PEI Indice Guia MEN Doc 33-34

No.
0775 de Municipio
julio16 de de
2009, Niveles de Preescolar-Básica-Media yla Resolución No.1322 del 20 de
Montería
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
noviembre de 2009, que reorganiza las sedesDANE 223001006702 - NIT 812.002.154-0 - Núcleo Educ
EL SABANAL No.2 - 2011
El conocimiento, clave
del éxito
PEI Contenido
Estructura del proyecto educativo institucional
1. Nivel diagnostica 2. Gestion directiva
Justificación 2.1 misión

1. Identificación de la institución 2.2 visión
1.2. Dimensión diagnóstica 2.3. Fines del sistema educativo colombiano
1.3 contexto externo. 2.4. Fines institucionales
1.4 reseña histórica de la comunidad 2.5. Filosofía institucional
1.5 ubicación geográfica de la comunidad 2.6. Principios y valores
1.6. Características culturales 2.6.1. Principios
1.7 características socioeconómicas 2.6.2. Valores
1.8 características tecnológicas 2.7. Perfil del estudiante
1.9 características competitivas 2.8. Perfil del educador
1.10 factores físicos y ecológicos del entorno 2.9. Perfil del padre de familia
1.11 características del plantel 2.10 perfir del personal administrativo y de servicios
1.12 reseña histórica de la institución. 2.11. Fundamentos
1.13 simbolos 2.11.1. Fundamentos filósoficos:
1.14 contextualizacion 2.11.2. Fundamentos psicológicos:
2.11.3. Fundamentos pedagógicos:
2.11.4. Fundamentos sociológicos:
2.11.5. Fundamentos epistemológicos:
2.11.6. Fundamentos comunicativos e investigativos:
2.11.7. Fundamentos axiológicos:
2.12. Conceptos básicos
3. Gestión académica 4. Gestión administrativa y financiera
3.1. Modelo pedagógico social-cognitivo 4.1. Modelo administrativo y de gestión.

3.2. Metas de calidad. 4.2. Estructura organizacional 0 estructura orgánica.
3.3. Objetivo por niveles 4.3. Organigrama.
3.1. Objetivos específicos de la educación 4.4. Órganos del gobierno escolar
Preescolar: (ley general de educación, articulo 16) 4.4.1. El consejo directivo:
3.3. Objetivos generales de la educación básica ciclo 4.4.2. El consejo académico:
preescolar 4.4.3. El consejo de estudiantes:
3.4. Objetivos específicos de la educación básica en 4.4.4. El consejo de padres:
El ciclo de primaria: 4.4.5. El consejo de profesores:
3.5. Objetivos específicos de la educación básica en 4.4.6. La comunidad educativa:
El ciclo de secundaria. 4.5 manual de procesos
3.6. Construcción y adopción de la propuesta 4.6 manual de procedimientos
pedagógica 4.7 manual de funciones
3.7. Administración de la asignación académica 4.8 plan operativo anual
3.8. Administración de proyectos de la enseñanza 4.9 manual de convivencia: derechos, deberes y
Obligatoria. estímulos.
3.9. Gestión y administración de los proyectos 4.10 administración de programas y proyectos.
Pedagógicos y productivos. 4.11. Administración y gestión del sistema de
3.10 conceptos de educación como procesos evaluación institucional
3.11. Administración de la articulación de la 4.12 administración y gestión de la evaluación
Educación media con la laboral. institucional de las pruebas censales de estado:
3.12. Plan de estudio Saber e icfes
3.13. Proceso de evaluación y promoción de 4.13 administración del plan de mejoramiento de
Los educandos calidad educativa.
3.14. Características de la evaluación en la institución 4.14 administración del plan operativo anual - poa.
Educativa gabriel taboada santodomingo 4.15 presupuesto de ingresos
3.15. Criterios para la evaluación en la institución 4.16 manejo de los libros reglamentarios de la
(decreto 1290 de 2009) institución.
4.17 articulación del pei con el pen ,pem, ped
4.18. Programa de articulación de la media
4.19 programa de inclusión
Blog: iesabanal.blogspot..com, E-mail:

[email protected]
Teléfono: 7916784 - 3145775774 - Correg. El Sabanal,
Montería, Córdoba
La Secretaría de Educación de Montería, ratifica el reconocimiento de Estudios por la:Resolución

No.0775 de Municipio
julio16 de de
2009, Niveles de Preescolar-Básica-Media yla Resolución No.1322 del 20 de
Montería
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
noviembre de 2009, que reorganiza las sedesDANE 223001006702 - NIT 812.002.154-0 - Núcleo Educ
EL SABANAL No.2 - 2011
El conocimiento, clave
del éxito
5. Gestión comunitaria Anexos
5.1. Concepto del area de proyección a la Nota de pié de página: este esquema esrá
comunidad fundamentado en
5.2. Impacto de la gestion y proyección ----------------------------------------------------------------------------
comunitaria
5.3. Estrategias de organización Guía no. 33 organización del sistema educativo –
5.4. Proyectos que están y se proyectan conceptos generales de la educación Preescolar, básica
5.4.1 proyecto ambiental escolar. y media del MEN
5.4. 2 proyecto de servicio social.
5.4.3 proyecto de e-learnig
5.4.4 proyecto cultural institucional
5.4.5 proyecto de educación sexual.
5.4.6 proyecto de recreación y deporte.
5.4.7. Proyecto para evitar la deserción escolar
5.5 Administración de proyectos
5. 6 Etapas de administración de proyectos
5. 7. Ficha evaluativa de proyectos
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[email protected]
Teléfono: 7916784 - 3145775774 - Correg. El Sabanal,
Montería, Córdoba

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1. Nivel diagnostica 2. Gestion directiva

Justificación 2.1 misión

3. Gestión académica 4. Gestión administrativa y financiera

3.1. Modelo pedagógico social-cognitivo 4.1. Modelo administrativo y de gestión.

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La Secretaría de Educación de Montería, ratifica el reconocimiento de Estudios por la:Resolución

5. Gestión comunitaria Anexos

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