Práctica No.

6 Genética de Poblaciones: Una población pequeña y la deriva

Genética

Introducción

En teoría una población con un pequeño número de individuos no estaría en equilibrio

de Hardy-Weinberg. Debido a que una población reducida produce una descendencia
pequeña, el azar puede elevar la frecuencia de un alelo o un gen mutante en particular,
hasta que este se convierta en homocigoto en la población, a este efecto se le
denomina fijación al azar. Por otro lado, la baja frecuencia de un alelo o gen mutante
puede llegar a desaparecer de la población, a esto se le denomina extinción al azar. A
este tipo de fluctuaciones que aparecen en las poblaciones pequeñas y que son
debidas al azar se le ha denominado: deriva genética.

Se produce deriva genética cuando el número de individuos que se reproducen en una

población es demasiado pequeño para asegurar que todos los alelos del conjunto de
genes pasarán a la generación siguiente manteniendo sus frecuencias. La deriva se
define como el cambio en la frecuencia alélica que resulta del muestreo aleatorio de
gametos. Para visualizar esto, imagine una población diploide con reproducción sexual
con 25 machos y 25 hembras. Aun cuando todos los individuos de la población se
reproduzcan como 25 parejas distintas (un escenario improbable en la vida real) el
número de gametos que formará el conjunto de genes en la generación siguiente será
exactamente 50. Es improbable que tan pequeño número de gametos refleje
exactamente la estructura genética de la población paterna. Por ello, ciertos alelos
pueden estar más o menos representados en el conjunto de gametos, lo que dará lugar
a cambios aleatorios de las frecuencias de una generación a la siguiente.

Si consideramos un solo locus con dos alelos, A y a, sometidos a la deriva genética

existe la posibilidad de que uno de los alelos desaparezca, mientras que el otro
quedaría fijado —en otras palabras, quedaría como la única versión de dicho gen en
el conjunto de genes de la población. Aunque también hay posibilidad por mero azar
que después de varias generaciones las frecuencias alélicas no cambien lo suficiente
como para considerar que la población no está en equilibrio.

En la presente práctica vamos a trabajar con 6 parejas de padres y observaremos si

en el término de 10 generaciones podemos comprobar estadísticamente si la población
sometida a deriva genética está o no en equilibrio de Hardy-Weinberg.

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Objetivo:
Determinar si una población pequeña puede estar en equilibrio de Hardy-Weinberg
cuando está sometida a la deriva genética

Material
Esferas de color rojo
Esferas de color azul
Bolsa de papel
Tablero de herencia
Lápiz
Calculadora
Una moneda

Procedimiento

1. En la presente práctica vamos a iniciar considerando a 12 individuos

reproductores que representan una población en equilibrio. Tomando en cuenta
estas características podemos suponer que esta población tiene las
proporciones descritas por Mendel para una cruza monohíbrida (1:2:1), es decir,
las proporciones de los genotipos en esta población son las siguientes: 3AA:
6Aa: 3aa.
2. . En este experimento vamos a mantener constante el número de padres en
todas las pruebas de apareamiento. De manera que, nuestra población de 6
parejas producirá una descendencia de 12 individuos (F1), estos a su vez se
convertirán en los padres de la siguiente generación (F2) y así sucesivamente
hasta completar 10 generaciones (F10).
3. Para comenzar la práctica, seleccione 6 esferas de color rojo (AA). Seleccione
6 esferas de color rojo y 6 de color azul (Aa), finalmente seleccione 6 esferas
de color azul (aa). Estas representan los genotipos que estarán en juego.
4. Coloque las esferas que representan a los padres en la bolsa de acervo
genético y mezcle muy bien.
5. Retire de la bolsa de acervo genético 2 esferas al mismo tiempo (sin ver dentro
de la bolsa) y colóquelas en la segunda línea del tablero de la herencia.
Continúe sacando parejas hasta terminar con las esferas. En este punto, usted
tiene 6 parejas de progenitores con los genotipos seleccionados al azar.
6. A continuación, se determinará la descendencia que es posible a partir de cada
pareja de progenitores. Debido que cada progenitor hereda uno de sus alelos,
cuando es heterocigoto hay 50% de probabilidad de heredar uno u otro alelo,

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para discernir cual alelo va a heredar se tirará una moneda, para ello tomaremos
en cuenta que águila será rojo y sol será azul y se realizará como sigue.

7. De acuerdo al acomodo descrito en el punto 5 si uno de los padres es

homocigoto (2 esferas rojas o 2 azules) no hay necesidad de tirar una moneda,
ya que solo existe la posibilidad de heredar un alelo (rojo o azul), sin embargo,
si solo UNO de los padres es heterocigoto, entonces usted tiene que tirar una
moneda (2 veces, una por cada descendiente) para establecer cuál es el alelo
que se va a heredar (Figura 6A). Si AMBOS padres son heterocigotos tendrá
que tirar la moneda 4 veces (2 por cada descendiente), (Figura 6B). Los alelos
necesarios para representar a la descendencia serán tomados de la bolsa de
acervo genético.

A B

Figura 6. Diagrama para asignación de alelos. En el caso de que el padre sea

homocigoto solo se puede heredar un alelo, pero si es heterocigoto deberá tirar
una moneda para asignar el alelo (al azar) a la siguiente generación.

8. Cuente y anote los genotipos de la cruza de los padres en la tabla 12 en la línea

etiquetada como F1. Calcule la frecuencia de los genotipos y los alelos y anótelo
en la casilla correspondiente de la misma tabla
9. Coloque las esferas correspondientes a la F1 en la bolsa de acervo genético y
mezcle bien.
10. Repita el procedimiento descrito a partir del punto 5 para obtener las
generaciones F2 a F10.
11. Cuente y anote los genotipos de la cruza de los padres en la tabla 12 en las
líneas etiquetada como F2 hasta la F10. Calcule la frecuencia de los genotipos
y los alelos y anótelo en las casillas correspondientes de la misma tabla
12. Aplique una prueba de chi cuadrada para determinar si existe diferencia
significativa entre los valores esperados (Proporción teórica de los padres) y los
valores observados en la F10 de los genotipos. Tome en cuenta que los valores
esperados de los genotipos dependen de la frecuencia inicial de los alelos. Al
tomar 6 esferas rojas y 6 azules, la frecuencia de A=0.5 y de a=0.5, por lo tanto

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la frecuencia de AA=0.25, Aa=0.5 y aa= 0.25, por esta razón si hay 12 parejas
el número esperado de genotipos será: AA=(12 x 0.25)=3, Aa= (12 x 0.5)= 6 y
aa= (12 x (0.25)= 3. Los valores observados que se utilizarán para la prueba
estadísticas serán los obtenidos en la F10. Anote los resultados en la tabla 13.
13. Grafique el número de genotipos y la frecuencia de alelos de cada generación
en las cuadrículas correspondientes.
14. Una vez terminado el ejercicio coloque las esferas en el tablero para que el
profesor revise que están completas y una vez revisado colóquelas en las
bolsas correspondientes y regréselas al profesor.

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Resultados:

Tabla 12. Conteo de genotipos y frecuencias de alelos y genotipos

Conteo de Genotipos Frecuencia de genotipos Frecuencia de alelos
Generación AA Aa aa AA Aa aa A a
F1

F2

F3

F4

F5

F6

F7

F8

F9

F10

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Grados de libertad para esta prueba:

Tabla 13. Cálculo de chi cuadrada para deriva genética P vs F10

Cálculo para genotipos (utilice el conteo de las parejas)
Genotipo Valor Valor Desviación Desviación2 d2/e
observado esperado (o-e) d2
(F10) (Padres)
AA

Aa

aa

χ2=

p=

Sello y firma de asistencia

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Gráfica de frecuencia de Genotipos

1.0
0.9
0.8
Frecuencia de Genotipos

0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
Generación

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Gráfica de Frecuencia de Alelos

1.0

0.9
0.8

0.7
Frecuencia de Alelos

0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10
Generación

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¿Cuáles son sus conclusiones de la presente práctica?

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Anexo 1. Tabla de Chi cuadrada

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Anexo 2. Rúbrica válida para todas las prácticas

Categoría Excelente Bueno Regular Malo
(100 puntos) (75 puntos) (50 puntos) (0 puntos)
Presentación Cumple con 2 Cumple con 2 Cumple con 2 Cumple con 2
del manual características: características: características: características:

1. Contiene los 1. Contiene los 1. Contiene los 1. Contiene los
datos de datos de datos de datos de
identificación del identificación del identificación identificación del
alumno. alumno. del alumno. alumno.

2. Es entregado 2. Es entregado 2. Es entregado 2. Es entregado

en tiempo y en tiempo y en tiempo y en tiempo y
forma forma forma forma
establecido. establecido. establecido. establecido.
Desarrollo del Cumple con 3 Cumple con 3 Cumple con 3 Cumple con 3
trabajo de características: características: características: características:
laboratorio y
llenado del 1. El alumno 1. El alumno 1. El alumno 1. El alumno
manual de asistió a la asistió a la asistió a la asistió a la
prácticas de sesión de sesión de sesión de sesión de
Genética laboratorio y laboratorio y laboratorio y laboratorio y
realizó trabajo realizó trabajo realizó trabajo realizó trabajo
práctico. práctico. práctico. práctico.

2. Contiene 2. Contiene 2. Contiene 2. Los

todos los todos los todos los resultados de la
resultados de la resultados de la resultados de la práctica NO son
práctica práctica práctica correctos.
correctos correctos correctos.
3. La conclusión
3. La conclusión 3. La conclusión 3. La conclusión de la práctica
de la práctica es de la práctica es NO es correcta está equivocada
correcta, parcialmente al no haber al estar basada
coherente y está correcta a pesar comprendido en resultados
basada en los de estar basada bien la práctica. incorrectos.
resultados en los resultados
obtenidos. obtenidos.

Ø Los manuales que no sean entregados en el lugar y fecha establecidos no serán
recibidos por el(la) profesor(a) y la calificación será 0 (cero)
Ø Si el(la) alumno(a) falta a la sesión práctica no podrá entregar el manual

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