UNIVERSIDAD NACIONAL

SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

SÍLABO DE GEOGRAFIA TURÍSTICA UNIVERSAL

“Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19”

I. IDENTIFICACIÓN
1.1. Facultad: Administración y Turismo
1.2. Carrera Profesional: Turismo
1.3. Semestre Académico: 2021 - 1
1.4. Ciclo Académico: III
1.5. Código de curso: NT - P02
1.6. Créditos: 04
1.7. Modalidad: No presencial (Virtual)
1.8. Requisitos: Ninguno
1.9. Extensión horaria: 05 horas
Horas Teóricas: 03 horas
Horas Prácticas: 02 horas
1.10. Duración: 17 semanas
Fecha de inicio: 05 de julio del 2021
Fecha de Término: 29 de octubre del 2021
1.11. Docente: Lic. Tur. Luz Blácido Alva
1.12. Condición: Nombrada
Categoría: Asociada
Dedicación: Dedicación Exclusiva
1.13. E-Mail: [email protected]

II. SUMILLA
2.1. Resumen
La asignatura de Geografía Turística Universal, es de naturaleza teórico- práctico y pertenece
al área de formación especializada; permite al estudiante desarrollar conocimientos sobre los
fundamentos básicos de la ciencia geográfica, evaluando el espacio territorial del medio físico
y las interrelaciones existentes entre medio ambiente y la sociedad, a fin de interpretar y
explicar analíticamente la ocurrencia de los fenómenos naturales y sociales donde se
desenvuelve la vida del hombre y su relación con el turismo. Permite determinar la importancia
de los recursos orientándolos a su uso racional para un turismo sostenible.
2.2. Relación con el perfil del egresado
2.2.1. Competencia genérica o específica:
Evalúa recursos turísticos en el ámbito local, regional y nacional para el desarrollo de la
actividad turística de manera objetiva y responsable
2.2.2. Unidad de Competencia:
Analiza el territorio desde la perspectiva de la ciencia de la geografía para su uso
turístico en el nivel local, regional, nacional y mundial.
2.3. Capacidades
1. Analiza los fundamentos básicos de la ciencia geográfica desde el punto de vista
sistemático y de la interrelación del espacio geográfico con el ambiente.
2. Aplica los métodos y técnicas de la investigación geográfica tomando como base los
principios de la geografía.
3. Reconoce la importancia de la geografía en el conocimiento de los espacios geográficos
en el proceso de la planificación turística
2.4. Problemas que resuelve
1. Limitación de información actualizada de espacio geográfico y turístico.
2. Limitación por conocer los flujos turísticos mundiales.
3. Desconocen las potencialidades turísticas del mundo.
4. Limitación de información actualizada de espacio geográfico y turístico.
5. Poca información sobre los flujos turísticos mundiales.

1
 III. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN
3.1. Programación de contenidos y actividades.

Unidad didáctica 1: LA CIENCIA GEOGRÁFICA Y EL TURISMO

Contenidos
Semana Saber Saber hacer Saber ser Actividades Recursos
(CONCEPTUAL) (PROCEDIMENTAL) (ACTITUDINAL)
 Socialización de la Revisa bibliografía y Comprende la  Actividades  Para las actividades
asignatura. argumenta los importancia de Síncronas: síncronas:
 Presentación del fundamentos desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
silabo. teóricos de la asignatura de - Lluvia de ideas. tecnológica: SVA,
 Criterios para la Geografía, forma virtual - Debate activo de los SGA, MT.
asignación de respetando los estudiantes. - Recursos
trabajos de Conoce y diferencia protocolos por el - Otros que se tecnológicos:
investigación. los conceptos covid-19. considere necesario. computadora, laptop,
 Criterios para la básicos sobre  Actividades teléfono móvil, redes
1 realización de geografía y turismo. Muestra Asíncronas: sociales (whatsaap,
actividades de responsabilidad - Se utilizará la facebook,
responsabilidad Compila en el proceso de estrategia de la messenger, etc.).
Social. definiciones de la enseñanza clase invertida, por - Diapositivas
 Introducción. Geografía Turística aprendizaje de la lo que el material elaboradas por la
 Nociones básicas de de diferentes asignatura. estará ingresado docente.
Geografía. Autores. anticipadamente al - Bibliografía
Del 05 al  Definición de Comprende la día de clases especializada.
09 de julio Geografía, Objetos Aplica los criterios importancia de la sincrónicas y - Bibliografía digital.
de estudio, Objetivo, de espacio turístico asignatura como además al alcance  Para las actividades
Principios, Ramas. como base base para la para el avance de: asíncronas:
importante para la planificación - Tareas. - Plataforma
 Definición de
planificación del turística. - Lectura. tecnológica.
Geografía,
espacio turístico. - Foro. - Recursos
Geografía Turística y
Demuestra interés - Video. tecnológicos.
Geografía Turística
expresando su - Otros que se - Lectura.
Universal.
opinión sobre los considere necesario. - Foro.
 Importancia de la
aportes de la  Formación de grupos - Video.
Geografía Turística
geografía en el de trabajo usando  Plan de contingencia
Universal.
desarrollo del recursos tecnológicos para los estudiantes.
 El Espacio turismo.
Geográfico. y asignación de roles  Evaluación
(coordinador, Diagnostical (Prueba
 El Espacio
compilador, diseñador de entrada)
Turístico.
tecnológico).
 Prueba de
Diagnóstico a los
estudiantes.
 Geografía y Revisa bibliografía y Comprende la  Actividades  Para las actividades
Turismo. argumenta los importancia de Síncronas: síncronas:
 Los Recursos fundamentos desarrollar la - Videoconferencia - Plataforma
Turísticos. teóricos de los asignatura de - Lluvia de ideas. tecnológica.
 El Inventario de los Recursos turísticos. forma virtual - Debate activo de - Recursos
2 Recursos respetando los los estudiantes. tecnológicos.
Turísticos. Conoce, maneja y protocolos por el - Prácticas. - Diapositivas
aplica el Manual de covid-19. - Otros que se elaboradas por la
 Evaluación de la Inventario turístico. considere docente.
unidad didáctica 1 Comprende la necesario. - Bibliografía
importancia de los  Actividades especializada.
Recursos Asíncronas: - Bibliografía digital.
turísticos como - Clase invertida.
base para la
2
 planificación - Lectura.  Para las actividades
turística. - Foro. asíncronas:
- Video. - Plataforma
Demuestra - Otros que se tecnológica.
Del 12 al responsabilidad y considere - Recursos
16 de julio conciencia necesario. tecnológicos.
turística. - Examen de la - Lectura.
primera unidad - Foro.
didáctica. - Video.
 Evaluación
Diagnostical
 Evaluación sumativa.
- Evaluación Formativa.

Unidad didáctica 2: LA INVESTIGACIÓN GEOGRÁFICA Y SUS HERRAMIENTAS DE ESTUDIO

Contenidos
Semana Saber Saber hacer Saber ser Actividad Recursos
(CONCEPTUAL) (PROCEDIMENTAL) (ACTITUDINAL)
 El Sistema Revisa bibliografía y Comprende la  Actividades  Para las actividades
Planetario Solar. argumenta los importancia de Síncronas: síncronas:
 La Tierra y sus fundamentos desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
características. teóricos sobre asignatura de - Lluvia de ideas. tecnológica.
 Aspectos aspectos forma virtual - Debate activo de - Recursos
3 Geográficos y geográficos del respetando los los estudiantes. tecnológicos.
Políticos del mundo. protocolos por el - Otros que se - Diapositivas
Mundo. covid-19. considere elaboradas por la
 División Geográfica Conoce y domina necesario. docente.
Del 19 al del Mundo. los aspectos Cumplimiento con  Actividades - Bibliografía
23 de julio  División Política del geográficos del el uso de Asíncronas: especializada.
Mundo. mundo. referencias y citas - Clase invertida. - Bibliografía digital.
 Regiones y de las fuentes de - Lectura.  Para las actividades
subregiones información. - Foro. asíncronas:
turísticas del - Video. - Plataforma
Mundo, según la - Otros que se tecnológica.
OMT. considere - Recursos
necesario. tecnológicos.
- Lectura
- Foro.
- Video.
 La Cartografía. Revisa bibliografía y Comprende la  Actividades  Para las actividades
 Identificación y argumenta los importancia de Síncronas: síncronas:
Lectura de Mapas y fundamentos desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
Hojas de Rutas. teóricos de la asignatura de - Lluvia de ideas. tecnológica.
 Escalas y Usos cartografía. forma virtual - Debate activo de - Recursos
Horarios. respetando los los estudiantes. tecnológicos.
4  La Codificación Identifica las protocolos por el - Otros que se - Diapositivas
territorial. herramientas covid-19. considere elaboradas por la
 Herramientas digitales de la necesario. docente.
digitales de la Cartografía. Valora la  Actividades - Mapas.
Cartografía: importancia de las Asíncronas: - Bibliografía
- GPS. Hace uso de las herramientas de - Clase invertida. especializada.
- Google Maps. herramientas la Cartografía. - Lectura. - Bibliografía digital.
- Google Eart. digitales de la Asume con - Tarea.  Para las actividades
- Otros. Cartografía responsabilidad la - Foro. asíncronas:
aplicación de las - Video. - Plataforma
herramientas - Tutoriales. tecnológica
3
 digitales de la - Otros que se - Recursos
Cartografía considere necesario. tecnológicos.
Del 26 al - Lectura
30 de julio - Foro.
- Video.
- Tutoriales.
- Mapas.
 Identificación de la Identifica la Comprende la  Actividades  Para las actividades
Cartografía y cartografía del importancia de Síncronas: síncronas:
Codificación mundo en los desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
universal. mapas mudos. asignatura de - Lluvia de ideas. tecnológica.
forma virtual - Debate activo de - Recursos
 Taller de Conoce y domina la respetando los los estudiantes. tecnológicos.
Cartografía y cartografía del protocolos por el - Practica dirigida. - Diapositivas
5 Codificación mundo covid-19. - Práctica calificada. elaboradas por la
Territorial. - Otros que se docente.
Comprende la considere - Mapas mudos.
 Evaluación de la importancia de la necesario. - Bibliografía
unidad didáctica 2 identificación de la  Actividades especializada.
cartografía Asíncronas: - Bibliografía digital.
Del 02 al mundial. - Clase invertida. - Práctica dirigida.
06 de - Prácticas  Para las actividades
agosto Cumplimiento con domiciliarias. asíncronas:
el uso de - Otros que se - Plataforma
referencias y citas considere necesario. tecnológica.
de las fuentes de  Examen de la - Recursos
información segunda unidad tecnológicos.
didáctica. - Prácticas
domiciliarias.
- Mapas mudos.
 Evaluación
Diagnostical
 Evaluación sumativa.
 Evaluación
Formativa.

Unidad didáctica 3: POTENCIAL TURÍSTICO DE LAS REGIONES TURÍSTICAS DEL MUNDO.

Contenidos
Semana Actividad Recursos
Saber Saber hacer Saber ser
 Potencial Turístico Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
del Mundo: potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
1. Las Américas: de Las Américas. desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
1.1 América del asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
Norte: Identifica el forma virtual - Debate activo de - Recursos
1) Canadá. potencial turístico respetando los los estudiantes. tecnológicos.
6 2) Estados de Las Américas. protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
Unidos. covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
3) México. Identifica Destinos - Otros que se docente.
4) Groenlandia Turísticos de las Muestra considere - Bibliografía
(DNMK) Américas. responsabilidad necesario. especializada.
5) Saint Pierre et en los trabajos  Actividades - Bibliografía digital.
Miquelón (FR) Diseña Paquetes encomendados. Asíncronas:  Para las actividades
6) Bermudas (EU) Turísticos de las - Clase invertida. asíncronas:
1.2 América Central Américas. Cumplimiento con - Foro. - Plataforma
Ístmica: el uso de - Video. tecnológica.
1) Panamá. referencias y citas - Entrega de
4
 2) Costa Rica. de las fuentes de trabajos. - Recursos
3) Nicaragua. información. - Otros que se tecnológicos.
4) El Salvador. considere - Foro.
5) Honduras. Logra desarrollar necesario. - Video.
6) Guatemala. identidad y  Elaboración del
7) Belice. valoración del portafolio.
Del 09 al 1.3 Caribe: potencial turístico  Evaluación sumativa.
13 de 1) Aruba (NTH) de Las Américas.  Evaluación formativa
agosto 2) Antillas (Trabajo de
Holandesas Demuestra investigación)
(NTH) responsabilidad y
3) Trinidad y conciencia
Tobago. turística.
4) Granada.
5) San Vicente y
Granadinas.
6) Barbados. Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
7) Santa Lucía. potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
8) Martinica (FR) de Las Américas. desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
9) Dominica. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
10) Guadalupe (FR) Identifica el forma virtual - Debate activo de - Recursos
11) Montserrat (UK) potencial turístico respetando los los estudiantes. tecnológicos.
12) Antigua y de Las Américas. protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
Barbuda covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
7 13) Saint Kitts y Identifica Destinos - Otros que se docente.
Nevis Turísticos de las Muestra considere - Bibliografía
14) Anguila (UK) Américas. responsabilidad necesario. especializada.
15) Islas Vírgenes en los trabajos  Actividades - Bibliografía digital.
(UK) Diseña Paquetes encomendados. Asíncronas:  Para las actividades
Del 16 al 16) Islas Vírgenes Turísticos de las Cumplimiento con - Clase invertida. asíncronas:
20 de (US) Américas. el uso de - Foro. - Plataforma
agosto 17) Islas Turks y referencias y citas - Video. tecnológica.
Caicos (UK) de las fuentes de - Entrega de - Recursos
18) Islas Caimán información. trabajos. tecnológicos.
(UK) Logra desarrollar  Otros que se - Foro.
19) Puerto Rico identidad y considere necesario. - Video.
(US) valoración del  Elaboración del
20) República potencial turístico portafolio.
Dominicana. de Las Américas.  Evaluación sumativa.
21) Haití Demuestra  Evaluación formativa
22) Jamaica. responsabilidad y (Trabajo de
23) Cuba. conciencia investigación)
24) Bahamas turística.
1.4 América del Sur: Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
1) Venezuela. potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
2) Guyana. de Las Américas. desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
3) Surinam asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
4) Guyana Identifica el forma virtual - Debate activo de - Recursos
8 Francesa (FR) potencial turístico respetando los los estudiantes. tecnológicos.
5) Colombia. de Las Américas. protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
6) Ecuador. covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
7) Perú. Identifica Destinos - Otros que se docente.
8) Bolivia. Turísticos de las Muestra considere - Bibliografía
9) Paraguay. Américas. responsabilidad necesario. especializada.
10) Brasil en los trabajos - Bibliografía digital.
encomendados.

5
 11) Uruguay. Diseña Paquetes Cumplimiento con  Actividades  Para las actividades
12) Chile. Turísticos de las el uso de Asíncronas: asíncronas:
13) Argentina. Américas. referencias y citas - Clase invertida. - Plataforma
14) Islas Malvinas de las fuentes de - Foro. tecnológica.
(ARG) / información. - Video. - Recursos
15) Falkland Island - Entrega de tecnológicos.
Del 23 al (UK) Logra desarrollar trabajos. - Foro.
27 de identidad y  Otros que se - Video.
agosto  EXAMEN PARCIAL valoración del considere necesario.  Elaboración del
potencial turístico  Prueba Escrita portafolio.
de Las Américas.  Evaluación formativa
(Trabajo de
Demuestra investigación)
responsabilidad y  Evaluación sumativa
conciencia  Evaluación
turística. Diagnostical
(Examen Parcial)
2. Europa: Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
2.1 Europa del Norte: potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
1) Islandia. de Europa. desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
2) Noruega. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
3) Suecia. Identifica el forma virtual - Debate activo de - Recursos
4) Finlandia. potencial turístico respetando los los estudiantes. tecnológicos.
5) Dinamarca. de Europa. protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
6) Irlanda. covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
9 7) Reino Unido. Identifica Destinos - Otros que se docente.
2.2 Europa Turísticos de Muestra considere - Bibliografía
Occidental: Europa. responsabilidad necesario. especializada.
1) Francia. en los trabajos  Actividades - Bibliografía digital.
2) Mónaco. Diseña Paquetes encomendados Asíncronas:  Para las actividades
3) Luxemburgo. Turísticos de - Clase invertida. asíncronas:
4) Bélgica. Europa. Cumplimiento con - Foro. - Plataforma
Del 30 de 5) Países Bajos - el uso de - Video. tecnológica.
agosto al Holanda. referencias y citas - Entrega de - Recursos
03 de 6) Alemania. de las fuentes de trabajos. tecnológicos.
setiembre 7) Suiza. información - Otros que se - Foro.
8) Liechtenstein. considere - Video.
9) Austria. Logra desarrollar necesario.  Elaboración del
2.3 Europa identidad y portafolio.
Meridional: valoración del  Evaluación Sumativa.
1) Portugal. potencial turístico  Evaluación formativa
2) España. de Europa. (Trabajo de
3) Gibraltar (UK) investigación)
4) Andorra. Demuestra
5) Italia. responsabilidad y
6) Ciudad del conciencia
Vaticano. turística.
7) San Marino.
8) Malta.
9) Eslovenia.

6
 10) Croacia. Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
11) Bosnia potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
Herzegovina. de Europa. desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
12) Serbia. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
13) Montenegro. Identifica el forma virtual - Debate activo de - Recursos
14) Kosovo. potencial turístico respetando los los estudiantes. tecnológicos.
15) Macedonia. de Europa. protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
16) Albania. covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
10 17) Grecia. Identifica Destinos - Otros que se docente.
2.4 Europa Central / Turísticos de Muestra considere - Bibliografía
Oriental: Europa. responsabilidad necesario. especializada.
1) Polonia. en los trabajos  Actividades - Bibliografía digital.
2) Republica Diseña Paquetes encomendados Asíncronas:  Para las actividades
Checa. Turísticos de - Clase invertida. asíncronas:
3) Eslovaquia. Europa. Cumplimiento con - Foro. - Plataforma
Del 06 al 4) Hungría. el uso de - Video. tecnológica.
10 de 5) Rumania. referencias y citas - Entrega de - Recursos
setiembre 6) Bulgaria. de las fuentes de trabajos. tecnológicos.
7) Lituania. información - Otros que se - Foro.
8) Letonia. considere - Video.
9) Estonia. Logra desarrollar necesario.  Elaboración del
10) Bielorrusia identidad y portafolio.
11) Ucrania. valoración del  Evaluación sumativa.
12) Moldavia. potencial turístico  Evaluación formativa
13) Georgia. de Europa. (Trabajo de
14) Azerbaiyán. investigación)
15) Turkmenistán. Demuestra
16) Kirguizistán. responsabilidad y
17) Federación conciencia
Rusa. turística.
3. Oriente Medio: Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
3.1 Europa potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
Mediterráneo de Oriente Medio y desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
Oriental: África. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
1) Chipre. forma virtual - Debate activo de - Recursos
2) Israel. Identifica el respetando los los estudiantes. tecnológicos.
3) Turquía. potencial turístico protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
4. África: de Oriente Medio y covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
4.1 África del Norte: África. - Otros que se docente.
1) Marruecos. Muestra considere - Bibliografía
2) Argelia. Identifica Destinos responsabilidad necesario. especializada.
3) Túnez. Turísticos de en los trabajos  Actividades - Bibliografía digital.
11 4) Sudán. Oriente Medio y encomendados Asíncronas:  Para las actividades
4.2 África África. - Clase invertida. asíncronas:
Occidental: Cumplimiento con - Foro. - Plataforma
1) Mauritania. Diseña Paquetes el uso de - Video. tecnológica.
2) Malí. Turísticos de referencias y citas - Entrega de - Recursos
3) Níger. Oriente Medio y de las fuentes de trabajos. tecnológicos.
4) Nigeria. África. información - Otros que se - Foro.
5) Burkina Fasso. considere - Video.
6) Senegal. Logra desarrollar necesario.  Elaboración del
7) Gambia. identidad y portafolio.
8) Cabo Verde. valoración del  Evaluación sumativa.
9) Guinea Bissau. potencial turístico  Evaluación formativa
10) Guinea. de Oriente Medio (Trabajo de
11) Sierra Leona. y África. investigación)
12) Liberia.

7
 13) Costa de Marfil. Demuestra
14) Ghana. responsabilidad y
15) Togo. conciencia
Del 13 al 16) Benín. turística.
17 de 4.3 África Central:
setiembre 1) Chad.
2) República
Centroafricana.
3) Camerún.
4) Guinea
Ecuatorial
5) Santo Tomé y Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
Príncipe. potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
6) Gabón. de África. desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
7) Congo. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
8) República del Identifica el forma virtual - Debate activo de - Recursos
Congo. potencial turístico respetando los los estudiantes. tecnológicos.
9) Angola. de África. protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
4.3 África Oriental: covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
1) Eritrea. Identifica Destinos - Otros que se docente.
2) Etiopia. Turísticos de África. Muestra considere - Bibliografía
12 3) Yibuti. responsabilidad necesario. especializada.
4) Somalia. Diseña Paquetes en los trabajos  Actividades - Bibliografía digital.
5) Uganda. Turísticos de África. encomendados Asíncronas:  Para las actividades
6) Ruanda. - Clase invertida. asíncronas:
7) Burundi. Cumplimiento con - Foro. - Plataforma
8) Kenia. el uso de - Video. tecnológica.
9) Tanzania. referencias y citas - Entrega de - Recursos
Del 20 al 10) Zambia. de las fuentes de trabajos. tecnológicos.
24 de 11) Malawi. información - Otros que se - Foro.
setiembre 12) Zimbawe. considere - Video.
13) Mozambique. Logra desarrollar necesario.  Elaboración del
14) Madagascar. identidad y portafolio.
15) Islas Comores. valoración del  Evaluación sumativa.
16) Islas potencial turístico  Evaluación formativa
Seychelles. de Oriente Medio (Trabajo de
17) Islas Mauricio. y África. investigación)
18) Islas Reunión
(FR) Demuestra
4.4 África responsabilidad y
Meridional: conciencia
1) Namibia. turística.
2) Botswana.
3) República
Sudafricana.
4) Lesotho.
5) Swazilandia.
5. Asia Meridional: Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
1) Libia. potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
2) Egipto. de Asia Meridional. desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
3) Palestina. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
13 4) Líbano. Identifica el forma virtual - Debate activo de - Recursos
5) Siria. potencial turístico respetando los los estudiantes. tecnológicos.
6) Jordania. de Asia Meridional. protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
7) Irak. covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
8) Kuwait. - Otros que se docente.
9) Arabia Saudita. considere
8
 10) Yemen. Identifica Destinos Muestra necesario. - Bibliografía
11) Omán. Turísticos de Asia responsabilidad  Actividades especializada.
12) Emiratos Meridional. en los trabajos Asíncronas: - Bibliografía digital.
Árabes Unidos. encomendados - Clase invertida.  Para las actividades
13) Qatar. Diseña Paquetes - Foro. asíncronas:
14) Bahréin. Turísticos de Asia Cumplimiento con - Video. - Plataforma
15) Irán. Meridional. el uso de - Entrega de tecnológica.
Del 27 de 16) Afganistán. referencias y citas trabajos. - Recursos
setiembre 17) Pakistán. de las fuentes de - Otros que se tecnológicos.
al 18) India. información considere - Foro.
01 de 19) Bangladesh. Logra desarrollar necesario. - Video.
octubre 20) Nepal. identidad y  Elaboración del
21) Buthán. valoración del portafolio.
22) Sri Lanka potencial turístico  Evaluación Sumativa.
23) Islas Maldivas. de Asia  Evaluación formativa
Meridional. (Trabajo de
investigación)
Demuestra
responsabilidad y
conciencia
turística.
6. Asia Oriental Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
Pacífico: potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
6.1 Asia del de Asia Oriental desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
Nordeste: Pacífico. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
1) Mongolia. forma virtual - Debate activo de - Recursos
2) China. Identifica el respetando los los estudiantes. tecnológicos.
3) Hong Kong. potencial turístico protocolos por el - Exposiciones de - Diapositivas
4) Macao. de Asia Oriental covid-19. los estudiantes. elaboradas por la
14 5) Taiwán. Pacífico. - Otros que se docente.
6) Corea del Muestra considere - Bibliografía
Norte. Identifica Destinos responsabilidad necesario. especializada.
7) Corea del Sur. Turísticos de Asia en los trabajos  Actividades - Bibliografía digital.
8) Japón. Oriental Pacífico. encomendados Asíncronas:  Para las actividades
6.2 Asia del - Clase invertida. asíncronas:
Del 04 al Sudeste: Diseña Paquetes Cumplimiento con - Foro. - Plataforma
08 de 1) Myanmar. Turísticos de Asia el uso de - Video. tecnológica.
octubre 2) Thailandia. Oriental Pacífico. referencias y citas - Entrega de - Recursos
3) Laos. de las fuentes de trabajos. tecnológicos.
4) Camboya. información - Otros que se - Foro.
5) Vietnam. considere - Video.
6) Malasia. Logra desarrollar necesario.  Elaboración del
7) Singapur. identidad y portafolio.
8) Indonesia. valoración del  Evaluación Sumativa.
9) Timor Oriental. potencial turístico  Evaluación formativa
10) Brunei. de Asia Oriental (Trabajo de
11) Filipinas. Pacífico. investigación)
Demuestra
responsabilidad y
conciencia
turística.
6.3 Australasia: Investiga el Comprende la  Actividades  Para las actividades
1) Australia. potencial turístico importancia de Síncronas: síncronas:
15 2) Tasmania de Asia Oriental desarrollar la - Videoconferencia. - Plataforma
(AUS) Pacífico. asignatura de - Lluvia de ideas tecnológica.
3) Nueva Zelanda. forma virtual - Debate activo de
9
 6.4 Melanesia: Identifica el respetando los los estudiantes. - Recursos
1) Fiyi. potencial turístico protocolos por el - Exposiciones de tecnológicos.
2) Islas Salomón. de Asia Oriental covid-19. los estudiantes. - Diapositivas
3) Nueva Pacífico. - Otros que se elaboradas por la
Caledonia FR Muestra considere docente.
4) Papúa- Nueva Identifica Destinos responsabilidad necesario. - Bibliografía
Guinea. Turísticos de Asia en los trabajos  Actividades especializada.
5) Vanuatú. Oriental Pacífico. encomendados Asíncronas: - Bibliografía digital.
Del 11 al 6.5 Micronesia: - Clase invertida.  Para las actividades
15 de 1) Guam (US) Diseña Paquetes Cumplimiento con - Foro. asíncronas:
octubre 2) Islas Marianas Turísticos de Asia el uso de - Video. - Plataforma
del Norte (US) Oriental Pacífico. referencias y citas - Entrega de tecnológica.
3) Islas Marshall. de las fuentes de trabajos. - Recursos
4) Kiribati. información - Otros que se tecnológicos.
5) Palau/Palaos/B considere - Foro.
elau. Logra desarrollar necesario. - Video.
6) Estados identidad y  Elaboración del
Federados de valoración del portafolio.
Micronesia. potencial turístico  Evaluación sumativa.
7) Nauru. de Asia Oriental  Evaluación formativa
Pacífico. (Trabajo de
investigación)
Demuestra
responsabilidad y
conciencia
turística.
6.6 Polinesia: Investiga el Comprende la  Actividades  Para las
1) Islas Cook (NZ) potencial turístico importancia de Síncronas: actividades
2) Niue (NZ) de Asia Oriental desarrollar la - Videoconferencia. síncronas:
3) Polinesia Pacífico. asignatura de - Lluvia de ideas  Plataforma
Francesa (FR) forma virtual - Debate activo de tecnológica.
4) Samoa Identifica el respetando los los estudiantes.  Recursos
5) Samoa potencial turístico protocolos por el - Exposiciones de tecnológicos.
Americana (US) de Asia Oriental covid-19. los estudiantes.  Diapositivas
16 6) Tonga. Pacífico. Muestra - Otros que se elaboradas por la
7) Tuvalu. responsabilidad considere docente.
8) Islas Wallis y Identifica Destinos en los trabajos necesario.  Bibliografía
Futuna (FR) Turísticos de Asia encomendados  Actividades especializada.
Del 18 al 9) Tokelau (NZ) Oriental Pacífico. Cumplimiento con Asíncronas:  Bibliografía digital.
22 de 10) Islas Pitcairn el uso de - Clase invertida.  Para las
octubre UK Diseña Paquetes referencias y citas - Foro. actividades
Turísticos Asia de las fuentes de - Video. asíncronas:
Oriental Pacífico. información - Entrega de  Plataforma
Logra desarrollar trabajos. tecnológica.
identidad y - Otros que se  Recursos
Evaluación de la valoración del considere tecnológicos.
unidad didáctica 3 potencial turístico necesario.
de Asia Oriental  Foro.
 Evaluación de la
Pacífico.  Video.
unidad didáctica 3
 EXAMEN FINAL Demuestra  Elaboración del
 Examen de la
responsabilidad y portafolio.
tercera unidad
conciencia  Evaluación
didáctica.
turística. Diagnostical
 Evaluación sumativa.
 Evaluación Formativa

10
 17 EXAMEN Prueba Escrita. Evaluación sumativa
Del 25 al SUSTITUTORIO Y (prueba escrita).
29 de APLAZADOS.
octubre

3.2. Procedimientos de evaluación

Unidad Evidencia o Peso

Indicadores de evaluación Instrumentos Procedimientos
didáctica producto
1 Conoce, comprende y analiza  Prueba de  Reconoce explica y relaciona los  Portafolio 30%
los fundamentos básicos de la entrada. conceptos y definiciones de geografía y elaborado.
ciencia geográfica desde el  Lista de turismo analizando su importancia y la  Control de
punto de vista sistemático y de verificación relación entre ambas en forma precisa. Lecturas.
la interrelación del espacio  Rúbrica Analiza las características del espacio  Foro.
geográfico con el ambiente y el  Prueba geográfico y el espacio turístico  Examen
turismo escrita estableciendo una diferencia entre escrito
ambos.
 Reconoce y clasifica los recursos
turísticos, teniendo como base el manual
para la elaboración y actualización del
inventario turístico peruano, aplicando al
entorno universal.
2 Aplica los métodos y técnicas de  Practica  Reconoce y explica los aspectos  Portafolio 30%
la investigación geográfica dirigida. geográficos del mundo a fin de establecer elaborado.
tomando como base los  Práctica zonas de desarrollo turístico.  Control de
principios de la geografía. calificada.  Reconoce, analiza, explica y domina el Lecturas.
Conoce, comprende y analiza  Lista de uso de la cartografía y codificación  Foro.
los aspectos geográficos del verificación territorial, construyendo su propio  Examen
mundo, así mismos aspectos de  Rúbrica material para efectos de estudio, escrito.
la Cartografía y la codificación  Prueba haciendo uso de herramientas digitales.
mundial, así como las escrita.
herramientas digitales,
3 Reconoce la importancia de la  Prueba escrita Identifica, describe el potencial turístico  Portafolio 40%
geografía en el conocimiento de  Exposiciones. de las regiones y subregiones turísticas del elaborado.
los espacios geográficos en el  Lista de Mundo según la OMT y los flujos turísticos  Control de
proceso de la planificación verificación mundiales a fin de establecer zonas de Lecturas
turística.  Rúbrica desarrollo.  Monografía.
Investiga y analiza el potencial  Prueba escrita Expone los trabajos de investigación  Examen
turístico de las regiones y encomendados. escrito.
subregiones turísticas del
Mundo según la OMT como
base para desarrollar y
fortalecer una praxis de
identidad del potencial turístico
del mundo.

1.3. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación será de acuerdo al enfoque por competencias relacionado a:
- Evaluación diagnostical: exámenes de entrada, evaluación de las unidades didácticas, evaluación
parcial y evaluación final).
- Evaluación sumativa: evaluación de los procesos (prácticas calificadas, prácticas de campo, talleres,
exposiciones, etc.).
- Evaluación formativa: evaluación del producto (portafolios, trabajos de investigación).

La calificación final se obtendrá mediante la siguiente fórmula:

PF = UD1 + UD2 + UD3

3

11
 Donde:
PF = Promedio Final.
UD1 = Unidad Didáctica 1.
UD2 = Unidad Didáctica 2.
UD3 = Unidad Didáctica 3.

IV. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

La investigación constituye una función esencial y obligatoria de la UNASAM que la fomenta y realiza,
respondiendo a través de la producción de conocimientos y desarrollo de tecnologías, a las necesidades
de nuestra sociedad, con énfasis en la realidad regional y nacional, tal como lo señala el art. 99° del
Estatuto de la UNASAM.
En tal sentido, los estudiantes realizarán investigaciones bibliográficas y virtuales, a fin de fortalecer sus
conocimientos teórico-conceptuales e identificar el potencial turístico de las Regiones y subregiones
turísticas del Mundo según la OMT, que se resumirá en una monografía, teniendo en cuenta que ésta es
la redacción de un trabajo de investigación o documental, que puede presentarse como un trabajo
explicativo o descriptivo.
Debido a la situación de confinamiento y de estado de emergencia sanitaria, la investigación se realizará
a través de la estrategia de vigilancia tecnológica mediante el uso de internet y fuentes de información
confiable para la producción formal del conocimiento, mediante artículos de revisión sistemática, análisis
bibliométrico, artículos académicos, etc.
La no presentación de los trabajos encargados en este esquema, se considerará como no presentado,
lo cual será calificado con la nota de cero (00).
El esquema del trabajo monográfico podrá contener los siguientes aspectos:
i. Portada.
ii. Resumen y abstract.
iii. Introducción.
iv. Índice.
v. Desarrollo o contenido:
I. Datos Generales.
1.1 Nombre Oficial
1.2 Capital
1.3 Ubicación
1.4 Extensión
1.5 Límites
1.6 División Política
1.7 Población
1.8 Ciudades importantes
1.9 Moneda
1.10 Idioma
1.11 Fiesta Nacional
1.12 Religión
1.13 Gentilicio
1.14 Código ISO
II. Aspectos Geográficos:
2.1 Geomorfología
2.2 Climatología
2.3 Hidrografía
III. Potencial de Recursos Turísticos
3.1 Recursos Naturales
3.2 Recursos Culturales
IV. Paquetes Turísticos Internacionales.
vi. Conclusiones.
vii. Notas.
viii. Referencias Bibliográficas.
12
V. RESPONSABILIDAD SOCIAL
La responsabilidad social universitaria es la gestión ética y eficaz del impacto generado por la UNASAM
en la sociedad debido al ejercicio de sus funciones: académica, de investigación y de servicios de
extensión y participación en el desarrollo nacional en sus diferentes niveles y dimensiones; incluye la
gestión del impacto producido por las relaciones entre los miembros de la comunidad universitaria, sobre
el ambiente, y sobre otras organizaciones públicas y privadas que se constituyen en partes interesadas.
La responsabilidad social universitaria es fundamento de la vida universitaria, contribuye al desarrollo
sostenible y al bienestar de la sociedad. Compromete a toda la comunidad universitaria, estipulado en el
art. 314° del estatuto de la UNASAM.
Por lo que, en coordinación con la Decanatura y la Dirección de la Escuela Profesional de Turismo se
desarrollará el Evento denominado FORO REGIONAL DE DESARROLLO TURÍSTICO DE LA REGION
ANCASH, con el objetivo congregar a los agentes y actores del turismo de la región a fin de realizar un
análisis y diagnóstico de la actividad turística y generar propuestas que coadyuven a su desarrollo.

VI. CONSEJERÍA/ORIENTACIÓN
Para orientar al estudiante sobre el avance de la asignatura, consejería, tutoría, trabajos de
investigación encomendados, y otros; se tendrá en cuenta lo siguiente:
- Desarrollar actividades de retroalimentación en contenidos del curso.
- Orientar el desarrollo de trabajos individuales y/o grupales.
- Orientar en la atención a las dificultades en el área personal
- Orientar en el uso pertinente de las herramientas digitales para las sesiones virtuales.
- Para realizar las actividades de Consejería/orientación se podrá contar con el horario establecido
por la docente: martes de 17:00 a 19:00, a través del Microsoft Teams.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 BOULLON, R (2009). Planificación del Espacio Turístico. México. Editorial Trillas.
 CALLIZO, J (2006). Aproximación a la Geografía del turismo. España. Editorial Síntesis.
 CÁRDENAS, T. (2012). Producto Turístico. Edición Trillas.
 CRESPI, M. y otros (2006). Productos y Destinos Turísticos Nacionales e Internacionales. España.
Editorial Síntesis.
 DIARIO OJO 2000. Enciclopedia Visual Los Países. Lima. Editorial del Diario Ojo.
 DIAZ, J (2009). Geografía del Turismo. Geografía de España. Editorial Síntesis.
 EDITORIAL CULTURAL S.A. Gran Atlas geográfico Universal y del Perú. España. Editorial
Cultural.
 EDITORIAL BRUÑO. Atlas Universal y del Perú. Lima. Editora Bruño.
 EDITORIAL OCEANO. Atlas Universal y del Perú. Colombia. Editorial Océano.
 EDITORIAL TELEVISA (2021). Almanaque Mundial 2021. México. Editorial Televisa.
 ESTEVE, R. (2010). Geografía del Turismo en el Mundo. Editorial Síntesis. España.
 FONDO EDITORIAL NAVARRETE (2021). Almanaque Universal Navarrete 2021. Lima. Editorial
Navarrete.
 IGLESIAS, R (2017). Comercialización de Productos y Servicios Turísticos. España. Editorial Síntesis.
2ª Edición Ampliada y Actualizada.
 LEXUS EDITORES. Diccionario Enciclopédico Color. España. Grafos S.A.
13
 LEXUS EDITORES. Enciclopedia Estudiantil. España. Grafos S.A.
 MCINTYRE, G. (2013). Desarrollo Turístico Sostenible. Guía para planificadores Locales. OMT.
Madrid. España
 MOLINA, S. (2007). Turismo: Metodología para su planificación. Editorial Trillas. 1ra. Edición. México.
 OMT (2009). Guía para Administraciones Locales: Desarrollo Turístico Sostenible. OMT: Madrid,
España
 SMITH, S (2011). Geografía Recreativa. España. Editorial Síntesis.

DIRECCIONES ELECTRONICAS:
 www.club.telepolis.com
 www.es.wikipedia.org
 www.georevista.es
 www.goe.puc.cl
 www.ipgh.org
 www.mincetur.org
 www.monografias.com
 www.omt.org
 www.rutasdelmundo.com
 www.webislam.com

Huaraz, Julio del 2021.

Lic. Tur. LUZ BLÁCIDO ALVA

Docente Asociada

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