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    Eje 4 Algoritmos y Programación

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    Adriana Soler Jimenez
    Este documento presenta 6 programas en C++ como parte de un taller evaluativo sobre algoritmos y programación. Explica la introducción, objetivos y actividades a desarrollar, incluyendo 1) leer datos de estudiantes, 2) determinar el número mayor, menor o igual entre 3 números, 3) generar múltiplos de 3 entre 2 límites, 4) generar serie descendente de pares hasta 0, 5) menú de operaciones aritméticas, y 6) archivos .cpp de cada programa. Concluye resaltando la importancia de programas para el manejo y aná

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    RECOPILACIÓN DE CONOCIMIENTOS APRENDIDOS

    ALGORITMOS Y PROGRAMACIÓN EJE 4

    Presentado por:

    Mery Elizabeth Martinez Samudio

    Adriana Soler Jiménez

    Farid Leonardo Vanegas Ortiz

    Presentado a:

    JAVIER RIOS

    INGENIERÍA INDUSTRIAL

    FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

    Colombia

    Noviembre de 2021.
    INTRODUCCIÓN

    Para el desarrollo de esta actividad se muestra la importancia de la aplicación de los sistemas de

    programación ya que permiten desarrollar la lógica de una secuencia de un problema a resolver

    indicando las posibles soluciones en cuanto a lo que el cliente requiere y esto permite que se

    amplíen las posibilidades de respuesta mediante instrucciones definidas de entrada, proceso y

    salida de datos.
    OBJETIVOS

    ● Tener claro el tipo de problema a resolver con el fin de obtener los resultados de acuerdo

    al problema planteado.

    ● Definir el tipo de algoritmo a implementar usando las estructuras condicionales, de tipo

    numéricas, alfabéticas y anidadas de acuerdo al requerimiento.

    ● Conocer los diferentes tipos de algoritmos en los cuales se dan una secuencia lógica a las

    necesidades de cada compilación de datos.

    ● Interpretar la biblioteca estándar con el fin de describir correctamente la sintaxis y

    semántica del lenguaje C + +.


    TALLER EVALUATIVO EJE 4

    Crear los siguientes programas en lenguaje C++:

    1. Leer los datos personales de los estudiantes de un curso. La cantidad de estudiantes por curso la

    determina el usuario.
    2. Utilizando estructuras de decisión (condicionales) leer tres (3) números y determinar cuál es el

    número mayor, cuál es el número menor o si son iguales.


    3. Utilizando la estructura repetitiva FOR, generar la serie de números múltiplos del número 3, el

    usuario ingresa el límite inferior y el límite superior de la serie.


    4. Utilizando la estructura repetitiva WHILE, generar la serie descendente de números pares del 50

    al 0.
    5. Utilizando la estructura de selección múltiple SWITCH crear un menú, cada opción del menú es

    una operación aritmética (suma, resta, multiplicación, división), la operación de la división debe

    validar que no se puede dividir por 0.


    6. Cinco (5) archivos .cpp de los cinco programas.
    CONCLUSIONES

    ● El desarrollo de la actividad nos muestra la importancia de los programas para el manejo

    de la información, facilitando la recolección de datos para su posterior análisis y toma de

    decisiones.

    ● Se reconoce el programa C + + para el análisis de la información, desarrollando Algoritmos

    con el fin de compilar información de una manera ordenada, la cual nos da herramientas

    para su posterior análisis.

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