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    Qué Son Los Procesos Cognoscitivos Superiores

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    yoleidys esther nieto garavit
    Los procesos cognoscitivos superiores incluyen el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje, los cuales requieren un mayor esfuerzo mental para la construcción, interpretación y comprensión de la información. El lenguaje se empieza a formar en la infancia a través de la interacción con otros, y existe una relación entre el lenguaje y el pensamiento, donde el lenguaje puede influir en cómo se piensa. La inteligencia permite resolver problemas y adaptarse al entorno, y puede clasificarse en varios tipos. Las posibles alteraciones de est

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    Qué Son Los Procesos Cognoscitivos Superiores

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    Los procesos cognoscitivos superiores incluyen el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje, los cuales requieren un mayor esfuerzo mental para la construcción, interpretación y comprensión de la información. El lenguaje se empieza a formar en la infancia a través de la interacción con otros, y existe una relación entre el lenguaje y el pensamiento, donde el lenguaje puede influir en cómo se piensa. La inteligencia permite resolver problemas y adaptarse al entorno, y puede clasificarse en varios tipos. Las posibles alteraciones de est

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    procesos cognocitivos

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    Qué son los procesos cognoscitivos superiores

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    Los procesos cognoscitivos superiores incluyen el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje, los cuales requieren un mayor esfuerzo mental para la construcción, interpretación y comprensión de la información. El lenguaje se empieza a formar en la infancia a través de la interacción con otros, y existe una relación entre el lenguaje y el pensamiento, donde el lenguaje puede influir en cómo se piensa. La inteligencia permite resolver problemas y adaptarse al entorno, y puede clasificarse en varios tipos. Las posibles alteraciones de est

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    Los procesos cognoscitivos superiores incluyen el pensamiento, la inteligencia y el lenguaje, los cuales requieren un mayor esfuerzo mental para la construcción, interpretación y comprensión de la información. El lenguaje se empieza a formar en la infancia a través de la interacción con otros, y existe una relación entre el lenguaje y el pensamiento, donde el lenguaje puede influir en cómo se piensa. La inteligencia permite resolver problemas y adaptarse al entorno, y puede clasificarse en varios tipos. Las posibles alteraciones de est

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    ¿Qué son los procesos cognoscitivos superiores?

    Lo proceso cognoscitivos superiores son aquellos encargados de la construcción , la


    interpretación y la comprensión de la información los cuales requieren de un esfuerzo
    mental mayor entre ellos podemos encontrar el pensamiento, la inteligencia, y el lenguaje
    es decir como lo afirma (Viramontes,2000) “Se puede hablar de la cognición como un
    conjunto de procesos a partir de los cuales se adquiere información a través de los sentidos
    y del aprendizaje, la cual se analiza, se organiza y se almacena en la memoria para
    consultas futuras y ser utilizada en la resolución de los problema los cuales se puede
    comprender el mundo” (p.30)

    ¿Cómo se forma el lenguaje y qué le permite al ser humano?


    El lenguaje se empieza a formar en la infancia el niño a partir de los 9- 12 meses comienza
    a usar en forma intencional gestos y vocalizaciones donde empiezan a captar información
    ya sea por la madre o el medio social así lo afirma (Arriagada, L, 1994) “Durante la etapa
    2, desde los 18 a los 24 meses, el niño aprende a involucrarse en un diálogo, adoptando y
    asignando roles comunicativos, ha aprendido a dar significado y en adelante podrá extender
    el rango de las significaciones” (P.331-328)
    ¿Cómo se da el pensamiento y qué le permite al ser humano?
    el pensamiento se da a medida que las operaciones metales rebasan la complejidad de
    resolver problemas los cuales elabora la mente involuntariamente en un orden racional o
    atreves de estímulos externos así lo afirma” (JARA, Victoria,2012). El pensamiento es un
    reflejo de la realidad en tanto se perciba el objeto real y se concretice lo visualizado. Por el
    contrario, el pensamiento puede ser un reflejo de lo que se siente, creando una realidad
    subjetiva, alejada de la realidad objetiva, que se visualiza solamente en la mente de quien lo
    piensa” (P. 56)
    ¿Qué relación hay entre lenguaje y pensamiento?
    Existe una relación ya que el lenguaje es un subproducto del pensamiento, los cuales tiene
    raíces en la acción y los mecanismos sensoriales así lo afirma (Whorf, 1956) “todos los
    procesos superiores del pensamiento dependen del lenguaje, ya que el lenguaje determina el
    pensamiento” (P.60)
    ¿Qué es la inteligencia, qué tipos existen y qué características tiene una persona
    inteligente?
    La inteligencia es un conjunto de capacidad cognitivas y conductuales la cual nos permite
    solucionar problemas, pensar, aprender o adaptarse al ambiente esto permite distinguir
    positivamente a las personas en la sociedad en ella podemos encontrar diferentes tipos:
    inteligencia lógico-matemática, inteligencia lingüística, inteligencia musical, inteligencia
    espacial, inteligencia intrapersonal y interpersonal, inteligencia personal sinestesica,
    inteligencia naturalista y múltiple dentro de las características de una persona inteligente
    podemos encontrar Es más capaz de adaptarse al ambiente físico y social, Es más hábil para
    seleccionar ambientes en los cuales pueda funcionar mejor, Es más capaz de modificar su
    ambiente para que encaje mejor en sus potencialidades, Es más capaz de enfrentar
    situaciones novedosas e inesperadas. (Ardila, R,2011, p.99) “la inteligencia es la capacidad
    para resolver problemas o elaborar productos que pueden ser valorados en determinada
    cultura”

    ¿Qué posibles alteraciones pueden presentar dichos procesos cognoscitivos


    superiores?
    Un trastorno en la expresión verbal puede ser producto de varios procesos mentales
    (pensamiento, estado de conciencia, memoria) o la manifestación de una alteración del aparato
    fono articular; por ello puede abarcar desde zonas de la corteza cerebral, como las áreas de
    Wernicke (22, 39 y 40 de Brodmann), Broca (44 de Brodmann), circunvolución poscentral (1, 2 y 3
    de Brodmann), entre otras, hasta la musculatura orolinguotorácica; por ello las alteraciones que se
    pueden encontrar son Trastornos articulares o de la pronunciación (disfonía, tartamudez, tartajeo,
    y logoclonia). Trastornos en la expresión del lenguaje (alexitimia, di prosodia emocional, prosodia)
    Afasias y disfasias. (fluidez espontanea del lenguaje, capacidad para leer, nombrar cosas, escribir
    etc.) Trastornos en el curso del pensamiento. (Bradipsiquia o bradifrenia, hiperactividad mental,
    aceleración del pensamiento, taquifasia y logorrea etc.) Trastornos en el contenido del
    pensamiento. (Desvinculación de ideas, Lentitud obsesiva, dubitativa o anancástica, Negligencia,
    error o amnesia, Miedo a la pérdida del control etc.)

    la inteligencia requiere la capacidad de juicio, en ella podemos encontrar patologías como los
    retardos mentales denominado también oligofrenia, subnormalidad y deficiencia mentales,
    inteligencia limítrofe, Estupidización afectiva, síndrome del sabio, Síndrome de Williams,
    Demencia, estos procesos cognoscitivos mencionados anteriormente denominan la forma de
    actuar del individuo participando en las capacidades intelectuales

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