PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO I

APRENDIZAJE DE SERVICIO
UNIDAD N° 3
Primera Infancia: Desarrollo del Niño de 0 a 2 años.

SEMANA 12
Prueba de Brunet Lezine a niños
 Logros del curso

Al finalizar el curso el estudiante, elabora un reporte de evaluación sobre el nivel de

desarrollo de un niño y su potencial de desarrollo, considerando el contexto al que pertenece.
Así mismo, demuestra su habilidad para trabajar con niños y familias con estándares éticos y
compromiso social durante el Aprendizaje de Servicio.
 Logro de la sesión
Analiza las características, materiales y formas de uso de la Escala de
Brunnet Lezine, con la finalidad de conocer de forma precisa la forma de
Al finalizar la sesión, el estudiante, va a poder lograr comprender los
aplicación e interpretación.
procesos que corresponden al desarrollo del niño a lo largo de la historia,
con la finalidad de tener claras las bases de la futura maduración en varios
ámbitos.
 ¿PRUEBA DE BRUNET LEZINE?

Ha sido ampliamente utilizada tanto en la evaluación como en la intervención con alumnos

con Necesidades Educativas Especiales.

La escala de Brunet-Lèzine es una

En 1965 se publicó la Brunet-Lèzine
escala de desarrollo que se publicó
incluyendo la escala de 3 a 5 años,
en 1951, la primera versión, que
enriqueciendo la prueba.
evaluaba de 1 a 30 meses
 PRUEBA DE BRUNET LEZINE

Qué objetivos tiene la escala

Perfilar el desarrollo del niño evaluado a lo largo de su desarrollo

temprano.

Evaluar las diferentes áreas de desarrollo en los niños de 0 a 2

años y medio en: - Área de desarrollo perceptivo-manipulativo,
Área de desarrollo social, Área del lenguaje, Área del desarrollo
cognitivo.

- Conocer las áreas fuertes y débiles de desarrollo que posee el

bebé.

- Establecer una edad mental de acuerdo con las diferentes áreas.

 PRUEBA DE BRUNET LEZINE

Qué objetivos tiene la escala

- Ser utilizado como comparador entre la edad mental del niño

y su edad cronológica.

- Servir como instrumento de detección de posibles

necesidades educativas especiales.

- Servir de guía a la hora de elaborar programas de

intervención de diferente tipo: - De desarrollo individualizado,
- De desarrollo en el ámbito escolar, - De desarrollo en el
ámbito familiar.

- Servir de base para la elaboración de evaluaciones iniciales

 PRUEBA DE BRUNET LEZINE

Qué objetivos tiene la escala

- Servir de base para la elaboración de Adaptaciones

Curriculares individualizadas.

- Permitir la detección de las ayudas que necesita el niño

evaluado.

- Servir de prueba de screening.

 PRUEBA DE BRUNET LEZINE
Esta prueba está diseñada para ser aplicada en un ámbito
¿A qué edades se aplica? muy temprano lo que la hace muy útil a la hora de evaluar a
niños con alto riesgo de padecer algún retraso en su
desarrollo evolutivo y poder así, intervenir lo más
tempranamente posible evitando riesgos futuros o mayores
complicaciones.

La edad de aplicación de esta escala de desarrollo se

encuentra entre los 2 años y 30 meses (2 años y medio).

Cuando el niño tiene entre 1 y 6 meses se inicia la evaluación

con el niño tendido boca abajo y se exploran las diferentes
áreas encima de una mesa. Cuando los niños son mayores se
comienzan por las pruebas de manipulación, estando
sentados. El tiempo de aplicación estará mediado por la edad
del bebé así como las condiciones propias de la prueba. El
¿Cuánto dura su manual expresa que el examen durará aproximadamente entre
administración? 25 y 60 minutos.
 En ocasiones, será necesario
interrumpir la evaluación si se
OJO
observa que la interacción
puede estar siendo afectada por
diferentes variables, ajenas a la
evaluación y que pueden alterar
ésta, como puede ser una
catarro, cansancio
En primer lugar, es una prueba rápida, que necesita
poco tiempo de aplicación, lo que la hace adecuada
para la corta edad de los niños.

En segundo lugar, sirve para hacer un screening en

las diferentes áreas de desarrollo (perceptivo-
¿Por qué es tan utilizada en atención manipulativo, social, del lenguaje y cognitivo) .
temprana? Detectar los puntos fuertes y débiles del niño.

Es una escala que nos permite tanto establecer

programas de intervención como ir viendo los
progresos y los hitos evolutivos.
¿Qué áreas del desarrollo evalúa?

Esta escala permite estimar tanto la edad, el cociente y el

perfil de desarrollo. Consta de 160 ítems que se
organizan por meses y 4 áreas de desarrollo.

Las 4 áreas de desarrollo se presentan en orden

consecutivo y recurrente.
Área perceptivo-manipulativa, Área cognitiva, Área del
lenguaje, Área social.
 ¿Qué áreas del desarrollo evalúa?
Área perceptivo-
Área cognitiva Área del lenguaje Área social
manipulativa
• En esta área se evalúa su • En éste área se evalúan • Evalúa los prerrequisitos • En esta área se evalúa la
nivel motriz como el tanto la percepción (a de éste y los primeros capacidad del niño para
control postural (levantar través de los diferentes actos comunicativos del apreciar la existencia del
la cabeza, permanecer sentidos como encontrar y bebé. otro y su capacidad de
sentado, andar…) y su seguir fuentes de sonido, • Podemos ver, por ejemplo, interacción.
nivel de control seguir objetos con la ítems como la vocalización • Se evalúa la sonrisa social,
psicomotriz como el mirada…), así como la cuando el examinador le su capacidad de reacción
equilibrio, giros. motricidad fina (coger un habla y le sonríe, los frente al otro (ya sea figura
objeto pequeño…), las balbuceos, la reacción a su de referencia,
estrategias de planificación nombre, primeras desconocido…), su
de su conducta (coger 2 palabras, la unión de varias capacidad de expresión de
objetos y dejar caer uno palabras formando frases sentimientos a través de
de ellos para poder coger sencillas diferentes medios (lloros,
el tercero…) risa, expresiones faciales…)
la capacidad de entender
al “otro” como fuente de
información, placer,
peligro
https://www.youtube.com/watch?v=4OPtH9c8yd4
PRUEBA DE BRUNET LEZINE
PRUEBA DE BRUNET LEZINE
 PRUEBA DE BRUNET LEZINE
• Mes 1: Fija El examinador se inclina hacia el
su mirada en bebé, deteniéndose a unos 40 cm de
el rostro del su rostro y el niño muestra
examinador receptividad.
Reacciones
ante el rostro
del examinador • Mes 2:
Responde
con una El menor mueve los labios en
mímica a la respuesta a la sonrisa del adulto.
proximidad
del rostro
del
examinador.

• Mes 3:
Responde Cuando el menor se muestre
con una cansado, o extenuado, se recomienda
sonrisa
cuando el suspender y volver a hacer más
examinador adelante.
le sonríe.
 • Mes 7: Mueve el
sonajero que se ha
colocado en la mano
• Mes 1: Reacción al • Mes 4: Sigue el aro de al mismo tiempo que
ruido de una un lado a otro se le mira.
campanilla. describiendo un
ángulo de 180°
Coordinación • Mes 8: Hace
óculo- motriz movimientos para
sacarse un pañuelo
• Mes 2: Sigue con la • Mes 5: Boca arriba que se le ha colocado
vista a una persona inicia un movimiento en la cabeza.
que se desplaza involuntario.

• Mes 9: Se quita el
pañuelo que tiene en
la cabeza.
• Mes 6: Sostiene
• Mes 3: Sigue
firmemente un
momentáneamente
sonajero moviéndolo
al aro de un lado a
con movimiento
otro.
involuntario.
 • Mes 10: Boca arriba • Mes 16: Se mantiene
sostiene la cabeza sentado sin apoyo
cuando se lo lleva a • Mes 13: Mantiene la durante un momento.
una posición sentado cabeza derecha
por tracción sobre los durante un momento.
Coordinación antebrazos.

óculo- motriz • Mes 17: Sentado con

apoyo, se quita el
• Mes 11: Levanta la pañuelo que tiene
cabeza y los hombros sobre la cabeza.
• Mes 14: Mantiene la
cuando se ejerce una
cabeza derecha.
tracción sobre los
antebrazos.
• Mes 18: Levantada
la cabeza de ves en
cuando.
• Mes 12: Se incorpora
hasta quedar
• Mes 15: Se mantiene
sentado cuando
sentado con un ligero
ejerce una ligera
apoyo.
tracción sobre los
antebrazos.
 • Mes 25: De pie y
apoyado levanta y
apoya un pie.
• Mes 19: Se apoya en • Mes 22: Se quita el
los antebrazos. pañuelo que le cubre
la cabeza.
Coordinación
óculo- motriz • Mes 26: Se le lleva de
• Mes 23: Sostiene la mano.
• Mes 20: Mantiene las parte de su cuerpo
piernas flexionadas paradonse de medio
lugar.

• Mes 27: Empuja la

pelota con el pie.

• Mes 21: Mantiene las • Mes 24: Se sostiene

piernas extendidas. de pie con apoyo.
 • Mes 34: Coge el cubo
• Mes 28: Da una colocando sobre la
mesa.
patada a la pelita
• Mes 31: Palpa el
después de hacerle
borde de la mesa.
una demostración.
Coordinación
óculo- motriz • Mes 35: Coge dos
cubos uno en cada
mano.
• Mes 29: Intenta • Mes 32: Coge un
sostenerse sobre un cubo al contacto.
pie.

• Mes 36: Coge el

tercer cubo uno de
cada mano.
• Mes 33: Mantiene el
• Mes 30: Mira un
primer cubo en su
cubo colocado sobre
mano y mira el
la mesa.
segundo.
 • Mes 43: Construye un
puente con 3 cubos
• Mes 37: Coge el según el modelo.
• Mes 40: Construye
tercer subo sin soltar
una torre con ocho
a los dos primero.
cubos.
Coordinación
óculo- motriz • Mes 44: Levanta por
el asa de una taza
que estaba boca
• Mes 38: Construye • Mes 41: Pone cubos abajo.
una torre con dos en fila para imitar un
cubos. tren.

• Mes 45: Levanta la

taza colocada boca
abajo y coge el cubo
esencido debajo.
• Mes 42: Coloca tres
• Mes 39: Construye
cubos en 3 lugares
una torre con 6
diferentes cuando se
cubos por lo menos
le pide.
 • Mes 43: Construye un
puente con 3 cubos
• Mes 37: Coge el según el modelo.
• Mes 40: Construye
tercer subo sin soltar
una torre con ocho
a los dos primero.
cubos.
Coordinación
óculo- motriz • Mes 44: Levanta por
el asa de una taza
que estaba boca
• Mes 38: Construye • Mes 41: Pone cubos abajo.
una torre con dos en fila para imitar un
cubos. tren.

• Mes 45: Levanta la

taza colocada boca
abajo y coge el cubo
esencido debajo.
• Mes 42: Coloca tres
• Mes 39: Construye
cubos en 3 lugares
una torre con 6
diferentes cuando se
cubos por lo menos
le pide.
 LINKCOGRAFIA
• https://docs.google.com/document/d/18v_7Oayd5VYxywEXsD10AuGCli3c09M21
mvdpwgr58I/edit#
• https://www.yumpu.com/es/document/read/62871570/362309866-test-brunet-
lezine-completo