MATRIZ PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA CLASE INVERTIDA

ASIGNATURA: Estudios Sociales TEMA: Historia e identidad

SUBTEMAS:

Mi escuela

Básica Elemental

segundo

COMPETENCIA(S)/DESTREZA(S) A DESARROLLAR: ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:

(En términos del alumno, Incluye el conjunto de capacidades que habrá desarrollado el
estudiante al término del tratamiento de los temas y subtemas, en lo cognitivo,
procedimental y actitudinal)

3
Los estudiantes serán capaces de relacionar los estándares de aprendizaje con el
currículo, mediante las prácticas de observación, con el fin de verificar su cumplimiento en a) Tiempo previsto para el Autoaprendizaje (en días):
las instituciones educativas.

b) Tiempo previsto para el Coaprendizaje (en horas): 2

c) Tiempo previsto para la Socialización (en horas): 1

Total tiempo previsto en el aula (en horas) b+c

 FASE DEL CAI TIEMPO RECURSOS ELECTRÓNICOS VALORACIÓN CRITERIAL
Videos. Composiciones, resúmenes,
pequeños ensayos, presentaciones
electrónicas, o cualquier otra
actividad donde el estudiante pueda
presentar su síntesis y valoración
criterial acerca de los contenidos
estudiados.

Auto-Aprendizaje (3 HORAS) Recurso electrónico Enlace (link) - Lluvia de ideas.

- Análisis del tema
argumentativo en
grupos colaborativos.
https://www.youtube.com/watch?v=rnxhQUk54OY - Foro en base al
resumen de videos
¿Qué son los estándares de
aprendizaje? (Mineduc)

https://www.youtube.com/watch?v=TTfvMHZPwBY

¿A qué llama el Currículo

Nacional enfoques
transversales y para qué
sirven?

https://www.youtube.com/watch?v=n9riKDZIQx8

Currículo nacional -
Estándares de aprendizaje
 FASE DEL CAI TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD(ES) COLABORATIVA(S) MEDIACIÓN
Describa aquí las actividades colaborativas previstas. Las actividades Describa aquí las actividades de
colaborativas pueden ser: resolución de problemas; creación de problemas mediación que prevé llevar a cabo en
originales; planificación y ejecución de proyectos; creación y solución de su rol de facilitador de los
casos; recolección, procesamiento y análisis de datos; redacción de aprendizajes.
ensayos; realización de experimentos; realización de foros, mesas
redondas, y debates, etc. (Añada filas de ser necesario)

Co-Aprendizaje 4 horas Actividad Colaborativa Descripción Sustentación de los datos obtenidos

en las instituciones educativas en la
educación básica.
Fichas de observación. Recolección de datos en las
instituciones educativas.

Resolución de Problema. Mediante la observación validando el

cumplimiento de los estándares de
aprendizaje.

TIEMPO RECURSOS ELECTRÓNICOS EVALUACIÓN DEL LOGRO DE LOS

FASE DEL CAI Señale los recursos electrónicos que deberán utilizar los estudiantes para la socialización y APRENDIZAJES
transferencia de los productos académicos. Los recursos electrónicos pueden ser: Escriba aquí el enlace a la rúbrica de
presentaciones electrónicas, blogs, plataformas virtuales de aprendizaje, e-books, webquest, evaluación del logro de los
web, redes sociales y cualquier herramienta web 2.0 de suscripción gratuita. (Añada filas de aprendizajes. Describa además,
ser necesario) cualquier otra actividad de evaluación
de logro de los aprendizajes prevista.

Socialización (2 horas) Recurso Descripción Los estudiantes presentarán en

electrónico grupos colaborativos infografías de
 Libro Estándares de aprendizaje los estándares de aprendizaje en la
electrónico https://educacion.gob.ec/wp- Educación Básica en base a los
content/uploads/downloads/2017/05/Estandares_de_Aprendizaje.pdf documentos y a la experiencia de
campo.

Libro Currículo
electrónico https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/09/EGB-
Eelemental.pdf

Rúbrica https://drive.google.com/drive/u/3/folders/1LCvi_BDTYo8cAyTloSbaHiPQ1
4vU6I2d

Nombre del profesor: Firma:

Realizar la planificación de aula invertida para segundo de básica.

MATRIZ PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA CLASE INVERTIDA

ASIGNATURA: TEMA: Estándares de Aprendizaje

SISTEMAS Y en la Educación Básica.
CONTEXTOS EN LA
ENSEÑANZA DE LA
EDUCACIÓN
SUBTEMAS:
BÁSICA Y
POLÍTICA
EDUCATIVA Estándares de Aprendizaje

Currículo

Relación de los Estándares de Aprendizaje y el Currículo

COMPETENCIA(S)/DESTREZA(S) A ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO:

DESARROLLAR:
(En términos del alumno, Incluye el
conjunto de capacidades que habrá
desarrollado el estudiante al término
del tratamiento de los temas y
subtemas, en lo cognitivo,
procedimental y actitudinal)

Los estudiantes serán capaces de 3

relacionar los estándares de
aprendizaje con el currículo, a) Tiempo previsto para el Autoaprendizaje
mediante las prácticas de (en días):
observación, con el fin de verificar su
cumplimiento en las instituciones
b) Tiempo previsto para el Coaprendizaje 2
educativas.
(en horas):
 c) Tiempo previsto para la Socialización (en 1
horas):

Total tiempo previsto en el aula (en horas)

b+c

FASE TIEM RECURSOS ELECTRÓNICOS VALORACIÓN CRITERIAL

DEL CAI PO Videos. Composiciones, resúmenes, pequeños ensayos,
presentaciones electrónicas, o cualquier otra
actividad donde el estudiante pueda presentar su
síntesis y valoración criterial acerca de los
contenidos estudiados.

Auto- (3 Recurso Enlace (link) - Lluvia de ideas.

Aprendiz HOR electrónic - Análisis del tema argumentativo
aje AS) o en grupos colaborativos.
- Foro en base al resumen de
https://www.youtube. videos
com/watch?v=rnxhQ
¿Qué son Uk54OY
los
estándare
s de
aprendizaj
e?
(Mineduc)
 https://www.youtube.
com/watch?v=TTfvM
¿A qué HZPwBY
llama el
Currículo
Nacional
enfoques
transversa
les y para
qué
sirven?

https://www.youtube.
com/watch?v=n9riK
Currículo DZIQx8
nacional -
Estándare
s de
aprendizaj
e
FASE DEL TIEM DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD(ES) COLABORATIVA(S) MEDIACIÓN
CAI PO Describa aquí las actividades colaborativas previstas. Las Describa aquí las actividades de mediación que prevé
actividades colaborativas pueden ser: resolución de problemas; llevar a cabo en su rol de facilitador de los aprendizajes.
creación de problemas originales; planificación y ejecución de
proyectos; creación y solución de casos; recolección,
procesamiento y análisis de datos; redacción de ensayos;
realización de experimentos; realización de foros, mesas redondas,
y debates, etc. (Añada filas de ser necesario)

Co- 4 Actividad Descripción Sustentación de los datos obtenidos en las instituciones

Aprendizaj horas Colaborativ educativas en la educación básica.
e a

Fichas de Recolección de datos en las instituciones

observación. educativas.

Resolución Mediante la observación validando el cumplimiento

de Problema. de los estándares de aprendizaje.

TIEMPO RECURSOS ELECTRÓNICOS EVALUACIÓN DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

FASE DEL Señale los recursos electrónicos que deberán utilizar los Escriba aquí el enlace a la rúbrica de evaluación del
CAI estudiantes para la socialización y transferencia de los logro de los aprendizajes. Describa además, cualquier
productos académicos. Los recursos electrónicos pueden otra actividad de evaluación de logro de los aprendizajes
ser: presentaciones electrónicas, blogs, plataformas prevista.
virtuales de aprendizaje, e-books, webquest, web, redes
sociales y cualquier herramienta web 2.0 de suscripción
gratuita. (Añada filas de ser necesario)

Socializac (2 horas) Recurso Descripción Los estudiantes presentarán en grupos colaborativos

ión electrónico infografías de los estándares de aprendizaje en la
 Libro Estándares de aprendizaje Educación Básica en base a los documentos y a la
electrónico https://educacion.gob.ec/wp- experiencia de campo.
content/uploads/downloads/2017/05/Esta
ndares_de_Aprendizaje.pdf

Libro Currículo
electrónico https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2019/09/EGB-
Eelemental.pdf

Rúbrica https://drive.google.com/drive/u/3/folders/
1LCvi_BDTYo8cAyTloSbaHiPQ14vU6I2d

Nombre del profesor: Firma: