4º Sec. P.A.T. 2020 Historia Universal. Imprimir.

PROGRAMACIÓN ANUAL 2020
I.- Datos Informativos:
I.1 SEDE : San Miguel.

I.2 DIRECTOR DE SEDE : Prof. Daniel Guzmán.
I.3 COORDINADOR DE SEDE : Prof. Eduardo Donayre Grados.
I.4 DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Jaime Martin Corbacho Cueva.
I.5 ÁREA : Historia Universal.
I.6 GRADO Y SECCIÓN : 4º de Secundaria.
I.7 AÑO LECTIVO : Año escolar 2020.
II.- Datos Académicos:
2.1.- Justificación:
El área de Historia tiene por objetivo forma a estudiantes con capacidad moral y ética para el buen ejercicio cívico y escolar, así como también
comprender, interpretar y elaborar proyectos y actividades educativas respecto a los marcos históricos tanto en la Historia Universal
Contemporánea como a nivel del contexto de la historia del Perú Republicano, partiendo desde su realidad y su zona de influencia social, así como
el énfasis del desarrollo de los aspectos académicos tales como las capacidades y destrezas que el estudiante necesita desarrollar de forma gradual
para su desenvolvimiento ético, responsable y dinámico dentro de su entorno social, cultural, desarrollando su creatividad y desenvolvimiento
académico intelectual.
2.2.-Contextualización - Perfil de los Estudiante:
- El estudiante se reconoce como persona valiosa desde su diversidad e identificándose con su cultura en diferentes contextos.
- El estudiante demostrará respeto y tolera de forma cordial las diversas cosmovisiones, religiones y creencias.
- El estudiante desarrollará capacidades y destrezas que le permitan comprender los procesos socio históricos.
- El Estudiante desarrollará capacidad crítica constructiva argumentativa para validar y valorar sus afirmaciones y expresiones, mostrando originalidad
y personalidad en sus expresiones intelectuales.
2.3.- Contenidos:
I BIMESTRE: El Imperialismo.
 EL IMPERIALISMO COLONIAL
 EL REPARTO DE AFRICA
 EL REPARTO DE ASIA
 LA PAZ ARMADA
 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL I
 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL II
 LA REVOLUCIÓN RUSA
 REPASO
II BIMESTRE: “El Totalitarismo I y II”.
 EL TOTALITARISMO I: FASCISMO.
 EL TOTALITARISMO II: NAZISMO.
 LA CRISIS ECONÓMICA DE 1929.
 LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA.
 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL I.
 LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL II.
 REPASO.
III BIMESTRE: “Etapas de la Guerra I y II”.
 LA GUERRA FRIA
 ETAPAS DE LA GUERRA FRÍA
 REVOLUCIÓN CHINA
 LA GUERRA DE COREA
 LA REVOLUCIÓN CUBANA
 LA GUERRA DE VIETNAM
 REPASO
V BIMESTRE: “Conflictos bélicos y mecanismos políticos culturales del mundo contemporáneo”
 EL PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN Y EL TERCER MUNDO.

 EL CONFLICTO ÁRABE – ISRAELÍ.
 EL MUNDO ISLAMICO.
 AMÉRICA LATINA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.
 AMÉRICA LATINA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX (continuación).
 FIN DE LA GUERRA FRÍA.
 EL MUNDO ACTUAL.
 REPASO.
III.- Propósitos de Aprendizaje:
Organización y Temporalización
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
1° U 2° U 3° U 4° U 5° U 6° U 7° U 8° U
El Imperia La 1° “El “El “Etapas de la “Etapas de la “Conflictos bélicos y “Conflictos bélicos y
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Construye Del 9 de Del 13 de Del 25 de Del 30 de Del 10 de Del 14 de Del 12 de octubre Del 16 de
Interpretaciones marzo al 10 abril al 15 mayo al 26 de junio al 24 de agosto al 11 de septiembre al al 13 de noviembre noviembre al 12 de
históricas de abril de mayo junio julio septiembre 2 de octubre diciembre
3.1.- Metodología:
La metodología que se utilizará para el área de Historia; a lo largo de presente año escolar es una metodología de tipo activa, es decir, una
metodología que se aplicará de forma dinámicas para motivar, concretar y facilitar la participación activa y conjunta de todos los estudiantes. Junto
a ello, buscaremos propiciar un aprendizaje por descubrimiento, creativo y colaborativo donde los estudiantes descubran progresivamente los
conceptos, procesos históricos y sus relaciones para adaptarlos a sus conocimientos previos, así como el desarrollo de un aprendizaje significativo,
donde los estudiantes relacionan los conocimientos nuevos con los conocimientos previos para aplicarlos a su vida cotidiana, así como el desarrollo
de proyectos educativos y por consiguiente el desarrollo de aptitudes académicas para su desempeño estudiantil para la vida.
3.2.- Criterios e Instrumentos de Evaluación:
Criterios Instrumentos - Herramientas
Los criterios de evaluación serán de forma continua en el cual se - Tareas domiciliarias.

determinará los siguientes aspectos: - Monografías y ensayos.
1. Capacidad de comprensión y análisis de textos - Asignaciones y trabajos de investigaciones asignadas.
2. Creatividad y uso de instrumentos para su implementación - Uso de plataforma virtual para la asignación de actividades
3. Fichas de evaluación participativa para exposiciones y debates dadas en el área académica.
fundamentados. - Fichas de autoevaluación
4. Exposiciones y conversatorios dinámicos para el trabajo de - Prácticas calificadas y exposiciones.
integración en el aula. - Debates y afirmación de fichas argumentativas.
5. Elaboración de asignaciones y proyectos educativos. - Uso de materiales escolares para la elaboración de líneas de
6. Parte conductual y el desenvolvimiento a lo largo del proceso tiempo, arte y pintura, infografías, maquetas y herramientas
educativo dado en el área asignada. tecnológicas.
Sílabo del Área de Historia Universal
I.- Datos Generales:

 Bimestre: I – II – III – IV.
 Área: Historia del Universal.
 Grado y Sección: 4° Único.
 Horas Semanales: 4 Horas.
 Docente: Jaime Martin Corbacho Cueva.
II.- Fundamentación:
La asignatura pertenece al á rea curricular de Formació n Bá sica, es de naturaleza teó rica y prá ctica, tiene como propó sito introducir al estudiante
en el conocimiento profundo de la Historia del Perú . Los objetivos de la asignatura se verá n logrados a través del trabajo descriptivo y analítico a
desarrollarse.
El alumno al finalizar la asignatura tendrá un amplio conocimiento de la historia peruana y su importancia en la actividad turística. La asignatura
abarcará principalmente el estudio de los procesos má s importantes del Perú desde el punto de vista histó rico, geográ fico, social y econó mico,
permitiéndole obtener un marco conceptual, fundamentos, criterios y estrategias en su desempeñ o profesional.
Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje:

 Unidad I: El Imperialismo.
 Unidad II: “El Totalitarismo I y II”.
 Unidad III: “Etapas de la Guerra I y II”.
 Unidad IV: “Conflictos bélicos y mecanismos políticos culturales del mundo contemporáneo”
III.- Organización de los Aprendizajes:

Semana Competencia Conocimientos / Contenido
Del 9 de marzo al 10 de abril Construye Interpretaciones históricas  EL IMPERIALISMO COLONIAL.
 EL REPARTO DE AFRICA.
 EL REPARTO DE ASIA.
 LA PAZ ARMADA.
Del 13 de abril al 15 de mayo Construye Interpretaciones históricas  LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL I.
 LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL II.
 LA REVOLUCIÓN RUSA.
 REPASO
Del 25 de mayo al 26 de junio Interpreta críticamente diversas fuentes.  REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA – GENEALIDADES.
 GOBIERNOS DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA I.
 GOBIERNOS DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA II.
 EL ONCENIO DE LEGUÍA.
Del 30 de junio al 24 de julio Interpreta críticamente diversas fuentes.  EL TERCER MILITARISMO.
 LA PRIMAVERA DEMOCRÁTICA.
 REPASO
Del 10 de agosto al 11 de Comprende el tiempo histórico y emplea  LA GUERRA FRIA.
 ETAPAS DE LA GUERRA FRÍA.
septiembre categorías temporales.  REVOLUCIÓN CHINA.
 LA GUERRA DE COREA.
Del 14 de septiembre al 2 de Comprende el tiempo histórico y emplea  LA REVOLUCIÓN CUBANA.
 LA GUERRA DE VIETNAM.
octubre categorías temporales.  REPASO
Del 12 de octubre al 13 de Explica las relaciones entre los elementos naturales  EL PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN Y EL TERCER MUNDO.
 EL CONFLICTO ÁRABE –ISRAELÍ.
noviembre y sociales que intervienen en la construcción de los  EL MUNDO ISLAMICO.
espacios geográficos.  AMÉRICA LATINA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX.
Del 16 de noviembre al 12 de Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones  AMÉRICA LATINA EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX (continuación).
 FIN DE LA GUERRA FRÍA.
diciembre para disminuir la vulnerabilidad frente a desastres.  EL MUNDO ACTUAL.
 REPASO.
IV.- Metodología:
 Las sesiones de aprendizaje, combinarán la participación activa de los estudiantes para desarrollar trabajos prácticos grupales e individuales con las
orientaciones facilitadoras por parte del docente. Se organizará grupos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje y trabajo, entorno a
un tema de trabajo (taller).El profesor del curso se constituye en mediador entre la cultura, la ciencia y los saberes académicos y las expectativas de
aprendizaje de los alumnos. Por ello, organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus
alumnos.
V.- Evaluación:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitudes ante el área.
VI.- Referencias Bibliográficas:
1.- Para el Estudiante:
 EDITORIAL OCEANO GRUPO EDITORES (2007). “Historia Universal”. España: Lexus Editores.
 FRANKLIN PEASE (2001). Del Tahuantinsuyo a la Historia del Perú. Perú: Ed. PUCP. Cod. 9851/P34
2.- Para el Docente:
 DEL BUSTO José Antonio (2011). “Obras Escogidas” I Tomo – Ed. Mejía Baca. Lima – Perú.
EDITORIAL MILLA BATRES. “Compendio de Historia del Perú”. Lima – Perú. I Tomo.

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I.- Datos Informativos:

I.1 SEDE : San Miguel.

II.- Datos Académicos:

2.2.-Contextualización - Perfil de los Estudiante:

II BIMESTRE: “El Totalitarismo I y II”.

III BIMESTRE: “Etapas de la Guerra I y II”.

 EL PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN Y EL TERCER MUNDO.

III.- Propósitos de Aprendizaje:

3.2.- Criterios e Instrumentos de Evaluación:

Criterios Instrumentos - Herramientas

Los criterios de evaluación serán de forma continua en el cual se - Tareas domiciliarias.

Sílabo del Área de Historia Universal

I.- Datos Generales:

Organiza sus contenidos en las siguientes unidades de aprendizaje:

 Unidad II: “El Totalitarismo I y II”.

 Unidad III: “Etapas de la Guerra I y II”.

III.- Organización de los Aprendizajes:

VI.- Referencias Bibliográficas:

1.- Para el Estudiante:

2.- Para el Docente:

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