INVESTIGACION-FORMATIVA-II-UNIDAD - ODP1 - Grupal 2 UNIDAD

INVESTIGACION FORMATIVA II UNIDAD
“MANEJO DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE NIÑO”
DOCENTE:
Mg CD LUCY PEREYRA CARRUITERO
CURSO:
ODONTOPEDIATRIA I
ALUMNOS:
 Alayo Sanchez Junior

 Cotos Segura Marlon
 Ramos Odar Hairo
 Rodríguez Vásquez Keerck
 Vargas Paredes Jhomar
CICLO:
CHIMBOTE 2019-II
“INTRODUCCION”
A “pesar que la mayoría de los niños son excelentes pacientes odontológicos, su

comportamiento es muy variable en el consultorio, pudiendo observarse
manifestaciones diferentes, tales como: comportamientos agresivos, histéricos e
incluso, temerosos y aprensivos”. (1)
Influyen “en la conducta del niño al inicio de su tratamiento odontológico como son:
el ambiente físico del consultorio, el odontólogo y su asistente, los padres, el niño y
la primera visita al odontólogo”.
Facilitan “al odontólogo el tratamiento clínico del paciente infantil, que permiten
proporcionarle un ambiente acogedor y una relación afectiva y cariñosa, sobre la
base de un abordaje psicológico realizado con conciencia, honestidad y criterio
objetivo, además de tratar de lograr una adecuada comunicación entre el niño y
el odontólogo”. (1,2)
Un “profesional acordar con los pequeños debe entender unas distintos métodos de
acomodación de la conducta y, en la suma de circunstancias, debe estar capaz para
valorar precisamente la altura de crecimiento del infante, sus conductas, carácter,
y pronosticar su enfrentamiento frente al procedimiento clínico”. (2)
“OBJETIVOS”
“Objetivos Generales”
 Determinar “el manejo adecuado de la conducta en el paciente niño en

Odontopediatría”.
“Objetivos Específicos”
 Conocer “y diferenciar los tipos de conductas del paciente niño en

Odontopediatría”.
 Determinar “los procedimientos adecuados en el tratamiento del paciente
niño”.
 Determinar “que el paciente niño conozca la razón de su tratamiento y tener
confianza con el odontólogo en Odontopediatría”.
MANEJO DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE NIÑO
“Evaluación y Diagnóstico del Comportamiento”
Deben “ser dinámicas y cambiantes y suponen una observación constante al

paciente”. (2)
“Factores que afectan el comportamiento” (Intrasubjetivos): (3)
o “Historia médico odontológica”

o “Condición general”
o “Dolor”
“Condición psicológica”
o “Edad y desarrollo evolutivo”
o “Estado emocional” { adaptativo y disfuncional }
“Rasgos de personalidad”
o “Trastorno por déficit de atención con hiperactividad” (TDAH)
o “T. de ansiedad por separación”.
o “T. negativista desafiante Adaptativo Disfuncional”
“Factores intersubjetivos que influyen en comportamiento del niño”: (3)
“Contexto familiar”
“Dimensiones del estilo de crianza infantil” (Erikson):
o “Aceptación y sensibilidad paternas”

o “Exigencia y control paternos”
“Estilos parentales de crianza”:
o “Padres con autoridad”

o “Permisivos”
o “Autoritarios”
o “No comprometidos”
“Participación en la consulta”:
o “Motivados”
o “Ansiosos”
o “Autoritarios”
o “Manipuladores”
o “Indiferentes Contexto sociocultural”
(4) *
“Manejo del Comportamiento” Objetivos*
o “Calidad del tratamiento”

o “Seguridad”
o “Comunicación”
o “Confianza y motivación”
o “Consentimiento escrito”
o “Técnicas apropiadas”
o “Padres”
o “No verbal”
o “Actitud positiva, prevención”
“Características de la Consulta” (4)
Más “allá de aplicar una técnica determinada, se debe crear una situación
armónica, un ambiente seguro y cómodo. Al planificar la atención debe tenerse
en cuenta”:
o “Ambiente de trabajo”
o “Presencia de padres en la consulta”
o “Modalidad de trabajo”
o “Personal auxiliar: -Atención telefónica -Recepción en sala -Atención y
motivación del paciente -Asistencia al lado del sillón dental”.
o “Destreza clínica del odontólogo”.
“CONCLUSIONES”
Finalmente “concluimos con el operador profesional es importante la primera cita

del paciente al dentista. Acordar que el infante obtenga una prueba correcta e
incitante, a final no se vuelva aumentar la tardía en temor, permite entregar
principio a pánico y reales golpes más adelante”.
La “finalidad es otorgar saber varios métodos se debe situar en experiencia al

operador para el entendimiento y empleo del comportamiento del infante, con la
finalidad de facilitar el procedimiento del paciente al consultorio”.
“REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS”
1. Feigal, Robert: (1997). “Manejo de la conducta del niño a través de métodos

no farmacológicos Journal of Pedriatric Dentistry Practice (Edición en
español) 1 (4a): 67-77”.
“https://www.actaodontologica.com/ediciones/1998/2/art-
4/?fbclid=IwAR2DPkzRqT8RD5Gv9Od0Yvho9NJZb1SxAfmUCOlOM16hgj9u1
JQk_Av4exQ”
2. Cárdenas, Juan M. “Evaluación, Diagnostico y manejo del comportamiento
del niño en la situación odontológica. En: Odontología Pediátrica La salud
bucal del niño y el adolescente en el mundo actual. 1ª edición. 2010, Pág.:
89-102”.
3. McDonal E. Ralph, Avery R. David. “Odontología pediátrica y del
adolescente .6ta edición. Editorial Mosby/Doyma, 1995. pp 33-51”.
4. Baberia Leache E. “Odontopediatría. 2da edición. Editorial Masson, 2001.
pp 115- 126, 127-138”.
5. BOJ J. R. “Odontopediatría la evolución del niño al adulto joven. 1 era
edición. Editorial Ripano; 2011. Pp 109-20”.

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“MANEJO DE LA CONDUCTA DEL PACIENTE NIÑO”

 Alayo Sanchez Junior

A “pesar que la mayoría de los niños son excelentes pacientes odontológicos, su

 Determinar “el manejo adecuado de la conducta en el paciente niño en

 Conocer “y diferenciar los tipos de conductas del paciente niño en

“Evaluación y Diagnóstico del Comportamiento”

Deben “ser dinámicas y cambiantes y suponen una observación constante al

“Factores que afectan el comportamiento” (Intrasubjetivos): (3)

o “Historia médico odontológica”

“Factores intersubjetivos que influyen en comportamiento del niño”: (3)

“Dimensiones del estilo de crianza infantil” (Erikson):

o “Aceptación y sensibilidad paternas”

o “Padres con autoridad”

o “Calidad del tratamiento”

“Características de la Consulta” (4)

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