Tercer Ciclo Esmate

SÉPTIMO GRADO
Objetivos de grado
Al finalizar, el alumno será competente para:

 Aplicar diferentes estrategias y procedimientos aritméticos al proponer soluciones a problemas del quehacer diario referidos al uso de los
números positivos y negativos.
 Interpretar y valorar el lenguaje simbólico del álgebra como una herramienta, que facilita la generalización de lo cotidiano.
 Participar con actitud propositiva, al resolver problemas del entorno, utilizando ecuaciones de primer grado.
 Utilizar la información estadística presentada en gráficas de faja y circular con criticidad, al interpretar la información del entorno.
 Resolver con seguridad, problemas del entorno, utilizando la proporcionalidad directa e inversa.
UNIDAD 1 “NÚMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL CERO”

Tiempo probable: 8 horas
COMPETENCIA DE UNIDAD
Conocer el significado de los números positivos, negativos y el cero representando una ubicación respecto a un punto de referencia o una diferencia respecto a una cantidad de
referencia, y reconocer la utilidad de los números negativos, para representar situaciones del entorno.
CONTENIDOS ACUERDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES INDICADORES DE LOGRO PRIORIZACIÓN CURRICULAR
Punto de referencia. ▪ Asignación de un valor positivo o negativo 1.1 Asigna un valor positivo o negativo a
a distintas temperaturas.
distintas temperaturas.
1.2 Asigna un valor positivo o negativo a la
▪ Asignación de un valor positivo o negativo ubicación de un objeto respecto a un
a la ubicación de un objeto respecto a un punto de referencia.
punto de referencia.
Cantidad de referencia.
▪ Asignación de un valor positivo o negativo 1.3 Asigna un valor positivo o negativo a la
a diferencia de una cantidad respecto a
la diferencia de una cantidad respecto a otra otra cantidad de referencia.
Recta numérica. cantidad de referencia.
▪ Representación de números positivos y 1.4 Representa números positivos y

negativos en la recta numérica. negativos en la recta numérica.
Relación de orden.
▪ Determinación de una relación de orden 1.5 Determina y compara números
entre un grupo de números positivos o positivos, negativos o cero para
Valor absoluto de un número. negativos. establecer una relación de orden entre
ellos.
▪ Determinación del valor absoluto de un 1.6 Encuentra el valor absoluto de un

número dado. número dado.
▪ Identificación de una relación de orden 1.7 Identifica una relación de orden entre
entre un grupo de números negativos, un grupo de números negativos,
utilizando como criterio el valor absoluto de utilizando como criterio el valor
los números. absoluto de los números.
▪ Determinación de un número mayor o 1.8 Determina un número mayor o menor

menor que otro a partir de los que otro a partir de los desplazamientos a
desplazamientos a la izquierda o a la la izquierda o a la derecha en la recta
derecha en la recta numérica. numérica.
ACTITUDINALES
▪ Interés por aplicar los números positivos y negativos a situaciones del entorno.
▪ Establecer con seguridad las relaciones de orden entre números positivos, negativos y cero.
CONCEPTOS CLAVES
Números positivos. Números negativos. Punto de referencia. Cantidad de referencia.
Recta numérica. Relación de orden. Valor absoluto.
NOTACIÓN
Valor absoluto:|| Menor que: < Mayor que: >
UNIDAD 2 “SUMA Y RESTA DE NÚMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL CERO”

Utilizar las operaciones de suma y resta de números positivos, negativos y el cero e identificar situaciones del entorno en las que se pueden aplicar.
CONTENIDOS ACUERDOS
PRIORIZACIÓN CURRICULAR
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES INDICADORES DE LOGRO
Suma de números positivos, negativos y el ▪ Realización de una suma de dos números 2.1 Realiza una suma de dos números no
cero. que son positivos, negativos o cero. decimales ni fraccionarios con igual signo.
2.2 Efectúa una suma de dos números no
decimales ni fraccionarios con diferente
signo.
2.3 Realiza una suma que tiene como
sumandos al cero y a otro número no
decimal ni fraccionario.
2.4 Efectúa una suma de números
▪ Aplicación de la propiedad conmutativa y decimales o
asociativa de la suma. fraccionarios que son positivos o
negativos.
2.5 Aplica la propiedad conmutativa y

asociativa para realizar el cálculo de una
suma.
Resta de números positivos, negativos y el ▪ Realización de una resta de dos números 2.6 Realiza una resta de dos números que
cero. que son positivos, negativos o cero. tiene
igual o diferente signo.
2.7 Efectúa una resta que tiene al cero
como minuendo o sustraendo.
Suma y resta combinadas de números ▪ Realización de sumas y restas combinadas 2.8 Expresa sumas y restas combinadas de
positivos, negativos y el cero. de números positivos, negativos y cero. números positivos o negativos, como suma
de números positivos o negativos y
viceversa.
2.9 Realiza sumas y restas combinadas de
números positivos y negativos.
2.10 Realiza sumas y restas combinadas de
números positivos y negativos
suprimiendo paréntesis.
ACTITUDINALES
▪ Operar con seguridad la suma y resta de números positivos, negativos y cero.
▪ Mostrar interés por aplicar lo aprendido sobre la suma y resta de números positivos, negativos y cero.
CONCEPTOS CLAVES
Suma. Resta. Propiedad conmutativa y asociativa. Operaciones combinadas.
UNIDAD 3 “MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL CERO”

– Efectuar las operaciones de multiplicación y división de números positivos, negativos y el cero, e identificar situaciones del entorno en las que se puedan aplicar.
– Conocer los números primos y aplicarlos en el cálculo del máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
CONTENIDOS ACUERDOS
Multiplicación de números positivos, ▪ Realización de multiplicaciones de dos 3.1 Multiplica dos números con distinto
negativos o cero. números ya sean positivos, negativos o cero. signo.
3.2 Multiplica dos números con igual signo.
3.3 Multiplica dos números donde un
▪ Aplicación de la propiedad conmutativa y factor es –1, 0 o 1.
asociativa.
3.4 Aplica la propiedad conmutativa y
asociativa para facilitar el cálculo de una
▪ Determinación del signo del producto de multiplicación.
una multiplicación, según el número de
factores negativos. 3.5 Determina el signo del producto de una
multiplicación, según el número de
factores negativos.
Potencia cuadrada o cúbica de un número. ▪ Cálculo de la potencia 2 o 3 de un número. 3.6 Calcula la potencia 2 o 3 de un número
a través de la multiplicación.
▪ Realización de multiplicaciones que 3.7 Efectúa multiplicaciones que incluyen

incluyen potencias 2 o 3. potencias
2 o 3.
División de números positivos, negativos y ▪ Realización de la división de dos números 3.8 Realiza la división de dos números
el cero. positivos, positivos, negativos y cero.
negativos y cero.
3.9 Expresa las fracciones con un número
▪ Expresión de fracciones con un número negativo
negativo en el numerador o denominador en la
en el numerador o denominador en la forma.
forma.
Recíproco de un número. ▪ Determinación del recíproco de un número 3.10 Determina el recíproco de un número
dado. dado.
▪ Realización de una división convirtiéndola 3.11 Realiza una división de un número por
en otro, efectuando la multiplicación del
multiplicación. dividendo por el recíproco del divisor.
Operaciones combinadas. ▪ Realización de operaciones combinadas. 3.12 Efectúa operaciones que combinan
multiplicación y división.
3.13 Realiza operaciones que combinan
suma, resta,
multiplicación y división.
3.14 Efectúa operaciones que combinan
suma, resta, multiplicación o división e
▪ Aplicación de la propiedad distributiva de incluyen potencias.
la
multiplicación. 3.15 Aplica la propiedad distributiva de la
multiplicación.
▪ Determinación de las operaciones que
siempre
se pueden realizar según el conjunto 3.16 Determina las operaciones que
numérico siempre se pueden
dado. realizar según el conjunto numérico dado.
Mínimo común múltiplo y máximo común ▪ Cálculo del mínimo común múltiplo y 3.17 Calcula el mínimo común múltiplo y
divisor. máximo común divisor de 2 o 3 números. máximo común divisor de 2 o 3 números
listando múltiplos y divisores de los
números.
Números primos y compuestos. ▪ Determinación si un número es múltiplo de 3.18 Determina si un número es múltiplo
otro, dado que el segundo es divisor del de otro dado que el segundo es divisor del
primero y viceversa. primero y viceversa.
▪ Determinación si un número es primo o 3.19 Determina si un número es primo o

compuesto. compuesto,
dependiendo del número de divisores.
Descomposición de un número en factores ▪ Descomposición de un número en sus 3.20 Descompone un número en sus
primos. factores primos. factores primos,
utilizando la división sucesiva.
▪ Cálculo del máximo común divisor por 3.21 Calcula el máximo común divisor por
descomposición descomposición en factores primos.
en factores primos.
3.22 Calcula el mínimo común múltiplo por
▪ Cálculo del mínimo común múltiplo por descomposición en factores primos.
descomposición
en factores primos. 3.23 Aplica el mínimo común múltiplo y
máximo común divisor para resolver
▪ Aplicación del mínimo común múltiplo y problemas del entorno.
máximo común divisor para resolver
problemas del entorno.
ACTITUDINALES
▪ Confianza al aplicar las reglas para realizar multiplicaciones y divisiones de números positivos, negativos y el cero.
▪ Interés por aplicar el mcm y el MCD a situaciones del entorno.
CONCEPTOS CLAVES
Multiplicación. División. Números primos. Números compuestos.
Múltiplos. Divisores. Criba de Eratóstenes. Mínimo común múltiplo.
Máximo común divisor. Potencia cuadrada. Potencia cúbica. Exponente.
Propiedad conmutativa y asociativa. Propiedad distributiva. Recíproco de un número. Conjunto numérico.
Números naturales. Números enteros.
NOTACIÓN
Mínimo común múltiplo: mcm Máximo común divisor: MCD
UNIDAD 4 “COMUNICACIÓN CON SÍMBOLOS”

Modelar situaciones del entorno a través de la utilización de expresiones algebraicas para resolver problemas.
CONTENIDOS ACUERDOS
Patrones numéricos. ▪ Determinación del valor de una cantidad 4.1 Determina el valor de una cantidad
desconocida a través de un patrón desconocida a través de un patrón
numérico. numérico.
▪ Generalización del patrón numérico de una 4.2 Generaliza el patrón numérico de una
cantidad desconocida. cantidad desconocida.
Expresiones algebraicas. ▪ Determinación de expresiones algebraicas 4.3 Determina expresiones algebraicas con
con una variable a partir de una situación una variable a partir de una situación dada.
dada.
4.4 Determina expresiones algebraicas con
▪ Determinación de expresiones algebraicas más de una variable a partir de una
con más de una variable a partir de una situación dada.
situación dada.
4.5 Representa sin el signo “×” las
▪ Representación de expresiones algebraicas expresiones algebraicas con multiplicación
sin el signo “×” y “÷” y viceversa. y viceversa.
4.6 Representa sin el signo “×” las
expresiones algebraicas con multiplicación
por 1 y –1 y viceversa.
4.7 Representa la multiplicación reiterada
de una variable como una potencia de la
variable.
4.8 Representa sin el signo “÷” las
expresiones algebraicas con división y
viceversa.
4.9 Representa expresiones algebraicas con
▪ Traducción de expresiones del lenguaje multiplicación y división sin los signos “×” y
coloquial a expresiones algebraicas. “÷”, respectivamente.
4.10 Traduce expresiones del lenguaje

coloquial a expresiones algebraicas.
4.11 Traduce expresiones sobre distancia,
velocidad y tiempo en lenguaje coloquial a
▪ Traducción de expresiones algebraicas a expresiones algebraicas.
expresiones del lenguaje coloquial. 4.12 Traduce expresiones sobre porcentaje
del lenguaje coloquial a expresiones
▪ Cálculo del valor numérico de una algebraicas.
expresión algebraica.
4.13 Traduce expresiones algebraicas a
expresiones del lenguaje coloquial.
4.14 Calcula el valor numérico de una

expresión algebraica con una variable
sustituyendo valores enteros positivos.
4.15 Encuentra el valor numérico de
expresiones algebraicas con una variable
sustituyendo valores negativos o
fracciones.
▪ Identificación de términos y coeficientes expresión
de una expresión algebraica. algebraica con una variable y donde la
expresión es racional o cuadrática.
expresión
algebraica con más de una variable.
4.18 Identifica términos y coeficientes de

una expresión algebraica.
Multiplicación y división de expresiones ▪ Realización de la multiplicación y división 4.19 Multiplica una expresión algebraica
algebraicas. de una expresión algebraica por un número. con un término por un número.
4.20 Divide una expresión algebraica con
un término por un número.
4.21 Multiplica una expresión algebraica
con dos términos por un número.
4.22 Divide una expresión algebraica con
dos términos por un número.
4.23 Multiplica una expresión algebraica de
dos términos en el numerador de una
fracción por un número entero.
Suma y resta de expresiones algebraicas. ▪ Reducción de expresiones algebraicas. 4.24 Reduce una expresión algebraica
aplicando el recíproco de la propiedad
distributiva.
4.25 Reduce una expresión algebraica
identificando términos semejantes.
▪ Realización de la suma de dos expresiones
algebraicas. 4.26 Suma dos expresiones algebraicas.
▪ Realización de la resta de dos expresiones 4.27 Resta dos expresiones algebraicas.

algebraicas.
4.28 Realiza operaciones combinadas de
▪ Realización de operaciones combinadas. suma, resta y multiplicación por un número
de expresiones algebraicas.
Relación de dos expresiones matemáticas. ▪ Representación de la relación de igualdad 4.29 Representa la relación de igualdad de
de dos expresiones matemáticas.
dos expresiones matemáticas.
4.30 Representa la relación de desigualdad
▪ Representación de la relación de de dos expresiones matemáticas.
desigualdad de dos expresiones
matemáticas.
ACTITUDINALES
▪ Interés por modelar situaciones del entorno con expresiones algebraicas.
▪ Seguridad al realizar operaciones que incluyan expresiones algebraicas.
CONCEPTOS CLAVES
Patrón numérico. Variables. Expresiones algebraicas. Lenguaje algebraico.
Lenguaje coloquial. Igualdad. Desigualdad.
NOTACIÓN
Multiplicación: × División: ÷
UNIDAD 5 “ECUACIONES DE PRIMER GRADO”

– Conocer las propiedades de una igualdad matemática y utilizarlas para la resolución de una ecuación de primer grado.
– Identificar por iniciativa propia, situaciones del entorno, en las que a través del planteamiento y solución de una ecuación de primer grado pueda dar respuesta a una interrogante
que se presente.
CONTENIDOS ACUERDOS
Ecuaciones de primer grado. ▪ Expresión de igualdades matemáticas. 5.1 Expresa igualdades de dos expresiones
numéricas.
5.2 Expresa igualdades de dos expresiones
▪ Identificación de la solución de una algebraicas.
ecuación.
5.3 Identifica si un valor es solución de una
▪ Identificación de las propiedades de una ecuación.
igualdad.
5.4 Identifica las propiedades de una
▪ Solución de una ecuación de primer grado igualdad matemática.
aplicando las propiedades de una igualdad.
5.5 Resuelve una ecuación de primer grado
sumando la misma cantidad en ambos
miembros.
restando la misma cantidad en ambos
miembros.
realizando la transposición de términos.
multiplicando la misma cantidad en ambos
miembros.
▪ Solución de una ecuación de primer grado dividiendo por la misma cantidad en ambos
con incógnitas en ambos miembros. miembros.
5.10 Resuelve una ecuación de primer
▪ Solución de una ecuación de primer grado grado aplicando más de una propiedad de
que incluye signos de agrupación. una igualdad.
▪ Solución de una ecuación de primer grado 5.11 Resuelve una ecuación de primer
que tiene soluciones fraccionarias y grado con incógnitas en ambos miembros.
decimales.
▪ Solución de una ecuación de primer grado grado que incluye signos de agrupación.
con coeficientes y términos decimales.
grado que tiene soluciones fraccionarias y
decimales.

grado con coeficientes y términos
decimales.
5.15 Resuelve una ecuación con términos y
coeficientes fraccionarios.
Aplicaciones de ecuaciones de primer ▪ Aplicación de ecuaciones de primer grado 5.16 Resuelve una situación del entorno,
grado. que se resuelven utilizando una propiedad aplicando una ecuación de primer grado
de una igualdad. que se resuelve utilizando una propiedad
de una igualdad.
▪ Aplicación de ecuaciones de primer grado 5.17 Resuelve una situación del entorno,
que se resuelve utilizando más de una aplicando una ecuación de primer grado
propiedad de una igualdad. que se resuelve utilizando más de una
propiedad de una igualdad.
▪ Aplicación de ecuaciones de primer grado
con una incógnita. 5.18 Aplica una ecuación de primer grado
con una incógnita en términos de otra a
una situación del entorno.
con la incógnita en ambos miembros. 5.19 Resuelve una situación del entorno
aplicando una ecuación de primer grado
con la incógnita en ambos miembros.
en 5.20 Aplica a una situación de distancia,
situaciones de distancia, velocidad y tiempo. velocidad y tiempo una ecuación de primer
grado.
a 5.21 Resuelve una situación de
situaciones de proporcionalidad directa. proporcionalidad directa con una ecuación
de primer grado.
5.22 Aplica a una situación de
proporcionalidad directa una ecuación de
primer grado con signos de agrupación.
ACTITUDINALES
▪ Interés por plantear y resolver una ecuación de primer grado para dar respuesta a una interrogante de una situación específica.
▪ Seguridad cuando aplica las propiedades de una igualdad al resolver una ecuación.
CONCEPTOS CLAVES
Igualdad. Solución de una ecuación. Miembro izquierdo. Miembro derecho.

Propiedades de una igualdad. Transposición de términos.
UNIDAD 6 “PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA”

Aplica los conceptos de proporcionalidad directa e inversa, para modelar situaciones del entorno.
CONTENIDOS ACUERDOS
Función. ▪ Identificación de una cantidad que es 6.1 Identifica si una cantidad es función de
función de otra. otra.
Proporcionalidad directa: ▪ Identificación de la relación de 6.2 Identifica si la relación de dos
- Constante de proporcionalidad. proporcionalidad directa entre dos cantidades es de proporcionalidad directa
- Ecuación y = ax cantidades. expresándola en la forma y = ax e
indicando la constante.
▪ Representación de los valores que toman 6.3 Representa los valores que toman las
las variables que están en una relación de variables que están en una relación de
proporcionalidad directa a través de proporcionalidad directa a través de
desigualdades. desigualdades.
▪ Representación en la forma y = ax, para 6.4 Representa en la forma y = ax, dos

dos variables que están en una relación de variables que toman valores negativos y
proporcionalidad directa. que están en una relación de
proporcionalidad directa con constante
positiva, a partir de una tabla.
6.5 Representa en la forma y = ax, dos
variables que están en una relación de
proporcionalidad directa con constante
negativa, a partir de una tabla.
6.6 Representa en la forma y = ax dos
proporcionalidad directa, a partir de un par
de valores de y y x.
Par ordenado y su gráfica en el plano ▪ Lectura y ubicación de un par ordenado en 6.7 Lee y ubica un par ordenado en el plano
cartesiano. el plano cartesiano. cartesiano.
Gráfica de proporcionalidad directa. ▪ Trazo de la gráfica de una relación de 6.8 Grafica una relación de
proporcionalidad directa. proporcionalidad directa a partir de tablas.
6.9 Grafica una relación de
proporcionalidad directa a partir de dos
pares ordenados.
▪ Representación de una relación de
proporcionalidad directa en la forma de y = 6.10 Representa una relación de
ax, a partir de la gráfica. proporcionalidad directa en la forma de y =
ax, a partir de la gráfica.
▪ Trazo de la gráfica de una relación de
proporcionalidad directa entre dos variables 6.11 Grafica la relación de proporcionalidad
cuando los valores que se toman son directa entre dos variables cuando los
limitados. valores que toman son limitados.
Proporcionalidad inversa: ▪ Identificación de la relación de 6.12 Identifica si la relación de dos
- Constante de proporcionalidad. proporcionalidad inversa entre dos cantidades es de proporcionalidad inversa
- Ecuación y = a x cantidades. expresándola en
la forma y = a x e indicando la constante.
6.13 Representa en la forma y = a x, dos

▪ Representación de la forma y = a x , para variables que están en una relación de
dos variables que están en una relación de proporcionalidad inversa, a partir de una
proporcionalidad inversa. tabla.
6.14 Representa en la forma y = a x, dos
proporcionalidad inversa a partir de un par
de valores de y y x.
Gráfica de proporcionalidad inversa. ▪ Trazo de la gráfica de una relación de 6.15 Grafica una relación de
proporcionalidad inversa. proporcionalidad inversa cuando su
constante es positiva.
6.16 Grafica una relación de
proporcionalidad inversa cuando su
constante es negativa.
Regla de tres simple: ▪ Aplicación de la regla de tres simple 6.17 Aplica regla de tres simple directa
- Directa. directa para encontrar un dato desconocido. para encontrar un dato desconocido,
- Inversa. utilizando dos cantidades directamente
proporcionales.
6.18 Aplica regla de tres simple directa
para encontrar un dato desconocido en
una situación de porcentaje.
6.19 Aplica regla de tres simple directa
▪ Utilización de la regla de tres simple para realizar la conversión entre unidades
inversa para determinar un dato de medida.
desconocido.
6.20 Utiliza regla de tres simple inversa
para determinar un dato desconocido,
utilizando dos
cantidades inversamente proporcionales.
ACTITUDINALES
▪ Seguridad al identificar si una cantidad representa una función de otra.
▪ Compromiso por aplicar los conceptos de proporcionalidad directa e inversa para modelar situaciones del entorno.
▪ Disposición al identificar si una situación se puede modelar a través de una proporcionalidad directa o inversa.
CONCEPTOS CLAVES
Función. Constante de proporcionalidad. Proporcionalidad directa. Proporcionalidad inversa.
Par ordenado. Origen. Plano cartesiano. Regla de tres simple directa.
Regla de tres simple inversa.
NOTACIÓN
Constante de proporcionalidad: a Proporcionalidad directa: y = ax Proporcionalidad inversa: y = a Origen: O
x
UNIDAD 7 “GRÁFICA DE FAJA Y CIRCULAR”

Interpretar y analizar la información de gráficas de fajas y circulares presentada en diferentes medios de
comunicación para tomar decisiones y conciencia sobre asuntos de importancia e interés público.
CONTENIDOS ACUERDOS
Gráfica de faja. ▪ Lectura de una gráfica de faja. 7.1 Lee la información presentada en una
gráfica de faja.
▪ Construcción de una gráfica de faja.
7.2 Construye una gráfica de faja para
representar la información de una tabla.
Gráfica circular. ▪ Lectura de una gráfica circular. 7.3 Lee la información de una gráfica
circular.
▪ Construcción de una gráfica circular.
7.4 Construye una gráfica circular a partir
de una tabla.
ACTITUDINALES
▪ Se esfuerza por hacer la lectura adecuada de las gráficas de faja y circular.
▪ Confianza en la construcción de una gráfica de faja y circular.
▪ Seguridad en la explicación de la información presentada a través de gráficas de faja y circular.
CONCEPTOS CLAVES
Gráfica de faja. Gráfica circular. Categoría. Porcentaje.
Grados. Números enteros.
UNIDAD 8 “FIGURAS PLANAS Y CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS”

– Utilizar los instrumentos de geometría para hacer traslación, reflexión y rotación de figuras planas.
– Aplicar las características de los círculos que se intersectan para determinar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
– Aplicar la regla de tres simple directa para calcular la longitud de arco y el área de un segmento circular.
– Desarrollar el plano de un prisma, pirámide y cilindro para calcular su área total.
CONTENIDOS ACUERDOS
Puntos y rectas. ▪ Representación de la relación entre 8.1 Representa con lenguaje matemático la
segmentos o rectas a través del lenguaje relación entre segmentos o rectas.
matemático.
Movimientos de figuras geométricas: ▪ Identificación de los diferentes tipos de 8.2 Identifica diferentes tipos de
- Traslación. movimientos de figuras. movimientos de figuras geométricas.
- Simetría.
- Rotación. ▪ Traslación de figuras mediante una 8.3 Traslada figuras mediante una dirección
dirección y un sentido. y un sentido de paralelismo.
▪ Reflexión de figuras respecto a una recta. 8.4 Refleja figuras respecto a una recta que
es el eje de simetría.
▪ Rotación de figuras respecto a un punto. 8.5 Rota figuras respecto a un punto,

utilizando un ángulo determinado.
▪ Utilización de los movimientos de una 8.6 Utiliza los movimientos de una figura
figura para sobreponerla en otra. para sobreponerla en otra y determinar si
son congruentes.
Elementos de un círculo. ▪ Identificación de los elementos de un 8.7 Identifica los elementos de un círculo.
círculo.
Características de dos círculos que se ▪ Identificación de las características de dos 8.8 Identifica las características de dos
intersectan: círculos que se intersectan. círculos que se intersectan.
- Simetría de dos círculos que se intersectan
(de igual y distinto radio).
- Perpendicularidad del segmento que une
los radios con el que une la intersección de
los círculos.
Construcciones utilizando regla y compás: ▪ Trazo de figuras utilizando regla y compás. 8.9 Dibuja figuras geométricas utilizando
- Hexágono. regla y compás.
- Triángulo equilátero. ▪ Aplicación de características de dos
- Rectas perpendiculares. círculos que se intersectan para trazar rectas 8.10 Aplica características de dos círculos
- Distancia entre un punto y una recta. perpendiculares. que se intersectan para trazar rectas
- Distancia entre rectas paralelas. perpendiculares.
- Mediatriz de un segmento. ▪ Determinación de la distancia entre un
- Bisectriz de un ángulo. punto y una recta y la distancia entre rectas 8.11 Determina la distancia entre un punto
- Tangente a una circunferencia. paralelas. y una recta y la distancia entre rectas
paralelas.
▪ Trazo de la mediatriz de un segmento.
8.12 Dibuja la mediatriz de un segmento
aplicando las características de dos círculos
▪ Trazo de la bisectriz de un ángulo. que se intersectan.
8.13 Dibuja la bisectriz de un ángulo
▪ Trazo de una recta tangente a una aplicando las características de dos círculos
circunferencia. que se intersectan.
8.14 Dibuja una recta tangente a una

circunferencia utilizando características de
dos círculos que se intersectan.
Sector circular: ▪ Cálculo de la longitud del arco de un sector 8.15 Calcula la longitud del arco de un
- Longitud de arco. circular. sector circular.
- Área.
▪ Cálculo del área de un sector circular.
8.16 Calcula el área de un sector circular.
Incentro de un triángulo. ▪ Determinación del incentro de un 8.17 Determina el incentro de un triángulo.
triángulo.
Cuerpos geométricos. ▪ Clasificación de cuerpos geométricos, 8.18 Clasifica cuerpos geométricos, según
según sus características. sus características.
▪ Clasificación de poliedros regulares por el 8.19 Clasifica poliedros regulares por el

número y la forma de las caras. número y la forma de las caras.
Punto, rectas y planos: ▪ Identificación de la relación de posición 8.20 Identifica la relación de posición entre
- Relación de posición entre rectas y planos. entre rectas y planos. rectas y planos.
- Distancia entre un punto y un plano.
▪ Determinación de la distancia entre un 8.21 Determina la distancia entre un punto
punto y un plano. y un plano.
▪ Determinación de cuerpos geométricos 8.22 Determina cuerpos geométricos

formados por el movimiento de figuras formados por el movimiento de figuras
planas. planas.
▪ Identificación de un cuerpo geométrico a 8.23 Identifica el cuerpo geométrico

partir de figuras proyectadas observando la figura proyectada
ortogonalmente. ortogonalmente.
Área total de cuerpos geométricos: ▪ Cálculo del área total de un prisma. 8.24 Calcula el área total de un prisma a
- Prisma. partir de su
- Pirámide. plano desarrollado.
- Cilindro. ▪ Cálculo del área total de una pirámide. 8.25 Calcula el área total de una pirámide a
partir de su plano desarrollado.
▪ Cálculo del área total de un cilindro. 8.26 Calcula el área total de un cilindro a
partir de su plano desarrollado.
ACTITUDINALES
▪ Realiza con confianza la traslación, reflexión y rotación de figuras planas.
▪ Aplica con interés las características de círculos que se intersectan para determinar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo.
▪ Calcula con esmero la longitud de arco y área de un sector circular.
▪ Calcula con seguridad el área total de un prisma, una pirámide y un cilindro.
CONCEPTOS CLAVES
Línea recta. Segmento. Rectas perpendiculares. Rectas paralelas.
Traslación. Rotación. Simetría. Eje de simetría.
Mediatriz de un segmento. Figuras congruentes. Arco de una circunferencia. Sector circular.
Ángulo central. Figuras simétricas. Distancia de un punto a una recta. Bisectriz.
Recta tangente a una circunferencia. Punto de tangencia. Longitud de arco. Área de un sector circular.
Incentro de un triángulo. Poliedros. Prismas. Pirámides.
Cuerpos redondos. Poliedro regular. Rectas secantes. Rectas paralelas.
Rectas cruzadas. Altura. Proyección ortogonal. Área lateral.
Área de la base. Área total. Plano desarrollado de un cuerpo geométrico.
NOTACIÓN
Segmento AB: AB Longitud del segmento AB: AB Perpendicularidad: Ʇ Paralelismo: ǁ
Igualdad de la longitud de dos segmentos: AB = BC Triángulo ABC: ΔABC Arco AB: A ͡B Ángulo ABC: ∢ABC
OCTAVO GRADO
Objetivos de grado

 Generalizar las operaciones aritméticas básicas a nivel algebraico y utilizarlas para modelar propiedades numéricas o para resolver situaciones
cotidianas.
 Modelar y resolver situaciones cotidianas mediante el uso de la función lineal.
 Interpretar y cuantificar la realidad de su entorno utilizando propiedades de figuras y el cálculo de áreas y volúmenes de sólidos geométricos.
 Participar en la toma de decisiones al analizar y discutir la información mediante la representación gráfica de datos y la aplicación de las
medidas de tendencia central.
UNIDAD 1 “OPERACIONES ALGEBRAICAS”

Realizar operaciones de polinomios, utilizando las diferentes operaciones de números y las propiedades de potencia, para modelar situaciones en los cuales se use el lenguaje
algebraico de los polinomios.
CONTENIDOS ACUERDOS
Expresiones algebraicas: ▪ Clasificación de expresiones algebraicas 1.1 Identifica los elementos y
- Clasificación de las expresiones. por sus términos. características de los polinomios, aplicando
- Elementos de una expresión. la definición.
- Grado de una expresión. ▪ Identificación de términos en una
expresión algebraica.
▪ Determinación del grado de un término o

de un polinomio.
▪ Reducción de términos semejantes. 1.2 Reduce términos semejantes de

polinomios.
Operaciones con polinomios: ▪ Resolución de suma y resta de expresiones 1.3 Efectúa sumas y restas de polinomios.
- Suma y resta. algebraicas.
- Multiplicación y división. 1.4 Realiza multiplicaciones de polinomios
▪ Realización de multiplicaciones y divisiones por un número.
de polinomios por un número. 1.5 Realiza divisiones de polinomios por un
número.
1.6 Efectúa operaciones combinadas de
polinomios que incluyen división por un
número.
Multiplicación y división de un monomio ▪ Realización de multiplicaciones y divisiones 1.7 Realiza multiplicaciones de monomios
por un monomio. de monomios con monomios. con
monomios.
▪ Identificación y realización de operaciones
combinadas. 1.8 Efectúa divisiones de monomios con
monomios.
1.9 Realiza operaciones combinadas de
polinomios que incluyen división por un
número o por un monomio.
Valor numérico de polinomios. ▪ Determinación del valor numérico de 1.10 Utiliza la sustitución de variables para
expresiones algebraicas. determinar el valor numérico de un
polinomio.
Aplicaciones de las expresiones ▪ Uso de polinomios para generalizar 1.11 Utiliza polinomios para obtener
algebraicas. propiedades de algunos números u propiedades de números u operaciones.
operaciones.
1.12 Aplica polinomios para resolver
▪ Utilización de operaciones con polinomios problemas en los que se tenga que
para resolver situaciones cotidianas. reconocer patrones.
1.13 Utiliza polinomios para resolver
problemas para resolver situaciones
cotidianas.
ACTITUDINALES
▪ Muestra interés en realizar operaciones con polinomios.
▪ Valora la importancia de utilizar los polinomios para modelar propiedades de números o situaciones cotidianas.
▪ Toma en cuenta los aportes de los demás estudiantes en la solución de las situaciones planteadas.
▪ Participa en la clase haciendo aportes en la solución de situaciones de la clase y en el trabajo con los demás estudiantes.
CONCEPTOS CLAVES
Término. Exponente. Monomio Grado de un polinomio
Coeficiente. Polinomio Término semejantes Valor numérico
Reducción de términos semejantes.
UNIDAD 2 “SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCÓGNITAS”

Utilizar los sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, para resolver situaciones del entorno, aplicando el método de solución que considere más adecuado.
CONTENIDOS ACUERDOS
Sistemas de ecuaciones de primer grado ▪ Resolución de ecuaciones de primer grado 2.1 Resuelve una situación mediante una
con dos incógnitas. con dos incógnitas mediante tablas. ecuación o un sistema de ecuaciones de
primer grado con dos incógnitas.
▪ Verificación de la solución de sistemas de 2.2 Determina el valor de las incógnitas

ecuaciones de primer grado con dos que cumplen un sistema de ecuaciones de
incógnitas. la forma ax + by + c = 0
Métodos de solución de sistemas de ▪ Solución de sistemas de ecuaciones de 2.3 Resuelve un sistema de ecuaciones con
ecuaciones con dos incógnitas: primer grado con dos incógnitas, mediante dos incógnitas en las que una de las
- Método de reducción. el método de reducción por sustracción. incógnitas tiene coeficientes de igual signo
- Método de sustitución. e igual valor absoluto, mediante el método
de reducción por sustracción.
▪ Solución de sistemas de ecuaciones de
primer grado con dos incógnitas, mediante 2.4 Aplica el método de reducción por
el método de reducción por adición o adición para resolver sistemas de
sustracción. ecuaciones con dos incógnitas, en las que
el valor absoluto de los coeficientes de una
de las incógnitas es igual, pero con distinto
signo.
2.5 Utiliza el método de reducción por
adición o
sustracción para resolver sistemas de
ecuaciones con dos incógnitas, donde en
una de las incógnitas los coeficientes, uno
es múltiplo del otro.
2.6 Resuelve un sistema de ecuaciones con
▪ Interpretación del método de sustitución dos
para resolver sistemas de ecuaciones de incógnitas, en las que el valor absoluto de
primer grado con dos incógnitas. los coeficientes es diferente, mediante el
método de reducción.
▪ Uso del método de sustitución para
resolver sistemas de ecuaciones de primer 2.7 Conoce el método de sustitución para
grado con dos incógnitas. resolver sistemas de ecuaciones con dos
incógnitas.

dos incógnitas mediante el método de
sustitución.
dos
incógnitas, aplicando el método más
adecuado.
2.10 Determina la solución de un sistema
de
ecuaciones con dos incógnitas cuyos
coeficientes son decimales, utilizando el
método más adecuado.
2.11 Utiliza el método más adecuado para
resolver un sistema de ecuaciones con dos
incógnitas, cuyos coeficientes son
fraccionarios.
de ecuaciones con dos incógnitas que
comprende operaciones indicadas con
signos de agrupación.
2.13 Resuelve un sistema de ecuaciones
con dos incógnitas cuya forma es ax + by +
c=0
2.14 Resuelve un sistema de ecuaciones
aplicando el método más adecuado
considerando las características de sus
coeficientes.
Aplicación de la ecuación de primer grado ▪ Solución de situaciones del entorno 2.15 Utiliza los sistemas de ecuaciones
con dos incógnitas. mediante el uso de sistemas de ecuaciones. para resolver problemas sobre geometría.
2.16 Utiliza los sistemas de ecuaciones
para resolver problemas de las ciencias
naturales.
2.17 Resuelve situaciones sobre
porcentaje mediante el uso de sistemas de
ecuaciones de primer grado con dos
incógnitas.
2.18 Utiliza los sistemas de ecuaciones de
primer grado con dos incógnitas para
resolver
problemas que incluyen razones y
proporciones.
ACTITUDINALES
▪ Manifiesta interés en plantear y resolver de forma ordenada un sistema de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
▪ Disposición de utilizar las ecuaciones de primer grado con dos incógnitas, para modelar situaciones del entorno, resolverlas y aportar al desarrollo de la comunidad en que
reside.
▪ Muestra confianza al modelar y resolver una situación, mediante el uso de sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
CONCEPTOS CLAVES
Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Solución del sistema de ecuaciones. Método de reducción. Método de sustitución.
Sistemas de ecuaciones.
NOTACIÓN
Ecuación de primer grado con dos incógnitas: ax + by + c = 0 Razón: a:b
UNIDAD 3 “FUNCIÓN LINEAL”

Resolver situaciones del entorno mediante el uso de la función lineal, identificando, modelando, interpretando y graficando correctamente las relaciones entre las variables.
CONTENIDOS ACUERDOS
Función lineal: ▪ Comprensión del sentido de una función 3.1 Representa dos variables en una tabla
- Definición. lineal. y escribe la expresión y = ax + b.
- Características.
- Gráfica y sus variaciones en el plano. 3.2 Identifica la función lineal dada su
▪ Identificación de una función lineal y = ax + ecuación.
b.
3.3 Resuelve situaciones mediante el
▪ Conceptualización de la razón de cambio. análisis de la razón de cambio haciendo
uso de tablas.
▪ Determinación de la relación entre la razón 3.4 Resuelve situaciones mediante el

de cambio y el valor de a, en la ecuación de análisis de la razón y comparación con la
la función lineal y = ax + b ecuación de la función.
▪ Caracterización de la gráfica de la función 3.5 Utiliza la gráfica de la función y = ax + b

lineal. para describir sus características.
3.6 Identifica la relación entre las gráficas

▪ Comparación de la gráfica de la función de las funciones y = ax y y = ax + b.
lineal y la proporcionalidad directa.
3.7 Analiza el significado de la razón de
▪ Interpretación del significado de la razón cambio haciendo uso de la gráfica con
de cambio en la gráfica de la función lineal. pendiente positiva.
3.8 Resuelve situaciones mediante el
análisis de la razón de cambio haciendo
usos de gráficas con pendiente negativa.
▪ Identificación de la relación entre la razón 3.9 Identifica la relación entre la razón de

de cambio y la pendiente de una función cambio y la pendiente en la función lineal.
lineal.
3.10 Identifica la pendiente y el intercepto
▪ Identificación de la pendiente y el de una función y = ax + b.
intercepto de la gráfica de la función lineal.
3.11 Identifica la relación entre los
▪ Relación entre los elementos de las elementos de la tabla, la ecuación y la
diferentes representaciones de la función gráfica de la función lineal.
lineal.
3.12 Traza el gráfico de la función y = ax +
▪ Construcción de la gráfica de la función b, dado el valor de a y b.
lineal a partir de los elementos de la
ecuación. 3.13 Relaciona la ecuación de la función
con la gráfica de la función y = ax + b.
▪ Identificación de la relación de los
elementos de la ecuación de la función con
los de la gráfica.
▪ Análisis de la relación de las gráficas de las

funciones cuya ecuación tiene igual valor de 3.14 Determina los valores de y, cuando se
a o de b. delimitan los valores de x.
▪ Determinación de los valores de y a partir 3.15 Escribe la función de la forma y = ax +
de los valores de x. b, a partir del gráfico, identificando la
pendiente y el intercepto.
▪ Deducción de la ecuación de la función. 3.16 Escribe la función de la forma y = ax +
b, conociendo las coordenadas de un
punto de la gráfica y el valor de a.
3.17 Escribe la función de la forma y = ax +
b, identificando dos puntos de la gráfica.
3.18 Escribe la función de la forma y = ax +
b, a partir de las coordenadas de dos
puntos de la forma (x, 0) (0, y).
La ecuación de primer grado con dos ▪ Comparación de la gráfica de la ecuación 3.19 Comprueba que la gráfica de una
incógnitas: de primer grado con dos incógnitas con la ecuación de primer grado con dos
- Representación gráfica y sus variaciones gráfica de la función lineal. incógnitas tiene la misma forma de la
en el función lineal.
plano. ▪ Transformación de la ecuación de primer
- Relación con la función lineal. grado con dos incógnitas a la forma y = ax + 3.20 Transforma las ecuaciones de primer
b. grado con dos incógnitas a la forma y = ax
+ b, de la función lineal. gráfica de la
ecuación de primer grado con dos
incógnitas.
▪ Construcción de la gráfica de la ecuación
de primer grado con dos incógnitas. 3.21 Grafica la ecuación de la forma ax +
by + c = 0, identificando los interceptos con
los ejes x y y.
▪ Análisis de la variación de la gráfica de la
ecuación de primer grado con dos incógnitas
cuando a o b toman el valor de cero. 3.22 Representa gráficamente la ecuación
de la
forma by = c.
▪ Determinación del intercepto de la gráfica 3.23 Representa gráficamente la ecuación
de dos ecuaciones de primer grado con dos de la
incógnitas. forma ax = c.
▪ Solución gráfica de un sistema de 3.24 Determina el intercepto de la gráfica

ecuaciones de primer grado con dos de dos ecuaciones de la forma ax + by + c =
incógnitas. 0.

▪ Uso de la función lineal para resolver de dos ecuaciones de primer grado con
problemas de distintos contextos. dos incógnitas de forma gráfica.
3.26 Resuelve problemas mediante el uso

de la función lineal.
3.27 Extrae información de un gráfico para
resolver problemas.
3.28 Determina el área de una figura plana
mediante el uso de la función lineal.
ACTITUDINALES
▪ Disposición en modelar y analizar situaciones mediante una función lineal.
▪ Toma conciencia de la importancia de utilizar la función lineal para modelar situaciones cotidianas o fenómenos científicos.
▪ Reflexiona y respeta sobre los aportes de los demás estudiantes en la solución de las situaciones planteadas.
CONCEPTOS CLAVES
Función lineal. Pendiente. Intercepto. Variación.
Ecuación de la función. Razón de cambio.
NOTACIÓN
Función lineal: y = ax + b. Razón de cambio = Variación en y Ecuación de primer grado con dos incógnitas, cuando a = 0: by = c. Recta horizontal: by + c = 0.
Variación en x Ecuación de primer grado con dos incógnitas, cuando b = 0: ax = c. Recta vertical: ax + c = 0.
Pendiente =y2 ‒ y1
x2 ‒ x1
UNIDAD 4 “PARALELISMO Y ÁNGULOS DE UN POLÍGONO”

Utilizar la relación entre ángulos internos y externos de los polígonos, así como de los ángulos entre paralelas para caracterizar figuras y resolver situaciones del entorno.
CONTENIDOS ACUERDOS
PRIORIZACIÓN
CURRICULAR
Ángulos de un polígono: ▪ Deducción de la fórmula para el cálculo de la 4.1 Determina la suma de los ángulos internos
- Ángulos internos. suma de los ángulos internos de un polígono. de un polígono por triangulación.
- Ángulos externos.
▪ Determinación de la suma de los ángulos 4.2 Utiliza diferentes estrategias para
internos de un polígono. determinar la suma de los ángulos internos de
un polígono por triangulación.
▪ Determinación de la suma de los ángulos
externos de un polígono. 4.3 Determina la suma de los ángulos
externos de un polígono.
4.4 Determina la medida de ángulos internos
y
externos de un polígono regular.
Ángulos opuestos por el vértice. ▪ Determinación de la relación de los ángulos 4.5 Relaciona los ángulos opuestos por el
opuestos por el vértice. vértice.
Ángulos entre paralelas cortadas por una secante: ▪ Identificación de los ángulos formados entre 4.6 Identifica ángulos correspondientes y los
- Correspondientes. rectas paralelas cortadas por una secante. alternos externos e internos.
- Alternos externos.
- Alternos internos. ▪ Determinación de la relación entre los ángulos 4.7 Identifica la relación entre ángulos
entre paralelas cortadas por una secante. correspondientes.
4.8 Identifica la relación entre ángulos
internos,
externos, alternos internos y alternos
externos,
entre dos rectas paralelas.
Aplicaciones de los ángulos entre paralelas cortadas ▪ Uso de las relaciones de los ángulos entre 4.9 Utiliza la relación de los ángulos entre
por una secante: paralelas cortadas por una secante para paralelas, para demostrar el teorema de los
- Demostración de teoremas demostrar teoremas. ángulos internos de un triángulo.
- Solución de situaciones cotidianas
4.10 Identifica los elementos de una
▪ Identificación de los elementos de una demostración matemática.
demostración.
4.11 Resuelve desafíos o situaciones
problemáticas en distintos contextos,
▪ Uso de las relaciones de los ángulos entre mediante la aplicación de las relaciones que
paralelas para resolver situaciones del entorno. caracterizan a los ángulos entre paralelas.
ACTITUDINALES
▪ Valora la importancia de utilizar las relaciones de los ángulos entre paralelas para resolver situaciones cotidianas o para demostrar propiedades matemáticas.
▪ Claridad en resolver las situaciones planteadas, presentando aportes y escuchando la opinión de los demás.
CONCEPTOS CLAVES
Teorema de ángulos internos de un triángulo. Demostración del teorema de ángulos internos de un triángulo. Hipótesis Proposición
NOTACIÓN
UNIDAD 5 “CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS”

Utilizar los criterios para determinar la congruencia entre triángulos, caracterizar algunas figuras planas y resolver situaciones matemáticas de la vida cotidiana.
CONTENIDOS ACUERDOS
Congruencia de figuras. ▪ Comparación de figuras para determinar si 5.1 Determina cuando dos figuras son
son congruentes. congruentes.
▪ Identificación de triángulos congruentes.

5.2 Identifica cuando dos triángulos son
congruentes.
Criterios de congruencia de triángulos: ▪ Identificación de la cantidad mínima de 5.3 Determina el mínimo de elementos
- Lado, lado lado (LLL) elementos que deben tener iguales dos necesarios que deben ser iguales para que
- Ángulo, lado, ángulo (ALA) triángulos para que sean congruentes. dos triángulos sean congruentes.
- Lado, ángulo, lado (LAL)
▪ Identificación de los casos en que dos 5.4 Identifica los diferentes casos que se
triángulos son congruentes. tienen para determinar si dos triángulos
son congruentes.
5.5 Aplica criterios de congruencia para
demostrar relaciones entre triángulos
formados a partir de polígonos.
Aplicación de los criterios de congruencia. ▪ Uso de los criterios de congruencia para 5.6 Aplica criterios de congruencia para
situaciones del entorno. resolver situaciones del entorno.
ACTITUDINALES
▪ Interés por comprender y diferenciar los criterios de congruencia de triángulos.
▪ Disposición por aplicar los criterios de congruencia para demostrar propiedades matemáticas o para resolver situaciones del entorno.
▪ Participación en la solución de situaciones planteadas sobre congruencia de figuras.
CONCEPTOS CLAVES
Congruente. Correspondientes. Homólogos. Congruencia
NOTACIÓN
Congruencia: ≅
UNIDAD 6 “CARACTERÍSTICAS DE LOS TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS”

Identifica figuras planas utilizando criterios de congruencias para obtener características de triángulos y cuadriláteros.
CONTENIDOS ACUERDOS
Triángulos isósceles: ▪ Caracterización de los triángulos isósceles. 6.1 Caracteriza los triángulos isósceles.
- Características.
- Teoremas. ▪ Demostración del teorema del triángulo 6.2 Demuestra el teorema del triángulo
- Bisectriz. isósceles: “A lados iguales corresponden isósceles: “A lados iguales corresponden
ángulos iguales”. ángulos iguales”, utilizando la congruencia
de triángulos.
▪ Deducción de las características de la 6.3 Deduce y utiliza la característica que

bisectriz. posee la bisectriz de un triángulo isósceles.
Triángulos equiláteros: ▪ Identificación de los casos en que dos 6.4 Demuestra el teorema “Un triángulo
- Características. triángulos son congruentes. equilátero es equiángulo”.
- Teoremas.
▪ Uso de los criterios de congruencia para 6.5 Demuestra teoremas que relacionan
demostrar propiedades de polígonos. los lados y ángulos iguales de triángulos
isósceles o
equiláteros, con los respectivos lados
opuestos.
Recíproco y contraejemplo de un teorema. ▪ Identificación del recíproco o 6.6 Identifica el recíproco o contraejemplo
contraejemplo de de un
un teorema. teorema.
▪ Identificación de los criterios de 6.7 Identifica la relación que debe existir
congruencia de entre los
triángulos rectángulos. lados y ángulos de dos triángulos
rectángulos para que sean congruentes.
6.8 Identifica la relación que debe existir
entre los
lados de dos triángulos rectángulos para
que sean congruentes.
Condiciones necesarias y suficientes: ▪ Interiorización del concepto de condición 6.9 Conoce el sentido de una condición
definición y uso. necesaria y suficiente. necesaria y suficiente.
▪ Determinación de las condiciones 6.10 Determina en enunciados si una

necesarias y suficientes. condición es necesaria y suficiente.
Bisectrices de un triángulo y sus ▪ Demostración de las características de las 6.11 Demuestra que la distancia del
características. bisectrices de un triángulo. incentro a
cualquiera de los lados de un triángulo son
congruentes.
Paralelogramos: ▪ Identificación de las condiciones para que 6.12 Identifica las condiciones para que un
- Características y elementos. un cuadrilátero sea paralelogramo. cuadrilátero sea paralelogramo.
- Relaciones entre sus elementos.
▪ Caracterización de los paralelogramos. 6.13 Caracteriza los paralelogramos
estableciendo la relación entre sus lados y
ángulos.
▪ Caracterización de las diagonales de un
paralelogramo. 6.14 Caracteriza las diagonales de un
paralelogramo.
▪ Demostración de las condiciones que 6.15 Demuestra la relación que debe existir
deben entre los lados de un cuadrilátero para que
cumplir los lados y ángulos de un sea paralelogramo.
cuadrilátero 6.16 Demuestra que para que un
para que sea paralelogramo. cuadrilátero sea paralelogramo sus ángulos
opuestos deben ser iguales.
▪ Explicitación del concepto de condición 6.17 Enlista las condiciones suficientes para
necesaria y suficiente. que un cuadrilátero sea paralelogramo.
Rectángulo y Rombo: ▪ Caracterización de un rectángulo y de un 6.18 Caracteriza un rectángulo y un rombo.
- Características. rombo.
- Elementos. 6.19 Utiliza las características de las
▪ Aplicación de las características de las diagonales de un rectángulo para
diagonales de un rectángulo. demostrar relaciones con elementos de un
triángulo rectángulo.
6.20 Analiza la veracidad del recíproco de
las
características de los rectángulos.
Líneas paralelas y áreas. ▪ Especificación de la relación entre los 6.21 Determina la relación entre los
segmentos perpendiculares trazados entre segmentos
rectas paralelas. perpendiculares trazados entre rectas
paralelas.
▪ Determinación de la relación de las áreas
de figuras de igual base que se forman entre 6.22 Resuelve problemas de triángulos y
rectas paralelas. paralelogramos aplicando la relación entre
rectas paralelas y áreas.
ACTITUDINALES
▪ Constancia en el desarrollo de las actividades propuestas en el desarrollo en los contenidos.
▪ Disposición para demostrar propiedades de triángulos y cuadriláteros.
▪ Interés por resolver situaciones mediante el uso de propiedades de triángulos y cuadriláteros.
CONCEPTOS CLAVES
Bisectriz. Equiángulo. Recíproco. Contraejemplo.
Condición necesaria. Condición suficiente. Incentro. Paralelogramo.
Diagonales. Cuadrilátero. Rombo. Hipotenusa.
NOTACIÓN
Triángulo: Δ Ángulo: ∢ Congruencia: ≅ Perpendicular a: ⊥
UNIDAD 7 “ÁREA Y VOLUMEN DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS”

Utilizar el área y el volumen de cuerpos geométricos para proponer soluciones a situaciones del entorno.
CONTENIDOS ACUERDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES INDICADORES DE LOGRO PRIORIZACIÓN
CURRICULAR
Sólidos geométricos: ▪ Identificación de los sólidos de revolución. 7.1 Identifica el sólido que se genera al
- Cono. girar una figura plana alrededor de un eje.
- Esfera. ▪ Identificación y descripción de las características del
- Prisma. cono y la esfera. 7.2 Identifica características y elementos
- Pirámide. del cono y la esfera.
- Cilindro.
Volumen de los sólidos geométricos: ▪ Deducción y uso de la fórmula para determinar el 7.3 Deduce la fórmula para el cálculo del
- Cono. volumen del cilindro. volumen del cilindro de manera análoga al
- Esfera. cálculo del volumen del prisma.
- Prisma.
- Cilindro. ▪ Deducción y aplicación de la relación entre el 7.4 Determina la relación entre el volumen
- Pirámide. volumen del prisma y la pirámide. de un prisma y el de una pirámide, cuyas
- Sólidos compuestos. bases son congruentes y se utilizan para
resolver problemas.
▪ Uso de los criterios de congruencia para demostrar
propiedades de polígonos. 7.5 Calcula el volumen de una pirámide de
▪ Cálculo del volumen de la pirámide triangular. base triangular utilizando la fórmula.
▪ Determinación y uso de la relación entre el volumen

del cono y el cilindro. 7.6 Determina la relación entre el volumen
del cono y el cilindro de igual radio y
▪ Determinación y uso de la relación entre el volumen altura.
de la esfera y el cilindro.
7.7 Determina la relación entre el volumen
▪ Cálculo del volumen de sólidos compuestos. de la esfera y el cilindro con igual radio e
igual altura.
7.8 Utiliza las fórmulas de volúmenes de

sólidos
geométricos, para determinar el volumen
de sólidos compuestos.
Elementos del patrón del cono y sus relaciones. ▪ Identificación de los elementos del patrón del cono. 7.9 Identifica los elementos del patrón del
cono.
▪ Determinación de la relación entre los elementos
del patrón del cono. 7.10 Determina la relación entre los
elementos del patrón del cono.
Área superficial de sólidos geométricos: ▪ Determinación del área total del cono. 7.11 Determina el área total del cono a
- Cono. partir del patrón.
- Esfera. ▪ Deducción de la relación entre el área del círculo y
- Sólidos compuestos. la esfera. 7.12 Determina la relación entre el área
superficial de una esfera y el área del
círculo de igual radio.
▪ Cálculo de áreas superficiales de sólidos
compuestos. 7.13 Utiliza las fórmulas deducidas sobre
áreas
superficiales de sólidos, para determinar el
área superficial de sólidos compuestos.
CONCEPTOS CLAVES
Sólidos de revolución. Cono. Esfera. Prisma.
Eje de giro. Generatriz. Superficie curva. Cilindro.
Sólidos compuestos. Longitud de arco. Diámetro. Pirámide.
Área lateral. Patrón del cono. Plano desarrollado. Área superficial.
Área total. Sector circular. Cuerda. Base.
NOTACIÓN
UNIDAD 8 “ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS ESTADÍSTICOS

- Organizar, graficar e interpretar la información del entorno, a fin de utilizarla en la toma de decisiones personales y/o sociales, valorando con criticidad la opinión de los demás.
- Resolver problemas aplicando las medidas de tendencia central a datos estadísticos para analizar, opinar y obtener conclusiones de manera crítica.
CONTENIDOS ACUERDOS
CURRICULAR
Clasificación y organización de datos estadísticos. ▪ Clasificación de datos estadísticos. 8.1 Clasifica los datos en grupos.
Tablas y gráficas estadísticas para variables ▪ Organización de datos estadísticos. 8.2 Organiza datos en tablas de distribución
cuantitativas: de frecuencias.
- Tablas de frecuencias.
- Elementos de la tabla de frecuencia. ▪ Cálculo de los elementos de una tabla de 8.3 Calcula el punto medio de una serie de
- Histograma. frecuencias. datos organizados en una tabla e interpreta
- Polígono de frecuencias. los resultados.
▪ Representación gráfica de datos estadísticos. 8.4 Representa gráficamente información

estadística.
▪ Comparación de datos mediante el uso de gráficas.
8.5 Compara información estadística
mediante polígonos de frecuencias.
▪ Interpretación de datos estadísticos.
8.6 Interpreta datos estadísticos
organizados en tablas de frecuencias.
Medidas de tendencia central: ▪ Identificación de las medidas de tendencia central. 8.7 Identifica el uso de valores
- Media aritmética. representativos para la solución de
- Moda. situaciones cotidianas.
- Mediana. ▪ Cálculo de la media aritmética.
8.8 Calcula la media aritmética de una serie
de datos agrupados.
▪ Uso de las propiedades de la media aritmética.
8.9 Compara y analiza información
mediante el uso de propiedades de la
▪ Determinación del valor de la mediana. media aritmética.
▪ Determinación del valor de la moda.
8.10 Determina de manera aproximada la
mediana y la moda de una serie de datos.
Características y relaciones de las medidas de ▪ Uso de las propiedades de las medidas de 8.11 Interpreta situaciones a partir de las
tendencia central. tendencia central. propiedades de las medidas de tendencia
central.
▪ Análisis de la relación entre las medidas de
tendencia central. 8.12 Analiza la relación entre las medidas
de tendencia central a partir de una gráfica.
Notación científica: ▪ Determinación del valor aproximado de una 8.13 Determina el valor aproximado de una
- Valor aproximado. cantidad. cantidad.
- Dígitos significativos. ▪ Determinación de los dígitos significativos de una
cantidad. 8.14 Analiza las reglas para determinar los
dígitos significativos de una cantidad.
▪ Expresión de cantidades en notación científica.
8.15 Expresa cantidades en notación
científica.
ACTITUDINALES
▪ Compromiso en la toma decisiones a partir del análisis de datos estadísticos.
▪ Espíritu crítico en el procesamiento y análisis de información estadística.
▪ Respeto por la opinión de los demás en la interpretación de datos organizados en tablas o gráficas estadísticas.
CONCEPTOS CLAVES
Tablas de distribución de frecuencia. Frecuencia. Punto medio. Histograma.
Clases. Ancho de clases. Límite de clases. Polígono de frecuencia.
Medidas de tendencia central. Media aritmética. Mediana. Moda.
NOTACIÓN
NOVENO GRADO
Objetivos de grado

 Utilizar el álgebra simbólica y los diferentes métodos de factorización para resolver problemas matemáticos.
 Realizar operaciones con números reales, utilizando las propiedades de la raíz cuadrada y aplicándolas a situaciones del contexto.
 Plantear una ecuación cuadrática y resolverla mediante los diferentes métodos.
 Resolver problemas sobre figuras y cuerpos geométricos utilizando la semejanza de figuras y el teorema de Pitágoras.
 Organizar e interpretar la información obtenida en su entorno y utilizar las medidas de dispersión para el análisis de los datos.
UNIDAD 1 “MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS”

Adquirir habilidades del dominio del álgebra elemental, a través de los procesos de multiplicación y factorización de polinomios, apoyándose en justificaciones geométricas que
faciliten su visualización; para resolver problemas de matemática y de su entorno.
CONTENIDOS ACUERDOS
CURRICULAR
Producto de polinomios. ▪ Desarrollo del producto de un monomio por un 1.1 Desarrolla el producto de un monomio
binomio. por binomio.
▪ Desarrollo del producto de un binomio por un

binomio. 1.2 Determina el desarrollo del producto de
un binomio por un binomio que involucre el
signo positivo.
1.3 Desarrolla el producto de un binomio por
un binomio que involucre el signo positivo y
▪ Realización del producto de un binomio por un negativo.
trinomio.
1.4 Determina el desarrollo del producto de
▪ Realización del producto de un trinomio por un un binomio por trinomio.
trinomio.
1.5 Desarrolla el producto de un trinomio por
un trinomio.
1.6 Desarrolla el producto de un polinomio
utilizando lo visto en clases anteriores.
Productos notables: ▪ Desarrollo de productos de la forma (x + a)(x + b). 1.7 Determina productos de la forma (x + a) 1.8
- Productos de la forma (x + a)(x + b). (x + b).
- Cuadrado de un binomio. ▪ Justificación geométrica del desarrollo del
- Suma por la diferencia de binomios (x − a)(x + b). cuadrado de un binomio. 1.8 Justifica geométricamente el desarrollo
- Cuadrado de un trinomio. del cuadrado de la suma.
▪ Determinación del desarrollo del cuadrado de un
binomio. 1.9 Determina el desarrollo del cuadrado de
la resta.
▪ Determinación del producto de la suma por la
diferencia de binomios.
1.10 Desarrolla la suma por la diferencia de
▪ Realización de productos notables utilizando binomios.
sustitución de variables.
1.11 Multiplica polinomios utilizando
sustitución de variables.
▪ Determinación del desarrollo del cuadrado de un 1.12 Multiplica polinomios utilizando
trinomio. combinación de productos notables.
▪ Cálculo del valor numérico de operaciones 1.13 Desarrolla el cuadrado de un trinomio.

utilizando productos notables.
1.14 Calcula el valor numérico de

▪ Aplicación de los productos notables en la expresiones algebraicas y de operaciones
resolución de problemas. aritméticas utilizando productos notables.
1.15 Realiza operaciones utilizando

productos
notables.
Factorización: ▪ Justificación geométrica de la factorización 1.16 Relaciona la factorización como proceso
- Factor común. como proceso inverso de la multiplicación. inverso de la multiplicación de polinomios.
- Trinomios de la forma x2 + (a + b)x + ab.
- Trinomios cuadrados perfectos. ▪ Determinación del factor común monomio en una 1.17 Factoriza polinomios cuyo factor común
- Diferencia de cuadrados. expresión algebraica. es un monomio.
▪ Justificación geométrica y aplicación de la 1.18 Factoriza polinomios de la forma x2 + (a

factorización de trinomios. + b)x + ab en el producto notable (x + a)(x +
b).
▪ Justificación geométrica y aplicación de la
factorización de trinomios cuadrados perfectos. 1.19 Factoriza trinomios cuadrados perfectos
en el producto notable (x + a)2 o (x − a)2.
▪ Demostración geométrica y aplicación de la
diferencia de cuadrados. 1.20 Factoriza la diferencia de cuadrados
como el producto notable (x + a)(x − a).
▪ Aplicación del cambio de variable para factorizar
polinomios. 1.21 Utiliza el cambio de variable por un
monomio para factorizar polinomios.
▪ Resolución de problemas aplicando las distintas
estrategias de factorización vistas en las clases 1.22 Utiliza el cambio de variable por un
anteriores. binomio para factorizar polinomios.
1.23 Factoriza polinomios extrayendo factor
común y utilizando productos notables.
1.24 Factoriza polinomios que impliquen
combinaciones de los métodos vistos en
▪ Utilización de la factorización para resolver clases anteriores.
problemas que involucren el cálculo de operaciones
aritméticas y áreas de figuras. 1.25 Calcula operaciones aritméticas y áreas
de regiones utilizando factorización.
▪ Resolución de problemas utilizando factorizaciones
sucesivas y cambios de variable.
1.26 Utiliza factorización para resolver
problemas.
ACTITUDINALES
▪ Muestra interés por compartir sus ideas de solución a problemas sobre productos notables.
▪ Se responsabiliza por su aprendizaje al estudiar la factorización de polinomios.
▪ Es perseverante en la resolución de problemas utilizando factorizaciones sucesivas hasta obtener satisfactoriamente una solución.
CONCEPTOS CLAVES
Desarrollo del producto. Cuadrado de una suma. Suma por la diferencia de binomio. Factorización.
Factor común. Trinomio cuadrado perfecto. Diferencia de cuadrados.
NOTACIÓN
UNIDAD 2 “RAÍZ CUADRADA”

Conocer el sentido, representación y definición de raíces cuadradas, realizando operaciones algorítmicas y de simplificación para poder enfrentarse a futuros problemas
matemáticos y del entorno.
CONTENIDOS ACUERDOS
PRIORIZACIÓN
CURRICULAR
Raíz cuadrada: ▪ Utilización del radical para representar un número. 2.1 Utiliza el símbolo de radical para
- Radical. representar un número.
- Radicando.
- Raíces exactas. ▪ Determinación de números que son raíces exactas. 2.2 Determina números que son raíces
- Raíces cuadradas. exactas.
▪ Determinación de las raíces cuadradas de un
número. 2.3 Determina las raíces cuadradas de un
número.
▪ Comparación de dos números utilizando el orden de
las raíces cuadradas. 2.4 Utiliza el orden de las raíces cuadradas
para comparar números.
Números racionales e irracionales: ▪ Clasificación de números como racionales o 2.5 Clasifica números como racionales o
- Números decimales periódicos. irracionales. irracionales.
- Números reales.
- Orden de raíces cuadradas. ▪ Conversión de números decimales periódicos a
fracción. 2.6 Convierte números decimales periódicos
a fracción.
▪ Establecer criterios para justificar que un número es
real.
2.7 Identifica números reales y justifica su
pertenencia a este conjunto.
Operaciones con raíces cuadradas: ▪ Realización de operaciones de multiplicación y 2.8 Opera multiplicaciones con raíces
- Multiplicación y división de raíces cuadradas. división de raíces cuadradas. cuadradas.
- Simplificación de raíces cuadradas exactas.
- Simplificación de raíces cuadradas inexactas. ▪ Utilización de la descomposición prima para
- Racionalización. 2.9 Opera divisiones con raíces cuadradas.
- Suma y resta de raíces cuadradas. representar un número sin el símbolo radical.
2.10 Utiliza la descomposición prima para
representar un número sin el símbolo
▪ Realización de la multiplicación de un racional con radical.
una raíz cuadrada representándolo con un solo
radicando. 2.11 Expresa la multiplicación de un número
racional con una raíz cuadrada,
representando la operación con un solo
▪ Simplificación de raíces cuadradas inexactas. radicando.
▪ Determinación del producto de raíces cuadradas 2.12 Simplifica raíces cuadradas inexactas.
utilizando simplificación.
2.13 Determina el producto de raíces
▪ Racionalización de fracciones con radicales. cuadradas utilizando simplificación.
▪ Realización de operaciones de suma y resta de raíces 2.14 Racionaliza el denominador de una

cuadradas. fracción
2.15 Suma y resta raíces cuadradas

▪ Realización de operaciones con raíces cuadradas. semejantes.
2.16 Suma y resta de raíces cuadradas,
utilizando
simplificación y racionalización.
▪ Aplicación y resolución de problemas operando 2.17 Opera raíces cuadradas utilizando la

raíces cuadradas. propiedad distributiva de la multiplicación
sobre la suma.
2.18 Opera raíces cuadradas utilizando la
propiedad distributiva de la multiplicación
sobre la suma.
2.19 Resuelve problemas de aplicación

utilizando conceptos sobre raíces
cuadradas.
ACTITUDINALES
▪ Confianza y seguridad al realizar operaciones que involucren la raíz cuadrada de un número.
▪ Interés y motivación por comprender problemas que involucren operaciones con raíces cuadradas.
▪ Participa en la resolución de problemas donde se aplique la raíz cuadrada.
CONCEPTOS CLAVES
Radical. Radicando. Raíces exactas. Raíces cuadradas.
Número racional e irracional. Número real. Simplificación de raíces. Racionalización.
NOTACIÓN
UNIDAD 3 “ECUACIÓN CUADRÁTICA”

Resolver ecuaciones cuadráticas, utilizando diferentes métodos de resolución, para modelar y solucionar problemáticas en la vida cotidiana.
CONTENIDOS ACUERDOS
CURRICULAR
Ecuación cuadrática. ▪ Identificación de sentido y la definición de una 3.1 Plantea ecuaciones cuadráticas e
ecuación cuadrática. identifica la necesidad de resolverlas.
▪ Resolución de la ecuación cuadrática. 3.2 Determina la cantidad de soluciones que

tiene una ecuación cuadrática.
Métodos de solución para una ecuación cuadrática de la ▪ Resolución de ecuaciones de la forma x2 = c. 3.3 Resuelve ecuaciones de la forma x2 = c.
forma:
- x2 = c ▪ Resolución de ecuaciones de la forma ax2 = c. 3.4 Resuelve ecuaciones de la forma ax2 = c.
- ax2 = c
- (x + m)2 = n ▪ Resolución de ecuaciones de la forma (x + m)2 = n 3.5 Resuelve ecuaciones de la forma (x + m)2
=n
Métodos de solución por factoreo: ▪ Resolución de ecuaciones de la forma x2 + bx = 0 3.6 Resuelve ecuaciones de la forma x2 + bx =
- Factor común x2 + bx = 0 0
- Trinomio cuadrado perfecto ▪ Determinación de ecuaciones cuadráticas de la
- Ecuaciones de la forma (x + a)(x + b) = 0 forma x2 + 2ax + a2 = 0, utilizando el trinomio 3.7 Determina ecuaciones cuadráticas de la
cuadrado perfecto. forma x2 + 2ax + a2, utilizando el trinomio
cuadrado perfecto.
▪ Solución de ecuaciones cuadráticas de la forma (x +
a)(x + b) = 0.
3.8 Resuelve ecuaciones cuadráticas de la
▪ Utilización de áreas para solucionar ecuaciones forma (x + a)(x + b) = 0.
cuadráticas.
3.9 Utiliza argumentos geométricos para
encontrar la solución positiva de ecuaciones
del tipo x2 + bx + c = 0.
Método de solución utilizando fórmula general: ▪ Resolución de ecuaciones cuadráticas utilizando el 3.10 Utiliza el procedimiento de
- Solución por complementación de cuadrados. procedimiento de complementación de cuadrados. complementación de cuadrados, para
- Fórmula general de la ecuación cuadrática. resolver ecuaciones cuadráticas.
▪ Solución de ecuaciones de la forma
ax2 + bx + c = 0. 3.11 Resuelve una ecuación cuadrática
usando una secuencia de pasos, como una
estrategia previa para deducir la fórmula
▪ Deducción de la fórmula general de la ecuación general de la ecuación cuadrática.
cuadrática.
3.12 Utiliza completación de cuadrados para
▪ Aplicaciones de la ecuación cuadrática. determinar la fórmula general de la ecuación
cuadrática.
▪ Comparación entre los métodos de resolución de 3.13 Utiliza la fórmula general de la ecuación
ecuaciones cuadráticas. cuadrática identificando los valores de la
ecuación general.
3.14 Compara los métodos de solución

desarrollados para resolver ecuaciones
cuadráticas.
de una ecuación cuadrática. ▪ Interpretación de la cantidad de soluciones de una 3.15 Determina e interpreta la cantidad de
b2 – 4ac ecuación cuadrática. soluciones que tiene una ecuación
cuadrática.
▪ Utilización del discriminante en la resolución de
problemas. 3.16 Utiliza el discriminante para determinar
si una ecuación cuadrática tiene una
▪ Resolución de ecuaciones cuadráticas aplicado a solución, dos o ninguna.
una situación del entorno.
3.17 Plantea ecuaciones cuadráticas que
resuelven situaciones problemáticas.
ACTITUDINALES
▪ Decide con seguridad el método de resolución adecuado para una ecuación cuadrática.
▪ Muestra interés al determinar el discriminante de una ecuación cuadrática.
▪ Fomenta el trabajo en equipo al resolver problemas de ecuaciones cuadráticas.
CONCEPTOS CLAVES
Ecuación cuadrática. Métodos de solución de la ecuación cuadrática. Fórmula general de la ecuación cuadrática. Discriminante.
NOTACIÓN
UNIDAD 4 “FUNCIÓN CUADRÁTICA DE LA FORMA

Determina las características de la función y = ax2+c, trazando con precisión la gráfica y resolviendo problemas sobre la variación de la función.
CONTENIDOS ACUERDOS
Función cuadrática de la forma y = ax2: ▪ Planteamiento de una ecuación de la forma 4.1 Plantea una ecuación de la forma y =
- Proporcionalidad directa con el cuadrado y = ax2 a partir del uso de tablas, ax2 a partir del uso de tablas y
- Función y = x2. encontrando la proporcionalidad directa con encontrando la proporcionalidad directa
- Función y = ax2, con a > 1; 0 < a < 1; el cuadrado de la ecuación. con el cuadrado de la ecuación.
- Función y = −ax2, con a > 0
▪ Utilización de la proporcionalidad directa 4.2 Utiliza la proporcionalidad directa para
para encontrar la constante de encontrar la constante de proporcionalidad
proporcionalidad dado el valor de las dada la variable independiente y
variables independiente y dependiente. dependiente.
▪ Ubicación de puntos en el plano cartesiano 4.3 Describe las características de la

para encontrar la función y = x2. función y = x2 a partir de los puntos
ubicados en el plano cartesiano.
▪ Elaboración de la gráfica y = ax2 de la
función a partir de la gráfica de y = x2. 4.4 Elabora la gráfica y = ax2 con a > 1 o 0 <
a < 1 a partir de la gráfica y = x2.
▪ Elaboración de la gráfica y = −ax2 de la
función a partir de la gráfica de y = x2. 4.5 Elabora la gráfica y = −ax2 con a > 0 a
partir de la gráfica y = x2.
▪ Identificación de las características de las
funciones y = ax2 y y = −ax2 a partir de los 4.6 Identifica las características de las
valores de a. funciones y = ax2 y y = −ax2 a partir de los
valores de a.
▪ Variación de las funciones y = ax2 y y=
−ax2, si a < 0 y a > 0. 4.7 Describe el cambio en los valores de la
función y = ax2.
4.8 Encuentra el máximo y el mínimo de la
función y = ax2, describiendo el cambio en
los valores que toma la función.
4.9 Encuentra el rango de la función y = ax2
dado su dominio.
Función cuadrática de la forma y = ax2 + c, ▪ Elaboración de la gráfica de la función y = 4.10 Grafica la función y = ax2+c, con c > 0
con c > 0 y c < 0. ax2+c, para valores positivos de c. y realizando desplazamientos verticales en
c unidades, a partir de la gráfica de y = ax2.
▪ Elaboración de la gráfica de la función y = 4.11 Grafica la función y = ax2+c, con c < 0

ax2+c, para valores negativos de c. y realizando desplazamientos verticales en
c unidades, a partir de la gráfica de y = ax2.
▪ Cálculo de los valores a y c de la función y = 4.12 Calcula los valores de a y c en y =

ax2+c, dadas, las condiciones iniciales de la ax2+c, dadas las condiciones iniciales de la
gráfica. gráfica de la función.
ACTITUDINALES
▪ Grafica con seguridad y precisión las funciones y = ax2 y y = ax2 + c.
▪ Muestra empeño en la comprensión de la variación de las funciones cuadráticas.
CONCEPTOS CLAVES
Función cuadrática. Variación de las funciones. Rango de una función. Dominio de una función.
Valor mínimo de una función.
NOTACIÓN
UNIDAD 5 “FIGURAS SEMEJANTES”

- Identificar y construir figuras semejantes a partir de las características de sus lados y sus ángulos
- Utilizar semejanza de triángulos, para deducir y aplicar propiedades de figuras y sólidos semejantes en la resolución de situaciones problemáticas.
CONTENIDOS ACUERDOS
Semejanza de Figuras: ▪ Cálculo de la longitud de segmentos, dada una 5.1 Encuentra la longitud de segmentos,
- Razón entre segmentos. razón. dada una razón.
- Segmentos proporcionales.
- Figuras semejantes. ▪ Uso de la razón entre segmentos para determinar 5.2 Utiliza la razón entre segmentos para
- Características de figuras semejantes. si son proporcionales a otros dos. determinar si dos segmentos son
- Construcción de figuras semejantes. proporcionales a otros dos.
▪ Construcción de figuras semejantes, mediante la
reducción y la ampliación de figuras. 5.3 Reduce y amplía cuadriláteros para
dibujar figuras semejantes utilizando
▪ Caracterización de figuras semejantes. cuadrícula.
5.4 Identifica ángulos correspondientes

entre polígonos y, con base a ello,
determina polígonos semejantes.
▪ Construcción de figuras semejantes, mediante la 5.5 Identifica los lados correspondientes
homotecia. de figuras y calcula la razón de
semejanza.
5.6 Construye figuras semejantes,

mediante la homotecia, con razón
positiva.
Criterios de semejanza de triángulos: ▪ Verificación del primer criterio de semejanza de 5.7 Identifica triángulos semejantes a
- Lados correspondientes proporcionales. triángulos: ‟Lados correspondientes partir del criterio “lados
- Dos ángulos correspondientes proporcionales”. correspondientes proporcionales”.
congruentes.
- Un ángulo correspondiente congruente ▪ Verificación del segundo criterio de semejanza de 5.8 Identifica triángulos semejantes a
y lados adyacentes proporcionales. triángulos: ‟Dos ángulos correspondientes partir del
congruentes”. criterio ‟Dos ángulos correspondientes
congruentes”.
▪ Verificación del tercer criterio de semejanza de
triángulos: ‟Un ángulo congruente y lados 5.9 Identifica triángulos semejantes a
adyacentes proporcionales”. partir del criterio ‟Un ángulo
correspondiente congruente y lados
adyacentes proporcionales”.
Semejanza y paralelismo: ▪ Aplicación del teorema de base media para calcular 5.10 Aplica el teorema de la base media
- Teorema de la base media. longitudes de segmentos. para calcular longitudes de segmentos.
- Paralelogramo inscrito en un 5.11 Aplica una variante del teorema de
cuadrilátero. la base media para encontrar la longitud
- Semejanza de triángulos utilizando de segmentos.
segmentos ▪ Demostración de que los puntos medios de un
paralelos. cuadrilátero cóncavo forman un paralelogramo. 5.12 Demuestra que los puntos medios
- Teorema sobre la proporcionalidad y el de un cuadrilátero cóncavo forman un
paralelismo. ▪ Cálculo de las longitudes de segmentos utilizando paralelogramo.
el teorema sobre segmentos paralelos en un
triángulo. 5.13 Calcula longitudes de segmentos
usando el teorema sobre segmentos
▪ Cálculo de la medida de ángulos utilizando el paralelos en un triángulo.
teorema sobre segmentos paralelos en un triángulo.
5.14 Calcula la medida de ángulos
▪ Determinación de segmentos paralelos en un identificando segmentos paralelos a los
triángulo, dada su proporcionalidad de segmentos. lados de un triángulo.
▪ Utilización de áreas de triángulos congruentes, 5.15 Determina segmentos paralelos en

para la demostración del teorema sobre un triángulo, dada su proporcionalidad
proporcionalidad y paralelismo. de segmentos.
5.16 Demuestra el teorema sobre

proporcionalidad y paralelismo.
Aplicación de semejanza y triángulos ▪ Cálculo de la distancia entre dos puntos sobre un 5.17 Encuentra la distancia entre dos
semejantes: mapa, utilizando la proporcionalidad entre puntos sobre un mapa, utilizando la
- Distancia entre dos puntos. segmentos, para conocer la escala real. proporcionalidad entre segmentos, para
- Áreas de polígonos semejantes. conocer la escala real.
- Volumen de sólidos semejantes. ▪ Utilización de la razón entre triángulos semejantes
para encontrar la razón entre sus áreas. 5.18 Utiliza la razón entre dos triángulos
semejantes para encontrar la razón entre
▪ Uso de la semejanza de sólidos para encontrar la sus áreas.
razón de semejanza entre sus volúmenes.
5.19 Utiliza la semejanza de sólidos para
▪ Aplicación de semejanza en problemas de la vida encontrar la razón de semejanza entre
cotidiana. sus volúmenes.
5.20 Aplica la semejanza y triángulos

semejantes para resolver problemas de
la vida cotidiana.
ACTITUDINALES
▪ Muestra interés al reducir y ampliar un polígono semejante.
▪ Fomenta el trabajo en equipo al resolver problemas de semejanza de triángulos.
CONCEPTOS CLAVES
Razones entre segmentos Segmentos proporcionales. Figuras semejantes. Lados correspondientes.
Teorema de la base media. Criterios de semejanza.
NOTACIÓN
Símbolo de semejanza: ~ Triángulos semejantes: ΔADE ~ ΔABC
UNIDAD 6 “TEOREMA DE PITÁGORAS”

Utilizar el teorema de Pitágoras para calcular longitudes desconocidas en figuras y cuerpos geométricos y aplicarlo en la resolución de problemas del entorno.
CONTENIDOS ACUERDOS
CURRICULAR
Triángulo rectángulo: ▪ Utilización de áreas de cuadrados y triángulos 6.1 Encuentra la hipotenusa de un triángulo
- Hipotenusa. congruentes para encontrar la medida de la rectángulo en particular, utilizando áreas.
- Catetos. hipotenusa en un triángulo rectángulo.
▪ Determinación de la hipotenusa de un triángulo 6.2 Encuentra la hipotenusa de un triángulo

rectángulo cuyos vértices son puntos del plano rectángulo cuyos vértices son puntos del
cartesiano, utilizando justificación geométrica. plano cartesiano.
Teorema de Pitágoras: c2 = a2 + b2. ▪ Demostración geométrica del teorema de 6.3 Demuestra el teorema de Pitágoras,
Pitágoras utilizando área de figuras. utilizando áreas de triángulos y cuadrados.
▪ Demostración del teorema de Pitágoras utilizando 6.4 Demuestra el teorema de Pitágoras,

las propiedades de la semejanza de triángulos. utilizando semejanza de triángulos.
▪ Determinación de la medida de un cateto, 6.5 Encuentra la longitud de un cateto

utilizando el teorema de Pitágoras dadas las desconocido, utilizando el teorema de
longitudes de la hipotenusa y del otro cateto. Pitágoras en un triángulo rectángulo.
▪ Resolución de problemas de geometría utilizando 6.6 Calcula la longitud del lado de un

el teorema de Pitágoras dos veces. triángulo utilizando el teorema de Pitágoras
dos veces.
Triángulos notables. ▪ Deducción de la medida de los lados de los 6.7 Calcula la medida de los lados de los
triángulos notables, utilizando la diagonal de un triángulos notables, utilizando el teorema de
cuadrado y la altura de un triángulo equilátero. Pitágoras.
▪ Demostración del recíproco del teorema de

Pitágoras verificando si un triángulo es rectángulo 6.8 Utiliza el recíproco del teorema de
utilizando este resultado. Pitágoras para verificar si un triángulo es
rectángulo.
Volumen de sólidos geométricos: ▪ Uso del teorema de Pitágoras para calcular la 6.9 Calcula la altura y el volumen de un
- Volumen de un cono. altura y el volumen de ciertos sólidos geométricos. cono, utilizando el teorema de Pitágoras.
- Volumen de una pirámide. 6.10 Calcula la altura y el volumen de una
pirámide, utilizando el teorema de Pitágoras.
▪ Determinación de la diagonal de un ortoedro 6.11 Calcula la medida de una de las

utilizando el teorema de Pitágoras dos veces. diagonales de un ortoedro, utilizando el
teorema de Pitágoras dos veces.
Área de un hexágono. ▪ Cálculo del área de un hexágono dividiéndolo en 6.12 Calcula el área de un hexágono,
triángulos congruentes y utilizando el teorema de conociendo la longitud de la altura del
Pitágoras. triángulo equilátero contenido en el
hexágono.
▪ Resolución de problemas aplicados a figuras y
cuerpos geométricos utilizando el teorema de 6.13 Resuelve problemas sobre figuras y
Pitágoras. cuerpos geométricos donde se aplique el
teorema de Pitágoras.
▪ Utilización del teorema de Pitágoras para resolver
problemas aplicados. 6.14 Aplica el teorema de Pitágoras a
situaciones reales para calcular una distancia
desconocida, realizando cálculos hasta un
decimal.
6.15 Utiliza el teorema de Pitágoras para
calcular longitudes y medidas de objetos en
problemas contextualizados.
ACTITUDINALES
▪ Persevera y muestra seguridad al realizar la demostración del teorema de Pitágoras.
▪ Aporta ideas y comunica sus soluciones con sus compañeros sobre el cálculo de longitudes utilizando el teorema de Pitágoras.
▪ Motivación y disposición al resolver problemas de aplicación donde se utilice el teorema de Pitágoras.
CONCEPTOS CLAVES
Hipotenusa. Catetos. Teorema de Pitágoras. Triángulos notables.
NOTACIÓN
UNIDAD 7 “ÁNGULO INSCRITO Y CENTRAL”

Determinar la medida de los ángulos inscritos y semiinscritos en una circunferencia, utilizando los teoremas y relaciones sobre cuerdas y arcos en una circunferencia, para estudiar
las características y propiedades de figuras planas.
CONTENIDOS ACUERDOS
Elementos de la circunferencia: ▪ Identificación y determinación de los 7.1 Identifica los elementos de una
- Arco. elementos de una circunferencia. circunferencia.
- Cuerda.
- Tangente. ▪ Determinación de la medida de un ángulo
- Ángulo inscrito. inscrito utilizando la relación intuitiva con el 7.2 Distingue los tipos de ángulos inscritos
ángulo central. en la circunferencia y su relación intuitiva
con el ángulo central.
Teorema del ángulo inscrito: ▪ Demostración del teorema del ángulo inscrito 7.3 Determina las medidas de ángulos
El ángulo central es el doble del ángulo inscrito cuando un lado del ángulo coincide con el inscritos cuyo lado coincide con un
que subtiende el mismo arco. diámetro. diámetro de la circunferencia.
▪ Demostración del teorema del ángulo inscrito, 7.4 Determina las medidas de ángulos
cuando el ángulo central está en el interior del inscritos cuyo ángulo central está al
ángulo inscrito. interior del ángulo inscrito.
▪ Demostración del teorema del ángulo inscrito, 7.5 Utiliza el teorema del ángulo inscrito
cuando el centro de la circunferencia está fuera para determinar la medida de ángulos en
del ángulo inscrito. la circunferencia.
▪ Demostración y determinación de los ángulos

inscritos que subtienden arcos de igual medida. 7.6 Determina la medida de ángulos
inscritos que subtienden arcos de igual
▪ Construcción de las tangentes a una medida.
circunferencia, utilizando los resultados del
ángulo inscrito. 7.7 Construye las tangentes a una
circunferencia desde un punto fuera de
▪ Clasificación de figuras con lados iguales dicha circunferencia.
utilizando cuerdas y arcos congruentes.
7.8 Utiliza las cuerdas y los arcos
▪ Determinación de triángulos semejantes congruentes para clasificar figuras con
utilizando ángulos inscritos que subtienden el lados iguales.
mismo arco.
7.9 Resuelve problemas con triángulos
▪ Determinación de cuerdas paralelas o secantes semejantes utilizando el teorema del
utilizando arcos de igual medida. ángulo inscrito.
▪ Demostración del teorema sobre cuatro 7.10 Utiliza arcos congruentes para
puntos en una circunferencia y determinación determinar paralelismo entre cuerdas.
de ángulos utilizando este teorema.
7.11 Determina las condiciones para que
cuatro
puntos estén sobre una circunferencia.
Teorema del ángulo semiinscrito: ▪ Determinación de la medida de ángulos 7.12 Determina las medidas de ángulos
El ángulo central es el doble del ángulo semiinscritos. semiinscritos utilizando la medida del
semiinscrito que subtiende el mismo arco. ángulo central.
ACTITUDINALES
▪ Disposición y compromiso al estudiar los teoremas del ángulo inscrito en una circunferencia.
▪ Seguridad al resolver problemas utilizando resultados sobre ángulos inscritos en una circunferencia.
CONCEPTOS CLAVES
Ángulo inscrito. Tangentes a la circunferencia. Arcos congruentes. Ángulo semiinscrito.
NOTACIÓN
UNIDAD 8 “MEDIDAS DE DISPERSIÓN”

Calcula e interpreta las medidas de dispersión para analizar críticamente situaciones de su contexto que requieran del análisis de datos.
CONTENIDOS ACUERDOS
CURRICULAR
Medidas de dispersión para datos no agrupados: ▪ Determinación de las medidas de tendencia central 8.1 Identifica la dispersión de
- Rango. y el rango de una serie de datos, para identificar que distribuciones de datos, utilizando el rango
- Varianza (σ2). tan dispersos se encuentran los datos. para datos no agrupados.
- Desviación típica (σ).
▪ Cálculo de las desviaciones respecto a la media para
identificar la dispersión de las distribuciones de 8.2 Identifica distribuciones de datos que
datos. se encuentran más dispersas respecto a la
media.
▪ Cálculo de la varianza para datos no agrupados.
8.3 Utiliza la varianza para datos no
agrupados para justificar la dispersión de
▪ Cálculo de la desviación típica para datos no los datos de la serie.
agrupados.
8.4 Justifica la dispersión de una serie
utilizando la desviación típica.
Medidas de dispersión para datos agrupados: ▪ Organización de datos en una tabla de distribución 8.5 Organiza datos en una tabla de
- Rango. de frecuencias. distribución de frecuencias.
- Punto medio de clase.
- Media aritmética (μ). ▪ Cálculo de la media aritmética y rango para datos 8.6 Calcula la media aritmética e identifica
- Varianza (σ2). agrupados. la dispersión de distribuciones de datos,
- Desviación típica (σ). utilizando el rango para datos agrupados.
▪ Organización de datos en una tabla de distribución 8.7 Calcula la varianza para datos
de frecuencias y cálculo de la varianza para datos agrupados.
agrupados.
▪ Organización de datos en una tabla de distribución

de frecuencias y cálculo de la desviación típica para 8.8 Calcula la desviación típica para datos
datos agrupados. agrupados.
8.9 Utiliza las medidas de dispersión para
resolver problemas e identifica
distribuciones de datos que se encuentran
más dispersos.
Propiedades de la desviación típica: ▪ Justificación de que la desviación típica de una serie 8.10 Calcula la desviación típica de
- Desviación típica más una constante. no se ve afectada al sumar una constante a cada dato distribuciones cuyos datos son la suma de
- Desviación típica multiplicada por una constante. de la variable. una constante y una variable.
▪ Justificación de que la desviación típica de una serie

no se ve afectada al multiplicar una constante a cada 8.11 Calcula la desviación típica de
dato de la variable. distribuciones cuyos datos son el producto
de una constante por una variable.
ACTITUDINALES
▪ Seguridad al utilizar medidas de dispersión para identificar distribuciones que se encuentran más dispersas.
▪ Muestra confianza al construir tablas de distribución de datos.
▪ Trabaja en equipo y expresa sus ideas al utilizar medidas de dispersión para datos agrupados al solucionar un problema.
CONCEPTOS CLAVES
Rango. Desviaciones respecto a la media. Varianza. Desviación típica.
NOTACIÓN
Primer año de Bachillerato

Competencias de grado
 Factorizar y dividir polinomios aplicando las propiedades de los números complejos y teoremas de álgebra para la resolución de problemas
matemáticos sobre raíces y desigualdades.
 Identificar las características de las funciones reales a partir del análisis de su ecuación y su gráfica para modelar y resolver situaciones del
entorno.
 Calcular las razones trigonométricas de cualquier ángulo y resolver triángulos utilizando el plano cartesiano y leyes de los senos y del coseno
para resolver problemas del entorno y ecuaciones trigonométricas.
 Aplicar las operaciones y propiedades geométricas de los vectores en la resolución de operaciones con números complejos.
 Utilizar las medidas de tendencia central, dispersión y posición para analizar información sobre situaciones del entorno que impliquen toma de
decisiones.
UNIDAD 1 “NÚMEROS REALES”

Utilizar las propiedades de orden, escritura y operaciones de los números reales para resolver problemas.
CONTENIDOS
Operaciones con raíces cuadradas Descomposición de los radicandos en sus 1.1 Efectúa operaciones elementales con raíces
factores primos. cuadradas.
Multiplicación utilizando la propiedad 1.2 Efectúa operaciones combinadas con raíces

distributiva y productos notables. cuadradas.
Racionalización Aplicación del producto de raíces cuadradas. 1.3 Racionaliza fracciones con denominador a.
Multiplicación por el conjugado del de- 1.4 Racionaliza fracciones con denominador a ± b o a ± b.
nominador.
Número neperiano y áureo Estimación de los números neperiano y áureo 1.5 Realiza cálculos de los números neperiano y áureo.
utilizando expresiones algebraicas y construcciones
geométricas.
Números reales Comparación y clasificación de números reales 1.6 Ubica los números reales en la recta numérica.
- Recta numérica usando la recta numérica.
- Números decimales
Clasificación de números decimales como 1.7 Clasifica los números decimales en racionales e
periódicos y no periódicos. irraciones.
Valor absoluto Utilización de la función valor absoluto. 1.8 Calcula el valor absoluto de números reales.
Intervalos Representación de intervalos utilizando la recta 1.9 Representa intervalos en la recta numérica o en la
numérica. notación de conjunto.
ACTITUDINALES
Seguridad al operar las raíces cuadradas.
Claridad al identificar los números reales como los puntos de la recta numérica o como los números decimales.
Confianza al representar los intervalos en la recta numérica o en la notación de conjunto.
CONCEPTOS CLAVES
Raíz cuadrada Racionalización Recta numérica Función valor absoluto
Raíces Número real Número decimal Intervalos
cuadradas
NOTACIÓN
UNIDAD 2 “OPERACIONES CON POLINOMIOS Y NÚMEROS COMPLEJOS”
Adquirir habilidades en la factorización y división de polinomios, identificando las condiciones necesarias para la aplicación de los mismos y utilizarlos en la verificación de teoremas
en álgebra y la resolución de problemas de matemática.
CONTENIDOS
Productos notables Determinación de coeficientes, términos y grado de un 2.1 Identifica las variables y coeficientes de un
- Grado de un polinomio polinomio. polinomio, y calcula el grado con respecto a una
- Producto de la forma (x + a)(x + b) variable o a sus términos.
- Cuadrado de un binomio
- Producto de la suma por la diferencia de binomios Desarrollo del producto de un binomio por un binomio 2.2 Realiza productos notables que son de la forma
- Producto de la forma (ax + b)(cx + d) utilizando productos notables. (x + a)(x + b), (a ± b)2 y (a + b) (a – b).
- Cubo de un binomio 2.3 Realiza productos notables que son de la forma
(mx + a)(mx + b), (ax ± by)2 y (ax + by)(ax – by).
2.4 Desarrolla el producto notable de la forma (ax
+ b)(cx + d).
Desarrollo del producto notable (ax ± by)3 por simple 2.5 Realiza el producto notable de la forma (ax +
inspección. by)3.
2.6 Realiza el producto notable de la forma (ax –
by)3.
Resolución de problemas que involucren 2.7 Desarrolla operaciones con polinomios

combinaciones de productos notables. utilizando los productos notables.
Factorización Determinación del factor común monomio o polinomio 2.8 Factoriza polinomios cuyo factor común
- Factor común monomio y polinomio en una expresión algebraica a través de la es un monomio o un polinomio, utilizando las
- Trinomio de la forma x2 + (a + b)x + ab descomposición en factores primos. propiedades asociativa y distributiva.
- Trinomio cuadrado perfecto
- Diferencia de cuadrados Factorización de trinomios y binomios en productos 2.9 Factoriza trinomios de la forma x2 + (a + b)x +
- Método de la tijera notables. ab en el producto notable (x + a)(x + b).
2.10 Factoriza polinomios que son trinomios
cuadrados perfectos o diferencia de cuadrados en
los productos notables (x ± a)2 y (x + a)(x – a).
2.11 Factoriza polinomios que son trinomios
cuadrados perfectos o diferencia de cuadrados en
los productos notables (ax ± by)2 y (ax + by)(ax –
by).
Factorización de trinomios y binomios en productos 2.12 Utiliza el método de la tijera para factorizar
notables. trinomios en el producto (ax + b)(cx + d) donde a,
b, c y d son enteros positivos.
2.13 Utiliza el método de la tijera para factorizar

Factorización de trinomios utilizando el método de la trinomios en el producto (ax + b)(cx + d) donde a,
tijera. b, c y d son enteros cualesquiera.
2.14 Factoriza polinomios extrayendo el factor

común monomio de sus términos.
Resolución de problemas que involucren 2.15 Factoriza polinomios asociando términos
combinaciones de métodos de factorización. que tienen factor común monomio.
División de polinomios División de un polinomio por un monomio usando el 2.16 Realiza la división de un polinomio por un
- División de un polinomio por un monomio recíproco de una expresión algebraica. monomio multiplicando por el recíproco del
- División larga de polinomios divisor.
- División sintética
- Teorema del residuo División de un polinomio por un polinomio usando el 2.17 Realiza la división de un polinomio por
- Teorema del factor algoritmo de la división de polinomios (división larga) o un polinomio utilizando el algoritmo de la división.
división sintética. 2.18 Efectúa la división de un polinomio por un
binomio de la forma x – a utilizando la división
sintética.
2.19 Utiliza la división sintética cuando el
dividendo no posee todas
Aplicación del teorema del residuo en 2.20 Calcula el residuo de la división de un

la división de polinomios. polinomio por un binomio de la forma x – a
utilizando el teorema del residuo.
Aplicación del teorema del factor en la factorización de 2.21 Utiliza el teorema del factor para factorizar
polinomios de grado tres. polinomios de la forma x3 + mx2 + nx + k cuando
se conoce uno de sus factores lineales.
2.22 Factoriza polinomios de la forma x3 + mx2 +
nx + k encontrando los divisores del término
independiente y aplicando el teorema del factor.
Resolución de problemas que involucren 2.23 Factoriza polinomios aplicando los métodos
combinaciones de métodos de factorización y división de factorización y división de polinomios.
de polinomios.
Ecuación cuadrática y números complejos Solución de ecuaciones cuadráticas usando 2.24 Resuelve ecuaciones cuadráticas utilizando
- Resolución de ecuaciones cuadráticas usando factorización y la factorización. factorización en la forma (x + a)(x + b) o el método
fórmula general de la tijera.
- Número complejo: parte real y parte imaginaria
- Operaciones con números complejos: suma, resta, Solución de ecuaciones cuadráticas usando la fórmula 2.25 Resuelve ecuaciones cuadráticas utilizando
multiplicación y división general. la fórmula general.
- Raíces cuadradas de números negativos 2.26 Identifica la parte real y la parte imaginaria
- Discriminante de la ecuación cuadrática de un número complejo.
- Raíces de un polinomio
Determinación de la parte real y la parte imaginaria de 2.27 Efectúa la suma, resta y multiplicación de
un número complejo a partir de su definición. números complejos, y determina el
conjugado y el módulo de un número
complejo.
Cálculo de operaciones básicas con números complejos 2.28 Efectúa el cociente de dos números
utilizando algoritmos de suma, multiplicación y complejos multiplicando por el conjugado del
división. divisor.
Determinación de las raíces cuadradas de números 2.29 Encuentra las raíces cuadradas de números
reales negativos usando números complejos. reales negativos y los escribe en la forma a + bi.
Cálculo del discriminante de una ecuación cuadrática. 2.30 Determina el tipo de soluciones (reales o
complejas) de una ecuación cuadrática utilizando
su discriminante.
Factorización de un polinomio en el conjunto de los 2.31 Factoriza polinomios de grado dos o tres
números complejos. utilizando números complejos.
Cálculo de las raíces de un polinomio usando números 2.32 Calcula las raíces de un polinomio de a lo
complejos. sumo grado tres, usando números complejos.
ACTITUDINALES
▪ Seguridad al aplicar productos notables y métodos de factorización.
▪ Confianza en la aplicación del algoritmo de la división de polinomios y la división sintética.
▪ Precisión en el manejo de números complejos, sus operaciones y el cálculo de raíces de un polinomio.
CONCEPTOS CLAVES
Polinomio Diferencia de cuadrados Solución de ecuaciones cuadráticas
Coeficientes y términos de un polinomio Método de la tijera Número complejo
Grado de un término División de polinomio Parte real y parte imaginaria
Grado de un polinomio División sintética Raíz cuadrada de un número negativo
Productos notables Teorema del residuo Discriminante de la ecuación cuadrática
Factor común Teorema del factor Raíces de un polinomio
Trinomio cuadrado perfecto
NOTACIÓN
UNIDAD 3 “DESIGUALDADES”
Resolver desigualdades lineales y no lineales con una variable haciendo uso de las propiedades de desigualdad para la demostración o comprobación de teoremas matemáticos, así
como la interpretación y resolución de situaciones del entorno que impliquen el uso de las mismas.
CONTENIDOS
Desigualdad ▪ Identificación de la relación de desigualdad al sumar o 3.1 Determina el símbolo de relación que hace verdadera
multiplicar por un número real. una desigualdad cuando se suma el mismo número real a
ambos miembros.
3.2 Determina el símbolo de relación que hace verdadera
una desigualdad cuando se multiplica el mismo número
real a ambos miembros.
Desigualdad lineal ▪ Uso de la definición de desigualdad lineal en situaciones 3.3 Expresa situaciones de la vida cotidiana utilizando
- Solución algebraica de una desigualdad lineal - problemas. desigualdades lineales de una variable.
- Solución gráfica de una desigualdad lineal
- Aplicaciones de la desigualdad lineal ▪ Solución de desigualdades lineales de una variable 3.4 Resuelve desigualdades lineales de la forma x + b ≥ c
aplicando propiedades de desigualdad. o x + b ≤ c.
3.5 Resuelve desigualdades lineales de la forma ax ≥ c o
ax ≤ c.
3.6 Resuelve desigualdades lineales de la forma ax + b ≥ 0
o ax + b ≤ 0.
▪ Solución de desigualdades lineales de una variable 3.7 Resuelve desigualdades lineales utilizando la gráfica
usando la gráfica de la función lineal. de la función y = ax + b.
▪ Solución de situaciones – problemas aplicando la 3.8 Utiliza desigualdades lineales para interpretar
desigualdad lineal. matemáticamente y resolver situaciones de la vida
cotidiana.
Desigualdades no lineales ▪ Construcción de un triángulo dadas las longitudes de 3.9 Verifica si es posible trazar triángulos usando regla y
- Construcción de triángulos sus lados. compás dadas las longitudes de sus lados.
- Desigualdad triangular
- Desigualdad de las medias aritmética y geométrica ▪ Determinación del rango de valores para la longitud del 3.10 Identifica los posibles valores para la longitud del
- Desigualdades con expresiones racionales lado de un triángulo usando la desigualdad triangular. lado de un triángulo dadas las longitudes de los otros
dos.
▪ Demostración de la desigualdad triangular |a + b| ≤ |a| 3.11 Verifica la desigualdad triangular |a + b| ≤ |a| + |b|
+ |b| a partir de los posibles valores de a y b. para números reales a y b.
▪ Demostración de la desigualdad de las medias 3.12 Verifica la desigualdad de las medias aritmética y
aritmética y geométrica usando la propiedad x2 ≥ 0. geométrica para números reales no negativos.
▪ Solución de desigualdades que involucran expresiones 3.13 Resuelve desigualdades de la forma 1 > 0 o < 0.
racionales cuyos numerador y denominador son 1 y un
polinomio lineal de una variable respectivamente.
ACTITUDINALES
▪ Seguridad en la aplicación de propiedades para la solución de desigualdades lineales de una variable.
▪ Interés en la comprobación y solución de desigualdades no lineales.
CONCEPTOS CLAVES
Desigualdad Función lineal Desigualdad de las medias aritmética y geométrica
Desigualdad lineal Desigualdad triangular Desigualdades con expresiones racionales
Transposición de términos
NOTACIÓN
UNIDAD 1 “FUNCIONES REALES”

Identificar los elementos y características de las funciones cuadráticas, cúbicas de la forma f(x) = ax3, racionales e irracionales, haciendo uso de tablas de valores y de sus gráficas
para resolver problemas sobre monotonía y situaciones de la vida cotidiana, e interpretar gráficamente la solución de una desigualdad cuadrática.
CONTENIDOS
Definición de función ▪ Determinación del valor de la variable dependiente o 4.1 Calcula el valor de f(x) usando la ecuación de la
- Notación de función f(x) imagen a partir de la ecuación de una función. función y el valor de x.
- Gráfica de una función
- Dominio y rango ▪ Identificación de curvas en el plano cartesiano 4.2 Utiliza la prueba de la recta vertical para identificar
correspondientes a gráficas de funciones usando la gráficas de funciones.
prueba de la recta vertical.
▪ Determinación del dominio y rango de una función a 4.3 Encuentra el dominio y rango de funciones lineales y
partir de su ecuación. de la forma f(x) = ax2 utilizando la ecuación de la función.
Función cuadrática ▪ Trazo de la gráfica de las funciones f(x) = ax + b o f(x) = 4.4 Elabora la gráfica y encuentra el dominio
- Gráfica de una función cuadrática: parábola, vértice, ax2 + c usando desplazamientos verticales. y el rango de las funciones g(x) = ax + b o f(x) = ax2 + c,
dominio y rango usando desplazamientos verticales.
- Desplazamientos verticales y horizontales ▪ Trazo de la gráfica de una función cuadrática de la
- Forma general de la ecuación de la función cuadrática forma f(x) = a(x – h)2 usando desplazamientos 4.5 Grafica y encuentra el dominio y rango de la función
- Condiciones iniciales horizontales. g(x) = a(x – h)2 para h > 0 usando desplazamientos
horizontales de f(x) = ax2.
4.6 Grafica y encuentra el dominio y el rango de la

función g(x) = a(x – h)2 para h < 0 usando
desplazamientos horizontales de f(x) = ax2.
▪ Gráfica de la función cuadrática de la forma f(x) = a(x – 4.7 Grafica y encuentra el dominio y el rango de la
h)2 + k usando desplazamientos horizontales y verticales. función g(x) = a(x – h)2 + k usando desplazamientos
verticales de f(x) = a(x – h)2.
4.8 Grafica y encuentra el dominio y el rango de la
función g(x) = a(x – h)2 + k usando desplazamientos
horizontales y verticales de f(x) = ax2.
4.9 Completa cuadrados en la ecuación de la función f(x)

▪ Determinación de elementos de la función cuadrática = ax2 + bx para trazar su gráfica y encontrar su dominio y
f(x) = ax2 + bx + c usando el método de completar rango.
cuadrados. 4.10 Completa cuadrados en la ecuación de la función
f(x) = x2 + bx + c para trazar su gráfica y encontrar su
dominio y rango.
4.11 Completa cuadrados en la ecuación de la función
f(x) = ax2 + bx + c para trazar su gráfica y encontrar su
dominio y rango.
4.12 Encuentra la ecuación de una función cuadrática

▪ Determinación de la ecuación de una función cuadrática que satisface determinadas condiciones.
a partir de condiciones iniciales.
Aplicaciones de la función cuadrática ▪ Análisis de la monotonía de una función cuadrática en 4.13 Determina la monotonía de una función cuadrática
- Monotonía un intervalo dado, usando el vértice y la gráfica de la en un intervalo dado y encuentra el rango de valores
- Valor máximo o mínimo función. para f(x).
- Aplicaciones del valor máximo o mínimo
- Intersección de la gráfica de una función cuadrática con ▪ Análisis del rango de valores para una 4.14 Determina los valores que toma f(x) a partir de los
los ejes de coordenadas función cuadrática f(x) usando la gráfica valores de x, siendo f una función cuadrática.
- Desigualdades cuadráticas de la función.
4.15 Utiliza el valor máximo de una función cuadrática
▪ Resolución de situaciones – problemas aplicando el para resolver problemas de la vida cotidiana.
valor máximo o mínimo de una función cuadrática. 4.16 Utiliza el valor mínimo de una función cuadrática
para resolver problemas de la vida cotidiana.
4.17 Encuentra las coordenadas del punto de

intersección de la gráfica de una función cuadrática con
▪ Determinación de los puntos de intersección de la el eje y usando la ecuación de la función.
gráfica de una función cuadrática con los ejes de 4.18 Encuentra las coordenadas de los puntos de
coordenadas. intersección de la gráfica de una función cuadrática con
el eje x a partir de la ecuación de la función.
4.19 Resuelve desigualdades de la forma f(x) ≥ 0, donde f

es una función cuadrática cuya parábola es abierta hacia
arriba y corta al eje x en dos puntos.
4.20 Resuelve desigualdades de la forma f(x) ≥ 0, donde f
▪ Solución de desigualdades cuadráticas analizando la es una función cuadrática cuya parábola es abierta hacia
gráfica de la función cuadrática asociada. arriba y corta al eje x en uno o ningún punto.
4.21 Resuelve desigualdades de la forma f(x) ≤ 0, donde f
es una función cuadrática cuya parábola es abierta hacia
arriba.
4.22 Aplica propiedades de desigualdad para resolver
desigualdades cuadráticas cuyo coeficiente de x2 es
negativo.
4.23 Utiliza el cuadro de variación para resolver

▪ Solución de ecuaciones cuadráticas utilizando el cuadro desigualdades cuadráticas.
de variación. 4.24 Aplica propiedades de desigualdades y utiliza el
cuadro de variación para resolver desigualdades
cuadráticas.
Otras funciones reales ▪ Construcción de la gráfica de la función 4.25 Elabora la gráfica de la función de la forma f(x) = x3
- La función f(x) = ax3 f(x) = x3 usando tablas de valores. ubicando puntos en el plano cartesiano que satisfacen la
- La función f(x) = ecuación de la función.
- Las funciones f(x) = a x y g(x) = ax
▪ Trazo de la gráfica de la función g(x) = ax3 a partir del 4.26 Grafica funciones de la forma g(x) = ax3 para a > 0
análisis del valor de a. usando la gráfica de f(x) = x3.
4.27 Grafica funciones de la forma g(x) = – ax3 para a > 0

usando la gráfica de f(x) = x3.
4.28 Encuentra las ecuaciones de las funciones que

▪ Deducción de la gráfica de la función de resultan de desplazar horizontal y verticalmente la
proporcionalidad inversa y sus desplazamientos usando gráfica de la función f(x) = kx
tablas de valores y la ecuación de la función. .
4.29 Encuentra las ecuaciones y grafica las asíntotas de la
▪ Trazo de la gráfica de la función f(x) = k x – p + q usando función f(x) = k x – p + q para trazar la gráfica de f.
desplazamientos horizontales y verticales.
4.30 Escribe la función f(x) = ax + b cx + d en la forma f(x)
Análisis de los elementos de f(x) = ax + b cx + d utilizando = k x – p + q para encontrar sus asíntotas y trazar su
la forma k x – p + q. gráfica.
4.31 Grafica y encuentra el dominio y el rango de

Estudio de los elementos de funciones de la forma f(x) = funciones irracionales de la forma f(x) = a x.
a x a partir de tablas de valores para x.
▪ Estudio de los elementos de funciones de la forma f(x) = funciones irracionales de la forma f(x) = ax.
ax a partir de tablas de valores para ax.
Práctica en software matemático ▪ Uso de herramientas del software matemático para 4.33 Explora las herramientas de un software
- Puntos sobre el plano cartesiano colocar puntos sobre el plano cartesiano y trazar gráficas matemático para ubicar puntos en el plano cartesiano y
- Gráfica de funciones lineales y cuadráticas de funciones. trazar las gráficas de funciones lineales y cuadráticas.
- Desplazamientos verticales y horizontales de funciones
4.27 Grafica funciones de la forma g(x) = – ax3 para a > 0
usando la gráfica de f(x) = x3.
4.28 Encuentra las ecuaciones de las funciones que

▪ Deducción de la gráfica de la función de resultan de desplazar horizontal y verticalmente la ráfica
proporcionalidad inversa y sus desplazamientos de la función f(x) = kx
usando tablas de valores y la ecuación de la función. .
4.29 Encuentra las ecuaciones y grafica las asíntotas de la
▪ Trazo de la gráfica de la función f(x) = k x – p + q usando función f(x) = k x – p + q para trazar la gráfica de f.
4.30 Escribe la función f(x) = ax + b cx + d en la forma f(x)
= k x – p + q para encontrar sus asíntotas y trazar su
▪ Análisis de los elementos de f(x) = ax + b cx + d gráfica.
utilizando la forma k x – p + q.
▪ Estudio de los elementos de funciones de la forma f(x) = funciones irracionales de la forma f(x) = a x.
a x a partir de tablas de valores para x.
▪ Estudio de los elementos de funciones de la forma f(x) = funciones irracionales de la forma f(x) = ax.
ax a partir de tablas de valores para ax.
Práctica en software matemático ▪ Uso de herramientas del software matemático para 4.33 Explora las herramientas de un software
- Puntos sobre el plano cartesiano colocar puntos sobre el plano cartesiano y trazar gráficas matemático para ubicar puntos en el plano cartesiano y
- Gráfica de funciones lineales y cuadráticas de funciones. trazar las gráficas de funciones lineales y cuadráticas.
- Desplazamientos verticales y horizontales de funciones
▪ Trazo de gráficas de funciones cuadráticas usando 4.34 Utiliza las herramientas de un software para
herramientas para desplazamientos verticales del visualizar los desplazamientos verticales de funciones
software matemático. cuadráticas y la elaboración de la parábola de f(x) = x2 a
partir de puntos.
▪ Trazo de gráficas de funciones cuadráticas usando 4.35 Utiliza las herramientas de un software para
herramientas para desplazamientos horizontales del visualizar los desplazamientos horizontales de funciones
software matemático. cuadráticas y la elaboración de otras funciones a
partir de puntos.
ACTITUDINALES
▪ Uso apropiado de la notación de función, dominio y rango.
▪ Precisión en la elaboración de gráficas de funciones cuadráticas y sus elementos.
▪ Confianza en la aplicación de conceptos y propiedades sobre funciones cuadráticas.
▪ Interés por explorar y analizar los elementos de otras funciones que no son cuadráticas.
▪ Responsabilidad y compañerismo en el uso del software matemático.
CONCEPTOS CLAVES
Función, dominio y rango Parábola, vértice Función de proporcionalidad inversa
Ecuación y gráfica de una función Monotonía, valor máximo y mínimo Función racional
Desplazamientos verticales y horizontales Desigualdad cuadrática Asíntota
Función cuadrática Cuadro de variación Función irracional
NOTACIÓN
UNIDAD 5 “RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS”

Resolver triángulos utilizando las herramientas de la trigonometría y aplicarlo a diferentes situaciones del entorno.
CONTENIDOS
Razones trigonométricas de ángulos agudos ▪ Escritura de las razones trigonométricas 5.1 Establece las razones trigonométricas
- Razones trigonométricas de un ángulo de un ángulo agudo de un triángulo rectángulo. de un ángulo agudo de un triángulo rectángulo
agudo en términos de la hipotenusa, el
- Triángulos rectángulos notables lado opuesto y adyacente a dicho ángulo.
- Aplicaciones de las razones trigonométricas
- Ángulo de depresión y elevación ▪ Aplicación de la definición de razones 5.2 Calcula las razones trigonométricas
trigonométricas para calcular las razones seno, coseno y tangente de un ángulo
trigonométricas de un triángulo rectángulo. agudo.
▪ Cálculo de las medidas de los lados de 5.3 Utiliza los triángulos notables y semejanza
un triángulo rectángulo utilizando semejanza para encontrar las medidas de los
de triángulos. lados de un triángulo rectángulo.
▪ Cálculo de las razones trigonométricas

de los ángulos de 30°, 45° y 60°. 5.4 Determina las razones trigonométricas
de los ángulos de 30°, 45° y 60°.
5.5 Encuentra la medida de los lados de un

▪ Aplicación de las razones trigonométricas triángulo rectángulo conocidas la medida
para calcular la medida de los lados de un lado y un ángulo agudo utilizando
de un triángulo rectángulo. razones trigonométricas.
5.6 Encuentra la medida de los ángulos

▪ Aplicación de las razones trigonométricas agudos de un triángulo rectángulo conocidas
para calcular la medida de los ángulos las medidas de dos lados, utilizando
agudos de un triángulo rectángulo. las razones trigonométricas
seno, coseno y tangente.
▪ Resolución de problemas del entorno 5.7 Utiliza triángulos rectángulos y razones

utilizando triángulos rectángulos y razones trigonométricas para resolver problemas
trigonométricas. del entorno.
▪ Cálculo de ángulos de depresión aplicando 5.8 Utiliza las razones trigonométricas para
razones trigonométricas. calcular ángulos de depresión en problemas
del entorno.
▪ Cálculo de ángulos de elevación aplicando
razones trigonométricas. 5.9 Utiliza las razones trigonométricas para
calcular ángulos de elevación en problemas
del entorno.
▪ Elaboración de un clinómetro para medir 5.10 Construye un clinómetro casero para

ángulos de elevación. hacer mediciones de ángulos de elevación.
Razones trigonométricas de ángulos no ▪ Aplicación de la fórmula de la distancia 5.11 Calcula la distancia entre dos puntos del
agudos entre dos puntos que se encuentran plano cartesiano.
- Distancia entre dos puntos ubicados en el plano cartesiano.
- Simetrías en el plano cartesiano 5.12 Determina las coordenadas del punto
- Ángulos en el plano cartesiano ▪ Identificación de las coordenadas del simétrico de un punto del plano cartesiano
- Razones trigonométricas de cualquier punto simétrico respecto a los ejes coordenados, respecto al eje x, al eje y, al origen
ángulo al origen y a la recta identidad y a la recta identidad.
- Identidad pitagórica de un punto del plano cartesiano.
▪ Identificación del signo y el cuadrante 5.13 Determina el signo y el cuadrante al

al que pertenece un ángulo en el plano que pertenece un ángulo en el plano
cartesiano. cartesiano.
▪ Elaboración de gráficos en el plano cartesiano 5.14 Grafica en el plano cartesiano ángulos

de ángulos mayores a 360° y mayores a 360° y menores a –360°.
menores a –360°.
▪ Cálculo de razones trigonométricas de 5.15 Determina las razones trigonométricas

un ángulo en el plano cartesiano. de un ángulo definido por la parte positiva
del eje x y OP, donde P es un punto
del plano cartesiano.
5.16 Calcula las razones trigonométricas de

▪ Uso de triángulos notables para calcular ángulos en el plano cartesiano, utilizando
razones trigonométricas de ángulos en los ángulos de triángulos notables.
el plano cartesiano.
▪ Uso de ángulos de referencia para calcular 5.17 Representa las razones trigonométricas
las razones trigonométricas de ángulos de ángulos no agudos en términos
entre 0° y 360°. de ángulos que estén entre 0° y 90°.
▪ Uso del signo de las razones trigonométricas

y del plano cartesiano para determinar 5.18 Calcula el ángulo si se conoce una de
el valor de un ángulo si se conoce sus razones trigonométricas.
una de sus razones trigonométricas.
▪ Determinación de las razones trigonométricas 5.19 Calcula las razones trigonométricas de

utilizando la identidad pitagórica. cualquier ángulo utilizando la identidad
pitagórica si se conocen algunos datos
de este.
Resolución de triángulos ▪ Uso de las razones trigonométricas para calcular el área 5.20 Calcula el área de un triángulo oblicuángulo
- Área de un triángulo de triángulos oblicuángulos. utilizando trigonometría.
- Ley de los senos
- Ley del coseno ▪ Deducción y aplicación de la ley de los senos para 5.21 Calcula la medida de un lado de un triángulo
- Resolución de triángulos calcular la medida de un lado de un triángulo. conocidas las medidas de dos ángulos y un lado opuesto
- Aplicaciones de la ley de los senos y la ley a uno de estos ángulos, aplicando la ley de los senos.
del coseno ▪ Aplicación de la ley de los senos para calcular la medida
de un ángulo de un triángulo. 5.22 Calcula la medida de un ángulo de un triángulo
conocidos dos lados y un ángulo opuesto a uno de estos
▪ Uso de la ley de los senos para determinar el número lados, aplicando la ley de los senos.
de triángulos que pueden construirse si se conocen las
medidas de dos lados y un ángulo opuesto a uno de 5.23 Determina el número de triángulos que pueden
estos. construirse cuando se conocen las medidas de dos lados
y un ángulo opuesto a uno de estos.
▪ Deducción y aplicación de la ley del coseno para
determinar la medida de un lado de un triángulo. 5.24 Encuentra la medida de un lado de un triángulo si se
conocen las medidas de dos lados y el ángulo
▪ Aplicación de la ley de los senos o del coseno para comprendido entre ellos, aplicando la ley del coseno.
calcular la medida de los tres ángulos de un triángulo.
5.25 Calcula la medida de los ángulos de un triángulo si
se conocen las medidas de sus tres lados.
▪ Resolución de problemas del entorno que involucren 5.26 Utiliza la ley de los senos y la ley del coseno para
triángulos oblicuángulos. resolver problemas que involucren triángulos
oblicuángulos.
ACTITUDINALES
▪ Seguridad al determinar las razones trigonométricas de un ángulo.
▪ Confianza al graficar ángulos en el plano cartesiano, determinar su signo y el cuadrante al que pertenece.
▪ Interés en aplicar la ley de los senos y del coseno para la resolución de problemas del entorno.
CONCEPTOS CLAVES
Razón trigonométrica Triángulo notable Distancia entre dos puntos Ángulo de referencia
Razón seno Ángulo de elevación Simetría en el plano cartesiano Área de un triángulo
Razón coseno Ángulo de depresión Cuadrante Ley de los senos
Razón tangente Identidad pitagórica Triángulo de referencia Ley del coseno
NOTACIÓN
UNIDAD 6 “IDÉNTIDADES Y ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS”

Deducir identidades trigonométricas básicas mediante propiedades de simetría en el plano, para el cálculo de valores trigonométricos exactos y la resolución de ecuaciones
trigonométricas.
CONTENIDOS
Identidades trigonométricas ▪ Uso de las identidades de los ángulos opuestos, 6.1 Representa razones trigonométricas en términos de
- De ángulos opuestos complementarios y suplementarios para escribir una ángulos agudos utilizando las identidades
- De ángulos complementarios y suplementarios razón trigonométrica en términos de un ángulo agudo. trigonométricas de ángulos opuestos, complementarios y
- Teorema de la adición suplementarios.
- Teorema del ángulo doble
- Teorema del ángulo medio ▪ Uso de las identidades de los ángulos θ + 180°, θ – 180° 6.2 Representa razones trigonométricas en términos de
y 90° + θ para escribir una razón trigonométrica en ángulos agudos utilizando las identidades
términos de un ángulo agudo. trigonométricas de los ángulos θ + 180°, θ – 180° y 90° +
θ.
▪ Deducción de las identidades trigonométricas del 6.3 Demuestra las identidades trigonométricas del
ángulo adición. ángulo adición.
▪ Uso de las identidades del ángulo adición para calcular 6.4 Calcula valores exactos de razones trigonométricas
valores exactos de razones trigonométricas. utilizando ángulos especiales y las identidades del ángulo
adición.
▪ Deducción de las identidades trigonométricas del 6.5 Deduce y aplica las identidades trigonométricas del
ángulo doble. ángulo doble.
▪ Deducción de las identidades trigonométricas del 6.6 Deduce y aplica las identidades trigonométricas del
ángulo medio. ángulo medio.
▪ Uso de las identidades del ángulo doble y del ángulo 6.7 Calcula valores exactos de razones trigonométricas
medio para calcular valores exactos de razones utilizando las identidades del ángulo doble y del ángulo
trigonométricas. medio.
Ecuaciones trigonométricas ▪ Uso de valores conocidos de razones trigonométricas 6.8 Resuelve ecuaciones trigonométricas utilizando
para resolver ecuaciones trigonométricas. razones trigonométricas conocidas.
▪ Transformación de ecuaciones trigonométricas a 6.9 Resuelve ecuaciones trigonométricas utilizando la

cuadráticas utilizando la identidad pitagórica. identidad pitagórica para transformarlas en ecuaciones
cuadráticas donde intervenga una sola razón
trigonométrica.
▪ Uso de la identidad del ángulo doble del coseno en la 6.10 Resuelve ecuaciones trigonométricas aplicando la
resolución de ecuaciones trigonométricas. identidad del ángulo doble del coseno para
transformarlas en ecuaciones donde aparezcan razones
con ángulo θ.
▪ Aplicación de la identidad del ángulo doble del seno 6.11 Resuelve ecuaciones trigonométricas aplicando la
para resolver ecuaciones trigonométricas. identidad del ángulo doble del seno para transformarla
en una donde aparezcan razones con ángulo θ.
▪ Uso de la relación entre secante, cosecante y 6.12 Resuelve razones trigonométricas aplicando la
cotangente con el coseno, seno y tangente para la relación entre las razones trigonométricas secante,
resolución de ecuaciones trigonométricas. cosecante y cotangente con las razones coseno, seno
y tangente.
ACTITUDINALES
▪Confianza en la deducción de las identidades trigonométricas.
▪Seguridad en el uso de las identidades trigonométricas para la resolución de ecuaciones.
▪Interés al calcular valores exactos de razones trigonométricas.
CONCEPTOS CLAVES
Identidad trigonométrica Ecuación trigonométrica Identidad del ángulo adición
Identidad del ángulo doble Identidad del ángulo medio
NOTACIÓN
UNIDAD 7 “VECTORES Y NÚMEROS COMPLEJOS”

Conocer los conceptos básicos sobre vectores, sus operaciones y relacionarlos con la representación geométrica de los números complejos, comparando la representación y las
operaciones de vectores en el plano cartesiano con los números complejos en el plano complejo, para fundamentar los resultados más importantes sobre vectores y aplicarlos
en otras áreas.
CONTENIDOS
Vectores ▪ Identificación de la norma de un vector, vectores 7.1 Identifica la norma de un vector, vectores iguales,
- Definiciones sobre vectores iguales, unitarios y ortogonales. unitarios y ortogonales interpretando la definición.
- Operaciones con vectores
- Base y coordenadas ▪ Representación gráfica de las operaciones básicas con 7.2 Dibuja el vector resultante de suma o resta de
- Operaciones de vectores en coordenadas vectores. vectores.
- Vectores y coordenadas de puntos 7.3 Dibuja el vector resultante de multiplicar un vector
- Paralelismo por un número escalar.
▪ Expresión de un vector en coordenadas respecto de una 7.4 Determina las coordenadas de un vector utilizando
base vectorial. una base vectorial.
▪ Determinación de las coordenadas del resultado de las 7.5 Determina las coordenadas del vector resultante de
operaciones básicas con vectores. un producto por escalar, una suma o una resta de
vectores.
7.6 Expresa las coordenadas de un vector cualquiera en

▪ Expresión de un vector en el plano cartesiano. el plano cartesiano como coordenadas de un punto.
7.7 Utiliza la definición de paralelismo entre vectores

▪ Resolución de problemas sobre vectores para resolver problemas con vectores expresados en
paralelos. coordenadas.
Producto escalar de vectores ▪ Construcción de la proyección ortogonal de un vector 7.8 Dibuja la proyección ortogonal de un vector sobre
- Proyección ortogonal sobre otro. otro en diferentes casos.
- Producto escalar de vectores paralelos
- Producto escalar de vectores no paralelos ▪ Aplicación de la definición de producto escalar de 7.9 Calcula el producto escalar de vectores paralelos.
- Forma trigonométrica del producto escalar vectores paralelos.
- Producto escalar de vectores en coordenadas de una
base ortonormal ▪ Cálculo del producto escalar de vectores no paralelos. 7.10 Efectúa el producto escalar de vectores no paralelos
utilizando proyección ortogonal.
7.11 Realiza el producto escalar de vectores utilizando la
forma trigonométrica del producto escalar.
▪ Aplicación de las propiedades del producto escalar para 7.12 Determina el producto escalar de vectores en
determinar el producto escalar de vectores en coordenadas de una base ortonormal.
coordenadas de una base ortonormal.
Números complejos ▪ Representación de un número complejo en el plano 7.13 Representa un número complejo en el plano
- Representación geométrica de un número complejo complejo. complejo.
- Resultados geométricos de las operaciones básicas con
números complejos ▪ Representación geométrica de las operaciones básicas 7.14 Representa las operaciones básicas con números
- Forma trigonométrica de un número complejo con números complejos. complejos en el plano complejo.
- Resultados geométricos de la multiplicación y división
de números complejos ▪ Uso del módulo y el argumento para expresar un 7.15 Expresa un número complejo en su forma
- Fórmula de Moivre número complejo en su forma trigonométrica. trigonométrica utilizando su módulo y su argumento.
▪ Aplicación de la forma trigonométrica de un número 7.16 Determina el producto de dos números complejos
complejo para analizar el resultado geométrico de la utilizando su forma trigonométrica.
multiplicación y división de números complejos. 7.17 Determina el cociente de dos números complejos
utilizando su forma trigonométrica.
▪ Utilización de la fórmula de Moivre para 7.18 Calcula el resultado de elevar un número

calcular el resultado de elevar un número complejo a una potencia utilizando la
complejo a una potencia. fórmula de Moivre.
Práctica en software matemático ▪ Uso de software matemático para representar y operar 7.19 Utiliza un software matemático para representar y
- Representación de vectores y cálculo de operaciones vectores. efectuar operaciones con vectores.
básicas
- Resolución de problemas con vectores ▪ Uso de software matemático para resolver problemas 7.20 Utiliza un software matemático para resolver
con vectores. problemas con vectores.
ACTITUDINALES
▪ Confianza para representar vectores y las operaciones de suma, resta y producto por escalar.
▪ Interés por comprender el concepto de producto escalar y aplicarlo a diferentes situaciones.
▪ Esfuerzo por representar números complejos y sus operaciones de manera gráfica y ayuda a sus compañeros en las actividades diarias.
▪ Seguridad en el uso de software matemático para resolver situaciones con vectores y sus operaciones.
CONCEPTOS CLAVES
Vector Vectores ortogonales Vectores unitarios Producto escalar
Norma de un vector Vectores paralelos Base ortonormal Fórmula de Moivre
Módulo de un número complejo Argumento de un número complejo
NOTACIÓN
UNIDAD 8 “ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA”

Analizar series de datos de fenómenos de la realidad, aplicando conceptos y definiciones sobre estadística descriptiva, para tomar decisiones adecuadas en los momentos
oportunos.
CONTENIDOS
Muestreo: estadísticos y parámetros ▪ Aplicación de las definiciones básicas de estadística 8.1 Aplica las definiciones de población, muestra y
- Definiciones básicas sobre estadística descriptiva. variable, y clasifica las variables entre cualitativas
- Tipos de muestreo nominales y ordinales o cuantitativas discretas y
- Medidas de tendencia central continuas.
- Medidas de dispersión
- Coeficiente de variación ▪ Ejecución y planificación de actividades sobre muestreo 8.2 Planifica y aplica técnicas de muestreo aleatorio
aleatorio simple y sistematico. simple y sistemático.
▪ Aplicación del muestreo probabilístico a situaciones de 8.3 Aplica el muestreo probabilístico a situaciones de la
la vida cotidiana. vida cotidiana.
▪ Análisis de la técnica de muestreo no probabilístico más 8.4 Identifica la técnica de muestreo no probabilístico
adecuada para situaciones específicas. más adecuada para situaciones específicas.
▪ Construcción de tablas de frecuencia y cálculo de las 8.5 Elabora tablas de frecuencia y calcula las medidas de
medidas de tendencia central y de dispersión para un tendencia central y de dispersión para datos agrupados.
conjunto de datos agrupados.
▪ Estimación de las medidas de tendencia central para 8.6 Calcula las medidas de tendencia central para una
una muestra y una población en datos agrupados. muestra y una población en datos agrupados.
▪ Estimación de las medidas de dispersión para una 8.7 Calcula las medidas de dispersión para una muestra y
muestra y una población en datos agrupados. una población en datos agrupados.
▪ Cálculo y análisis del valor del coeficiente de variación 8.8 Utiliza el coeficiente de variación para analizar la
para comparar series de datos diferentes. representatividad de la media aritmética en series de
datos diferentes.
Medidas de posición ▪ Cálculo e interpretación de los valores de los cuartiles 8.9 Determina y analiza los cuartiles de una serie de
- Cuartiles de una serie de datos simple. datos simple.
- Diagrama de caja y bigotes
- Deciles y percentiles ▪ Construcción, a partir de la mediana, del diagrama de 8.10 Elabora y analiza el diagrama de caja y bigotes de
caja y bigotes de una serie de datos simple. una serie de datos simple.
▪ Análisis de los diagramas de caja y bigotes de series de 8.11 Compara los diagramas de caja y bigotes de series
datos en una misma escala. de datos en una misma escala.
▪ Cálculo e interpretación de los valores de los deciles y 8.12 Determina y analiza los deciles y percentiles de una
percentiles de una serie de datos simple. serie de datos simple.
Práctica con software matemático Análisis estadístico ▪ Uso de un software matemático para realizar análisis 8.13 Utiliza un software matemático para realizar el
descriptivo de una serie de datos estadístico descriptivo. análisis estadístico descriptivo de una serie de datos.
ACTITUDINALES
▪ Dedicación para aplicar los conceptos básicos sobre estadística descriptiva e interpretar la información obtenida.
▪ Confianza en aplicar los conceptos sobre medidas de posición en el análisis de datos de la vida cotidiana.
▪ Seguridad en el uso de un software matemático adecuado para el análisis de series de datos.
CONCEPTOS CLAVES
Muestreo probabilístico Medidas de tendencia central Coeficiente de variación Diagrama de caja y bigotes
Muestreo no probabilístico Medidas de dispersión Cuartil Deciles y percentiles
NOTACIÓN
Media aritmética poblacional: μ Moda poblacional: Mo Mediana poblacional: Me Desviación típica poblacional: σ
Media aritmética muestral: x̅ Moda muestral: x Mediana muestral: x Desviación típica muestral: s
Coeficiente de variación: CV Rango intercuartílico: RI
Segundo año de Bachillerato

Competencias de grado
▪ Resolver ecuaciones bicuadráticas, con radicales o racionales aplicando conceptos y herramientas de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas.
▪ Determinar la ecuación de una línea recta y de las secciones cónicas a partir de su definición para utilizarlo en la resolución de problemas sobre geometría y situaciones del entorno.
▪ Establecer las características de las funciones trascendentales mediante el análisis de sus ecuaciones y sus gráficas para demostrar identidades y resolver ecuaciones exponenciales y loga-
rítmicas.
▪ Determinar el término general de sucesiones aritméticas y geométricas para calcular sumas parciales.
▪ Utilizar los principios de conteo, permutaciones y combinaciones en el cálculo de probabilidades de eventos de la vida cotidiana.
UNIDAD 1 ECUACIONES
Resolver ecuaciones bicuadráticas, radicales, racionales y sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas, utilizando herramientas de resolución de ecuaciones lineales y cuadráticas para aplicarlo en
problemas algebraicos.
CONTENIDOS
Ecuaciones y sistemas de ecuaciones ▪ Uso de cambio de variable y factorización para resolver 1.1 Resuelve ecuaciones bicuadráticas de la forma x4 + Bx2 +
- Ecuaciones bicuadráticas ecuaciones bicuadráticas. C = 0.
- Ecuaciones radicales ▪ Cálculo de soluciones de ecuaciones bicuadráticas de la 1.2 Resuelve ecuaciones bicuadráticas de la forma Ax4 + Bx2 +
- Ecuaciones racionales forma Ax4 + Bx2 + C = 0. C = 0.
- Sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas ▪ Resolución de ecuaciones radicales mediante la reducción a 1.3 Calcula soluciones de ecuaciones radicales que pueden
ecuaciones lineales. reducirse a ecuaciones lineales.
▪ Cálculo de soluciones de ecuaciones radicales que pueden 1.4 Resuelve ecuaciones radicales que pueden reducirse a
reducirse a ecuaciones lineales o cuadráticas. ecuaciones lineales o cuadráticas.
▪ Reducción de ecuaciones radicales a ecuaciones cuadráticas 1.5 Resuelve ecuaciones radicales reducibles a ecuaciones
para encontrar sus soluciones. cuadráticas.
▪ Cálculo del mínimo común múltiplo de polinomios. 1.6 Determina el mínimo común múltiplo de dos o más
polinomios
Resolución de ecuaciones racionales. 1.7 Resuelve ecuaciones racionales, con polinomios de grado
uno y dos.
▪ Uso del método de sustitución para resolver sistemas de 1.8 Resuelve sistemas de ecuaciones donde una es lineal y la
ecuaciones donde una es lineal y la otra es de grado dos en otra es de grado dos en una de las incógnitas.
una de las incógnitas.
ACTITUDINALES
▪ Seguridad al resolver ecuaciones bicuadráticas, radicales, racionales y sistemas de ecuaciones.
▪ Interés al determinar el mínimo común múltiplo de dos o más polinomios.
CONCEPTOS CLAVES
Ecuación bicuadrática Ecuación radical Ecuación racional Mínimo común múltiplo de polinomios
UNIDAD 2 LÍNEA RECTA

Deducir los conceptos sobre pendiente y ecuación de una línea recta a partir de sus características en el plano cartesiano para utilizarlo en la determinación de las posiciones relativas entre rectas y
aplicarlo en la resolución de problemas y teoremas sobre geometría.
CONTENIDOS
Puntos y segmentos ▪ Determinación de la distancia entre dos puntos usando el 2.1 Calcula la distancia entre dos puntos ubicados sobre la
- Distancia entre dos puntos valor absoluto y el teorema de Pitágoras. recta numérica o en el plano cartesiano.
- División de un segmento en una razón dada ▪ Cálculo y determinación del valor y coordenadas del punto 2.2 Encuentra el valor del punto que divide un segmento sobre
- Punto medio de un segmento que divide un segmento en una razón dada a partir de la la recta numérica en una razón dada.
propiedad fundamental de las proporciones. 2.3 Encuentra las coordenadas del punto que divide un
segmento en el plano cartesiano en una razón dada.
▪ Deducción del valor y coordenadas del punto medio de un 2.4 Determina el valor o las coordenadas del punto medio de un
segmento como el punto que lo divide en razón 1:1. segmento.
▪ Aplicación de la distancia entre dos puntos y división de un 2.5 Resuelve problemas utilizando la distancia entre dos puntos
segmento en una razón dada. y división de un segmento en una razón dada.
Línea recta ▪ Identificación del conjunto de puntos que forman una línea 2.6 Identifica puntos sobre la misma línea recta utilizando el
- Pendiente recta usando la pendiente. valor de su pendiente.
- Ecuación de una recta en su forma puntopendiente ▪ Deducción de la ecuación de una recta dada su pendiente y 2.7 Determina la ecuación y grafica una recta utilizando el valor
- Ecuación de una recta dados dos puntos un punto sobre la línea. de su pendiente y las coordenadas del punto sobre ella.
- Rectas paralelas a los ejes de coordenadas ▪ Aplicación de la forma punto – pendiente de la ecuación de 2.8 Determina la ecuación y grafica la recta que pasa por dos
- Forma general de la ecuación de una recta una recta dados dos puntos sobre la línea. puntos conocidos.
▪ Deducción de la ecuación de una recta paralela a uno de los 2.9 Encuentra la ecuación y grafica la recta paralela a uno de
ejes de coordenadas usando la forma punto - pendiente. los ejes de coordenadas que pasa por un punto dado.
▪ Trazo de la gráfica de la ecuación de la forma ax + by + c = 0 2.10 Grafica líneas rectas cuya ecuación es de la forma ax + by
despejando la variable y o x. + c = 0.
Posiciones relativas entre rectas ▪ Deducción de las coordenadas de los puntos de intersección 2.11 Encuentra las coordenadas del punto de intersección de
- Intersección de una recta con los ejes de coordenadas de una línea recta con los ejes de coordenadas a partir de su una línea recta con el eje x.
- Intersección entre rectas ecuación. 2.12 Encuentra las coordenadas del punto de intersección de
- Rectas paralelas y perpendiculares una línea recta con el eje y.
- Distancia de un punto a una recta ▪ Identificación de las coordenadas del punto de intersección de 2.13 Determina las coordenadas del punto de intersección entre
- Ángulo de inclinación de una recta dos rectas a partir de la solución del sistema formado por sus dos rectas.
- Ángulo entre rectas ecuaciones.
▪ Identificación de rectas paralelas a partir de sus ecuaciones y 2.14 Verifica el paralelismo entre rectas a partir del valor de sus
valor de sus pendientes. pendientes.
▪ Identificación de rectas perpendiculares a partir de sus 2.15 Verifica perpendicularidad entre rectas utilizando sus
ecuaciones y del producto de sus pendientes. pendientes.
▪ Cálculo de la distancia de un punto a una recta usando las 2.16 Calcula la distancia de un punto a una recta.
coordenadas del punto y la ecuación general de la recta.
▪ Establecimiento de la relación entre el valor de la pendiente 2.17 Calcula el ángulo de inclinación de una recta usando el
de una línea recta y su ángulo de inclinación. valor de su pendiente.
▪ Establecimiento de la relación entre los valores de las 2.18 Calcula el ángulo formado entre dos rectas no paralelas
pendientes de dos rectas no paralelas y el ángulo formado entre usando los valores de sus pendientes.
ellas.
▪ Aplicación de las relaciones de paralelismo 2.19 Resuelve problemas de geometría utilizando las relaciones
perpendicularidad entre líneas rectas. de paralelismo y perpendicularidad entre rectas, y distancia
entre dos puntos.
Práctica en software matemático ▪ Construcción de segmentos y líneas rectas en el plano 2.20 Utiliza un software matemático para elaborar segmentos y
- Puntos y segmentos en el plano cartesiano cartesiano a partir de puntos y ecuaciones, utilizando un líneas rectas dados dos puntos o su ecuación, y para calcular
- Líneas rectas: intersecciones, paralelas y software matemático. coordenadas del punto medio y valor de la pendiente.
perpendiculares, ángulo de inclinación y Determinación de las coordenadas del punto de intersección 2.21 Utiliza un software matemático para encontrar las
ángulo entre rectas. entre dos rectas, medidas de ángulos y construcción de rectas coordenadas del punto de intersección entre dos rectas,
paralelas y perpendiculares. calcular el ángulo de inclinación y el ángulo entre rectas, y
elaborar rectas paralelas o perpendiculares.
ACTITUDINALES
▪ Interés por calcular o encontrar la distancia entre dos puntos y las coordenadas del punto que divide a un segmento.
▪ Precisión y seguridad al determinar las ecuaciones de líneas rectas y trazarlas en el plano cartesiano.
▪ Perseverancia en la identificación de rectas paralelas y perpendiculares, y medidas de ángulos.
▪ Compromiso y responsabilidad al utilizar el software matemático para los contenidos sobre línea recta.
CONCEPTOS CLAVES
Distancia entre dos puntos Línea recta Distancia de un punto a una recta División de un segmento en una razón dada Ecuación de una línea recta Ángulo de inclinación de una recta Punto
medio de un segmento Rectas paralelas Ángulo entre rectas Pendiente Rectas perpendiculares
NOTACIÓN
Distancia entre los puntos A y B: d(A, B) Distancia desde un punto P a una recta l: d(P, l)
UNIDAD 3 SECCIONES CÓNICAS
Determinar la estructura, elementos y propiedades de las cuatro secciones cónicas, deduciendo y analizando las ecuaciones de cada una de ellas, para utilizarlo en la resolución de problemas de
aplicación en diferentes áreas científicas.
CONTENIDOS
La parábola ▪ Elaboración de la gráfica del lugar geométrico que determina 3.1 Grafica el lugar geométrico determinado por una ecuación.
- Lugar geométrico de una ecuación una ecuación.
- Ecuación de un lugar geométrico ▪ Interpretación de las condiciones de un problema para deducir 3.2 Deduce la ecuación que determina un lugar geométrico con
- Ecuación canónica de una parábola la ecuación de un lugar geométrico. condiciones dadas.
- Desplazamientos paralelos de una parábola ▪ Construcción del lugar geométrico de una parábola utilizando 3.3 Identifica el lugar geométrico de una parábola.
- Proceso para completar cuadrados perfectos dobleces en papel vegetal.
- Ecuación general de la parábola ▪ Interpretación de las condiciones de un problema para deducir 3.4 Deduce y grafica la ecuación de una parábola con vértice en
- Rectas secantes y tangentes a la parábola la ecuación de una parábola. el origen dados el foco y la directriz.
- Aplicaciones de la parábola ▪ Generalización y aplicación de los desplazamientos paralelos 3.5 Encuentra y grafica la ecuación de una parábola desplazada
para graficar parábolas. paralelamente respecto a los ejes de coordenadas.
▪ Expresión de un polinomio de grado dos como cuadrado 3.6 Completa cuadrados perfectos en una expresión algebraica.
perfecto.
▪ Elaboración de la gráfica de una parábola dada su ecuación 3.7 Determina las coordenadas del vértice y traza la gráfica de
general usando el método para completar cuadrados. una parábola a partir de su ecuación general.
▪ Interpretación gráfica de la solución de un sistema de una 3.8 Encuentra las coordenadas de los puntos de intersección
ecuación lineal y una cuadrática. entre la ecuación de una línea recta y una parábola utilizando
sus ecuaciones.
▪ Cálculo del valor de un parámetro en un sistema de una 3.9 Determina el valor de un parámetro para que una línea recta
ecuación lineal y una cuadrática. sea tangente a una parábola.
▪ Resolución de problemas sobre objetos parabólicos aplicando 3.10 Utiliza la propiedad reflectora del foco para resolver
las propiedades reflectivas del foco. problemas de aplicación sobre objetos parabólicos.
La circunferencia ▪ Interpretación de las condiciones de un problema para deducir 3.11 Deduce y grafica la ecuación de una circunferencia
- Ecuación canónica de una circunferencia la ecuación de una circunferencia. con centro en el origen y radio dado.
- Desplazamientos paralelos de una circunferencia ▪ Generalización y aplicación de los desplazamientos paralelos 3.12 Encuentra y grafica la ecuación de una circunferencia cuyo
- Ecuación general de la circunferencia para graficar circunferencias. centro es un punto diferente del origen.
- Rectas tangentes y secantes a la circunferencia ▪ Elaboración de la gráfica de una circunferencia dada su 3.13 Determina el centro y el radio de una circunferencia a partir
- Aplicaciones de la circunferencia ecuación general utilizando el método para completar de su ecuación general y traza su gráfica en el plano
cuadrados. cartesiano.
▪ Aplicación del resultado sobre la recta tangente a una 3.14 Deduce la ecuación de la línea recta tangente a una
circunferencia en un punto dado. circunferencia en un
▪ Determinación de las coordenadas de los puntos de 3.15 Encuentra las coordenadas de los puntos de intersección
intersección de una recta y una circunferencia. de una recta y una circunferencia.
▪ Resolución de problemas del entorno aplicando propiedades 3.16 Utiliza las propiedades y la ecuación de la circunferencia
de la circunferencia. para resolver problemas del entorno.
La elipse ▪ Construcción del lugar geométrico de una elipse utilizando 3.17 Identifica el lugar geométrico de una elipse.
- Ecuación canónica de una elipse materiales de uso cotidiano o haciendo dobleces en papel
- Elementos y propiedades de la elipse vegetal.
- Desplazamientos paralelos de una elipse ▪ Interpretación de las condiciones de un problema para deducir 3.18 Deduce la ecuación de una elipse con centro en el origen a
- Ecuación general de la elipse la ecuación de una elipse. partir de los focos y el valor del semieje mayor.
- Aplicaciones de la elipse ▪ Análisis de la ecuación canónica de la elipse para identificar 3.19 Identifica los elementos de una elipse dada su ecuación
sus elementos. para graficarla en el plano cartesiano.
▪ Aplicación de los desplazamientos paralelos para graficar 3.20 Encuentra la ecuación de una elipse desplazada
elipses. paralelamente respecto a los ejes de coordenadas y traza su
gráfica.
▪ Elaboración de la gráfica de una elipse dada su ecuación 3.21 Determina los elementos de una elipse a partir de su
general utilizando el método para completar cuadrados. ecuación general y traza su gráfica en el plano cartesiano.
▪ Resolución de problemas del entorno aplicando propiedades 3.22 Utiliza las propiedades de los focos y la ecuación de la
de la elipse. elipse para resolver problemas sobre objetos elípticos.
La hipérbola ▪ Construcción del lugar geométrico de una hipérbola utilizando 3.23 Identifica el lugar geométrico de una hipérbola.
- Ecuación canónica de una hipérbola dobleces en papel vegetal.
- Elementos y propiedades de la hipérbola ▪ Interpretación de las condiciones de un problema para deducir 3.24 Deduce la ecuación de una hipérbola centrada en el origen
- Desplazamientos paralelos de una hipérbola la ecuación de una hipérbola. dado los focos y el valor de a.
- Ecuación general de la hipérbola ▪ Análisis de la ecuación canónica de la hipérbola para 3.25 Identifica los elementos de una hipérbola dada su ecuación
- Aplicaciones de la hipérbola identificar vértices, focos, asíntotas, etc. para graficarla en el plano cartesiano.
▪ Aplicación de los desplazamientos paralelos para graficar 3.26 Encuentra y grafica la ecuación de una hipérbola
hipérbolas. desplazada paralelamente respecto a los ejes de coordenadas.
▪ Elaboración de la gráfica de una hipérbola dada su ecuación 3.27 Determina los elementos de una hipérbola a partir de su
general utilizando el método para completar cuadrados. ecuación general y traza su gráfica en el plano cartesiano.
▪ Resolución de problemas del entorno aplicando propiedades 3.28 Utiliza las propiedades de los focos y la ecuación de la
de la hipérbola. hipérbola para resolver problemas sobre objetos hiperbólicos.
Práctica en software matemático ▪ Uso de las herramientas de un software matemático para 3.29 Utiliza un software matemático para graficar y localizar los
- Gráfica de las ecuaciones canónicas de las secciones cónicas graficar secciones cónicas. elementos de las cónicas a partir de su forma canónica.
Gráfica de las ecuaciones generales de las secciones cónicas ▪ Manejo de hojas de cálculo para introducir los coeficientes de 3.30 Grafica la cónica determinada por una ecuación general
- Propiedades reflectivas de los focos de las cónicas la ecuación general y graficar las secciones cónicas. utilizando un software matemático adecuado.
- Resolución de problemas sobre secciones cónicas ▪ Verificación de las propiedades reflectivas de las cónicas a 3.31 Comprueba las propiedades de los focos de las diferentes
partir de las herramientas de un software matemático. cónicas realizando construcciones en un software matemático
adecuado.
▪ Modelaje de las condiciones de un problema a partir de un 3.32 Utiliza un software matemático para resolver problemas
software matemático. sobre secciones cónicas.
ACTITUDINALES
▪ Interés por comprender los conceptos sobre secciones cónicas y aplicarlos en situaciones de la vida real.
▪ Seguridad al realizar los cálculos e identificar los elementos y las gráficas de las secciones cónicas.
▪ Voluntad para colaborar con sus compañeros para que aprendan los contenidos sobre secciones cónicas.
▪ Compromiso en el uso correcto del software matemático para el contenido de secciones cónicas.
CONCEPTOS CLAVES
Lugar geométrico Circunferencia: centro y radio Hipérbola: asíntotas Vértices Parábola: directriz, eje Elipse: ejes Focos Rectas tangentes y secantes
NOTACIÓN
pte
UNIDAD 4 FUNCIONES TRASCENDENTALES I

Realizar operaciones con potencias de números reales, utilizando las propiedades que facilitan su desarrollo, para resolver ecuaciones y describir las características de las funciones exponenciales.
CONTENIDOS
Potencia ▪ Asociación adecuada de factores en producto y cocientes de 4.1 Expresa como potencia, productos y cocientes con igual
- Exponente positivo potencias. base y exponente positivo.
- Exponente negativo y cero 4.2 Expresa como potencia productos y cocientes con igual
exponente positivo.
▪ Interpretación de las potencias con exponente cero y negativo 4.3 Expresa potencias con exponentes negativos como
usando división de potencias con la misma base. fracciones con exponente positivo y viceversa.
Raíz n-ésima ▪ Descomposición en factores primos. 4.4 Escribe potencias de
- Simplificación números como raíces n-ésimas.
- Multiplicación y división de raíces con igual índice ▪ Asociación de factores en la descomposición del radicando. 4.5 Calcula raíces n-ésimas descomponiendo el radicando en
- Raíz de raíz factores primos.
- Suma y resta de raíces semejantes ▪ Utilización de la descomposición en factores, la propiedad 4.6 Determina el producto, cociente y raíz de raíces
- Potencia de una raíz asociativa y la definición de raíz n-ésima. simplificando los resultados a su mínima expresión.
▪ Simplificación de raíces y operación de términos semejantes. 4.7 Suma y resta raíces semejantes y simplifica la potencia de
una raíz escribiendo los resultados en su mínima expresión.
Exponente racional ▪ Interpretación del exponente racional como la raíz de una 4.8 Utiliza exponentes racionales para representar raíces n-
- Raíz n-ésima y exponente racional potencia. ésimas de un número y viceversa.
- Multiplicación y división de raíces con diferente índice ▪ Realización de operaciones con exponente racional y raíces 4.9 Aplica las propiedades de los exponentes, combinando
n-ésimas. exponentes racionales y enteros.
▪ Aplicación del exponente racional y operaciones con 4.10 Aplica las propiedades de los exponentes racionales para
fracciones. realizar operaciones de raíces con distinto índice.
Función exponencial ▪ Construcción de la función f(x) = ax a partir de tablas y 4.11 Grafica funciones exponenciales utilizando tablas y
- Gráfica localización de puntos en el plano cartesiano. localizando puntos en el plano cartesiano.
- Simetría ▪ Aplicación de las propiedades de simetría. 4.12 Grafica funciones exponenciales utilizando simetrías
- Características: dominio, rango, monotonía y asíntotas respecto de los ejes de coordenadas y el origen.
- Desplazamientos verticales y horizontales ▪ Análisis de las características de la función exponencial. 4.13 Determina las características de una función exponencial
dada (dominio, rango, monotonía y asíntotas).
▪ Uso de los desplazamientos paralelos a los ejes coordenados. 4.14 Grafica funciones exponenciales utilizando
▪ Aplicación de las propiedades de simetría y desplazamientos. 4.15 Elabora la gráfica de funciones exponenciales utilizando
simetría y desplazamientos.
Ecuaciones exponenciales ▪ Resolución de ecuaciones exponenciales usando la 4.16 Resuelve ecuaciones exponenciales utilizando igualdad de
descomposición en factores primos. potencias con la misma base.
▪ Realización de cambio de variable en ecuaciones 4.17 Resuelve ecuaciones exponenciales que se reducen a
exponenciales. ecuaciones cuadráticas por medio de un cambio de variable
ACTITUDINALES
▪ Seguridad al efectuar operaciones con raíces n-ésimas.
▪ Confianza al utilizar el exponente racional en operaciones con raíces n-ésimas.
▪ Precisión al elaborar la gráfica de una función exponencial.
CONCEPTOS CLAVES
Potencia Índice de la raíz Exponente racional Simetría Base Radicando Función exponencial Asíntota Exponente Simplificación Desplazamiento Ecuación exponencial
Raíz n-ésima
NOTACIÓN
pte
UNIDAD 5 FUNCIONES TRASCENDENTALES II

Describir los elementos y características de la función logaritmo y de las funciones trigonométricas seno, coseno y tangente por medio de su definición o gráfica para interpretar situaciones modeladas
por funciones.
CONTENIDOS
Función ▪ Identificación de funciones inyectivas a partir de la ecuación y 5.1 Identifica funciones inyectivas de manera gráfica y
- Función inyectiva gráfica de una función. algebraica.
- Función sobreyectiva ▪ Identificación de funciones sobreyectivas a partir de la 5.2 Identifica funciones sobreyectivas de manera gráfica y
- Función biyectiva ecuación y gráfica de una función. algebraica.
- Composición de funciones ▪ Aplicación de los conceptos de inyectividad y sobreyectividad. 5.3 Identifica si una función es biyectiva o restringe su dominio
- Función inversa o rango para que lo sea.
▪ Evaluación de una función en otra. 5.4 Determina la ecuación de la composición de dos funciones.
▪ Interpretación gráfica o algebraica de los valores 5.5 Determina el dominio de la composición de funciones
pertenecientes al dominio de una composición de funciones. utilizando la definición.
▪ Deducción de la ecuación de la función inversa. 5.6 Determina la ecuación de la función inversa de una función
dada.
▪ Aplicación del concepto de biyectividad de una función. 5.7 Determina la función inversa de una función analizando
dominio y rango.
Logaritmo ▪ Relación y utilización del concepto de potencia y logaritmo. 5.8 Expresa igualdades de potencias como igualdades de
- Propiedades logaritmos y viceversa.
- Operaciones con logaritmos ▪ Descomposición en factores primos del argumento y la base 5.9 Calcula el logaritmo de un número expresándolo como
de un logaritmo. potencia.
5.10 Efectúa operaciones de logaritmos utilizando sus
propiedades.
▪ Aplicación de la propiedad de cambio de base para 5.11 Utiliza la propiedad del cambio de base de un logaritmo
logaritmos. para calcular el logaritmo de un número.
Función logarítmica ▪ Construcción de la función f(x)=log x, a partir de tablas y 5.12 Grafica funciones logarítmicas utilizando tabla de valores y
- Gráfica localización de puntos en el plano cartesiano. colocando puntos en el plano cartesiano.
- Dominio y rango ▪ Análisis y comparación de los elementos de las funciones 5.13 Determina la función inversa de una función logarítmica o
- Monotonía logarítmica y exponencial. exponencial.
Ecuaciones logarítmicas ▪ Resolución de ecuaciones logarítmicas aplicando la definición 5.14 Resuelve ecuaciones logarítmicas, aplicando propiedades
de logaritmos. de potencias.
▪ Resuelve ecuaciones logarítmicas aplicando propiedades de 5.15 Resuelve ecuaciones logarítmicas utilizando propiedades
logaritmos. de logaritmos y potencias.
Logaritmo base 10 y natural ▪ Aplicación del logaritmo base 10 en el cálculo de dígitos de un 5.16 Determina la cantidad de dígitos de un entero positivo
número natural. utilizando logaritmo base 10 y calcula logaritmo natural de un
número usando calculadora.
Funciones trigonométricas ▪ Determinación de las razones trigonométricas de un ángulo a 5.17 Calcula las razones trigonométricas de un ángulo
- Razones trigonométricas partir de las coordenadas de un punto. determinado por un punto P en el plano cartesiano.
- Círculo trigonométrico ▪ Determinación de las coordenadas de un punto en el círculo 5.18 Grafica en el círculo trigonométrico el punto P(cos θ, sen
- Periodicidad trigonométrico. θ) para un ángulo θ dado.
▪ Interpretación de una rotación de 360° o 180° en el círculo 5.19 Utiliza la periodicidad para evaluar las funciones seno y
trigonométrico. coseno en ángulos mayores a 360° y menores a 0°.
5.20 Utiliza la periodicidad para calcular la tangente de ángulos
mayores a 180° y menores a 0°.
Gráfica de las funciones trigonométricas ▪ Construcción de la gráfica de las funciones seno y coseno 5.21 Grafica la función seno utilizando la periodicidad.
- Función seno utilizando tablas, localización de puntos en el plano cartesiano 5.22 Grafica la función coseno utilizando la periodicidad.
- Función coseno y periodicidad.
- Función tangente ▪ Interpretación geométrica de la tangente por medio del círculo 5.23 Representa el valor de la tangente de un ángulo utilizando
- Periodo trigonométrico. el círculo trigonométrico.
- Amplitud ▪ Construcción de la gráfica de la función tangente utilizando 5.24 Grafica la función tangente utilizando la periodicidad.
- Desplazamientos tablas, localización de puntos en el plano cartesiano y
periodicidad.
▪ Análisis del periodo, amplitud y desplazamientos de las 5.25 Grafica funciones trigonométricas del tipo y = Asen θ y y =
gráficas de las funciones trigonométricas a partir de tablas y sen Bθ.
localización de puntos en el plano cartesiano. 5.26 Grafica funciones trigonométricas del tipo y = sen θ + k.
5.27 Grafica funciones trigonométricas del tipo y = sen(θ – α).
5.28 Grafica las funciones trigonométricas del tipo y = Asen B(θ
– α).
Sistema circular de ángulos ▪ Aplicación del arco subtendido por un ángulo en el círculo 5.29 Convierte ángulos del sistema sexagesimal al sistema
trigonométrico. circular y viceversa.
Práctica en software matemático ▪ Elaboración de las gráficas de las funciones trigonométricas 5.30 Identifica la variación de las funciones trigonométricas al
- Gráfica de las funciones trigonométricas en el plano cartesiano en el plano cartesiano usando herramientas de software. cambiar su periodo, amplitud y al realizar desplazamientos.
- Gráfica de las funciones trigonométricas a partir del círculo ▪ Construcción de las funciones trigonométricas a partir del 5.31 Utiliza las herramientas del software para construir las
trigonométrico círculo trigonométrico. funciones seno y coseno a partir del círculo trigonométrico.
- El método de exhaución de Arquímedes
5.32 Utiliza las herramientas del software para construir la
función tangente a partir del círculo trigonométrico.
▪ Aproximación del valor de π por el método de exhaución. 5.33 Explica el método de exhaución en el círculo
trigonométrico por medio de un software para aproximar el valor
de π.
ACTITUDINALES
▪ Seguridad al explicar las características de una función inyectiva, sobreyectiva o biyectiva.
▪ Confianza al operar logaritmos por medio de las propiedades estudiadas.
▪ Perseverancia al trabajar los problemas planteados a lo largo de la unidad.
CONCEPTOS CLAVES
Función inyectiva Función inversa Ecuación logarítmica Periodo Función sobreyectiva Logaritmo Círculo trigonométrico Amplitud Función biyectiva Función logarítmica Función
trigonométrica Radián
NOTACIÓN
pte
UNIDAD 6 SUCESIONES ARITMÉTICAS Y GEOMÉTRICAS

Establecer el término general de una sucesión aritmética y geométrica para calcular términos o sumas parciales, utilizando las propiedades de estas sucesiones.
CONTENIDOS
Sucesiones aritméticas ▪ Identificación de patrones matemáticos mediante la deducción 6.1 Identifica patrones numéricos o de figuras y establece la
- Término general de la regla que los genera. regla que los genera.
- Suma parcial ▪ Uso de la definición de término general para establecer una 6.2 Determina el término general de una sucesión.
fórmula general de una sucesión.
▪ Uso de la definición de sucesión aritmética. 6.3 Determina si una sucesión es aritmética utilizando su
definición.
▪ Cálculo de términos de una sucesión aritmética mediante la 6.4 Establece el término general de una sucesión aritmética y lo
determinación de su término general. utiliza para calcular algunos términos de esta.
▪ Cálculo de la suma parcial de una sucesión aritmética. 6.5 Calcula la suma parcial de una sucesión aritmética.
▪ Determinación del número de términos que deben sumarse de 6.6 Calcula el número de términos que deben sumarse de una
una sucesión aritmética para obtener una suma parcial sucesión aritmética si se conoce la suma parcial.
específica.
▪ Resolución de problemas sobre sucesiones aritméticas. 6.7 Resuelve problemas sobre sucesiones aritméticas si se
conocen algunos datos de estas.
Sucesiones geométricas ▪ Uso de la definición de sucesión geométrica. 6.8 Determina si una sucesión es geométrica utilizando su
- Término general definición.
- Suma parcial ▪ Uso de las propiedades de las sucesiones geométricas para 6.9 Encuentra el término general de una sucesión geométrica.
determinar el término general.
▪ Cálculo de la suma parcial de una sucesión geométrica. 6.10 Calcula la suma parcial de una sucesión geométrica.
▪ Cálculo del número de términos que deben sumarse de una 6.11 Determina el número de términos que deben sumarse de
sucesión geométrica para obtener una suma parcial específica. una sucesión geométrica para obtener una suma específica.
▪ Resolución de problemas donde intervengan sucesiones 6.12 Resuelve problemas sobre sucesiones geométricas si se
geométricas. conocen algunos datos de estas.
ACTITUDINALES
▪ Confianza al calcular términos de una sucesión aritmética o geométrica.
▪ Seguridad al calcular sumas parciales de sucesiones aritméticas o geométricas.
CONCEPTOS CLAVES
Patrón matemático Sucesión aritmética Sucesión geométrica Término Término general Diferencia de una sucesión aritmética Razón de una sucesión geométrica
Suma parcial
NOTACIÓN
pte
UNIDAD 7 MÉTODOS DE CONTEO

Plantear estrategias para realizar conteos sobre diferentes situaciones del entorno, utilizando los principios básicos de conteo, las permutaciones y combinaciones.
CONTENIDOS
Teoría de conjuntos ▪ Lectura y análisis de los conceptos sobre teoría de conjuntos 7.1 Define los conceptos sobre teoría de conjuntos y diagramas
- Conjunto y elemento y diagramas de Venn. de Venn.
- Diagrama de Venn ▪ Interpretación del lenguaje cotidiano al lenguaje de la teoría 7.2 Determina la unión, intersección, diferencia y complemento
- Cardinalidad de un conjunto de conjuntos. de conjuntos.
- Operaciones con conjuntos
▪ Uso de los diagramas de Venn para establecer las 7.3 Calcula la cardinalidad de conjuntos y de sus operaciones.
propiedades de la cardinalidad de conjuntos y de sus
operaciones.
▪ Aplicación de las propiedades de la cardinalidad de las 7.4 Resuelve problemas aplicando las propiedades de la
operaciones con conjuntos. cardinalidad de las operaciones con conjuntos.
Principios básicos de conteo ▪ Identificación de los elementos del diagrama de árbol. 7.5 Utiliza el diagrama de árbol para resolver situaciones sobre
- Diagrama de árbol conteo.
- Principio de la suma ▪ Aplicación del principio de la suma para resolver problemas 7.6 Aplica el principio de la suma para resolver problemas sobre
- Principio de la multiplicación sobre conteo. conteo.
- Factorial de un número ▪ Aplicación del principio de la multiplicación para resolver 7.7 Aplica el principio de la multiplicación para resolver
problemas sobre conteo. problemas sobre conteo.
▪ Desarrollo de la expresión del factorial de un número. 7.8 Calcula el resultado de expresiones con factoriales.
Permutaciones ▪ Identificación de las condiciones para utilizar las 7.9 Utiliza las permutaciones para resolver problemas sobre
- Concepto de permutación permutaciones. conteo.
- Permutaciones con repetición ▪ Resolución de problemas que involucran principios básicos de 7.10 Integra las permutaciones con los principios de la suma y
- Permutaciones circulares conteo y permutaciones. la multiplicación para resolver problemas sobre conteo.
- Permutaciones con objetos repetidos ▪ Resolución de problemas sobre conteo aplicando 7.11 Resuelve problemas sobre conteo aplicando
- Conteo por el complemento permutaciones con repetición. permutaciones con repetición.
▪ Establecimiento de las diferencias entre un arreglo lineal y uno 7.12 Usa las permutaciones circulares para resolver problemas
circular. sobre conteo.
▪ Análisis de las condiciones y solución de un problema sobre 7.13 Establece una estrategia para resolver problemas sobre
configuraciones circulares. configuraciones circulares.
▪ Identificación de las condiciones de un problema sobre 7.14 Determina la solución de problemas sobre conteo donde
permutaciones con objetos repetidos. se involucren objetos repetidos.
Identificación de las condiciones para utilizar conteo por el 7.15 Aplica el conteo por el complemento para resolver
complemento. problemas sobre conteo.
Combinaciones ▪ Identificación de las condiciones para utilizar las 7.16 Utiliza las combinaciones para resolver problemas sobre
- Concepto de combinaciones combinaciones. conteo.
- Conteo de caminos ▪ Planteamiento de estrategias que integran combinaciones y 7.17 Integra las combinaciones con los principios de la suma y
- Identidades combinatorias los principios básicos de conteo. la multiplicación para resolver problemas sobre conteo.
- Triángulo de Pascal ▪ Aplicación de las combinaciones en el conteo de los caminos 7.18 Determina la cantidad de caminos de longitud mínima para
- Binomio de Newton más cortos en una cuadrícula. ir de un punto A a un punto B dentro de una cuadrícula.
- Técnica de los separadores ▪ Construcción de cuadrículas para demostrar identidades 7.19 Demuestra identidades combinatorias utilizando conteo de
combinatorias. caminos.
▪ Creación de situaciones a partir de las cuales se puede contar 7.20 Realiza demostraciones sobre identidades combinatorias
de dos maneras diferentes. planteando dos formas de contar una situación específica.
▪ Visualización y justificación del patrón que define al triángulo 7.21 Establece la relación que existe entre los combinatorios en
de Pascal. el triángulo de Pascal.
▪ Aplicación del binomio de Newton para determinar el 7.22 Aplica el binomio de Newton para determinar el coeficiente
coeficiente de un término en el desarrollo de un binomio. de un término en el desarrollo de un binomio.
▪ Uso de la técnica de los separadores en la resolución de 7.23 Utiliza separadores para resolver problemas de conteo que
problemas que involucran clases de objetos idénticos. requieran escoger grupos de objetos idénticos.
ACTITUDINALES
▪ Interés por comprender la teoría de conjuntos y aplicarla en otros temas.
▪ Responsabilidad en la resolución de problemas correspondientes a los principios básicos de conteo.
▪ Seguridad al aplicar las permutaciones para resolver diferentes tipos de problemas.
▪ Predisposición para el aprendizaje de las combinaciones.
CONCEPTOS CLAVES
Diagrama de árbol Permutación Triángulo de Pascal Identidades combinatorias Factorial de un número Combinación Binomio de Newton
NOTACIÓN
Pertenencia: a ∈ A Conjunto: A = {1, 2, 3, a, b, c} Conjunto vacío: ∅ Intersección de conjuntos: A⋂B Cardinalidad de un conjunto: n(A) Subconjunto: B ⊂ A
Unión de conjuntos: A⋃B Complemento de un conjunto: Ac Factorial: n! Permutación: nPr Combinación: nCr
UNIDAD 8 PROBABILIDAD
Aplicar los conceptos básicos sobre probabilidad, resolviendo problemas del entorno y calculando probabilidades para tomar decisiones acertadas y oportunas en situaciones específicas de la vida
cotidiana.
CONTENIDOS
Axiomas de Kolmogórov ▪ Recreación de experimentos para predecir resultados y 8.1 Define y aplica los conceptos de probabilidad,
- Conceptos básicos sobre probabilidad comparar la probabilidad experimental. experimento aleatorio, espacio muestral, evento, probabilidad
- Regla de adición de la probabilidad experimental y evento simple.
- Axiomas de Kolmogórov ▪ Aplicación de la cardinalidad de conjuntos para calcular la 8.2 Calcula la probabilidad teórica para situaciones específicas.
- Aplicación de los axiomas de Kolmogórov: probabilidad del probabilidad teórica de un evento.
complemento ▪ Correspondencia de la regla de adición para la unión de dos 8.3 Resuelve problemas de probabilidad aplicando la regla de
eventos, con la cardinalidad de la unión de dos conjuntos. adición para la unión de dos eventos excluyentes o no
excluyentes.
▪ Generalización de la regla de adición para la partición de un 8.4 Encuentra la probabilidad de un evento que puede
conjunto. particionarse.
▪ Cálculo de la probabilidad de eventos específicos. 8.5 Comprueba y aplica los axiomas de Kolmogórov.
▪ Aplicación de la unión de conjuntos y la regla de adición para 8.6 Determina la probabilidad de un evento calculando la
eventos excluyentes. probabilidad del evento complementario.
Probabilidad condicional ▪ Uso de tablas de doble entrada para interpretar la noción de 8.7 Aplica la probabilidad condicional para resolver situaciones
- Fórmula de la probabilidad condicional probabilidad condicional. específicas.
- Aplicaciones de la probabilidad condicional ▪ Aplicación de la fórmula de probabilidad condicional. 8.8 Determina la probabilidad de la intersección de dos eventos
- Aplicación de la probabilidad condicional: aplicando el teorema del producto para la probabilidad.
Teorema de probabilidad total y teorema de Bayes ▪ Planteamiento de estrategias que combinan principios básicos 8.9 Combina los principios básicos de conteo con los conceptos
- Experimentos independientes de conteo y probabilidad condicional. de probabilidad condicional para resolver problemas.
- Aplicaciones de los experimentos independientes y las ▪ Aplicación sobre probabilidad total y Teorema de Bayes. 8.10 Resuelve problemas de aplicación del teorema de
combinaciones probabilidad total y teorema de Bayes.
▪ Cálculo de la probabilidad de experimentos independientes. 8.11 Calcula la probabilidad de que ocurran al menos dos
experimentos independientes.
▪ Aplicación de la probabilidad de experimentos independientes 8.12 Encuentra probabilidades para valores específicos de la
y combinaciones en la distribución de probabilidad binomial y distribución binomial o multinomial, utilizando los conceptos
multinomial. de independencia de experimentos y combinaciones.
▪ Aplicación de la probabilidad de experimentos independientes 8.13 Aplica los conceptos de experimentos independientes y
y combinaciones en la distribución de probabilidad binomial combinaciones en la resolución de problemas sobre el cálculo
negativa. de probabilidades para valores específicos de la distribución
binomial negativa.
ACTITUDINALES
▪ Responsabilidad para tomar decisiones basadas en el cálculo de probabilidades.
▪ Interés en colaborar con sus compañeros para el aprendizaje de los contenidos sobre probabilidad.
CONCEPTOS CLAVES
Probabilidad Espacio muestral Probabilidad experimental Probabilidad condicional Experimento aleatorio Evento Probabilidad teórica Experimentos independientes
NOTACIÓN
Probabilidad experimental: Pe(A) Espacio muestral: S Probabilidad teórica: P(A) Probabilidad condicional: P(A/B)

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SÉPTIMO GRADO

Al finalizar, el alumno será competente para:

UNIDAD 1 “NÚMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL CERO”

▪ Representación de números positivos y 1.4 Representa números positivos y

▪ Determinación del valor absoluto de un 1.6 Encuentra el valor absoluto de un

▪ Determinación de un número mayor o 1.8 Determina un número mayor o menor

UNIDAD 2 “SUMA Y RESTA DE NÚMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL CERO”

2.5 Aplica la propiedad conmutativa y

UNIDAD 3 “MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS POSITIVOS, NEGATIVOS Y EL CERO”

▪ Realización de multiplicaciones que 3.7 Efectúa multiplicaciones que incluyen

▪ Determinación si un número es primo o 3.19 Determina si un número es primo o

UNIDAD 4 “COMUNICACIÓN CON SÍMBOLOS”

4.10 Traduce expresiones del lenguaje

4.14 Calcula el valor numérico de una

4.18 Identifica términos y coeficientes de

▪ Realización de la resta de dos expresiones 4.27 Resta dos expresiones algebraicas.

UNIDAD 5 “ECUACIONES DE PRIMER GRADO”

5.14 Resuelve una ecuación de primer

Igualdad. Solución de una ecuación. Miembro izquierdo. Miembro derecho.

UNIDAD 6 “PROPORCIONALIDAD DIRECTA E INVERSA”

▪ Representación en la forma y = ax, para 6.4 Representa en la forma y = ax, dos

6.13 Representa en la forma y = a x, dos

UNIDAD 7 “GRÁFICA DE FAJA Y CIRCULAR”

UNIDAD 8 “FIGURAS PLANAS Y CONSTRUCCIÓN DE CUERPOS GEOMÉTRICOS”

▪ Rotación de figuras respecto a un punto. 8.5 Rota figuras respecto a un punto,

8.14 Dibuja una recta tangente a una

▪ Clasificación de poliedros regulares por el 8.19 Clasifica poliedros regulares por el

▪ Determinación de cuerpos geométricos 8.22 Determina cuerpos geométricos

▪ Identificación de un cuerpo geométrico a 8.23 Identifica el cuerpo geométrico

Al finalizar, el alumno será competente para:

UNIDAD 1 “OPERACIONES ALGEBRAICAS”

▪ Determinación del grado de un término o

▪ Reducción de términos semejantes. 1.2 Reduce términos semejantes de

UNIDAD 2 “SISTEMAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON DOS INCÓGNITAS”

▪ Verificación de la solución de sistemas de 2.2 Determina el valor de las incógnitas

2.8 Resuelve un sistema de ecuaciones con

UNIDAD 3 “FUNCIÓN LINEAL”

▪ Determinación de la relación entre la razón 3.4 Resuelve situaciones mediante el

▪ Caracterización de la gráfica de la función 3.5 Utiliza la gráfica de la función y = ax + b

3.6 Identifica la relación entre las gráficas

▪ Identificación de la relación entre la razón 3.9 Identifica la relación entre la razón de

▪ Análisis de la relación de las gráficas de las

▪ Solución gráfica de un sistema de 3.24 Determina el intercepto de la gráfica

3.25 Determina la solución de un sistema

3.26 Resuelve problemas mediante el uso

UNIDAD 4 “PARALELISMO Y ÁNGULOS DE UN POLÍGONO”

UNIDAD 5 “CRITERIOS DE CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS”

▪ Identificación de triángulos congruentes.

UNIDAD 6 “CARACTERÍSTICAS DE LOS TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS”

▪ Deducción de las características de la 6.3 Deduce y utiliza la característica que

▪ Determinación de las condiciones 6.10 Determina en enunciados si una

UNIDAD 7 “ÁREA Y VOLUMEN DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS”

▪ Determinación y uso de la relación entre el volumen

7.8 Utiliza las fórmulas de volúmenes de

UNIDAD 8 “ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS ESTADÍSTICOS

▪ Representación gráfica de datos estadísticos. 8.4 Representa gráficamente información

Al finalizar, el alumno será competente para:

UNIDAD 1 “MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS”

▪ Desarrollo del producto de un binomio por un