SECUENCIA CUENTOS DE LA SELVA 4 año

DIA 1

PRESENTACIÓN DEL LIBRO QUE VAMOS A LEER .OBSERVAMOS Y DESCRIBIMOS SU TAPA.

¿SOBRE QUÉ TRATA ESTE LIBRO?

¿QUIÉNES SON SON SUS PROTAGONISTAS?

¿DÓNDE HABIATAN?

¿CÓMO ES UNA SELVA?

¿QUIÉN ES EL AUTOR DEL LIBRO?

COMPLETÁ LA FICHA

DATOS DEL LIBRO:

TÍTULO:

AUTOR:

CANTIDAD DE PÁGINAS
 AVERIGUAMOS INFORMACIÓN SOBRE EL AUTOR

Horacio Quiroga escribió los “Cuentos de la selva”.Es el autor de esta obra

Pero también escribió otros cuentos, algunas novelas y muchas poesías.

Es un escritor muy importante.

Horacio Quiroga vivió hace mucho tiempo. Nació en el Uruguay en el año 1878. Vivió muchos
años en la Argentina, en la ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Misiones. Murió en Buenos
Aires en el año 1937.

Horacio Quiroga tuvo una vida trágica. Eso quiere decir que le pasaron muchas cosas malas.

Su papá murió cuando él era bebé. Varias personas de su familia y un amigo murieron en
accidentes con armas de fuego .En algunos de esos accidentes él estaba presente. Puede ser que
por eso en los “Cuentos de la selva” hay enfermedades, luchas y muertes pero también hay cosas
buenas, lindas y divertidas. Horacio Quiroga se casó dos veces y tuvo tres hijos. Tenía un carácter
difícil y se llevaba mal con la gente. Por eso se fue a vivir a un lugar muy alejado y solitario. Vivió
en la provincia de Misiones con su primera mujer y sus 2 primeros hijos que se llamaban Eglé y
Darío.

A sus hijos les gustaba vivir en la selva. Con su segunda mujer tuvo otra hija que se llamaba María
Elena.
A Horacio Quiroga le gustaba:

• escribir
• hacer trabajos de mecánica

• sacar fotos

• andar en bicicleta

• vivir en la selva

• observar a los animales de la selva.

La casa donde vivió Horacio Quiroga ahora es un museo. Queda cerca de la ciudad de San Ignacio,
en la provincia de Misiones. Está en la orilla del río Paraná. Desde la casa se ve un paisaje muy
lindo, con muchos árboles. Horacio Quiroga describe ese paisaje en muchos cuentos.

SEÑALAMOS EN UN MAPA DE ARGENTINA EL LUGAR DONDE VIVIÓ HORACIO QUIROGA

Escribimos la biografía
de
Horacio Quiroga

FICHA DE HORACIO QUIROGA

CÚANDO Y DÓNDE NACIÓ:

NOMBRES DE SUS HIJOS:

PROVINCIA ARGENTINA EN LA QUE VIVIÓ:

COSAS QUE LE GUSTABA HACER:

CUÁNDO Y DÓNDE MURIÓ:

 DÍA 2:

CONVERSAMOS SOBRE EL LUGAR DONDE OCURREN LAS HISTORIAS QUE VAMOS A LEER DE
HORACIO QUIROGA

IDEAS PREVIAS:

¿QUÉ ES LA SELVA?,¿DÓNDE SE ENCUENTRA?,¿QUÉ ANIMALES VIVIRÁN ALLÍ?

LECTURA DEL SIGUIENTE TEXTO INFORMATIVO:

BIOMA: LA SELVA

El bioma de la selva es conocido por muchos nombres diferentes; bosque lluvioso, jungla.
Principalmente alberga una extensa cantidad de especies en flora y fauna además de
caracterizarse por albergar árboles de grandes dimensiones y altura. Así que, el bioma selva es de
vital importancia para la Tierra!

Las selvas contienen los hábitats más importantes de todo el planeta. Es el bioma con mayor
biodiversidad del planeta encontrándose principalmente en zonas de clima tropical.

Dónde se encuentran las selvas

La ubicación geográfica de la selva cubre alrededor del 6% de la superficie terrestre localizándose

en las regiones del continente asiático, continente americano y africano. Incluso existen algunas
islas de Oceanía que excepcionalmente tienen selvas tupidas.

En el siguiente mapa observamos las ubicaciones más destacadas de este ecosistema tan preciado
Si miramos cuál es la selva más importante y rica, nos tenemos que ir a Sudamérica,
encontrándonos con la selva del Amazonas (También denominada Amazonía). En segundo lugar,
está la selva del Congo, y otras de menor calado en regiones de Madagascar, Argentina, México,
Guatemala o Nueva Guinea.

Flores de la selva

Una gran variedad de especias muy heterogéneas en flora se puede encontrar en estas zonas ante
una abundante vegetación. Se caracteriza por tener un rico catálogo de flora y vegetación selvática
muy amplia, las diversas plantas y especies puede llegar a tener una altura considerable
combinándose con otros más pequeñas.

Las típicas plantas de la selva que podemos encontrar son; las lianas, orquídeas, bromelias,
arbustos, etc. En la capa más alta, la emergente, podemos ver diferentes géneros de ficus, entre
otros.

Fauna de la selva
Ante el abundante alimento en las regiones selváticas, la variedad de especies exóticas que
forman parte de este bioma es impresionante. Principalmente los animales viven en los árboles y
un pequeño porcentaje reducido, hábitat a nivel de suelo.
Se caracterizan por tener una diversidad de insectos amplia cómo; las hormigas, moscas,
mariposas e insectos de palo, entre otros.

Como ejemplos de fauna en las selvas encontraremos; caimanes, monos, tortugas, todo tipo de
serpientes, jaguares, murciélagos, tigre, cocodrilos, un gran número de ranas y tarántulas…etc

Hay que tener en cuenta que nos proporcionan el 40% del oxígeno de la Tierra así que es un
recurso que debemos de cuidar, además de proporcionar multitud de diferentes minerales y
materia prima para la fabricación de otros objetos.

Otro dato importante es que aproximadamente un cuarto de los medicamentos naturales qué
encontrar en las farmacias provienen de las diferentes plantas y árboles selváticos. Así que su
conservación es de vital importancia para la supervivencia de la humanidad.

ACTIVIDAD

REALIZAMOS UNA TOMA DE NOTAS GRUPAL SOBRE EL TEXTO INFORMATIVO LEÍDO.

COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO.

Flora:

Características de la
selva Fauna
SEÑALAMOS EN UN MAPA DE ARGENTINA LA SELVA MISIONERA

LOS COLORES DE LA SELVA

BUSCAR EN LA IMAGEN LOS ANIMALES QUE PROTAGONIZAN EL LIBRO DE LA SELVA DE HORACIO
QUIROGA.

ESCRIBIR SUS NOMBRES Y ARMAR ORACIONES CON CADA UNO

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1- LOS 24 ALUMNOS DE 4TO HAN IDO DE EXCURSIÓN AL ZOOLÓGICO. SI CADA ENTRADA

CUESTA $ 9 ¿CUÁNTO HAN PAGADO EN TOTAL?
 2- EN EL ACUARIO HAY SEIS PECERAS CON 25 PECES CADA UNA. ¿CUÁNTOS PECES HAY EN
TOTAL?
3- DIEGO HA VISITADO LOS SEIS TERRARIOS, DONDE ESTÁN LOS LAGARTOS Y LAS SERPIENTES
Y HA CONTADO 16 EN CADA UNO. ¿CUÁNTOS REPTILES HAY EN TOTAL?

DÍA 3

CUENTO: LA TORTUGA GIGANTE

El cuento que leímos narra la historia de un hombre y una tortuga gigante. ¿Cómo se lo podríamos
contar a los compañeros y las compañeras de 1 er grado? Hagamos entre todos un resumen de lo
que pasó para que lo entiendan quienes no leyeron el cuento.

1- Cuento la tortuga gigante: comprensión lectora.

Responde con oraciones completas.

a) ¿Quiénes son los personajes principales?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Quién era el amigo del cazador? ¿Qué le pidió que le trajera del monte?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) Cuando sanó la tortuga ¿qué pasó?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

d) ¿Qué le daba la tortuga al hombre para que no se muera?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

e) ¿Quién le dijo zonza a la tortuga?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

f) ¿Llegó la tortuga a Buenos Aires?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

g) ¿Dónde vivió la tortuga?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

h) ¿El cazador la visita? ¿En qué momento del día?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

i) ¿Qué hace el cazador antes de irse?

Encierra en un círculo la respuesta correcta

En el cuento la Tortuga Gigante, se destaca el valor.

a. Alegría b. honradez c. agradecimiento d. libertad

PROBLEMAS CON TORTUGAS

Hacé los cálculos mentalmente y anotá el resultado.

Si a la playa llegan a desovar 9 tortugas carey. ¿Cuántos huevos habrán dejado?

De 7 tortugas laúd. ¿Cuántos huevos habrá en la playa?

Llegaron 60 tortugas mediterráneas. ¿Cuántos huevos habrán enterrado en la arena?
Si llegaron 80 tortugas Cantor a desovar. ¿Cuántos huevos habrá en la playa?

Si llegaron a la playa 10 tortugas marinas verdes. ¿Cuántos huevos habrán dejado enterrados?

DÍA 4

CONTINAMOS CON EL CUENTO: LA TORTUGA GIGANTE

Observa las secuencias del cuento. Escribe lo que sucede en cada una.

____________________________________

____________________________________________

________________________________________
 _____________________________________________

_________________________________________

Describe la enseñanza que nos deja esta historia.

Ahora escribe una noticia que cuente la hazaña de la tortuga, imaginá que saldrá en un diario y
agregale un dibujo.

BUSCAMOS INFORMACIÓN SOBRE TORTUGAS

Las tortugas han habitado la Tierra desde hace más de 200 millones de años y pueden llegar a vivir
hasta 100 años, ¡mucho más que los seres humanos! Su especie varía dependiendo del lugar
donde viva.
Estos animales son ovíparos, lo que significa que nacen de un huevo —como los pollos o los
patos— y también son reptiles, como los cocodrilos; por lo tanto, su piel es gruesa, escamosa, seca
y cambia cada cierto tiempo.

Cuerpo blando y caparazón duro

Las tortugas tienen pulmones y respiran aire igual que nosotros, sólo que ellas pueden aguantar la
respiración por casi 10 minutos, ¡imagínate! Sin embargo, no tienen oídos externos —orejas—,
solamente oídos internos que son muy sensibles. Tampoco poseen dientes, en su lugar tienen una
mandibula muy fuerte con la que pueden devorar su alimento sin ninguna complicación. Una de
las partes más importantes del cuerpo de la tortuga es su caparazón, pues las protege de otros
animales para que no se las lastimen ni se las coman. Dicho caparazón está formado por placas
óseas, es decir, de hueso, por lo que es muy duro y pesado, y eso provoca que las tortugas
caminen lento. El caparazón es hueco por dentro y gracias a eso estos animalitos se pueden
esconder en su interior para cuidarse de los depredadores.

El caparazón de una tortuga está compuesto por aproximadamente 50 huesos.

Otro dato interesantes sobre las tortugas es que cuando llega el invierno ellas hibernan —como
los osos—, más o menos por tres meses, tiempo en el que están dormidas, no comen y están
debajo del agua, de la tierra o dentro de una cueva. Una vez que llega la primavera, ellas
despiertan y se integran a la naturaleza.

RELIAZÁ UNA FICHA SOBRE LA TORTUGA CON LOS DATOS QUE OBTUVIMOS.

Ficha Dibujo

Animal:_______________

Nace de:_______________-

Piel:__________________

Respiración:____________

Oído__________________

Caparazón:_____________
 DÍA 5

CONTINUAMOS CON EL CUENTO: LA TORTUGA GIGANTE

Ahora vamos a resumir el cuento “La tortuga gigante” mediante la creación de una historieta en la
que aparezcan los momentos más importantes. En los globitos de cada viñeta debes colocar los
diálogos de los personajes del cuento.

LA HISTORIETA ES UN TIPO DE NARRACIÓN QUE UTILIZA PALABRAS Y DIBUJOS

LAS HITORIETAS SE NARRAN A TRAVES DE CUADROS O VIÑETAS.

LO QUE DICEN O PIENSAN LOS PERSONAJES APARECEN ENCERRADO EN UN GLOBO.

LOS CUADROS DONDE APARECE LA EXPLICACION DE LOS HECHOS SE LLAMAN CARTUCHOS.

ELEMENTOS DE LAS HISTORIETAS

VIÑETA

CARTUCHO

GLOBO

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

PABLO HA REUNIDO A 36 PERSONAS PARA REALIZAR UNA EXCURSIÓN A RESERVA DE TORTUGAS.

SI SE LES UNEN 20 PERSONAS MÁS. ¿CUÁNTOS SERÁN LOS QUE IRÁN A LA EXCURSIÓN?

PARA LLEGAR A LA RESERVA SUBIERON 723 METROS Y TODAVÍA LES FALTA 60 METROS MAS. ¿ A
QUÉ ALTURA SUBIRÁN?

EN LA RESERVA DE TORTUGAS CAMINARON 976METROS, DESCANSARON Y VOLVIERON A

CAMINAR 100 METROS MÁS.¿CÚANTOS METROS RECORRIERON EN TOTAL?

DÍA 6

LECTURA : LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

ESCRIBÍ UNA LISTA CON LOS PERSONAJES DEL CUENTO.

RESPONDÉ
¿CÓMO SE PREPARARON LOS DIFERENTES ANIMALES PARA IR AL BAILE?

¿QUÉ PROBLEMA TENIAN LOS FLAMENCOS?

¿QUÉ SE LES OCURRIÓ A LOS FLAMENCOS PARA SOLUCIONAR SU PROBLEMA?

SEGÚN EL TEXTO ¿QUÉ SON LAS YARARÁS?

¿QUÉ CONSEJO LE DIO LA LECHUZA AL ENTREGARLE LAS MEDIAS?

¿POR QUÉ LOS OTROS ANIMALES SINTIERON ENVIDIA DE LOS FLAMENCOS CUANDO LLEGARON A
LA FIESTA?

¿POR QUÉ LAS VIBORAS COMENZARON A SOSPECHAR DE LSO FLAMENCOS?

¿FUE BUENA LA DECISIÓN DE LOS FLAMENCO DE USAR LAS MEDIAS QUE LES ENTREGÓ LA
LECHUZA?¿POR QUÉ?

EXPLICA BREVEMENTE Y CON TUS PALABRAS ¿POR QUÉ LAS PATAS DE LOS FLAMENCOS, QUE
ANTES ERAN BLANCAS, AHORA SON COLORADAS?
COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO
 DIA 7
CONTINUAMOS CON EL CUENTO: LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

Para leer bien estas oraciones del texto hay que ordenar las palabras.

¡Vuelve a escribirlas ordenadas!

1.- ranas Las cuerpo. se el perfumaron

_______________________________________________________________________________

2.- corrieron Los agua. flamencos al

________________________________________________________________________________

3.- hermosas Las eran víboras. más unas

_____________________________________________________________________________

4.- flamencos sin Los parar. Bailaban

_____________________________________________________________________________

5. dijo la están lechuza. Aquí medias las

__________________________________________________________________________

Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.

Bailar – yacarés – pescuezo – farolito – luciérnaga – víboras – danzaban – almacenero – medias –

coral.

Señalá la opción correcta

1.- En el relato, ¿quiénes realizaron un baile?

a) Los Flamencos

b) Las Víboras

c) El búho

2.- Los Flamencos estaban tristes porque:

a) Son muy inteligentes

b) Envidiaban el traje de todos

c) Tenían las patas blancas.

3.- Los Flamencos querían usar solamente medias coloradas, blancas y negras para:
a) Burlarse de las Víboras de coral

b) Enamorar a las Víboras de coral

c) Parecerse a las Víboras de coral

4.- La lechuza les entregó los cueros de Víbora a los flamencos para:

a) Ayudarlos a verse bien

b) Burlarse de ellos

c) Ser su amiga

Día 8

Continuamos con el cuento: Las medias de los flamencos

Escribir sobre los personajes

Te proponemos escribir en torno a los personajes de esta historia y también sobre otros que
podrían ser protagonistas en "Cuentos de la selva".

1. Volvé a releer el cuento y contá cómo son y cómo se adornaron estos personajes para
divertirse en el baile.

Las ranas:.....................................................................
 Los sapos:...................................................................

Los yacarés:................................................................

Las víboras:................................................................

¿A quiénes creés que buscaban parecerse?

2. Te presento aquí dos animales que habitan la selva misionera y podrían formar parte de
esta historia.

Leé esta caracterización sobre ellos así sabés cómo son.

Papagayos. Estas aves son también conocidas como loros, periquitos, cacatúas,
cotorras. Poseen un pico curvado, patas con 4 dedos y son animales en los que destaca su
gran inteligencia. Son buenos voladores. También destacan por el colorido de sus plumas y
por la variedad de tamaños que se pueden encontrar.

Yaguaretés. De apariencia similar al leopardo pero de mayor tamaño, más pesado y

macizo, con la cabeza más robusta y la cola más corta. La coloración del pelaje varía entre
el amarillo y el bayo fuerte en el lomo, aclarándose hasta volverse blanco en las partes
inferiores, garganta y contorno de la boca, con algunas manchas oscuras. Sobre ese color
tiene manchas en forma de rosetas.

2. Escribí cómo imaginas a estos dos animales adornándose para ir al baile de las víboras…(¿
con qué?) Dibujalos

Los yacarés, para adornarse bien, se habían puesto en el pescuezo un collar de plátanos, y
fumaban cigarros paraguayos. Los sapos se habían pegado escamas de peces en todo el
cuerpo, y caminaban meneándose, como si nadaran. Y cada vez que pasaban muy serios
por la orilla del río, los peces les gritaban haciéndoles burla.
Las ranas se habían perfumado todo el cuerpo, y caminaban en dos pies. Además, cada
una llevaba colgada, como un farolito, una luciérnaga que se balanceaba.
Los yaguaretés………………………
Los papagayos…………………
 SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

PREPARATIVOS PARA LA FIESTA

Para organizar la fiesta las víboras contrataron el siguiente servicio

$ 135 $ 102

$ 570 $ 330

1-Calculá:

Cúanto gastaron si compraron…

Dos guirnaldas_______________

Cuatro paquetes de globos___________________

Una docena de sandwhich ___________________

Diez gaseosas_____________________________

2- Dibujá los billetes y monedas :

$135: $102:
$578: $330:
 DÍA 9
LECTURA DEL CUENTO: EL LORO PELADO

Después de leer el cuento…

1-Responder:

a. ¿Quiénes son los personajes?

b. ¿Dónde sucede la historia?

c. ¿Cuál es la situación problemática?

2. Estos son algunos momentos importantes del cuento. Ordénalos escribiendo junto a cada
oración los números del 1 al 5.

__Un loro es herido de un disparo por un peón.

__El tigre ataca al loro y le arranca las plumas.

__El loro y el patrón matan al tigre.

__Unos niños curan al loro y lo adoptan como su mascota.

__Un día el loro pasea por la selva y se encuentra con un tigre.

3-Escribe qué sucede en esta imagen

4-Explicá por qué Pedrito era un loro feliz

BUSCAMOS INFORMACIÓN SOBRE LOS LOROS

LOS LOROS

Existen muchas especies de loros (más de 300), de diversas formas, tamaños y colores. Algunas de
ellas son: las cacatúas, los guacamayos, las ninfas, las cotorras, los agapornis, los periquitos, las
amazonas, los loris y los loros africanos.

Todas las especies de loros tienen en común su pico curvo, que les sirve para pelar las semillas y
frutos secos, así como para poder escalar agarrándose con él. Y la forma de las patas con cuatro
dedos, dos hacia delante y los otros dos hacia atrás, para mantener el equilibrio.

Su alimentación se basa en semillas, frutos secos, frutas, tubérculos…e incluso algunas especies
comen néctar de las flores, insectos y miel. Son las únicas aves que pueden comer con sus patas.

Viven en sitios muy diversos, puedes encontrar loros en zonas de montaña, selvas tropicales, sitios
secos y cálidos, etc. aunque la mayoría de las especies prefieren las zonas tropicales.

Su tiempo de vida varía dependiendo de sí están en libertad o en cautiverio. En libertad suelen

vivir entre 40 y 50 años. Pero hay loros que en cautiverio han llegado a durar 80 años.

La cualidad más llamativa de los loros es que son capaces de imitar y repetir sonidos. Reproducen
palabras y frases, e incluso saben asociarlas con determinadas situaciones. Tienen ésta capacidad
para hablar debido al desarrollo de su cerebro y a que tienen una lengua musculosa y muy móvil.
El Yaco o loro gris africano es el que mejor imita el habla humana.

Saber el sexo de un loro es algo muy difícil, ya que en la mayoría de las especies macho y hembra
son prácticamente iguales.

Son aves muy sociables. La mayoría viven en bandadas y tienen una pareja estable durante toda la
vida.

Los loros ponen entre 2 y 8 huevos por vez. Macho y hembra se suelen turnar para la incubación,
que dura entre 18 y 30 días. Suelen hacer sus nidos en los árboles, en huecos entre las rocas o
incluso algunos en el suelo.

Los polluelos al nacer apenas tienen plumas. Solo una pequeña capa que se llama plumón.
Además, durante las dos primeras semanas están ciegos. Están en el nido entre uno y cuatro
meses.

En sus plumas los loros tienen unos pigmentos que les protegen contra las bacterias.
Son generalmente animales diurnos, pero evitan moverse en las horas de más calor, por ello es
más fácil que los veamos volando a las horas de la mañana y al atardecer.
Un tercio de los loros se encuentran en peligro de extinción debido a su comercio como mascotas
y a la destrucción de su hábitat.

FICHA TECNICA

LOROS

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS:

ALIMENTACIÓN:

HABITAT:

DÍA 10

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO: EL LORO PELADO

LEÉ EL SIGUIENTE PÁRRAFO

POR FIN PUDO LLEGAR A LA CASA, Y LO PRIMERO QUE HIZO FUE MIRARSE EN EL ESPEJO DE LA
COCINERA. ¡POBRE, PEDRITO! ERA EL PÁJARO MÁS RARO Y MÁS FEO QUE PUEDE DARSE, TODO
PELADO, TODO RABÓN Y TEMBLANDO DE FRÍO. ¿CÓMO IBA A PRESENTARSE EN EL COMEDOR
CON ESA FIGURA?”

¿¿QUÉ PALABRAS USA EL AUTOR PARA DESCRIBIR A PEDRITO?

RARO

ADJETIVOS
………

…….

……

PENSAMOS UNA DEFINICIÓN PARA ADJETIVO Y LA ESCRIBIMOS

LECTURA

EL TIGRE AMERICANO O YAGUARETÉ POSEE UNA CABEZA MUY ANCHA Y GRANDE,CON OREJAS
PEQUEÑAS Y REDONDAS. TIENE PATAS CORTAS Y FUERTES,CON CINCO DEDOS EN LAS
DELANTERAS Y CUATRO EN LAS TRASERAS QUE FINALIZAN EN UÑAS CURVAS. SU PELO ES
CORTO,ESPESO Y SUAVE EN LA CABEZA,DORSO Y PATAS;ES MÁS LARGO EN LA GARGANTA,EN LA
PARTE INFERIOR DEL CUELLO,EL PECHO Y EL VIENTRE.

Anota los adjetivos que describen cada una de las partes del cuerpo del yaguareté:

Cabeza ancha - grande

Orejas _________________

Cuerpo _______________

Patas___________________

Pelo __________________

SITUCIONES PROBLEMÁTICAS

En una reserva de aves había 1345 loros y 356 guacamayos. ¿Cuántas aves hay en total?
Si se devolvieron a su hábitat natural 285 aves. ¿Cuántas quedan todavía en la reserva?

DÍA 11

CONTINUAMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO: EL LORO PELADO

1 …………………………. 6………………….

2 …………………………… 7……………………………….
 3 ………………………….. 8…………………………….

4 ……………………….. 9…………………………

5 …………………………. 10…………………….

¿Qué habrían hecho si se les hubiese perdido una mascota, como le ocurrió a los chicos del
cuento? Confeccioná un cartel para buscar a Pedrito.

Dibujá al loro en 3 viñetas: cómo era al principio del cuento, cómo quedó después del encuentro
con el tigre, y cómo terminó al final.

NUMERACIÓN
 Día 12

LECTURA

CUENTO: LA HISTORIA DE DOS CACHORROS DE COATÍ Y DE DOS CACHORROS DE HOMBRE

RESPONDÉ

1) ¿Por qué la mamá coatí no quería que los cachorros fueran al campo?

2) ¿Por qué los humanos tenían una trampa en el gallinero?

3) ¿Qué comen los coatíes? ¿Conocés otro animal que coma lo mismo?

4) ¿Qué animales son peligrosos para ellos? ¿Son los mismos animales peligrosos que viven en tu
región?

Buscá las palabras en la sopa de letras: COATI – GALLINERO – DIECISIETE – SELVA – CACHORRO –
CAMPO – HUEVOS – MONTE – VIBORA – NARANJA – JAULA – TRAMPA – CAUTIVERIO –
COMADREJA

INFORMACIÓN SOBRE LOS COATIÉS

Esta especie de prociónido puede llegar a medir 1,4 metros de longitud, si bien su altura es muy
reducida. En cuanto a su pelaje, este puede ir del castaño claro al negro oscuro, o incluso del rojo
al blanco. Por otra parte, el coatí se mueve fácilmente por los árboles gracias a sus tobillos, pero
también se desplaza como un plantígrado por el suelo.

En cuanto a su alimentación, los coatíes son animales omnívoros y básicamente comen de todo; lo
que le ha permitido dominar ecosistemas tanto selváticos como urbanos. Puede comer frutas,
insectos, huevos o pequeños pájaros.

Normalmente, existen vigías en el grupo que patrullan su territorio en busca de depredadores

como el jaguar; y si descubren algún peligro, alertarán al resto del grupo. Son animales que se
guían principalmente por el olfato y rastrean todo el rato gracias a su alargado hocico

Los coatíes viven en América y pueden encontrarse desde Argentina a Uruguay, y pueden llegar
hasta el sur de Estados Unidos. Habitan en zonas boscosas y selvas tropicales, aunque se
encuentran algunas poblaciones en zonas más desérticas, como la de Arizona

El problema más peligroso que acarrea el coatí es la transmisión de la rabia.

COMPLETÁ EL ANAGRAMA

1- C __ __ __ __ __ __
2- O __ __ __ __ __

3- A __ __ __ __ __ __ __ __ __

4-T __ __ __ __ __ __ __

5-I __ __ __ __ __ __ __

REFERENCIAS

1- COLOR DE PELO DEL CAOTÍ

2- SENTIDO POR EL QUE SE GUÍAN.
3- UNO DE LOS PAÍSES DONDE HABITA EL COATÍ.
4- SE MUEVE FÁCILMENTE POR LOS ÁRBOLES GRACIAS A SUS ……………..
5- UNO DE SUS ALIMENTOS
 SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

EN EL PARQUE NACONAL IGUAZÚ HAY 3244 COATÍES. DE ELLOS 1234 SON DE COLOR CASTAÑO.
EL RESTO SON DE COLOR ROJIZO. ¿CUÁNTOS COATÍES HAY DE ESE COLOR?

EN UN SECTOR DEL PARQUE VIVEN 5 MANADAS DE 25 INDIVIDUOS CADA UNA. ¿CUÁNTOS

COATÍES SON EN TOTAL?

DÍA 13

LECTURA DEL CUENTO: LA ABEJA HARAGANA

ANTES DE LA LECTURA

1- ¿CONOCES COMO SON LAS ABEJAS?

______________________________________________________________

2- ¿DÓNDE VIVEN? ¿QUÉ HACEN?

______________________________________________________________

3- ¿SABES CUÁL EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA HARAGANA? ESCRIBÍ EL

SIGNIFICADO

______________________________________________________________

4- YA SABIENDO LO ANTERIOR Y LEYENDO EL TÍTULO, ¿DE QUÉ CREES QUE

PUEDE TRATAR EL CUENTO?

MOMENTO DE LECTURA

RESPONDE:

¿Tienen razón las abejas de la colmena o deberían dejar que su compañera siga sin trabajar?
¿Por qué cuando la víbora buscó por todos lados, incluso en la plantita, no vio a la abeja?

¿Cómo habrá logrado desaparecer?

 ORTOGRAFÍA
Observá las siguientes palabras:

zumbar – zumbido – zumbona

Estas palabras pertenecen a la misma familia: tienen significados relacionados y se parecen en su
forma (todas tienen la raíz zumb-).

Tener en cuenta la familia de palabras es una buena pista para resolver dudas ortográficas: si
zumbar se escribe con Z, todas las palabras de la familia se escriben también con Z.

. Observá ahora lo que ocurre en las siguientes familias de palabras:

fuerza- forzudo – forcejeo feliz–felicidad- felicitación cazar- cazador –cacería

Delante de la E (como en cacería y en forcejeo) y de la I (como en felicidad y en felicitación) la Z se

cambia por C.

ACTIVIDAD
Teniendo en cuenta lo explicado, escriban las palabras que se describen a continuación (la palabra
o palabras que escriban en cada caso será de la familia de la que está destacada en negrita).

El personaje de un cuento que siempre tenía su ropa sucia de cenizas………………...………………...

Un movimiento de la cabeza………………...………………...

Una nariz pequeñita………………...………………...

Tener un tropiezo………………...………………...

El plural de raíz, de voz y de

luz………………...………………...………………...………………...………………...………………...
NUMERACIÓN
 DÍA 14

CONTINUAMOS CON EL CUENTO LA ABEJA HARAGANA

DESPUÉS DE LA LECTURA MARQUEN CON UNA X LA OPCIÓN CORRECTA

1- LA PROTAGONISTA DEL CUENTO…

- SACA EL JUGO DE LAS FLORES Y LO CONVIERTE EN MIEL

- SACA EL JUGO DE LAS FLORES Y SE LO TOMA TODO

- NO SACA EL JUGO DE LAS FLORES

2- LAS ABEJAS GUARDIANAS LE PIDEN LA ENTRADA EN LA COLMENA

- SIN DARLE NINGUNA ADVERTENCIA

- LUEGO DE HACERLE UNA ADVERTENCIA

- LUEGO DE HACERLE TRES ADVERTENCIAS

3- LA NOCHE DE ESE 20 DE ABRIL EL TIEMPO SE PUSO

- LLUVIOSO Y FRÍO

- HÚMEDO Y CALUROSO

- SECO Y FRÍO

4- LA CULEBRA DESAFÍA A LA ABEJA A VER CUÁL DE LAS DOS…

- HACE LA PRUEBA MÁS RARA.

- TIENE MÁS FUERZA

- SE VUELVE INVISIBLE

5- LA ABEJA DESAPARECE ESCONDIÉNDOSE EN…

- UNA GRIETA

- UNA HOJA

- UNA FLOR
6- DESPUÉS DE ESA NOCHE, LA ABEJA …

- FUE LA MÁS TRABAJADORA

- NO REGRESO A LA COLMENA

- SE HIZO AMIGA DE LA CULEBRA

7- ¿EN QUÉ LUGAR OCURRE LA HISTORIA?

- UN DESIERTO

- UNA PLAYA

- UN BOSQUE

- UNA CIUDAD

BUSCAMOS NFORMACIÓN SOBRE LAS ABEJAS. COMPETÁ LA FICHA INFORMATIVA

El mundo de las abejas

Las abejas pertenecen al grupo de insectos . Se conocen alrededor de 3 mil especies.

Partes del cuerpo de una abeja adulta

El cuerpo de la abeja tiene una apariencia vellosa o aterciopelada y está dividido en tres partes:
cabeza, tórax y abdomen.

En el tórax tiene: Seis patas con las cuales puede caminar, acarrear polen o ayudarse en diversas
tareas. Cuatro alas: un par de alas grandes y un par de alas pequeñas, éstas últimas son más
difíciles de percibir, porque quedan unidas a las grandes.

En la cabeza presenta: Dos antenas que sirven para detectar movimientos del aire, vibraciones y
olores. Dos ojos compuestos (laterales grandes) que son los órganos principales de la visión,
formados por cientos de ojos simples muy pequeños. Tres ocelos (ojos pequeños) con los cuales
pueden detectar la intesidad de la luz dentro de la colmena. El aparato bucal, que es de tipo
masticador – lamedor. El masticador le sirve para amasar la cera con la que construyen su nido y el
lamedor lo emplea como sonda para llegar a los profundos nectarios de las flores.

En el abdomen podemos observar:

En el caso de la reina, un aparato para depositar huevos.

En el caso de las obreras, un aguijón que utilizan para protegerse.

Diferencias entre las abejas

No todas las abejas adultas son iguales. Hay tres tipos: la obrera, la reina y el zángano.

Obrera: Son abejas hembra más pequeñas que la reina, poseen unas glándulas que les permite
alimentar a las larvas y construir la colmena. Su labor varía de acuerdo con su edad: durante los
primeros días, alimentan a las larvas; luego se dedican a mantener arreglada, peinada y
alimentada a la abeja reina. Además limpian, protegen y mantienen en orden la colmena; fabrican
miel y almacenan alimento. Por último, se vuelven recolectoras y salen de la colmena en busca de
néctar, polen y agua. Se alimentan de néctar de flores y polen. No ponen huevos y llegan a vivir
entre 30 y 40 días.

Reina: Existe sólo una reina por colmena. Tiene el abdomen más grande que las obreras, su
aparato bucal más reducido, sus antenas más cortas y carece de pelos para colectar polen. Se
encarga de poner huevos, puede poner alrededor de mil huevos diarios. Para que una abeja se
convierta en reina, la antigua reina debe morir o prepararse para abandonar la colonia. Vive de
cinco a siete años.

Zángano: Son abejas macho y nacen de huevos no fertilizados. Sólo hay unos cientos de ellos en la
colmena. Su función es la de fertilizar a la abeja reina. No pueden alimentarse por sí solos o picar,
pues no poseen aguijón. Mueren al final del verano.

De huevo a abeja
La abeja melífera es un insecto que presenta metamorfosis completa, es decir, un cambio de
forma y apariencia total. Cada abeja comienza su vida como un huevo del cual emerge una larva
que es como un pequeño gusano.
Al principio, todas las larvas son alimentadas con jalea real, pero sólo la futura reina continúa con
esa dieta durante todo su desarrollo, a las demás se les empieza a dar miel y polen. La larva
cambia varias veces la apariencia de su esqueleto externo. Luego su celda es sellada y comienza
otra etapa de su desarrollo, en la que se le conoce como pupa o ninfa. Cuando la metamorfosis o
cambio se ha completado, emerge una abeja adulta.

La colmena

La colmena es el recinto de madera o de algún otro material que sirve de habitación a las abejas.
En su interior, las abejas construyen panales conformados por cientos de celdas en forma de
hexágonos regulares; al tener esta forma, no quedan huecos entre una celda y otra. Las celdas son
hechas de cera, en ellas se almacena miel, polen, huevos y larvas.
Existen, por colmena, tres, cuatro, seis o doce celdas selladas, de mayor tamaño, para la cría de
abejas reinas.
La vida en una colmena

La abeja es un insecto social, es decir, muchas de ellas viven juntas, cuidándose las unas a las
otras. En la primavera, cuando el abastecimiento de néctar es mucho, se llegan a criar muchas
abejas jóvenes y la colonia se separa para formar otra colonia. La nueva colonia es fundada por la
vieja reina y una nueva reina emerge para la primera colonia.

Los zánganos sólo contribuyen a la vida de la colmena durante la danza nupcial. Ya que son
incapaces de alimentarse por sí mismos, se vuelven una carga para el grupo. Al disminuir las
provisiones de néctar, son picados hasta la muerte por las obreras, o son echados fuera de la
colmena
 DÍA 14

CONTINUAMOS APRENDIENDO SOBRE LAS ABEJAS

COMPLETÁ LAS FICHAS

LA ELABORACIÓN DE LA MIEL
CONVERSAMOS SOBRE EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA MIEL.
ESCRIBIMOS LOS PASOS PARA OBTENER LA MIEL

1__________________________________

2___________________________________

3___________________________________

4____________________________________

5____________________________________

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1-UN APICULTOR RECOLECTÓ 1234 FRASCOS DE MIEL A LA AÑANA Y 3456 A LA TARDE.¿CUÁNTOS

FRASCOS RECOLECTÓ EN TOTAL?

2- EN UNA FERIA ARTESANAL SE VENDEN FRASCOS DE MIEL. CON LOS SIGUIENTES PRECIOS

1 KG $570 1/2 KG $328 1/4 KG $145

PENSÁ:

¿CUÁNTO COSTARÁN 2 FRASCOS DE 1KG?

¿CUÁNTO CUESTAN 3 FRASCOS DE ½ KG?

CÚANTO CUESTAN 4 FRASCOS DE ¼ KG?

JUAN COMPRÓ UN FRASCO DE 1KG Y OTRO DE ¼ KG. ¿CUÁNTO GASTÓ?

DIBUJÁ LOS BILLETES Y MONEDAS

SI PAGÓ CON UN BILLETE DE $1000 ¿CUÁNTO LE DIERON DE VUELTO?

 DÍA 15
LECTURA DEL CUENTO: LA GAMA CIEGA

COMPRENSIÓN LECTORA

Encierra en círculo la letra de la respuesta correcta

El Cuento trata de:

A. Una gama que tuvo dos hijos mellizos

B. Una gamita muy desobediente

C. Una gama que quedó ciega por desobediente

D. Una gama muy inquieta

En el cuento sus personajes principales son :

A. Una gama ,un venado

B. Una gama un venado y dos hijas gamitas mellizas

C. La mamá Gama ,su hija ,el oso hormiguero ,un cazador

D. Un venado ,su señora, sus dos hijas ,el oso hormiguero

La Gama Ciega era:

A. Muy inquieta y obediente

B. Muy desobediente e inquieta

C. Muy mal genio y amistosa

D. Muy buena hija y obediente

La tarjeta de recomendación que le dio el oso hormiguero a la mamá gama fue

A. Una tarjeta de invitación

B. Una cabeza seca de víbora

C. Un frasco de miel
D. Una piel de leopardo
La gamita fue picada cuando le pego un cabezazo al nido de:
A. Abejas

B. Avispas

C. Moscas

D. Pájaros

2. Ordena los hechos según ocurrieron en el cuento

______ La Gamita por fin pudo ver

______ La Gamita desobediente se metió a comer la miel

______ Esta era una Gamita muy Golosa que le gustaba la miel

______ Su mamá le aconsejó que no sacara miel pues las abejas la picarían
______ La gamita quedó ciega con la picada de las abejas

3. Escríbele una nota a la gamita recomendándole que sea obediente

NUMERACIÓN
 DÍA 16

CONTINUAMOS CON EL CUENTO: LA GAMITA CIEGA

ESCRIBÍ EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES DEL CUENTO, CÓMO ES Y QUÉ HACE CADA UNO

¿QUIÉN ES? ¿CÓMO ES? ¿QUÉ HACE?

 ESCRIBÍMOS EN FORMA GRUPAL LA ORACIÓN DE LOS VENADOS.

INFORMACIÓN SOBRE LOS VENADOS

• Hábitat de los venados. Los ciervos son capaces de vivir en una amplia gama de hábitats en todo
el planeta. Algunos de ellos viven en las llanuras

• Alimentación de los venados. Todas las especies de ciervos son herbívoras, lo que significa que
sólo se alimentan de hierba y plantas, no consumen ningún tipo de carne

• Anatomía de los venados. Los venados generalmente tienen una coloración marrón o canela en
sus cuerpos, algo que no ocurre por casualidad, sino que se trata de un mecanismo natural que les
permite mezclarse muy bien con el entorno y evita que sean detectados.

• Depredadores de los venados. A menudo los ciervos son víctimas de diversos tipos de
depredadores en la naturaleza. Por ejemplo los caninos son un gran problema para ellos, debido a
que en muchas ocasiones comparten el entorno.

• Estructura social de los venados. Algo que varía entre las diferentes especies de venados es la
estructura social que adoptan las poblaciones.

• Comunicación de los venados. Los venados se caracterizan por usar formas de comunicación
haciendo sonidos como los gruñidos y los bramidos

LECTURA POR PARTE DEL DOCENTE DEL TEXTO INFORMATIVO.

REALIZACIÓN DE TOMAS DE NOTAS. DIBUJO

SOMOS ESCRITORES

Los venados del cuento tenían una “oración”, que los prevenía de los peligros de la selva. Inventen
una serie de consejos para una de estas situaciones
Para que a los chicos les vaya bien en la escuela.
Para que los ratones no sean cazados.

Para evitar accidentes en el recreo.

Escribí la enseñanza que nos deja esta historia.

• Continuá el cuento, relatando cómo sigue la vida del hombre, a partir de la amistad que entabló
con la gama. ¿Habrá seguido cazando venados?

• En una parte del cuento, se menciona “la estrecha amistad entre el oso hormiguero y el
cazador”, pero el autor dice que “no se sabe de dónde provenía”. Inventá la historia que explique
el origen de esa amistad

RESOLVER
 DÍA 17
LECTURA DEL CUENTO: LA GUERRA DE LOS YACARÉS

CONVERSAMOS SOBRE EL CUENTO

VEO-VEO

DESCRIBÍ TODO LO QUE VES EN LA IMAGEN

RESPONDÉ

¿Pensas que la llegada del hombre cambió mucho la vida de los yacarés y los otros animales del
río?

Esribí qué partes que te causaron gracia o, al contrario, te parecieron un poco brutales.

Comentá los peligros a los que se enfrentan los yacarés en el cuento y cómo los enfrentan.
. ¿Por qué dice el narrador al comienzo del cuento que los yacarés vivían contentos y tranquilos?

. ¿Qué rompe la tranquilidad? Anotá lo que oyen y ven los yacarés.

¿Pensas que los yacarés pelean en igualdad de condiciones con los hombres?

¿Por qué pelean los yacarés y por qué insisten los hombres en pasar por el río? ¿Por qué deciden
los yacarés hacer un dique en el río?

¿Por qué le piden los yacarés ayuda al Surubí?

¿Quién logra convencer al Surubí para que los ayude?

¿Por qué regresan los peces al río?

 CLASIFICAMOS ORACIONES DEL TEXTO.

ORACIONES

EXCLAMATIVAS INTERROGATIVAS

¡saquen el dique! ¿por qué nos vamos a morir?

Expresan emoción Preguntan

ACTIVIDADES

COLOCÁ LOS SIGNOS ¡! ¿? SEGÚN CORRESONDA

 SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1-Luis compró una enciclopedia de yacarés a $498 y pagó como cuota inicial $190, después de un
mes pagó la segunda cuota de $80. ¿Cuánto le falta pagar en total?
2-La diferencia de dos números es 8 497. Si el número menor es 5 390, ¿cuál es el otro número?

3-Andy tenía 7158 figuritas de yacarés. Le regaló 138 a su amigo y 145 a su hermano. ¿Cuántos
figuritas tiene ahora Andy?

DÍA 18

SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL CUENTO: LA GUERRA DE LOS YACARÉS

Colocá la V de verdadero o la F de falso al lado de las siguientes afirmaciones.

a) La historia empieza en un río muy transitado por las embarcaciones.

b) El ruido que despertó a los yacarés era producido por un buque de vapor.

c) Después de que pasó el vapor, los yacarés no encontraron peces para comer.
d) Los yacarés deciden hacer un dique con troncos para que no pasen los barcos.

e) Los hombres del acorazado vuelan el dique a cañonazos.

f) Los yacarés hacen un segundo dique, esta vez con piedras.
g) Los hombres no pueden destruir el segundo dique que hicieron los yacarés.

h) Los yacarés le van a pedir un torpedo al Surubí.

i) El Surubí quería mucho a los yacarés porque ellos habían salvado a su sobrinito.

j) El Surubí pone en marcha el mecanismo del torpedo.

k) Cuando choca con el acorazado, el torpedo no estalla.

l) Los yacarés comen a todos los hombres que iban en el acorazado.

ll) El Surubí se quedó con el cinturón y los cordones del oficial.

m) Por ese río no volvió a pasar ningún buque

DIBUJAMOS Y ESCRIBIMOS LOS MOMENTOS DEL CUENTO

MOMENTOS INTRODUCCIÓN:

DEL CUENTO NUDO O CONFLICTO:

DESENLACE O FINAL:

COMPLETÁ LA FICHA DEL CUENTO:

TÍTULO:

PERSONAJES:

LUGAR DONDE TRANSCURRE LA HISTORIA:

ARGUMENTO:

LECTURA: LOS YACARÉS

Nombre: Yacaré. En Argentina habitan dos especies: el yacaré overo o ñato y al yacaré negro

CARACTERÍSTICAS

Su coloración le permite camuflarse entre la vegetación. El cuerpo, la cola y las extremidades son
fuertes. El macho esmás grande que la hembra.

Entre diciembre y enero la hembra construye un nidode barro y vegetación, donde deposita hasta
41 huevos blancos de cáscara dura. La incubación dura unos 75 días.

La hembra defiende el territorio alrededor del nido y solo se aleja para comer. Una vez que las
crías abandonan el nido, también son cuidadas por ella durante uno o dos años.

Su alimentación se basa en animales pequeños como caracoles, insectos, cangrejos, peces

anfibios, aves ,mamíferos pequeños como coipos, nutrias y crías de carpinchos. .A pesar de tener
hábitos principalmente nocturnos,pasa gran parte del día asoleándose sobre troncos o en la orilla
del agua.

Hábitat: Ríos, arroyos, esteros, lagunas y zonas pantanosas. En especial en aguas calmas y con
vegetación acuática.

Distribución geográfica en Argentina: Los yacarés habitan el noreste argentino, su mayor

distribución se encuentra en la Mesopotamia. Se pueden encontrar yacarés en la provincia de
Misiones, Corrientes, Formosa y parte de Santa Fe, Entre Ríos, Chaco y Salta. Algunos de los sitios
donde se pueden observar colonias de yacarés son: Esteros del Iberá (Corrientes), Parque Nacional
Iguazú (Misiones), Parque Nacional PreDelta (Entre Ríos), Río Pilcomayo (Formosa), Río Bermejo
(Chaco) e Islas del Río Paraná (Santa Fe).

Características: El yacaré en su estado adulto puede superar los 2,5 metros de largo y pesar más
de 50 kilos.

REALIZÁ UNA TOMA DE NOTA SOBRE LA INFORMACIÓN LEIDA.

DIBUJÁ

DÍA 19

LECTURA DEL CUENTO: EL PASO DEL YABEBIRÍ

1-A lo largo del relato, las rayas se proponen cumplir un objetivo a toda costa. Para ello, deben
enfrentar a unos oponentes y reciben la ayuda de unos aliados.

a) ¿Cuál es el objetivo de las rayas?

b) ¿Qué personajes son sus oponentes?

c) ¿Qué personajes son sus aliados?
2-Relean el cuento y expliquen qué significa “Yabebirí” en la lengua de los guaraníes.

¿Qué expresión característica de esa lengua usan las rayas a lo largo del cuento?

3-Lee atentamente y marca con una X la alternativa correcta

¿Qué significa Yabebirí?

A. Río de ranas.

B. Río de las rayas.

C. Río de los yacarés.

D. Río de los peces

¿Quiénes son los personajes principales del cuento?

A. El hombre, las rayas y el tigre.

B. El hombre, las rayas y el zorro.

C. El hombre, las rayas y los dorados.

D. El hombre, el tigre y los dorados.

¿Por qué el hombre se opuso a que tiraran bombas de dinamita al río?

A. Porque morían muchas rayas.

B. Porque mueren millones de peces, grandes y pequeños.

C. Porque el ruido de las bombas es muy molesto.

D. Porque morían los animales del río.

¿Qué animal atacó al hombre?

A. Un león.

B. Un oso.
C. Un tigre.

D. Un zorro

¿Cómo defendieron las rayas al hombre del malvado tigre?

A. Clavándole su aguijón en las patas.

B. Clavándole sus aguijones en la cola.
C. Clavándole sus agujones en la cabeza.

D. Clavándole sus aguijones en el estómago

¿Qué mando a buscar el hombre con el carpinchito?

A. El wínchester y una caja entera de 28 balas.

B. El wínchester y una caja de 20 balas.

C. El wínchester y una caja de 8 balas.

D. EL wínchester y una caja de 10 balas.

¿Cómo murieron los tigres?

A. El hombre los mató con un palo.

B. El hombre los mató con la escopeta.

C. El hombre los mató con una pistola.

D. El hombre los mató con la lanza.

Respondé

1. ¿Crees que fue bueno como actuaron las rayas con el hombre? ¿Por qué?

2. ¿Por qué las rayas defienden al hombre?

3. ¿En qué se diferencia este hombre de los otros que iban al río?

4. ¿Quiénes aparecen para ayudar al tigre? ¿Qué planean?

7. ¿Cuál es el plan de las rayas? ¿Quiénes las ayudan y por qué?

8. Cuenta brevemente esta batalla y el final que tuvo.

5. ¿Qué enseñanza te deja este cuento?

Contá por escrito este momento de la historia

 ¿Cómo son las rayas?
Los peces raya son un tipo de pez que cuentan con unos cuerpos lisos y especialmente planos, así
como con unas colas muy largas y también filosas. Este tipo de cuerpo plano le permite a este
animal el poder escavar en la arena del mar para esconderse cuando quiere mantenerse a salvo de
depredadores o de otros peligros

Hacé una breve descripción en la que figuren: tamaño, forma, color.dibújalas.

DÍA 20

LECTURA: EL DILEMA DE AGUSTÍN

AGUSTÍN VIVE EN LA SELVA MISIONERA.ES UN CAZADOR POBRE, QUE NO POSEE TIERRAS,NI

VEHÍCULO NI EDUCACIÓN.NO TIENE POSIBILIDADES DE CONSEGUIR TRABAJO EN ESA ZONA Y NO
QUIERE IRSE A VIVIR A LA CIUDAD,YA QUE EN ESTA SELVA NACIERON SUS PADRES Y ÉL.SU ESPOSA
Y SUS CINCO HIJOS PEQUEÑOS VIVEN DE LO QUE AGUSTÍN GANA VENDIENDO LOS ANIMALES QUE
CAZA.ES UNA PERSONA HONESTA Y SIEMPRE AYUDA A SUS VECINOS.LE GUSTA SU TRABAJO
PORQUE ES INDEPENDIENTE Y ES LO ÚNICO QUE SABE HACER.LE DISPARA A LOS YAGUARETÉS POR
SU PIEL Y CAPTURA VIVOS A GUACAMAYOS,TUCANES Y MONOS PEQUEÑOS PARA VENDERLOS
COMO MASCOTAS.EN 192 ESTA REGIÓN FUE DECLARADA PARQUE NACIONAL. ENTONCES
AGUSTÍN PASÓ DE SER UN CAZADOR LIBRE A SER FURTIVO Y PERSEGUIDO POR EL
GUARDAPARQUE.PERO CONOCIENDO LA SELVA COMO LA CONOCE , NO TIENE PROBLEMAS DE
CONTINUAR SIN SER VISTO.ÉL SABE QUE EL GUACAMAYO ESTÁ EN PELIGRO DE EXTINCIÓN PERO
CAPTURAR A UN GUACAMAYO ROJO,QUE ES MUY EXTRAÑO,LE PERMITIRÍA UNA SUMA DE
DINERO MUCHO MAYOR Y CONTAR CON RECURSOS PARA COMPRAR U TERRENO Y DEDICARSE A
LA AGRICULTURA,SIN TENER NECESIDAD DE CONTINUAR CAZANDO.¿DEBERÁ AGUSTÍN CAPTURAR
AL GUACAMAYO ROJO O NO?

RESPONDÉ:

¿Qué debería hacer Agustín?

¿Está bien que Agustín capture y mate animales silvestres para mantener a su familia?

¿Es correcto que dispare a los animales en un área protegida?

¿Está correcto que capture a los guacamayos rojos en un área protegida?¿y fuera de la misma?

¿Cuál podría ser el final del cuento?

¿Qué significa que el guacamayo está en peligro de extinción?

EXTINCIÓN: FIN , TERMINACIÓN

CONVERSAMOS SOBRE ESPECIES AMENAZADAS A EXTINGUIRSE EN ARGENTINA

ANIMAL NOMBRE EN PELIGRO PORQUE

Flamenco
Falta de agua, desastres naturales

venado de las pampas Caza indiscriminada

oso hormiguero caza

 cóndor andino

Envenenamiento

ballena franca austral caza

jaguar caza

mono capuchino
Comercio

REALIAZÁ CARTELES PARA PREVENIR LA EXTINCIÓN DE ANIMALES.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

DÍA 21
CUENTOS DE LA SELVA

RECORDAMOS LOS CUENTOS TRABAJADOS.

ESCRIBIMOS EL NOMBRE DE ALGUNOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS QUE LEÍMOS. LOS

DESCRIMOS: SI TIENEN PELO, ESCAMAS, PLUMAS, PATAS,ETC
¿QUÉ TIENEN TODOS ESTOS ANIMALES EN COMÚN? HUESOS. SON VERTEBRADOS

ANIMALES CON HUESOS

VERTEBRADOS

MAMÍFEROS AVES RESPTILES ANFIBIOS PECES

Tigre, coatí Flamencos víbora Sapo Pez

Oso hormiguero yacaré

venado

Escribimos las características de cada grupo.

ESCRIBÍ RECOMENDACIONES DE LOS LIBROS LEIDOS.

TÍTULO DEL CUENTO:

ARGUMENTO. BREVE RESEÑA:

IMPRESIÓN QUE TE PRODUJO LA LECTURA:

¿VALE LA PENA RECOMENDARLO?TE GUSTÓ O NO.¿ POR QUÉ?: