TCC Comprensión 2

TRABAJO CONTEXTUALIZADO
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTO Y SU

IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO
PROFESIONAL
FACULTAD DE ADMINISTRACION FINANCIERA
PROGRAMA DE COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS

CONTENIDO
1. OBJETIVOS 3
2. INTRODUCCION 4
3. DESCRIPCION DE PROBLEMA 5
4. LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS 6
4.1. HABILIDADES DE EMISION 7
4.2. HABILIDADES DE RECEPCION 8
1. OBJETIVOS
Objetivo general
Analizar y explicar la situación de la importancia de la comprensión y producción de textos en

el ámbito profesional.
Objetivo específico
 Identificar las consecuencias de no tener una buena comprensión y producción de textos en

los profesionales.
 Determinar la pertinencia del profesional para desenvolverse en el ámbito profesional.
2. INTRODUCCION
Todos sentimos la necesidad de interactuar con los demás y lo hacemos constantemente en

todos los ámbitos de nuestra vida. Sin la comunicación, no estaríamos en el nivel de desarrollo
en el que nos encontramos. Una buena o mala comunicación puede desarrollar efectos
positivos o negativos en nuestras relaciones. La comunicación es el pilar básico de nuestra
vida social y una poderosa herramienta de cambio; Por ello la necesidad de desarrollar
nuestras habilidades de comunicación que no son más que capacidades que tenemos para
comunicarnos con los demás y con nosotros mismos.
Las habilidades comunicativas se refieren a una serie de acciones lideradas por un individuo
para poder expresarse en la comunicación. A partir de este método se puede decir que cuando
un individuo desarrolla habilidades comunicativas y las pone en práctica en el entorno
comunicativo más diverso, adquiere competencias comunicativas.
En el área laboral, cada vez más competitiva, Las habilidades sociales y de comunicación son
tan importantes como la experiencia profesional, o incluso más importante. A la hora de
encontrar un empleo, de desarrollar una idea de negocio, de exponer nuestro conocimiento
respecto a un tema. Diferenciarse del resto de candidatos; adquirir, poseer y perfeccionar estas
competencias tendrá cada vez más valor añadido.
3. DESCRIPCION DE PROBLEMA
A lo largo de la historia, muchos problemas que se han presentado en nuestra sociedad están
relacionados con la comunicación. Es por ello que los estudios actuales de esta disciplina le
otorgan una gran importancia. Han surgido varios métodos y estándares, Y cada uno enfatiza
diferentes aspectos, pero contribuye al desarrollo de su mejora de una forma u otra.
La educación superior juega un papel importante en este proceso porque asume que el
individuo requiere mayor rigor y desempeño en esta etapa, ya que este es un paso que conduce
a la profesionalización de la vida. El proceso de enseñanza es una plataforma para que los
estudiantes moderen, preparen y cultiven el conocimiento y cambiar la sociedad. Por ello, esta
es una condición ventajosa para el desarrollo de las habilidades comunicativas que deben
poseer como futuros profesionales.
Si existe un problema con el desarrollo de las habilidades comunicativas, el desarrollo de las

habilidades intelectuales o profesionales se complica. Estos son esenciales para la correcta
absorción de conocimientos, pero también pueden regular al individuo y brindarle
herramientas para nutrirlo como futuras interacciones profesionales y sociales. El propósito de
este trabajo es caracterizar las habilidades comunicativas desarrolladas en el proceso de
enseñanza de la educación superior.
4. LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS
Las habilidades comunicativas son todas las capacidades que permiten la comunicación entre las
personas. En el ámbito empresarial, se trata de un elemento de suma relevancia, pues de éste
depende la eficacia y el éxito de los acuerdos o negociaciones que se quieran alcanzar con los
demás.
Tener buenas habilidades comunicativas está relacionado con poder transmitir información de
forma clara y sencilla a las personas de forma que se puedan entender y completar. Este tipo de
habilidades también nos permiten adaptarnos a situaciones nuevas y diferentes, leer el
comportamiento de los demás, trabajar para llegar a acuerdos, participar fácilmente en
conversaciones difíciles y evitar y resolver conflictos. De hecho, una comunicación de alta
calidad requiere empatía, solo así se podrá comprender cómo los demás interpretan nuestras
palabras y acciones.
Evidentemente, no todos tenemos el mismo nivel de habilidades comunicativas, y no todo lo
desarrollamos al 100%. Independientemente de algunos talentos innatos, dependerá de factores
como la educación o la formación. Las habilidades de comunicación se dividen en dos áreas
principales: habilidades de emisión y habilidades de recepción. Teniendo esto en cuenta, existen
diferentes formas de mejorar ambos.
4.1. HABILIDADES DE RECEPCION
Las habilidades de recepción son las que se emplean cuando un sujeto asume el papel de
receptor de un mensaje. No se trata de una postura pasiva, sino que implica la puesta en marcha
de toda una serie de elementos a la hora de la recepción de un mensaje, como son:
● Escucha Activa, Escuchar no significa sentirse abrumado por el discurso del otro. Debes
hacerlo de forma positiva. Esto significa adoptar una postura abierta y reflexiva, que le
permita al remitente comprender que su mensaje es el más importante para el receptor
en este momento. Esto aumentará la confianza y la fluidez de las acciones de
comunicación.
● Empleo de Gestos, Se aconseja a los receptores que hagan varios gestos para mostrar su
interés en lo que han escuchado. En cualquier caso, no deben ser gestos muy llamativos,
como movimientos de manos o asentimientos de cabeza, para que la otra persona no
pierda de qué está hablando.
● Reforzar con Palabras, En algunas conversaciones, se recomienda enfatizar la escucha

con palabras cortas, "sí", "entiendo", etc., sin demasiada interferencia en el proceso de
transmisión del mensaje, para potenciar la idea de enfoque.
4.2. HABILIDADES DE EMISION
Este tipo de habilidades son las que desarrolla la persona en situaciones en las que asume el
papel de emisor de un mensaje. Esta clase de comunicación supone la participación de un
segundo sujeto, el receptor, que es a quien va dirigido el mensaje y que, por tanto, condiciona
las formas de emisión del mismo. Aquí damos algunos consejos para mejorar las habilidades
de comunicación desde la emisión
● Transmitir un mensaje claro y coherente, El emisor debe saber qué quiere decir, por
qué y para qué. En otras palabras, debes expresar información a través de argumentos
válidos y creíbles. Solo así el destinatario te tomará en serio.
● Canal para trasmitir el mensaje , No todos los medios son adecuados para la
transmisión de determinados mensajes. Según la intención, las características del
receptor y el contenido del mensaje, el remitente debe elegir el que mejor se adapte a la
situación.
Conclusión
Este artículo contiene una reflexión teórica en torno a las estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensión y producción de textos, y una aproximación al docente como
mediador de esas estrategias en la Educación Superior. El estudio se complementa con un
conjunto de ideas dirigidas a clarificar las funciones de lectura y escritura como herramientas
fundamentales para la producción, posesión y difusión del conocimiento. Lograr una
comprensión más profunda del problema y ofrecer razones para lo académico que mejore y
transforme no sólo el proceso de aprendizaje del alumno en el contexto de las diversas
asignaturas, sino también la acción del docente como mediador del proceso, nos llevan a
exponer algunas consideraciones teóricaprácticas.

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