“Ser Presencia Transformadora”

ÁREAS ACADÉMICA, PASTORAL Y FORMATIVA.

PLANIFICACIÓN ANUAL 2022

DOCENTE Arnaldo Andrés Alarcón Pérez

ASIGNATURA O NÚCLEO DE APRENDIZAJE Religión
CURSO O NIVEL 8° Básico

PRIMER SEMESTRE

TÍTULO DEL MÓDULO N°1: La dimensión espiritual del ser humano.

(Considerar marzo, como mes de recuperación de aprendizaje con
priorización 2021)

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO Los estudiantes aprenderán en esta unidad la importancia del desarrollo espiritual para
un crecimiento armónico e integral. Este aprendizaje no consistirá solo en
conceptualizaciones, aunque también son necesarias, sino especialmente a través de
ejercicios de relajación y métodos de meditación. Solo así se crearán las condiciones para
un camino de interiorización y descubrimiento del mundo espiritual. Este proceso
necesita realizarse en un contexto de colaboración, respeto y valoración de lo religioso,
en cuanto a la relación con Dios que nos creó con espiritualidad. La dimensión espiritual
hoy en día no es tan bien valorada, aun cuando todos necesitamos de un sentido de vida
y las herramientas para construirlo. Esta dimensión de la persona es central y gravitante
a la hora de tomar decisiones, enfrentar situaciones estresantes y definirse éticamente
frente a los dilemas que a diario debemos enfrentar y discernir. La necesidad de un
desarrollo espiritual la encontramos en las diversas manifestaciones humanas y religiosas
de los hitos y acontecimientos más importantes que configuran lo humano. Se trata de
que la comunidad cristiana, como experiencia más cercana a los estudiantes de grupos
religiosos, sea una fuente de sensibilización para valorar la trascendencia, la
espiritualidad y el mundo interior.

PERIODO DE TIEMPO Marzo- Abril (9 Semanas)

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES

SELECCIONADOS
OA 1: Demostrar la importancia de la dimensión espiritual en la La dimensión espiritual del ser Explicar. Valoran la dimensión
creación de nuevas relaciones de encuentro con los demás y humano. Caracterizar. espiritual y buscan
con Dios y en la construcción de una mejor sociedad. Señalar. desarrollarla con
compromiso personal.
OA 2: Relacionar el desarrollo espiritual con la religiosidad La religiosidad popular. Señalar. Participan con respeto
popular, desde la expresión de una fe auténtica. Relacionar. en celebraciones de
Exponer. religiosidad popular y
Registrar. manifiestan interés
por comprender sus
símbolos.

OA 3: Fomentar la propia vida espiritual que permite mejorar el Vida espiritual y desarrollo del Cuestionar. Reflexionan y aprecian
encuentro consigo mismo y con los demás en toda persona, y al YO integral de los individuos. Preguntar. que la dimensión
mismo tiempo con Dios, en las personas creyentes. Distinguir. espiritual es parte del
Explicar. desarrollo de la
persona.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR (CENTRADA EN EL ESTUDIANTE)

Lluvia de ideas, apuntes o resúmenes de clase en cuaderno personal, ensayos, preguntas cuestionadoras individuales, dinámicas
socializadoras, diálogo entorno a preguntas críticas, desarrollo de inteligencias múltiples, juego de roles.

TÍTULO MÓDULO N°2: La presencia del Espíritu Santo en la vivencia de la religión.

(Trabajo de objetivos priorizados 2022)
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DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO Los estudiantes podrán descubrir al Espíritu Santo como aquella persona
que siendo parte de la Trinidad cristiana nos acompaña y colabora en el
desarrollo de nuestra espiritualidad y religiosidad. Se trata de reconocer que
es el Espíritu Santo el que nos permite desarrollarnos y crecer en la fe,
porque a partir de su presencia somos capaces de reconocer a Jesús como el
Hijo de Dios; se trata de un Espíritu que busca que vivamos en profundidad
los valores propuestos por Jesús.
Se integra aquí un concepto ya antiguo en la Iglesia, acuñado por el Papa
Pablo VI (1975), pero que cada vez se revitaliza, especialmente ante la
amenaza de la misma humanidad contra sí misma. Se presenta a los
estudiantes el concepto de «civilización», en cuanto a las condiciones
morales, civiles, económicas que permiten una vida más humana y una
posibilidad mejor de existencia. También está unido el concepto de «amor»,
en cuanto es el valor que implica a todos los demás valores humanos y
religiosos. Este nuevo estilo y mentalidad de vida permite desarrollar un
nuevo concepto de humanidad no solo en relación con la naturaleza, sino
también en el tejido social y en la propia vida personal. Precisamente, el
concepto de «ecología integral» ayuda a descubrir esta nueva civilización
que cada vez está más consciente del cuidado del ecosistema, el cual se ha
transformado en un fenómeno sistémico, donde se necesitan medidas
sociales, económicas, legales, políticas e incluso espirituales para lograr un
desarrollo sustentable, justo, armónico y corresponsable.

PERIODO DE TIEMPO Mayo- Julio (10 Semanas)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS SELECCIONADOS CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES
OA 4: Explicar el desarrollo personal y social, desde los principios y valores Acción del Espíritu Explicar. Confían en la
cristianos que emanan de los dones del Espíritu Santo, para el logro de una Santo en la historia. Relacionar. presencia del Espíritu
mejor sociedad. Reflexionar. Santo y se
comprometen con la
vivencia de su
crecimiento interior
La religiosidad popular y en valores universales.
la fe en la sociedad
OA 5: Relacionar el desarrollo espiritual con la religiosidad popular, desde la actual. Comprender.
expresión de una fe auténtica. Expresar. Manifiestan respeto
Dialogar. en las celebraciones
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litúrgicas y se
comprometen en
comprender sus
símbolos.

OA 6: Valorar la necesidad de ser consecuentes entre lo que se cree y se La persona de Jesús de Describir. Expresan de diversas
vive, teniendo como referente la vida y predicación de Jesús de Nazaret. Nazaret. Explicar. maneras su fe en Jesús
Sintetizar. y valoran
respetuosamente las
creencias o
increencias de los
demás.
OA 7: Explicar acciones positivas que reflejan el Reino de Dios en nuestra Los valores del Reino de Caracterizar. Expresan los valores
sociedad. Dios. Explicar. aprendidos mediante
Expresar. acciones responsables
y en colaboración con
sus pares.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR (CENTRADA EN EL ESTUDIANTE)

Lluvia de ideas, apuntes o resúmenes de clase en cuaderno personal, ensayos, preguntas cuestionadoras individuales, dinámicas
socializadoras, diálogo entorno a preguntas críticas, desarrollo de inteligencias múltiples, juego de roles.

SEGUNDO SEMESTRE

TÍTULO MÓDULO N°3: La religiosidad y la gracia nos ayudan a crecer como personas.
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DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO Los estudiantes aprenderán que la gracia de Dios no es una cosa que
debemos buscar para alcanzar la plenitud, sino que es alguien –Jesús– que
se nos hace presente en medio de nuestra realidad con una propuesta que
busca nuestra salvación o plenitud. Los sacramentos son aquellos medios
simbólicos donde podemos encontrarnos con Jesús y de ese modo poder
desarrollarnos como personas, siempre en comunión con otros. Asimismo,
los sacramentos se insertan dentro del gran sacramento que es la Iglesia,
que representa la comunidad que camina llevando la luz de la esperanza
que nos ofrece Jesús. Además, los estudiantes descubrirán que la gracia no
se reduce a lo sacramental, sino que, en cualquier acto de bondad, de
justicia, de libertad, de amor, de misericordia se hace presente la gracia de
Dios, por tanto, es importante el discernimiento constante y para toda la
vida frente a las decisiones y acciones que debemos tomar ante las
situaciones que nos presenta la vida. Es por eso que aprenderán aquí
algunos métodos para realizar adecuadamente este discernimiento,
evitando generar falsas expectativas, idealismos y caer en el
perfeccionismo.

PERIODO DE TIEMPO Agosto- Septiembre (10 Semanas, considerando desde la última de julio)
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS SELECCIONADOS CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES
OA 8: Demostrar la importancia que puede tener el aporte de la Gracia de La Voluntad de Dios Comprender. Reflexionan y
Dios, para el desarrollo humano, cultural y familiar, otorgada a través de los en la vida del hombre. Discernir. disciernen sus
sacramentos. Reflexionar. propios actos de
Aplicar. manera responsable
y comprometida.

OA 9: Demostrar la importancia de la dimensión espiritual en la creación de ¿Qué es la madurez Caracterizar. Reflexionan sobre el
nuevas relaciones de encuentro con los demás y con Dios y en la construcción emocional? Señalar. desarrollo interior y
de una mejor sociedad. Comparar. valoran sus
Integrar. aprendizajes como
experiencias vitales.

OA 10: Fomentar la propia vida espiritual que permite mejorar el encuentro La diversidad y la Reconocer. Resuelven conflictos
consigo mismo y con los demás en toda persona, y al mismo tiempo con Dios, tolerancia en la Proponer. con diálogo y con la
en las personas creyentes. sociedad actual. Reflexionar. escucha empática en
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forma respetuosa.

OA 11: Explicar el desarrollo personal y social, desde los principios y valores Moral y valores Explicar. Aprecian los propios
cristianos que emanan de los dones del Espíritu Santo, para el logro de una cristianos. Reflexionar. valores y los
mejor sociedad. Argumentar. proponen como una
forma de vida
coherente en sus
vidas.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR (CENTRADA EN EL ESTUDIANTE)

Lluvia de ideas, apuntes o resúmenes de clase en cuaderno personal, ensayos, preguntas cuestionadoras individuales, dinámicas
socializadoras, diálogo entorno a preguntas críticas, desarrollo de inteligencias múltiples, juego de roles.

TÍTULO MÓDULO N°4: Las diferentes vivencias y expresiones de la religiosidad de los pueblos.
(Considerar trabajo en octubre en priorización por asignatura y noviembre para
trabajo de proyecto interdisciplinario)

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO Los estudiantes en esta unidad aprenderán a valorar y a diferenciar los diversos
tipos de grupos religiosos, especialmente los que existen en su entorno.
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Distinguirán grupos religiosos cristianos de los que pertenecen a otra religión.

También, compararán los signos, ritos y ceremonias más característicos. Un
aspecto central será el que descubran los diversos modos en que tales grupos se
relacionan con la divinidad. Junto con estos aprendizajes, se procurará que
desarrollen valores y actitudes para respetar dichos grupos religiosos, ser
tolerantes con ellos, especialmente con los de distinta opción religiosa,
incluyendo también a grupos que se declaran ateo.
Puede ayudar en esto el acercamiento a la experiencia religiosa de los pueblos
originarios que presentan una vinculación con lo divino, desde sus construcciones
culturales, frente a los diversos desafíos que tenían que resolver. Varios de estos
grupos culturales siguen vigentes hoy dando testimonio de la interrelación entre
naturaleza, persona humana y divinidad.

PERIODO DE TIEMPO Octubre a Diciembre (9 Semanas)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES PRIORIZADOS SELECCIONADOS CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES
OA 12: Describir la búsqueda de trascendencia de toda persona humana, desde las Trascendencia de la Descubrir. Aprecian los propios
diversas manifestaciones religiosas, teniendo como modelo la relación de Jesús con su persona humana. Expresar. valores y los proponen
Padre. Explicar. como una forma de
vida coherente en sus
vidas.
OA 13: Analizar la visión que los pueblos originarios tienen sobre la persona humana, Los pueblos originarios y Analizar. Reconocen el respeto a
la naturaleza, la divinidad, la relación entre ellos y sus semejanzas y/o diferencias con la religiosidad. Relacionar. las etnias y expresiones
la enseñanza de la Iglesia. Explicar. religiosas que les son
Reflexionar. propias.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR (CENTRADA EN EL ESTUDIANTE)

Lluvia de ideas, apuntes o resúmenes de clase en cuaderno personal, ensayos, preguntas cuestionadoras individuales, dinámicas
socializadoras, diálogo entorno a preguntas críticas, desarrollo de inteligencias múltiples, juego de roles.

CRONOGRAMA ANUAL 2022

Docente: Arnaldo Alarcón Pérez Asignatura: Religión Curso: 8° Básico

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DISTRIBUCIÓN TEMPORAL PRIMER SEMESTRE

Marzo Abril Mayo Junio Julio

UNIDAD OA N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Módulo 1: 1 x x x
2 x x x

VACACIONES DE
3 x x x X

INVIERNO
Evaluaciones Formativas Módulo x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Evaluación Sumativa Módulo X X
4 x x x
Módulo 2: 5 x x x
6 x x x
Evaluaciones Formativas Módulo x x x x x x x x x
Evaluación Sumativa Módulo x x

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL SEGUNDO SEMESTRE

JL Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

UNIDAD OA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
7 x x x

VACACIONES DE VERANO
Módulo 3: 8 x x x
9 x x x
10 x
Evaluaciones Formativas Módulo x x x x x x x x x x
Evaluación Sumativa Módulo x x
11 x x x
Módulo 4: 12 x x
13 x x x x
Evaluaciones Formativas Módulo x x x x x x
Evaluación Sumativa Módulo x x