AQA SPANISH

A Level (Year 2)
PAPER 3 QUESTIONS

Nombre:_____________________
Grupo:_______________________

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 AQA SPANISH – A LEVEL YEAR 2 PAPER 3 QUESTIONS
The six modules that you study as part of your A Level (Year 2) course (1. La inmigración, 2. El
racismo, 3. La convivencia, 4. Jóvenes de hoy, ciudadanos del mañana, 5. Monarquías y dictaduras, 6.
Los movimientos populares) are divided into two themes:

Theme 3: Multiculturalism in Hispanic society

Theme 4: Aspects of political life in the Hispanic world

For the oral exam, you will be required to answer questions on one sub-theme from Aspects of
Hispanic-speaking society: current trends and one sub-theme from Artistic culture in the Hispanic
world.

THEME 3: Multiculturalism in Hispanic society

Module 1: la inmigración

Module 2: El racismo

Module 3: La convivencia

THEME 4: Aspects of political life in the Hispanic world

Module 4: Jóvenes de hoy, ciudadanos del mañana

Module 5: Monarquías y dictaduras

Module 6: Los movimientos populares

Exam What’s assessed Duration Marks % of AS

Paper 3 • One of the four themes 21-23 minutes 60 30%

studied in Year 12 and
(including 5
year 13
minutes
• Individual Research preparation time)
project (IRP)

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 THEME 3: MULTICULTURALISM IN HISPANIC SOCIETY

Module 1: La inmigración

1.¿ Por qué crees que vienen muchos latinoamericanos a España? ¿Qué les atrae?

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2.¿De qué otros países vienen?

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3.¿Cuáles son los motivos por los que los inmigrantes dejan su país?

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4.En general, ¿crees que la inmigración enriquece o empobrece la cultura del país receptor?
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5.¿Estás a favor o en contra de la inmigración? Justifica tu respuesta.

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6. ¿Qué problemas puede encontrar un inmigrante en otro país?

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7.En la primera mitad del siglo veinte muchos españoles emigraron a Sudámerica. ¿Por qué crees
que países como Argentina o Chile fueron tan atractivos para los españoles en esa época?

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8.¿Qué opinas de la gente que dice que al haber mucha inmigración un país pierde su propia
identidad?

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9.¿Por qué cruzan miles de indocumentados la frontera mexicana?

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10.En tu opinión, ¿crees que un ‘sin papeles’ debería tener los mismos derechos que un nativo?

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11.Muchos migrantes envían dinero a casa, ¿cuál es el efecto de las remesas que mandan los
migrantes a sus familiares?
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12. ¿Cómo se puede resolver el problema de los indocumentados en España?

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Module 2: El racismo

1.¿ En qué consiste el racismo?

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2.¿Qué tipo de actitud racista ha aumentado más últimamente?

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3.¿Hay actitudes racistas en Latinoamérica?

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4.¿Qué es 'La Ley de Extranjería'?

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5.¿Quién ha sufrido el racismo históricamente en España?

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6. ¿Crees que existe racismo en el fútbol español?

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7.¿Qué medida te parece más efectiva contra el racismo?

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8.¿Quiénes hacen más para luchar contra el racismo: los jóvenes o los mayores?

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9. En tu opinión, ¿las manifestaciones contra los inmigrantes son un ejemplo de libertad de

expresión en una democracia o deberían ser siempre prohibidas por la ley?

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10.¿Crees que se deberían prohibir los partidos políticos que fomentan las actitudes racistas y
xenófobas?

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11.¿De qué forma cambió la ley antirracismo en Colombia en 2011?

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12. ¿Existen medidas en las redes sociales para vigilar los comentarios racistas o xenófobos ?

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Module 3: La convivencia

1.¿ Qué entiendes tú por convivencia pacífica de culturas y religiones?

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2.¿Crees que la idea de la coexistencia pacífica y armoniosa es posible?

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3.¿Quiénes son los 'Sefardí'?

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4. ¿Qué es ETA y cuál era su objetivo?

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5.¿Cómo se beneficiarían los catalanes si tuvieran su propio gobierno?

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6. ¿En qué aspecto sería Cataluña más débil si fuera independiente?

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7.Según diferentes encuestas los gitanos son el grupo étnico más rechazado por la sociedad. ¿Por
qué?

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8.¿Por qué las mujeres gitanas sufren "una doble discriminación"?

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9.¿Qué significa el término 'la Mexicanidad'?

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10.¿Qué sabes de la convivencia entre tres culturas -los cristianos, los musulmanes y los judíos-
durante la Edad Media?

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11.¿Cuál es el legado de los musulmanes y los judíos en España?

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12. ¿Crees que la práctica de una amplia gama de religiones enriquece la cultura de un país, o que es
un inconvniente?

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 THEME 4: ASPECTS OF POLITICAL LIFE IN THE HISPANIC WORLD

Module 4: Jóvenes de hoy, ciudadanos del mañana

1. En cuestión de política, ¿crees que los jóvenes en España, y otros países hispanoparlantes, son
activistas o apáticos?

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2. Has aprendido acerca de las reformas educativas en España, por ejemplo, el decreto 3+2, ¿por
qué decidieron los estudiantes españoles protestar?

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3. En nuestras clases hemos leído sobre la Revolución de los Pingüinos en Chile, ¿me puedes explicar
en qué consistió esta revolución y qué pedían los estudiantes? ¿Estás de acuerdo con ellos?

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4. Sabes acerca de otras revoluciones estudiantiles en algún país de habla hispana (por ejemplo, La
Noche de los Lápices; movimiento yo soy #123)?

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5. Hemos discutido la posibilidad de rebajar la edad legal para votar, a 16 – 17 años. ¿Puedes darme
tu opinión al respecto?
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6. En tu opinión, ¿qué es más efectivo: votar, manifestarse o ignorar la política?

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7. Has leído sobre las tasas de paro entre los jóvenes españoles, ¿por qué crees que el paro juvenil
es más alto en España que en otros países de la UE?

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8.¿Qué sabes sobre la generación nini (y sisi)? ¿Cuál es tu opinión?

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9.Hemos hablado sobre el fenómeno de la “sobretitulación” en España (titulitis), ¿qué sabes de

esto? ¿Cómo afecta a los jóvenes?

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10.¿Conoces algún programa o iniciativa para ayudar a los jóvenes a salir del paro, en España (e.g
Programa de Garantía Juvenil)?

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11.¿Qué cosas piensas que la juventud cambiaría sobre su sociedad actual?

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12. A la hora de mover una iniciativa, ¿Qué estrategia te parece más útil o efectiva: recogida de
firmas, manifestación, votaciones, etc.?

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Module 5: Monarquías y dictaduras

1.Háblame sobre la Guerra Civil Española. ¿Cómo y cuándo estalló? ¿Cuáles fueron los distintos
bandos del conflicto?

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2.En las clases hemos hablado de obras de arte relacionadas con la Guerra Civil, por ejemplo, el
Guernica, ¿qué sabes de ello?

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3.¿Me puedes hablar sobre algunos de los escritores (y otros artistas) que fueron víctimas de la
Guerra Civil?

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4. Antonio Machado escribió un poema llamado “El Crimen fue en Granada”, ¿de qué trata este
poema? ¿a quién va dedicado?

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5.Qué sabes sobre la censura (literaria, periodística, cinematográfica, etc.) en España durante la
dictadura?
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6. Hemos estudiado las diferencias entre república, dictadura y monarquía constitucional. En tu

opinión, ¿cuál es la mejor forma de Estado?

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7. ¿Cómo ha cambiado la percepción de la familia real española en los últimos años?

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8.¿Cuál es tu opinión acerca de la Ley de Memoria Histórica? ¿Estás a favor o en contra?

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9.¿Cómo evolucionó la historia de España desde la dictadura franquista hasta la monarquía? ¿qué
sabes de los años de transición?

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10. Como parte de tus estudios sobre la Transición Española, aprendiste acerca del intento de golpe
de Estado del 23-F de Tejero. ¿Qué ocurrió ese día? ¿Cuáles fueron las consecuencias?

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11. Hemos hablado sobre algunos nombres importantes de la historia política de Latinoamérica,
háblame de alguno de sus líderes (e.g. Evo Morales, Pinochet, Manuel Noriega, Fidel Castro)
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12. Has estudiado la Revolución Cubana, ¿cuáles son los personajes y hechos principales de dicha
revolución?

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Module 6: Los movimientos populares

1. ¿Crees que es importante protestar? ¿Qué piensas de las manifestaciones violentas?

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2. En nuestras clases, vistes ejemplos de protestas en España, por ejemplo vecinos quejándose sobre
la situación de sus barrios. ¿Me puedes dar más detalles? ¿Te parece justificado protestar por temas
sociales de este tipo?
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3.¿Qué sabes sobre la “ley mordaza” en España? ¿Conoces ejemplos similares en otros países
latinoamericanos? ¿Cómo es recibida por la gente de a pie?

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4.¿Crees que los sindicatos son importantes para los trabajadores?

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5. Has aprendido acerca de casos reales de sindicatos como el de “Los ocho de Airbus”, ¿qué me
puedes decir de este conocido caso? ¿Wué ocurrió y cuál es tu opinión?

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6. Has estudiado el caso de los sindicatos en México, ¿cuál es la opinión de los mexicanos? ¿creen
que existe libertad dentro de los sindicatos? ¿qué otros factores político-sociales pueden afectar?

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7.¿Además de protestas sociales como el 15-M, has estudiado otros casos, como por ejemplo el de
“las madres de Plaza de Mayo” en Argentina. ¿Por qué protestan?

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8.¿Qué es la Asociación Civil Madres de Plaza de Mayo? ¿Cuáles son sus objetivos?

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9.¿Qué es el moviento 15-M que sacudió España en 2011?

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10.¿Cómo cambió la política española el movimiento 15-M? ¿cuáles fueron las consecuencias en el
plano político, por ejemplo de partidos políticos?

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11.¿Qué pasó entre 1976 y 1983 en Argentina?

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12. ¿Te parece que las Madres de la Plaza de Mayo son inspiradoras? ¿Crees que el gobierno
argentino debería hacer más para ayudar?

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