
años y en la posición 16 es 18 años. Luego:

17 + 18
Mee ==
M = 17,5
2

Por lo tanto, la mediana de la edad de los jóvenes es 17,5 años.

La moda es el valor que se repite con mayor frecuencia; entonces, la moda de las edades es 17 años
porque, a diferencia de las otras edades, hay más jóvenes con esa edad en los entrenamientos del
equipo.

2 El histograma de frecuencias muestra las edades de los novios que contrajeron matrimonio en la
municipalidad de un distrito. Según el gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?

Edad de los novios

60
55
50
Número de personas

40
29
30 25
22
20 15 16
10
10

0
16 20 24 28 32 36 40 44 Edad

91
 Matemática 2.° grado

a) El histograma registra las edades de 172 personas que contrajeron matrimonio en ese distrito.
b) Menos del 8 % de los novios tienen más de 16 años y menos de 20 años.
c) 55 novios que contrajeron matrimonio tienen la mayor edad registrada.
d) Más de la mitad de los novios tienen más de 24 años y menos de 36 años.

RESOLUCIÓN

La alternativa (a) es correcta, ya que si sumamos las frecuencias el resultado es 172.

La alternativa (b) también es correcta, ya que 10/172 = 0,058 = 5,8 %; por lo tanto, efectivamente,
es menor al 10 % el total.
La alternativa (c) hace referencia a la cantidad de novios cuyas edades están entre los 28 y 32
años, que no es la mayor edad registrada; por lo tanto, esta es la afirmación incorrecta.

3 En una empresa de embutidos, los trabajadores se distribuyen en diferentes áreas, tal como mues-
tra el gráfico.

Porcentaje de trabajadores por áreas

15%

30%
10%

Administración
Servicios
Producción
Ventas
45%

Si en la empresa hay un total de 120 trabajadores, elabora una tabla de frecuencias con estos datos.

RESOLUCIÓN

Si el total es 120, determinamos la cantidad de trabajadores en cada área.

Administración: 15 · (120) = 18
100
Servicios: 10 · (120) = 12
100
Producción: 45 · (120) = 54
100
Ventas: 30 · (120) = 36
100
Con estos datos procedemos a elaborar una tabla de frecuencias.

92
 Matemática 2.° grado

PRACTICAMOS

1 La posta médica registró las edades de 30 de sus pacientes adultos mayores. Con estos datos
construyeron una tabla de frecuencias.

Completa la tabla y de- Edad Marca de clase (xi) fi hi hi (%)

termina el porcentaje de [54; 60[ 57 9 0,3 30 %
pacientes adultos mayo- [60; 66[ 63      
res que tienen al menos [66; 72[ 69 5 0,17
72 años de edad.
[72; 78[ 75 4 0,13 13 %
a) 13 % [78; 84] 81 6    
b) 33 % Total   30 1 100 %
c) 50 %
d) 67 %

2 El gráfico muestra la venta de dos tipos de cereales, A y B, durante 4 años. Si la tendencia en la

venta de los cereales continúa durante los próximos 10 años, ¿en qué año la venta de los cerea-
les A será igual a la venta de los cereales B?

a) 2024 Venta de cereales tipo A y B

60
Paquetes vendidos (en miles)

b) 2018
c) 2017 50

d) 2015 40
Tipo A
30
Tipo B
20

10

0
2011 2012 2013 2014
Año

3 En un estudio socioeconómico, se registró el salario mensual de un grupo de padres de familia de

una sección de segundo grado de Secundaria.

S/ 1700 S/ 2300 S/ 1000 S/ 1250 S/ 1000

S/ 1300 S/ 1250 S/ 1000 S/ 1700 S/ 1000
S/ 1700 S/ 2300 S/ 1000 S/ 2000 S/ 1000
S/ 1300 S/ 1250 S/ 1000 S/ 1250 S/ 1000
S/ 1250 S/ 2300 S/ 1000 S/ 1000 S/ 1700

¿Cuántos padres de familia de esta sección perciben un salario menor que el promedio
de este grupo?

93
 Matemática 2.° grado

4 Para saber si nuestra nota se encuentra entre los que sacaron más o los que sacaron menos en un
examen de Matemática, debemos tomar como referencia una de las notas obtenidas por los estu-
diantes. Si las notas obtenidas son: 08, 14, 15, 18, 10, 10, 09, 11, 13, 14, 15, 08, 09, 10, 14, 12, 15, 18,
20, 16, 10, 11, 16, 18, 08, 13 y 18, ¿cuál es esa nota que nos servirá como referencia?
a) 14
b) 13
c) 11
d) 08

5 A una charla informativa sobre orientación vocacional asistieron jóvenes de distintas edades.

Edad Cantidad de jóvenes

15 12
16 15
17 13
18 16
19 8

Determina la diferencia entre la mediana y la moda del conjunto de datos.

6 En una encuesta, se les preguntó a los estudiantes de un grupo sobre su comida favorita. Algunos
resultados se presentan en la siguiente tabla:

Total de
Comida Arroz con pollo Cebiche Ají de gallina Otros
encuestados
Cantidad de
4 20 ¿? 3 36
estudiantes

¿Cuál(es) de los siguientes datos se pueden obtener a partir de la información presentada?

I. El número de estudiantes del grupo que prefiere arroz con pollo.
II. El número de estudiantes del grupo que prefiere seco a la norteña.
III. El porcentaje de estudiantes del grupo que prefiere cebiche.

a) I solamente.

b) III solamente.

c) I y II solamente.

d) I y III solamente.

94
 Matemática 2.° grado

7 Paola estudia en un instituto de enseñanza del idioma inglés. Ella obtuvo las siguientes notas
en los tres primeros exámenes: 12, 20 y 15. Solo le falta el cuarto examen para terminar el ciclo.
Si ella desea tener una nota final de 16 en el rubro de exámenes, ¿cuál es la mínima nota que
debe obtener en el cuarto examen si en este instituto no se otorgan puntos a favor?

a) 17
b) 16
c) 18
d) 15

8 El siguiente histograma de frecuencias muestra el puntaje obtenido por un grupo de estudiantes

en las olimpiadas de matemática de un distrito.

Puntaje obtenido en las olimpiadas de matemática

60

50
Cantidad de estudiantes

40

30

20

10

0 Puntaje
40 80 120 160 200

Según el gráfico, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?

a) El histograma registra las notas de 120 estudiantes que participaron en las olimpiadas de
matemática.
b) El 75 % de estos estudiantes obtuvieron puntajes mayores que 80 y menores que 160.
c) 20 estudiantes obtuvieron los mínimos puntajes de las olimpiadas.
d) 50 estudiantes obtuvieron los máximos puntajes de las olimpiadas.

9 Se les preguntó a 32 personas de un distrito por el número de horas diarias que se dedican a ver
televisión. Los resultados son estos: 0, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 0, 2, 4, 2, 2, 4, 0, 4, 2, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 2, 2,
2, 2, 4, 4 y 0. ¿Cuál es la moda de estos datos?

a) 0 c) 3
b) 2 d) 4

95
 Matemática 2.° grado

10 Se registraron en un gráfico circular las preferencias de los niños inscritos durante la primera
semana en un club deportivo. Si sabemos que 8 niños prefieren básquet, ¿cuántos niños se
inscribieron en dicho club en la primera semana?

Preferencias deportivas de los

niños inscritos
10%

a) 100 niños.
b) 40 niños 15% 30%
c) 30 niños. Fútbol
d) 20 niños.
Vóley

Básquet

Natación
20%
Tenis

25%

Seguimos practicando

11 En el aula de segundo de Secundaria, se realizó una votación para decidir el color del polo que
usarán para representar al aula en las olimpiadas deportivas. El siguiente gráfico de barras mues-
tra estos resultados.

Votación del color del polo representativo del aula

8
Número de estudiantes

0
Color
Rojo

Naranja

Amarillo

Verde

Azul

Rosa

Violeta

Marrón

¿Qué colores tuvieron más de 3 votos?

a) Rojo.
b) Amarillo y verde.
c) Azul y violeta.
d) Rojo, naranja, rosa y marrón.

96
 Matemática 2.° grado

12 El profesor de Educación Física registró en el siguiente gráfico el peso de los estudiantes de segun-
do grado de Secundaria.

Peso de los estudiantes de segundo grado de

Secundaria
10
9
8
Cantidad de estudiantes

7
6
5
4
3
2
1
0
30 35 40 45 50 55 Peso (kg)

¿Cuál de los siguientes cuadros corresponde a los datos del gráfico?

a) b) c) d)
Cantidad de Cantidad de Cantidad de Cantidad de
Peso Peso Peso Peso
estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes

[30; 35[ 4 [30; 35[ 4 [30; 35[ 30 [30; 35[ 3

[35; 40[ 8 [35; 40[ 12 [35; 40[ 35 [35; 40[ 4
[40; 45[ 9 [40; 45[ 21 [40; 45[ 40 [40; 45[ 6
[45; 50[ 6 [45; 50[ 27 [45; 50[ 45 [45; 50[ 8
[50; 55] 3 [50; 55] 30 [50; 55] 50 [50; 55] 9

13 Un estudiante dejó caer una pelota 6 veces desde la azotea de un edificio de 20 m de altura. En la
siguiente tabla, el estudiante registró el tiempo que tardó la pelota en llegar al suelo en cada una
de las caídas. ¿Cuál es el promedio del tiempo que demora en caer la pelota?

Tiempo de caída
Número de caída
(segundos)
a) 1,8 segundos.
b) 1,9 segundos. Primera 2
c) 2 segundos. Segunda 2,1
d) 2,2 segundos. Tercera 1,9
Cuarta 2
Quinta 1,8
Sexta 2,2

97
 Matemática 2.° grado

14 La siguiente gráfica representa el número de ausencias del

Cantidad de ausencias
personal de una empresa de lácteos durante cuatro meses.
9
¿Entre qué meses se produjo la reducción de las ausen- 8
cias en dicha empresa? 7
6
5
a) En marzo. 4
3
b) De febrero a abril. 2
1
0
c) De enero a marzo. Enero Febrero Marzo Abril

d) De enero a abril.

15 Se les preguntó a 32 personas de un distrito por el número de horas diarias que se dedican a
ver televisión. Los resultados son estos: 0, 2, 4, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 0, 2, 4, 2, 2, 4, 0, 4, 2, 2, 4, 2, 2, 3,
3, 2, 2, 2, 2, 4, 4 y 0. ¿Cuál de los gráficos circulares corresponde a los datos recogidos con
respecto a la cantidad de horas que 32 personas se dedican a ver televisión? Los datos están
representados en la leyenda.

a. b.

c. d.

98