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PRIMERA PARTE:
El rincón lógico-matemático:
- Para crear el rincón de la lógica-matemática en nuestra aula lo primero delimitaremos un
espacio y pondremos un cartel para que los niño/as asocien el espacio con el tipo de juegos
con los que van a trabajar. En este espacio colocaremos una mesa con sillas, para que los
niños/as puedan jugar de manera individual o por grupos, y una estantería adecuada a los
niños/as donde colocaremos el material.
El objetivo de nuestro rincón será construir y desarrollar el pensamiento lógico-matemático
iniciándose en habilidades como la identificación de atributos y cualidades, el
establecimiento de agrupamientos, la clasificación, el orden y la cuantificación a través de la
manipulación de diferentes objetos aprendiendo a disfrutar de ellos, descubriendo sus
habilidades, ampliando su autonomía y adquiriendo un lenguaje matemático especifico.
Nuestro rincón contara con seis propuestas de actividades diferentes que iremos modificando
a medida que los niños/as vayan progresando en sus conocimientos y habilidades siempre
contando con actividades de varios grados de dificultad. Cada actividad se presentará al
grupo antes de ser colocada en la estantería, siendo estas sugerentes, resistentes y
perdurables, para que los niños sepan y recuerden qué han de hacer con ello.
El educador/a creara un clima afectivo y de confianza, motivando a los niños/as a participar y
confiar en sí mismos fomentando su autonomía y solo interviniendo cuando los niños/as no
encuentren la solución dándoles alguna pista.
También será papel del educador evaluar el proceso de aprendizaje de cada niño/a a través de
la observación directa extrayendo conclusiones de los progresos, dificultades y estrategias
propias de cada uno de los alumnos/as en su para poder ajustar el tipo de ayuda que ofrecerá
y en qué grado.
Actividad 1: Las plumas del Indio.
Objetivo: Agrupar plumas según su color.

Materiales: Plumas de diferentes colores y Cartulinas con dibujo de indios de diferentes
colores.
Desarrollo:
Los niños/as tendrán que colocar las plumas en las cabezas de los indios del color
correspondiente. Lo podrán realizar de manera individual o por parejas.
Actividad 2: Los pelos de Pepe.
Objetivo: Colocar el número de pinzas que corresponda.

Materiales: Pinzas de tender ropa y cartulinas con el dibujo de “Pepe” y distinto número de
pelos.
Desarrollo:
Los niños/as tendrán que colocar tantas pinzas como pelos tenga “Pepe” en la cabeza. Lo
podrán realizar de manera individual o por parejas.
Actividad 3: Las figuras geométricas.
Objetivo: Agrupar figuras geométricas por su forma.

Materiales: Figuras geométricas (Pueden ser de plástico, plastilina o goma Eva).
Desarrollo:
Los niños/as tendrán que agrupar las piezas según su forma. Lo podrán realizar de manera
individual o por parejas.
SEGUNDA PARTE:
El cuento que he elegido para trabajar la lógica-matemática con los niños/as es “La pequeña
oruga glotona” de Eric Carle. Es un cuento con el que podemos trabajar los colores, los días
de la semana y el paso del tiempo, los números y el conteo, las cantidades (poco, mucho,
grande, pequeño, etc.), las frutas y los alimentos, así como ciclo de la oruga a mariposa.
Actividad 1: Imagina.
Objetivos:
Iniciación al conteo y a la descripción de tamaños y formas.
Materiales: El cuento.
Desarrollo:
El educador/a leerá el cuento a los niños/as de forma clara y muy tranquila, dejándoles
interpretar cada página del cuento, animándolos a imaginar y motivándoles a intuir lo que
esta pasando, describiendo lo que ven en cada imagen, contando todo lo contable, dándoles
lugar a describir tamaños y formas y buscando diferencias y semejanzas.
Actividad 2: Mi oruga.
Objetivos:
Conteo, creatividad, motricidad fina, habilidades motoras en el corte y concentración durante
el proceso.
MATERIALES
20 pinzas de la ropa, ceras de colores, pintura, marcadores o lápices de colores en diferentes
tonos de verde y rojo, cuerda, un trozo de papel verde, amarillo y morado, pegamento y
tijeras.
Desarrollo:
Los niños/as han de colorear 17 pinzas de la ropa con diferentes tonos de verde, y además
pinta 3 pinzas de la ropa de color rojo para colocarlas cada una ellas enganchadas sobre una
cuerda (empezando con todas las de color verde y terminando con las rojas). con la cartulina
han de crear dos figuras ovales de color amarillo y otras más pequeñas de color verde que
serán los ojos, una figura de color verde en forma de lágrima para la nariz y dos antenas de
color morado que han de pegar sobre las pinzas de color rojo.
Actividad 3: Ordena la oruga.
Objetivos:
Diferenciación de colores y tamaños, ordenación de secuencias.
Materiales:
Oruga de goma eva, fichas de secuencia de colores y tamaño.
Descripción:
Los niños/as han de colocar los aros de goma eva de la oruga donde corresponda según la
secuencia que ven en la ficha. Para ello previamente el educador/a habrá creado la cabeza de
la oruga y los diferentes aros (distintos colores y tamaño).
Recursos empleados:
tema 4 de los apuntes de expresión y comunicación, http://www.eduinnova.es/mar09/El
%20rincon%20de%20logica-matematica.pdf,
Trabajo por Rincones en Educación Infantil: Rincón de juego Lógico-matemático
(losrinconeseninfantil.blogspot.com),
Los 15 mejores libros de matemáticas para infantil y primaria - AM
(aprendiendomatematicas.com),
La pequeña oruga glotona. Ideas y Actividades (cuentosparacrecer.org).

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Actividad 1: Las plumas del Indio.

Objetivo: Agrupar plumas según su color.

Objetivo: Colocar el número de pinzas que corresponda.

Actividad 3: Las figuras geométricas.

Objetivo: Agrupar figuras geométricas por su forma.

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