His De La Cultura Dom I

Nombre: Brendys Crisostomo Matricula: 100314607

Cuestionario
1. Definir Cultura.
La cultura es el conjunto de conocimientos y rasgos característicos que distinguen a una
sociedad, una determinada época o un grupo social.

La palabra cultura ha tenido diferentes significados a lo largo de la historia. En primera

instancia se asociaba a las técnicas del cultivo. Por ejemplo, era habitual escuchar que
las técnicas de cultura son escasamente productivas. Así la palabra agricultura significa
cultivo del campo.

Posteriormente, se utilizó para destacar los conocimientos que alguien poseía para tener
un juicio crítico y elaborado con respecto a una temática concreta. En este sentido, tiene
que ver también con la formación, la educación o el desarrollo intelectual.

2. ¿Cuáles son los criterios antropológicos de la cultura?

La antropología cultural es una rama antropológica la cual se centra en el estudio del ser
humano por medio de su cultura, entendida esta como el conjunto de costumbres, mitos,
creencias, normas y valores que guían y regular el comportamiento de un determinado
grupo social.

3. Describa los componentes y la clasificación de la cultura.

Los componentes culturales son parte de las características comunes que determinan a
una persona como perteneciente a un grupo o nación. Son aquellos elementos mediante
los que se definen las particularidades de personas oriundas de un determinado ámbito
físico.

La cultura puede ser clasificada del siguiente modo:

1. Según su extensión:
• Universal: cuando es tomada desde el punto de vista de una abstracción a partir de los
rasgos que son comunes en las sociedades del mundo.
• Total: conformada por la suma de todos los rasgos particulares a una misma sociedad.
• Particular: igual a la subcultura; conjunto de pautas compartidas por un grupo que se
integra a la cultura general y que a su vez se diferencia de ellas.

2. Según su desarrollo:
• Primitiva: aquella cultura que mantiene rasgos precarios de desarrollo técnico y que
por ser conservadora no tiende a la innovación.
• Civilizada: cultura que se actualiza produciendo nuevos elementos que le permitan el
desarrollo a la sociedad.
• Analfabeta o pre-alfabeta: se maneja con lenguaje oral y no ha incorporado la
escritura ni siquiera parcialmente.
• Alfabeta: cultura que ya ha incorporado el lenguaje tanto escrito como oral.

3. Según su carácter dominante:

• Censista: cultura que se manifiesta exclusivamente por los sentidos y es conocida a
partir de los mismos.
• Racional: cultura donde impera la razón y es conocido a través de sus productos
tangibles.
• Ideal: se construye por la combinación de la censista y la racional.

4.Según su dirección:
• Posfigurativa: aquella cultura que mira al pasado para repetirlo en el presente.
Cultura tomada de nuestros mayores sin variaciones. Es generacional y se da
particularmente en pueblos primitivos.
• Configurativa: cultura cuyo modelo no es el pasado, sino la conducta de los
contemporáneos. Los individuos imitan modos de comportamiento de sus pares y
recrean los propios.
• Prefigurativa: aquella cultura innovadora que se proyecta con pautas y
comportamientos nuevos y que son válidos para una nueva generación y que no toman
como guía el modelo de los padres a seguir, pero si como referentes.

4. Establezca la diferencia entre cultura, civilización e ideología.

Una civilización se caracteriza por un nivel de tecnología, elementos materiales y los
efectos de las formas organizativas mientras que el término cultura, creo que
indebidamente, se asocia a aspectos inmateriales de las sociedades (formas de arte,
ideas, creencias, supuestos básicos, valores, leyes, etc.). En términos antropológicos
todo lo que caracteriza a una sociedad que no viene automáticamente dado por la
genética de los seres humanos es cultura y la ideología es ciencia que estudia las ideas,
su carácter, origen y las leyes que las rigen. Una ideología es una colección de ideas.
Usualmente, cada ideología contiene ciertas ideas de lo que considera la mejor forma de
gobierno (por ejemplo, la democracia, la teocracia, etc.), y el mejor sistema económico
(por ejemplo, el capitalismo, el socialismo o comunismo, etc.).
5. Defina: cambio cultural, transculturación, penetración cultural, racismo,
exclusión social, inclusión social.
Cambio cultural: concepto que expresa las múltiples formas en que la sociedad
modifica sus pautas o patrones de conducta, es decir aquellas actividades relativamente
uniformes que le sirven de modelo. Al parecer, las pautas de conducta de todas las
sociedades están en constante cambio y transformación.

El cambio cultural puede ser resultado de factores internos o externos. Los factores de
carácter general que pueden influir en el cambio cultural son básicamente tres: las
alteraciones en el ámbito ecológico (cambios en el medio ambiente, migraciones, etc.);
el contacto de dos sociedades con pautas de conducta distintas (aculturación y
asimilación) y el cambio evolutivo en una sociedad determinada (paso de una economía
rural a una industrial).
Transculturación: es un fenómeno que ocurre cuando un grupo social recibe y adopta
las formas culturales que provienen de otro grupo. La comunidad, por lo tanto, termina
sustituyendo en mayor o menor medida sus propias prácticas culturales.

Penetración cultural: llamamos penetración cultural a todas estas culturas venidas de

otros continentes que no están ligados típicamente con lo nuestro y que además de esto;
tienen impacto en deformaciones sociales que a su vez terminan en una aceptación por
parte de quienes la practican.

El racismo: es la teoría según la cual un grupo sería superior a otros de diferentes razas
o etnias. El racismo procura un orden jerárquico entre los grupos étnicos con el fin de
justificar los privilegios y ventajas de las que usufructúa el grupo dominante.

La exclusión social: es una situación en la que no todas las personas tienen el mismo
acceso a las oportunidades y servicios que les permiten llevar una vida digna y feliz:
desde no poder participar y que se escuche su voz sobre las normas de la sociedad en la
que viven, a no acceder a servicios e infraestructuras básicas como la electricidad y el
agua corriente, la educación pública, la sanidad o el sistema de bienestar social.

La inclusión social: es la tendencia a posibilitar que personas en riesgo de pobreza o de

exclusión social tengan la oportunidad de participar de manera plena en la vida social, y
así puedan disfrutar de un nivel de vida adecuado. La inclusión social se preocupa
especialmente por personas o grupos de personas que se encuentran en situaciones de
carencia, segregación o marginación.

6. ¿Cómo puede ser la cultura?

Inmaterial que incluye prácticas y expresiones vivas heredadas de nuestros antepasados

y transmitidas a nuestros descendientes, como tradiciones orales, artes escénicas, usos
sociales, rituales, actos festivos, conocimientos y prácticas relativos a la naturaleza y el
universo, y saberes y técnicas y espiritual que está constituida por la música, por la
danza, las normas de conducta, las creencias, la poesía y las narraciones orales, y todo
tipo de comportamiento y obra que no deje una huella material visible

7. Explique ampliamente en qué consistió el movimiento artístico y cultural

denominado Renacimiento.

El Renacimiento comenzó en Florencia, Italia, un lugar con una rica historia cultural
donde los ciudadanos ricos podían permitirse el lujo de apoyar a los artistas en ciernes.

Los miembros de la poderosa familia Medici, que gobernó Florencia durante más de 60
años, fueron famosos patrocinadores del movimiento.

El movimiento primero se expandió a otras ciudades-estado italianas, como Venecia,

Milán, Bolonia, Ferrara y Roma.

Luego, durante el siglo XV, las ideas renacentistas se extendieron de Italia a Francia y
luego por todo el oeste y el norte de Europa.
El Renacimiento también fue testigo del descubrimiento y la exploración de nuevos
continentes, la sustitución del sistema ptolemaico de astronomía por el copernicano, el
declive del sistema feudal y el crecimiento del comercio, y la invención o aplicación de
innovaciones potencialmente poderosas como el papel, la impresión, la brújula del
marino y la pólvora.

Para los estudiosos y pensadores de la época, sin embargo, fue principalmente un

momento de renacimiento del aprendizaje y la sabiduría clásica después de un largo
período de decadencia y estancamiento cultural.

Hacia 1450 apareció la imprenta de tipos movibles creada por un impresor alemán
llamado Johannes Gutenberg. La primera obra impresa por Gutenberg fue la Biblia. Este
invento permitió también la impresión de libros a gran escala y la consecuente difusión
de obras profanas que se publicaban en lenguas populares y ya no sólo en latín y griego.

El prototipo de hombre renacentistas encarna Leonardo da Vinci, pero también son

personajes destacados de este periodo Miguel Ángel, Alberto Durero, Johannes Kepler,
Erasmo de Rotterdam, Antonio de Nebrija, Juan Luis Vives, Nicolaus Copernicus,
Galileo, Colón, H. Cortés y Fernando de Magallanes entre otros.

Uno de los campos que encarnó el Renacimiento fue el arte, especialmente la pintura y
la escultura. Las obras de este período se inspiraron en el arte clásico griego y romano y
fueron conocidas por su gracia, armonía y belleza. Los artistas trabajaron desde el
modelo vivo y técnicas perfeccionadas como el uso de la perspectiva. Además, el
Renacimiento vio el refinamiento de los medios, en particular los aceites. Leonardo da
Vinci, Miguel Ángel y Rafael son considerados los principales artistas de la época.

A partir del renacimiento, las obras dejaron de ser anónimas como por ejemplo La
escuela de Atenas que fue pintada por Rafael. En esta obra, del pintor hace un
compendio de la sabiduría clásica y contemporánea incluyendo personajes de la antigua
Grecia, como Aristóteles y Diógenes, y de su tiempo, como Leonardo da Vinci y
Miguel Ángel.

Las pinturas se preparaban a partir de pigmento minerales o animales, que se molían y a

los que se incorporaban sustancias oleosas.
Las nuevas pinturas al óleo permitían crear transparencias y trabajar las profundidades y
la perspectiva. En las obras se destacaban los pliegues de la ropa y se incluían paisajes
naturales.

Las paredes y los techos de los edificios más destacados y en los palacios se decoraban
con enormes frescos murales, los tiempos de la antigua Grecia.

Las paredes se preparaban con estuco húmedo, al que se le aplicaban los colores para
que se adhieran a la superficie.

Durante la Edad Media apenas se elaboraban retratos y no había rasgos que diferencian
de rostros. A partir del Renacimiento el retrato se convierte en uno de los géneros
artísticos principales.

El ideal de la época encarnaba los principios básicos del humanismo renacentista, que
consideraba al hombre el centro del universo y llevó a la creencia de que las personas
deberían tratar de abarcar todo el conocimiento y desarrollar sus propias habilidades lo
más plenamente posible.

Leonardo da Vinci es un ejemplo destacado de un hombre del Renacimiento, conocido

por sus logros en el arte, la ciencia, la música, la invención y la escritura.

8. ¿Cómo se fueron formando los estados nacionales en Europa Occidental?

Mencione los principales.

La conformación de los Estados Nacionales tuvo su origen durante la transición del

feudalismo al capitalismo. No puede ser explicada sino dando cuenta de la multiplicidad
de factores que intervinieron y que se retroalimentaron en un proceso que llevó varios
siglos. Los cambios políticos, económicos, sociales y culturales por sí mismos no
pueden dar cuenta completamente del proceso de consolidación de los estados
nacionales, que comenzaron constituyéndose en la Europa occidental entre los si los
siglos XVI a XVIII. No obstante, las transformaciones en el plano del poder fueron
fundamentales: pasaje del poder político feudal disperso y relativamente limitado por la
iglesia y los señores feudales locales a un poder centralizado en la figura del monarca.
La concentración del poder de los reyes por encima de la iglesia, así como la
pérdida de poder de los señores feudales locales a raíz de la desaparición gradual de la
servidumbre, permitió el surgimiento en el siglo XVII de los denominados Estados
absolutistas. La coerción pasó del ámbito del señorío feudal al plano “nacional”,
creándose un aparato reforzado de poder para controlar y reprimir a las masas
campesinas. La nobleza mantenía su dominio mientras “toleraba” o se adaptaba al
surgimiento de un nuevo antagonista, las burguesías comerciales de las ciudades
medievales.

9. Describa los grandes descubrimientos geográficos y sus efectos inmediatos en

Europa.

Brújula: poder navegar sin perderse del rumbo al que se quiere llegar y establecer los
sentidos del movimiento.
Astrolabio: es un antiguo instrumento astronómico cuya principal utilidad era la de
averiguar las horas y la posición del observador, en función de una serie de cálculos
derivados de la observación de los astros.

Mapas: Los primeros mapas muestran la Tierra como un continente rodeado de agua.
En estas representaciones se toma como referencia al Mar Mediterráneo, que era el
punto de embarque de las expediciones.

Cartografía: En la cultura griega fue donde por primera vez se relacionó la cartografía
con la geografía, llegando a dibujar mapas que se parecían mucho a la forma real de la
tierra.