EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

“COMPARTIMOS ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA

CONVIVENCIA FAMILIAR”
 Del 26 de Abril al 14 de Mayo de 2021

Docente: Luz María Muñoa Alaluna

“COMPARTIMOS ACTIVIDADES PARA FORTALECER

LA CONVIVENCIA FAMILIAR”
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 I.E. : 20525-“SANTA ROSA”

1.2 DIRECTORA : MARÍA VERÁSTEGUI DE MONTENEGRO
1.3 UGEL : N°16 - BARRANCA
1.4 CICLO : IV
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 4° “A”
1.6 DOCENTE DE AULA : Luz María Muñoa Alaluna
1.7 FECHA : DEL 26 DE ABRIL AL 14 DE MAYO DE 2021
1.8 DURACIÓN : 3 SEMANAS

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N° 20525, ubicado en el distrito de Supe Puerto, proceden en su
mayoría de familias de escasos recursos económicos que se han visto afectados económicamente debido a la pandemia, asimismo tienen que
habituarse a un aprendizaje por medios virtuales contando muchas veces con apoyo familiar.

Actualmente, durante la pandemia, la organización de nuestras familias afronta constantes cambios por diversas razones, como el trabajo,
el cuidado de la salud, los estudios y otros motivos. Las familias son diversas, por lo que su organización también es diversa; por ejemplo,
algunas familias han tenido que viajar a otros lugares, se han organizado de manera diferente a fin de poder ayudarse ante las limitaciones
para vender sus productos en la ciudad y han tenido que reorganizar sus actividades para generar ingresos. Otras se han organizado para
compartir su tiempo en casa, de tal manera que todos cooperen, y se han puesto de acuerdo con la comunidad para no trasladarse a otras
comunidades y así proteger su salud del COVID-19; incluso han cerrado con tranqueras las vías para evitar que extraños pongan en peligro a
los habitantes, y la iglesia del pueblo ha dejado de funcionar. ¿Te has preguntado qué cambios han ocurrido en tu familia? ¿Cómo han
afectado esos cambios tu convivencia familiar?. Frente a esta situación te planteamos el siguiente reto: ¿De qué manera puedes contribuir a
fortalecer la convivencia familiar?
Durante estas tres semanas, los estudiantes aprenderán a conocer cómo se organizan las familias para una convivencia armoniosa, identificar
diversas actividades que contribuyen a la convivencia familiar, elaborar propuestas de actividades para fortalecer la convivencia y disfrutar en
familia a partir del análisis, interpretación y reflexión de algunos casos

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA TUTORÍA EDUCACION

RELIGIOSA
Convive y participa -Lee diversos tipos de -Resuelve problemas de forma, Crea proyectos desde Convive y participa Construye su identidad
democráticamente en textos en su lengua movimiento y localización. los lenguajes artísticos. democráticamente como persona humana,
la búsqueda del bien materna -Resuelve problemas de en la búsqueda del amada por Dios, digna
común -Escribe diversos tipos de cantidad bien común libre y trascendente,
textos en su lengua - Resuelve problemas de comprendiendo la
materna. gestión de datos e incertidumbre doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son más cercanas.
 IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

ÁREA COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIAS DE INTRUMENTOS

CAPACIDADES APRENDIZAJES
Convive y participa • Menciona cuáles son las actividades que 1.1 ¿Cómo se organizan algunas Reflexiona a partir de los
democráticamente en la búsqueda favorecen la convivencia armoniosa en su familias? casos presentados e
del bien común. familia. identifica las actividades que
• Interactúa con todas las personas. • Cumple con las responsabilidades que le favorecen la convivencia
•Construye normas y asume acuerdos y asignan en su familia. familiar.
leyes. • Propone organizar en familia un cartel de 1.2 Recogemos información sobre Dialoga con un familiar y Lista de cotejo
Personal Social

•Maneja conflictos de manera

responsabilidades y actividades familiares a actividades que realiza la familia. realiza un esquema para
constructiva.
• Delibera sobre asuntos públicos. partir de la elección democrática. organizar las actividades que
•Participa en acciones que promueven • Propone actividades familiares y permite realizan en familia
el bienestar común. que los integrantes de su familia elijan en Escribe un compromiso para
qué actividades prefieren participar. mejorar la convivencia
familiar.
2.1 Nos ponemos de acuerdo Realiza con sus familiares una
para organizar las tareas del tabla de actividades del
hogar. hogar asumen
democráticamente que
actividades tendrán que
realizar cada uno.
 3.2 Organizo mi propuesta de Elabora una tabla con
actividades para fortalecer la actividades que promuevan
convivencia armoniosa de mi la convivencia familiar
familia
Lee diversos tipos de textos • Identifica información explícita y relevante 1.3 Leemos para reflexionar Identifica información
escritos en su lengua materna que se encuentra en distintas partes del sobre la convivencia. relevante del texto y lo Lista de cotejo
• Obtiene información del texto texto y la coloca en un organizador gráfico. organiza en un esquema.
escrito. • Opina sobre el contenido del texto a partir Opina y da razones de
• Infiere e interpreta información del de su experiencia y contexto. porque es importante la
texto.
convivencia armoniosa en la
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto. familia
2.3 Interpretamos información Comprende el contenido del
para aprender reglas de un juego texto. Comparte el juego con
Comunicación

y para compartirlo en familia un familiar. Dialoga con un

familiar y completa una tabla
con actividades que le
gustaba practicar cuando era
niña o niño
Escribe diversos tipos de textos en •Planifica el texto que va a escribir 3.1 Escribimos un texto para dar Selecciona una actividad y
su lengua materna. considerando el propósito y el destinatario. instrucciones sobre actividades escribe un texto para dar Lista de cotejo
•Adecúa el texto a la situación • Escribe el texto de manera clara y que favorezcan la convivencia en instrucciones sobre la
comunicativa. ordenada. familia. actividad.
• Organiza y desarrolla las ideas de • Utiliza recursos gramaticales y
forma coherente y cohesionada.
ortográficos, como el punto seguido y el
• Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente. punto aparte.
• Reflexiona y evalúa la forma, el • Considera algunos recursos textuales,
contenido y contexto del texto escrito. como imágenes o dibujos, que
complementen las ideas del texto
Resuelve problemas de gestión de •Comprende el juego y el reto que se nos 1.4 Predicciones en el juego Utiliza estrategias y señala Lista de cotejo
datos e incertidumbre presenta. “Carrera de caballos” cual es la opción más
Matemática

•Representa datos con gráficos y •Identifica estrategias para resolver el reto. probable en el juego.
medidas estadísticas o probabilísticas. •Comprende como suceden las
•Comunica su comprensión de los probabilidades
conceptos estadísticos y
probabilísticos.
•Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
•Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida
 Resuelve problemas de cantidad  Resuelve problemas con cantidades que se 3.9 Cantidades que se repiten Utiliza diferentes estrategias Lista de cotejo
 Traduce cantidades a expresiones repiten en tablas. para comprender la
numéricas.  Resuelve y crea problemas multiplicativos multiplicación.
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas de forma, • Elabora un croquis donde traza y describe 2.2 Elaboramos un gráfico para -Dibuja un gráfico señalando
movimiento y localización. posiciones usando puntos de referencia. ubicar espacios de actividades en los espacios de su casa y la
•Modela objetos con formas • Construye, a partir del conocimiento de casa. organización de las
geométricas y sus transformaciones. sus partes y elementos, una figura actividades de cada familiar
•Comunica su comprensión sobre las tridimensional -Explica el gráfico utilizando Lista de cotejo
formas y relaciones geométricas.
expresiones: a la derecha, de
•Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio. •Argumenta frente, a la izquierda, hacia
afirmaciones sobre relaciones atrás.
geométrica 2.4 Proponemos juegos y Elabora un cubo y un prisma
actividades. rectangular. Propone una
actividad donde puedan
utilizarlos.
Resuelve su cuaderno de Lista de cotejo
trabajo
• Crea propuestas de actividades que 2.5 Compartimos gustos artísticos
promuevan el uso de diversos lenguajes en familia. Realiza una tabla donde Lista de cotejo
artísticos para disfrutar en familia. identifica que expresiones
Crea proyectos desde los lenguajes
Arte y Cultura

• Concreta su propuesta y evalúa que en artísticas realizan sus

artísticos.
esta se usen lenguajes artísticos de la familiares y cuál es la
preferencia de sus familiares. preferida.
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte. 3.4 Recreamos en familia una de Realiza con el apoyo de sus
• Aplica procesos creativos. las propuestas. familiares una de las Lista de cotejo
• Evalúa y comunica sus procesos y propuestas utilizando
proyectos. lenguajes artísticos y mucha
creatividad.
 Construye su identidad como - Relaciona sus experiencias de vida con los  Describe a los miembros de la Construye su identidad como Lista de Cotejo
persona humana, amada por Dios, acontecimientos de la Historia de la Sagrada Familia. persona humana, amada por
digna, libre y trascendente, Salvación como manifestación del amor de Dios, digna, libre y
 Narra pasajes bíblicos del niño
comprendiendo la doctrina de su Dios. trascendente,
Jesús y la virgen María.
Educación Religiosa
propia religión, abierto al diálogo - Conoce a Dios Padre y se reconoce como comprendiendo la doctrina
con las que le son cercanas. hijo amado según las Sagradas Escrituras de su propia religión, abierto
- Conoce a Dios y asume su para vivir en armonía con su entorno. al diálogo con las que le son
identidad religiosa y espiritual cercanas.
- Participa en la Iglesia como comunidad de
como persona digna, libre y fe y amor, y respeta la integridad de las - Conoce a Dios y asume su
trascendente. personas y las diversas manifestaciones identidad religiosa y
- Cultiva y valora las religiosas. espiritual como persona
manifestaciones religiosas de su digna, libre y trascendente.
- Promueve la convivencia cristiana basada
entorno argumentando su fe de en el diálogo, el respeto, la comprensión y - Cultiva y valora las
manera comprensible y el amor fraterno. manifestaciones religiosas
respetuosa. de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
DIMENSIÓN PERSONAL ACTIVIDADES DIMENSIÓN SOCIAL INSTRUMENTO
Tutoría

Soy una persona valiosa y formo 2.6 ¡Mi familia es única y valiosa! Valoración de su familia y Ficha de observación
parte de una familia 3.5 ¡Qué bien me siento cuando nos cultura
demostramos afecto! Empatía

V. ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

Enfoques transversales Valor Actitud

Enfoque igualdad de género. Igualdad y Dignidad Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
Docentes y directivos fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de
Justicia
las personas.
Empatía Estudiantes y docentes analizan los prejuicios entre géneros. Por ejemplo, que las mujeres
limpian mejor, que los hombres no son sensibles, que las mujeres tienen menor capacidad
que los varones para el aprendizaje de las matemáticas y ciencias, que los varones tienen
menor capacidad que las mujeres para desarrollar aprendizajes en el área de Comunicación,
 que las mujeres son más débiles, que los varones son más irresponsables.
Orientación al bien común Equidad y Justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles, con sentido de equidad y justicia.

Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
Empatía
estudiantes.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Responsabilidad
responsabilidades.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 01: Conocemos cómo se organizan las familias para una convivencia armoniosa

LUNES 26 DE ABRIL MARTES 27 DE ABRIL MIERCOLES 28 DE JUEVES 29 DE VIERNES 30 DE ABRIL

ABRIL ABRIL
PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN MATEMÁTICA EDUCACIÓN RELIGIOSA

Sesión N° 01: Sesión N° 02: Sesión N° 03: Sesión N° 04: Sesión N° 05:
¿Cómo se organizan Recogemos información sobre Leemos para reflexionar Predicciones en el “La SagradaFamilia”
algunas familias? actividades que realiza la sobre la convivencia juego “Carrera de LEEMOS JUNTOS
familia. caballos” "Oshta y el duende"
EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDAD 02: Identificamos diversas actividades que contribuyen a la convivencia

LUNES 03 DE MAYO MARTES 04 DE MAYO MIERCOLES 05 DE MAYO JUEVES 06 DE VIERNES 07 DE MAYO

MAYO
PERSONAL SOCIAL/ MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA/ PLAN
TUTORÍA LECTOR

Sesión N° 06: Sesión N° 07: Sesión N° 08: Sesión N° 09: Sesión N° 10:
Nos ponemos de acuerdo Elaboramos un gráfico para Interpretamos información Proponemos juegos y Compartimos gustos artísticos
para organizar las tareas ubicar espacios de para aprender reglas de un actividades en familia.
del hogar actividades en casa juego y para compartirlo en
Sesión N° 07 familia LEEMOS JUNTOS
 ¡Mi familia es única y “Amor fraternal”
valiosa!

ACTIVIDAD 03: Elaboramos una propuesta de actividades para fortalecer la convivencia y disfrutar en familia

LUNES 10 DE MAYO MARTES 11 DE MAYO MIERCOLES 12 DE MAYO JUEVES 13 DE VIERNES 14 DE MAYO

MAYO
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA TUTORÍA

Sesión N° 12: Sesión N° 13: Sesión N° 14: Sesión N° 15: Sesión N° 16:
Escribimos un texto para Organizo mi propuesta de Cantidades que se repiten Recreamos en familia ¡Qué bien me siento cuando nos
dar instrucciones sobre actividades para fortalecer la ” una de las propuestas. demostramos afecto!
actividades que favorezcan convivencia armoniosa de mi
la convivencia en familia. familia LEEMOS JUNTOS
“La mentira de Coco

VII. MATERIALES Y RECURSOS

 Guía docente para la planificación curricular para la experiencia de aprendizaje.
 Centro de recursos pedagógicos para docentes.
 Experiencia de aprendizaje de Aprendo en Casa.
 Cuaderno de trabajo del MINEDU
__________________________
Luz María Muñoa Alaluna
4° “A”