Tema 1 Caso Práctico

Caso Práctico Tema 1
Diseño y elaboración de materiales didácticos impresos
ELABORACIÓN PROTOCOLO DE TRABAJO

ACCIÓN FORMATIVA/ CURSO: DOCENCIA DE LA FORMACION PROFESIONAL PARA EL EMPLEO (SSCE0110)
NIVEL: 3
OBJETIVO SESIÓN FORMATIVA: Conocer las iniciativas de la FPE
MATERIAL GRÁFICO: CARTEL (se mantendrá expuesto en el aula)
FASES DEL DESARROLLO DEL CARTEL

➢ Recopilación de información, se tendrá en cuenta:
o Nivel de los alumnos (también influye la motivación propia del alumno y sus expectativas).
o Objetivos a conseguir durante el aprendizaje.
o Adecuación al contexto en el que se encuentran.
o Contenidos a impartir en esa sesión:

• Debe haber una planificación previa, GUIÓN DIDÁCTICO, realizado sobre la programación: contenidos, estrategias…etc.).
o Búsqueda de la información y de las imágenes:
• Toda la Información debe estar actualizada, con rigor científico, donde se exprese los avances del área de formación sobre el que vayamos a trabajar.
• Todos los conceptos, datos, referencias, etc., que aparezcan deben ser exactos y veraces.
• Los términos específicos y el vocabulario deben utilizarse con propiedad.
• Puedo extraer la información para este cartel:
- Libros de texto de referencia.
- Libros de consulta.
- Artículos.
- Revistas específicas sobre la materia
- Internet
- Webs oficiales: Todo fp.es, SEPE, Junta de CyL
➢ Diseño del cartel: una vez seleccionada la información, y decidido su ubicación en el aula.
o Seguir Indicaciones: regla de tercios.
• Distribución del contenido: organización de la información
• Situación: colocar los elementos de forma armónica que llamen la atención de los alumnos del mensaje a comunicar.
• Tipografía e ilustraciones para que con cierta distancia todos los alumnos lo vean y lean.
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ALUMNA: NURIA GÓMEZ SÁNCHEZ
o Estructura del diseño del cartel:

• Titulo general
• Subtítulos
• Ilustraciones o imágenes; Pie de imágenes.
• Texto del contenido; Pie de texto.
➢ Evaluación del cartel: antes de la impartición.

o Elaboración con suficiente de antelación
o Revisión y toma de decisiones: cumple o no con el objetivo.
• Adaptarlo o mejorarlo
• Es adecuado en contenido y metas.
GUIÓN GRÁFICO DEL CARTEL:
ESTRUCTURA DEL CARTEL DISEÑO DEL CARTEL

TÍTULO GENERAL Letra: sencilla tipo calibri o arial que sea legible a distancia, Con diferentes tamaños (en títulos, texto, pie de páginas…) y en equilibrio con las
IMÁGENES proporciones del cartel. Uso de negrita y cursiva para resaltar partes del mensaje que sean importantes.
PIE DE IMAGEN
Color: de letra que no afecte para su buena lectura, teniendo en cuenta que la percepción del color varia si está expuesto en zonas con luz natural o
SUBTITULOS: artificial, será diferente en títulos al resto del texto para resaltar las ideas principales. Y también diferente el fondo de la página.
TEXTO
PÍE DE TEXTO Párrafos: selección de alemán, sin sangría.
o Emplearía ordenador e impresora, para procesar los textos e imprimir las imágenes
o Si el cartel fuera una actividad para que la ejecutasen los alumnos se podrían utilizar cartulinas y rotuladores.
o Realizar un diseño previo de que como quiero hacerlo: ejemplo: FORMACIÓN DE DEMANDA (el cartel prosigue con: formación de oferta y formación de alternancia con el empleo).
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TIPOS DE INICIATIVAS EN FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD
ACCIONES FORMATIVAS EN LAS EMPRESAS
FORMACIÓN DE DEMANDA PERMISOS INDIVIDUALES DE FORMACIÓN
IDENTIFICAR FUENTES Y DERECHOS DE LA PROPIEDAD INTELECTUAL:
o LIBROS DE TEXTO DE REFERENCIA, LIBROS DE CONSULTA: están exentos en todo caso se citará autor y editorial en la bibliografía.
o ARTÍCULOS, REVISTAS ESPECÍFICAS SOBRE LA MATERIA, IMÁGENES DE INTERNET: si son de dominio público están exentos, pero se debe completar toda la información posible; se
citará a pie de imagen o de texto, autor, obra y fecha y enlace de página web en otros casos. Y también en bibliografía.
o WEBS OFICIALES: son de PD, pero se citará en bibliografía.
• TODO FP.ES
• SEPE,
• JUNTA DE CYL
• BOE, leyes y Reales decretos.
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CRITERIOS DIDÁCTICOS:
o A la hora de preparar cualquier recurso, material o medio didáctico debo tener cuenta:
• ¿Sobre qué tipo de alumnos voy a impartir y cuál es su nivel?
• ¿Cuál es el objetivo/-os?
• ¿Qué contenidos debo a impartir?
• ¿Cómo lo voy hacer y en qué momento?
o En este caso según nivel del certificado y el objetivo de la sesión se elige el cartel, tanto por sus funciones como por la finalidad a conseguir
• ¿Qué función tiene el cartel y que obtengo y obtienen los alumnos utilizándolo?
✓ Funciones:
- Complementaria: refuerza y completar la información expuesta en el aula.
- Ilustrativa: pues reúne de forma resumida y visual la información, favoreciendo la comprensión inmediata de los contenidos que se están
exponiendo y propiciando el aprendizaje significativo.
✓ Finalidades didácticas:
- Facilitar la comprensión de la información que se está exponiendo en el aula.
- Captar la atención de los alumnos.
- Amenizar la exposición oral de los contenidos.
- Propiciar el aprendizaje significativo.
- Resaltar lo más importante, los conceptos y vocabulario que son clave y su relación entre ellos.
- Favorecer el pensamiento crítico.
- Estimular la creatividad del alumno.
- Promover el aprendizaje cooperativo.
- Permitir la representación de los conceptos más importantes del tema, sirviendo como introducción y/o repaso final del mismo.
- Desarrollar la habilidad para sintetizar los conceptos principales y clasificarlos en función de diversos criterios de selección y/o jerarquización
(importancia, metaconcepto, etc.).
- Facilitar la memorización de las ideas principales.
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o Contenidos a impartir en esa sesión:

o Estructura del diseño del cartel:

➢ Evaluación del cartel: antes de la impartición.

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