Instituto Politécnico Nacional

Cecyt 11 “Wilfrido Massieu”

Proyecto de investigación

Comunicación científica

Pérez Fernández Gabriela Giovana

Montes Ramírez Karla Alondra
Ramírez Chávez Sammani
Narváez González Misael
García Velázquez Oscar
García Vázquez Diego Sebastián
3IV1

Turno: Vespertino
Profesor: Torres Sayas Francisco
 “El cambio climático, el asesino más sutil”
Planteamiento del problema:
El calentamiento global, lo cuál es el aumento de la temperatura de la Tierra debido
al uso de combustibles fósiles y a otros procesos industriales que llevan a una
acumulación de gases causantes del
efecto invernadero, en la atmósfera.
Un problema que cada día está
afectando más a la humanidad,
interviniendo gradualmente en sus
condiciones de vida, afectando de una
forma progresiva y en ascenso los
factores que intervienen en el desarrollo
y el equilibrio de los seres que rodean al
ser humano incluyéndole a él como principal afectado y causante de que esta
situación, que amenaza con la vida en el planeta de una manera radical y sin vuelta
atrás.
Esto debido a que estos gases y sustancias producidas por el hombre y que no han
sido erradicadas siguen interviniendo en los cambios atmosféricos que presenta el
planeta desde tiempos pasados y que actualmente están causando graves
consecuencias para la estabilidad y desarrollo de las diferentes formas de vida.

Antecedentes:
En 1820, Joseph Fourier descubre que la atmósfera es capaz de absorber el calor
que emite la tierra. Es en 1861, cuando el físico Irlandés John Tyndall descubre que
el CO2 es un gas capaz de absorber el calor y aunque se encuentra en pequeñas
cantidades, tiene un efecto importante en la temperatura de la Tierra.
La historia del descubrimiento científico del cambio climático comenzó a principios
del siglo XIX cuando se sospechó por primera vez que hubo cambios naturales en
el paleoclima y se identificó por primera vez el efecto invernadero natural.
En los decenios de 1950-60, 1960-70 y 1970-80 se recogieron datos que
demostraron que las concentraciones de dióxido de carbono en la atmósfera
estaban aumentando muy rápidamente. Al mismo tiempo, las investigaciones sobre
los núcleos de hielo y los sedimentos lacustres revelaron que el sistema climático
había sufrido otras fluctuaciones abruptas en el pasado lejano: parece que el clima
ha tenido "puntos de inflexión" capaces de generar fuertes sacudidas y
recuperaciones. En 1990 este grupo presentó un primer informe de evaluación en
el que se reflejaban las investigaciones de 400 científicos.
En él se afirmaba que el calentamiento atmosférico de la Tierra era real y se pedía
a la comunidad internacional que tomara cartas en el asunto para evitarlo.
Derivado de esto, se empieza a formar el concepto general de “calentamiento
global”, por lo que se parte de este concepto para determinar sus causas y
consecuencias en la vida diaria. Así como de las afectaciones que tendrán sobre el
medio ambiente y la biodiversidad en el planeta a largo plazo.

Justificación
El cambio climático es un hecho que se hace evidente día a día y no podemos negar
su existencia, no solo porque está respaldado por variados estudios científicos, sino
también porque está generando una serie de cambios drásticos en el planeta,
debemos tomar acciones para detener estos cambios porque no solo acabará por
destruir nuestro planeta, sino también a todos los seres vivos que lo habitamos.
El propósito de este trabajo es que la gente se concientice sobre todo el daño que
provoca el cambio climático, y porqué debemos pararlo. Igualmente se dará a
conocer todas sus repercusiones en la salud, ya que la contaminación suele
afectarnos indirectamente, aunque no lo veamos, el aire no está igual de limpio a
cómo lo estaba hace 20 años, igual que nuestros pulmones.
Sobre todo, se busca informar a las personas porque ciertas acciones les favorecen
a su salud, por ejemplo, porque es mejor usar el transporte público a usar un
automóvil personal todos los días, o porque separar su basura puede generar un
cambio positivo en el planeta.
Es necesario que tengamos en cuenta el daño que le hacemos al planeta con
nuestras acciones y también es necesario saber cómo frenar este daño, por eso
esta investigación y su contenido son importantes.
Marco teórico
Cambio climático
En primer lugar, es necesario aclarar dos conceptos que, si bien están
estrechamente relacionados, con frecuencia se toman de manera errónea como
sinónimos: el cambio climático y el calentamiento global. Existe una importante
diferencia, y es que el calentamiento global es la causa del cambio climático, es
decir, es un fenómeno que se manifiesta en un aumento de la temperatura promedio
del planeta. Este aumento de la temperatura tiene consecuencias en la intensidad
de los fenómenos del clima en todo el mundo.
De acuerdo con la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climático: "Por cambio climático se entiende un cambio de clima atribuido directa o
indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera
mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante
períodos de tiempo comparables" (Artículo 1 de la CMNUCC, 1992).
La atmósfera está compuesta por diversos gases que, en la proporción adecuada,
cumplen su cometido. El problema está cuando las actividades del ser humano
aumentan la emisión de gases de efecto invernadero a la atmósfera y ésta retiene
más calor del necesario, provocando que la temperatura media del planeta aumente
y se produzca lo que popularmente llamamos calentamiento global.
Causas:
Aumento exponencial de la población
El número de habitantes del planeta crece exponencialmente. Hoy somos más de
7.700 millones de personas y continuaremos creciendo hasta 2050 al menos 2.000
millones más. Una población cada vez más numerosa necesita cada vez más
recursos, lo que acelera el aumento de la emisión de gases de efecto
invernadero en todos los procesos de producción.
Destrucción de ecosistemas terrestres y deforestación
En los últimos 10 años, se han destruido nada menos que 13 millones de
hectáreas. Los bosques son sumideros
naturales de carbono que mediante la
fotosíntesis absorben CO2 y devuelven
oxígeno a la atmósfera.

Destrucción de ecosistemas marinos

Los océanos también son sumideros de carbono, absorbiendo hasta el 50 % del
CO2 generado. Además de su destrucción, el problema es que cuando alcanzan su
límite, el océano se acidifica y se producen muertes y enfermedades de la flora y
fauna marina.
Consecuencias:
Este aumento global de la temperatura trae consecuencias desastrosas que ponen
en peligro la supervivencia de la flora y la fauna de la Tierra, incluido el ser
humano. Fusión de los casquetes polares y otros glaciares, que causa un ascenso
del nivel del mar, sumergiendo zonas costeras. Sólo influye en dicha variación el
hielo apoyado en suelo firme, ya que el hielo que flota en el mar no aumenta el nivel
del agua.
El cambio climático también aumenta la aparición de fenómenos meteorológicos
más violentos, sequías, incendios, la muerte de especies animales y vegetales, los
desbordamientos de ríos y lagos, la aparición de refugiados climáticos y la
destrucción de los medios de subsistencia y de los recursos económicos,
especialmente en países en desarrollo.

b. Efecto invernadero
El efecto invernadero es un fenómeno atmosférico natural que permite mantener
una temperatura del planeta apropiada para la vida (+15°C) al retener parte de la
energía proveniente del Sol. La Tierra recibe de forma permanente la radiación
solar; parte de la cual es reflejada al espacio por las nubes, pero la mayor parte de
dicha radiación atraviesa la atmósfera y alcanzan la superficie terrestre. La energía
recibida del Sol (radiación solar o de onda corta) calienta la superficie de la Tierra y
los océanos.
A su vez, la superficie de la Tierra emite su energía de vuelta hacia la atmósfera y
hacia el espacio exterior en forma de ondas térmicas conocidas como radiación de
onda larga (radiación infrarroja). Sin embargo, no toda la energía liberada por la
Tierra es devuelta al espacio; parte de ella queda atrapada en la atmósfera debido
a la existencia de ciertos gases, denominados gases de efecto invernadero GEI.
Los GEI, atrapan el calor emitido por la Tierra y lo mantienen dentro de la atmósfera,
actuando a modo de un "gigantesco invernadero". A este fenómeno se le conoce
como Efecto Invernadero. Si el efecto invernadero no existiera de manera natural,
la temperatura media de la Tierra sería de ‐13°C.

c. Gases de efecto invernadero GEI

De acuerdo con la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio
Climático (CMNUCC): "Por gases de efecto invernadero se entiende aquellos
componentes gaseosos de la atmósfera, tanto naturales como antropógenos (de
origen humano), que absorben y reemiten radiación infrarroja" (Artículo 1 de la
CMNUCC, 1992). Los gases regulados por la CMNUCC y por el Protocolo de Kioto
en su Anexo A son los siguientes:
•Bióxido de carbono (CO2)
•Metano (CH4)
•Óxido nitroso (N2O)
•Perfluorocarbonos (PFC´s)
•Hidrofluorocarbonos (HFC´s)
•Hexafluoruro de azufre (SF6)

Debido a que estos gases tienen la capacidad de retener el calor emitido por la
superficie terrestre, actúan a manera de un gigantesco invernadero que mantiene y
regula la temperatura en
la Tierra. Aunque solo representan el 1% de la composición atmosférica, cumplen
funciones primordiales, ya que sin su existencia la Tierra sería demasiado fría para
albergar la vida.
Comprendemos que los GEI se encuentran de manera natural en la atmósfera, y
también
provienen de actividades humanas. Es decir, existen de manera natural y se
mantienen con cierto equilibrio dentro de la atmósfera debido a los procesos
geofísicos del planeta, tales como el ciclo del agua y el ciclo del carbono. Sin
embargo, las actividades humanas han aumentado la concentración de los GEI en
la atmósfera. El origen de algunos GEI se describe a continuación:
•El bióxido de carbono (CO2) proviene principalmente de la quema de
combustibles fósiles (petróleo, carbón, gas natural, o sus derivados) en la
producción de energía, en el funcionamiento de los procesos industriales, y en su
uso en el sector transporte; también proviene de los procesos industriales [como la
producción de cemento, cal, sosa, amoniaco, carburos de silicio o de calcio, acero,
y aluminio], la deforestación –que provoca la descomposición de la materia
orgánica‐ y de la quema de la biomasa vegetal
•El metano (CH4) proviene de la agricultura (p.ej. cultivo de arroz), el uso del gas
natural [el metano es un componente del gas natural], la descomposición de los
residuos en los rellenos sanitarios, y del hato ganadero.
•El óxido nitroso (N2O) se genera en la producción de ácido nítrico y ácido adípico,
el uso de fertilizantes, en incineración de residuos, y en la quema de combustibles
en el sector transporte.
•El perfluorometano, el perfluoroetano y los hidrofluorocarbonos (HFC) se
generan en la producción de aluminio, espumas de poliuretano, ciertos solventes de
limpieza especializados, aerosoles, y compuestos empleados en extintores.
También pueden emitirse a la atmósfera por fugas o mal uso de los gases
refrigerantes contenidos en refrigeradores, congeladores, equipos de aire
acondicionado de casas, comercios y automóviles, y en equipos de refrigeración de
empresas, transporte (trailers refrigerados), o de empresas productoras de hielo.
•El hexafluoruro de azufre (SF6) se genera durante la producción de ciertos tipos
de aluminio, en fundiciones de aluminio o magnesio, y puede emitirse a la atmósfera
por fugas o accidentes con equipo eléctrico de alto voltaje que emplea al SF6 como
aislante.

Objetivos
Se busca conocer el calentamiento global y sus características, la problemática que
nos ha generado hoy y que lo hará en un futuro. Observar los cambios generados
en nuestro entorno y las alteraciones a ecosistemas. También se verá que es el
efecto invernadero y los principales gases que lo producen, así como saber de que
resultan
Las causas que ocasionan un aumento en la temperatura en el ambiente y poder
identificar los contaminantes presentes en el aire, así como en el agua que tomamos
diariamente.

Marco metodológico
Referencias bibliográficas
Greenpeace ES. (18 de marzo del 2018). Cambio climático.
https://es.greenpeace.org/es/trabajamos-en/cambio-climatico/
Acciona. (14 de junio del 2017). ¿Qué es el cambio climático?
https://www.acciona.com/es/cambio-climático/?_adin=02021864894
Iberdrola. (03 de febrero del 2017). Efecto invernadero: qué es, como se produce y
consecuencias. https://www.iberdrola.com/medio-ambiente/consecuencias-efecto-
invernadero
Instituto Sindical de Trabajo, Ambiente y Salud. (27 de octubre del 2019). Gases
causantes del efecto invernadero. https://istas.net/istas/guias-interactivas/cambio-
climatico-y-sus-efectos/cambio-climatico/clima-y-sistema-0
Blanco, T. A. (06 de marzo de 2021). BBVA. Obtenido de
https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/que-es-el-efecto-invernadero-respuestas-
para-frenar-el-cambio-climatico/