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1. La oración compuesta: son aquellas que poseen más de un sintagma verbal en su análisis
sintáctico, tienen más de un verbo conjugado.

Por ejemplo:

- Yo deseo que lleves un estilo de vida sano.

- Los inviernos en los países tropicales son muy diferentes, en comparación con los países que están
en el polo norte.

Existen diversas oraciones compuestas, a continuación las conoceremos:

2. Las oraciones yuxtapuestas: son un tipo de oraciones compuestas que se caracterizan por tener
dos suboraciones (o proposiciones) separadas por una coma (,), dos puntos (:) o un punto y coma
(;).

Por ejemplo: La música está muy bonita, podemos quedarnos un rato más.

Como todas las oraciones compuestas, cuentan con más de un verbo conjugado hacia distintos sujetos.
Además, en las oraciones yuxtapuestas cada proposición tiene sentido por sí sola, como se puede ver en
el ejemplo anterior.

Fuente: https://www.ejemplos.co/25-ejemplos-de-oraciones-yuxtapuestas/#ixzz78SUPpBj9

3. Las construcciones coordinadas.

3.1 Concepto de conjunción:

Las conjunciones constituyen una clase de palabras invariables y generalmente átonas que relacionan
entre sí vocablos y grupos sintácticos, unas veces equiparándolos y otras jerarquizándolos o haciéndolos
depender unos de otros. Las que los enlazan sin establecer prelación entre ellos se denominan
CONJUNCIONES COORDINANTES. Estas enlazan palabras o grupos sintácticos que pertenecen a casi todas
las clases sintácticas. Se dividen en dos clases principales, a su vez subdivididas en otras:

SIMPLES:
1. Copulativas: y (y su variante e), ni.
2. Disyuntivas: o (y su variante u), ni.
3. Adversativas: pero, sino, mas.
COMPUESTAS, DISCONTINUAS o CORRELATIVAS
1. Copulativas: ni… ni…; tanto… como…; tanto… cuanto…; así… como…
2. Disyuntivas o distributivas: o… o…; sea… sea…; ya… ya…; ora… ora…; bien…bien…

Desde el punto de vista semántico, los grupos coordinados se interpretan como conjuntos cuyos
elementos se suman (copulativas), alternan entre sí o se prestan a una elección (disyuntivas) o se oponen
de diversas formas (adversativas). Las conjunciones compuestas disyuntivas se denominan
tradicionalmente DISTRIBUTIVAS. La coordinación distributiva presenta los elementos coordinados como
alternativas que se suceden según ciertas circunstancias. Son distributivas las conjunciones correlativas
ya… ya…; ora… ora…; bien… bien… Se suele aplicar hoy más frecuentemente el término distributivo a
ciertas expresiones cuantificativas (cada uno de ellos), así como a los grupos nominales en plural cuando
se predica cierta propiedad de cada uno de los elementos que los forman (Los niños fueron saliendo).

Desde el punto de vista gramatical, la COORDINACIÓN es una operación que consiste en unir dos o más
elementos mediante una o más conjunciones sin establecer entre ellos una relación jerárquica. El
resultado de la coordinación es un grupo sintáctico que posee la misma categoría gramatical de los
elementos coordinados y puede realizar, en consecuencia, las mismas funciones sintácticas que cada uno
de ellos. Así, los pueblos y las ciudades es un grupo nominal coordinado, resultado de unir mediante la
conjunción y dos grupos nominales; tanto aquí como allí es un grupo adverbial coordinado resultado de
unir dos adverbios.

3.2 La coordinación copulativa:

La conjunción copulativa más característica es y. Esta conjunción toma la forma e cuando precede a
palabras que empiezan por i o hi: Fernando e Isabel; madre e hija, salvo cuando se realiza como
semiconsonante [i]: matas y hierbas (no matas e hierbas); nieve y hielo; alfa, beta y iota:
 […] sobre un terreno movedizo e incierto (Pemán, Almuerzos); […] principios, teorías, prácticas e
instituciones (Palma, R., Alma); […] los tigres, lobos y hienas del mundo actual (Gánem, Caminitos); […]
buscar agua y hielo (Rossi, María).

También se mantiene la forma y cuando aparece al principio de un discurso, como en ¿Y Irene?, con el
sentido de ‘¿Dónde está Irene?’; en Y Isabel es al contrario, / muy bizarra y esparcida (Moreto, Yo), o en Y
Ionesco le responde: “No eras idiota” (Letras Libres 2/2008).

3.3 La coordinación disyuntiva:

La conjunción disyuntiva o denota la existencia de dos o más opciones. Puede usarse como conjunción
SIMPLE (A o B) o como conjunción DOBLE o DISCONTINUA (o A o B). Así como la conjunción y posee la
variante e (§ 31.2a), la conjunción o presenta la variante u cuando la palabra siguiente comienza por /o/,
como en siete u ocho, ambiente acogedor u hogareño. Sin embargo, si se emplea como conjunción
discontinua y el primero de los sustantivos coordinados comienza por /o/, alternan o y u: {o hombres o
mujeres ~ u hombres o mujeres}, pero no unos y otros; o Orense o Pontevedra ~ u Orense o Pontevedra.
Aun así, las construcciones de este tipo se consideran poco elegantes y es preferible evitarlas.

La conjunción disyuntiva discontinua (o A o B) se interpreta de forma EXCLUSIVA. Se designan, por tanto,

con ella situaciones en las que se opta entre alguna de las posibilidades que se mencionan. Así, en
Llámeme o a las cuatro o a las cinco se pide a alguien que realice una llamada en uno de dos puntos
temporales, y solo en ellos. En el caso de la disyunción simple, esta interpretación exclusiva es también
posible, pero puede darse asimismo la interpretación INCLUSIVA, que no impone la elección entre una de
las opciones mencionadas. Así, el que dice Llámeme a las cuatro o a las cinco no pide necesariamente que
se le haga una sola llamada en uno de los dos momentos que se mencionan. La interpretación inclusiva
desemboca muy a menudo en la llamada ELECCIÓN ABIERTA o LIBRE, en la que las opciones mencionadas
se presentan como ilustración o como ejemplo de las posibles, y se sugiere incluso una opción intermedia
que no se señala de manera explícita. Así, la petición que se realiza con Llámeme a las cuatro o a las cinco
se interpreta normalmente en el sentido de ‘Llámeme entre las cuatro y las cinco’, y se consideraría
atendida si el destinatario realiza esa llamada a las cuatro y media.
3.4 La coordinación adversativa:
La coordinación adversativa expresa contraposición u oposición de ideas. Son adversativas las
conjunciones pero, mas y sino. Las dos primeras se usan en oraciones afirmativas y negativas. La tercera
solo aparece en contextos negativos e introduce un grupo que se interpreta como la rectificación o
corrección a una negación previa. La conjunción pero establece entre los términos coordinados una
cohesión semántica mayor que la copulativa y la disyuntiva.

La conjunción pero está ORIENTADA ARGUMENTATIVAMENTE, como se explica en las páginas que
siguen. Esta propiedad hace difícil que aparezca en contextos en los que se coordinan preposiciones o
segmentos morfológicos. No se coordinan con la conjunción pero grupos nominales argumentales: su
casa {y ~ *pero} su trabajo, pero sí predicativos, siempre sin determinante:

Una espina excitante y deliciosa, pero espina al fin y al cabo (Rossi, María); Muy probablemente me
levanté, como esta mañana, con bastante de tristeza, esperanzada a lo mejor, pero tristeza después de
todo (Muñoz, S., Verano).

La conjunción pero puede preceder asimismo a los grupos nominales formados con elementos
cuantificativos como más, menos, pocos, muchos, etc., como en Tiene muchos conocidos, pero pocos
amigos. La expresión «pero + grupo nominal» recibe otra interpretación, que se analizará en el § 31.10p.
Se admiten btambién sustantivos en las construcciones encabezadas con pero no…, pero sí…, pero
también…, además de grupos sintácticos formados con otras clases de palabras.

Con la conjunción pero se contraponen dos ideas. Normalmente, una de ellas se expresa en el término de
dicha conjunción, mientras que la otra, opuesta a la primera, se infiere del primer segmento coordinado.
Así, en Estoy muy ocupado, pero lo atenderé se contraponen dos informaciones: la primera es ‘Lo
atenderé’; la segunda es ‘No lo atenderé’.
 4. Las construcciones subordinantes
Son aquellas que marcan diversas relaciones de dependencia, de manera que reciben el nombre de

CONJUNCIONES SUBORDINANTES. Estas no unen dos términos equivalentes, sino que hacen depender el

segmento al que preceden (generalmente oracional) de otro (verbal u oracional). El segmento que

forman con el grupo sintáctico que introducen complementa unas veces al predicado principal ( Te llamé

porque quería invitarte al cine), pero en otros casos constituye uno de los dos miembros de algún

PERÍODO, es decir, un segmento oracional bimembre entre cuyos componentes se establece cierto tipo

de relación discursiva (Si te apetece, vamos al cine).

Las conjunciones subordinantes, en cambio, solo ponen en relación dos segmentos, aun cuando el

primero de ellos pueda ser compuesto. Así pues, pueden aislarse dos componentes en [Oye música y

atiende el teléfono] [mientras dibuja], pero también en [Oye música] y [atiende el teléfono mientras

dibuja]. No es posible, en cambio, aislar aquí tres segmentos paralelos, a diferencia de lo que sucedía en

la variante con la conjunción y. Las oraciones que introducen las conjunciones subordinantes presentan el

verbo en forma personal: Quiero que {guardes ~ *guardar} esto; Espero que me invites si {logras ~

*lograr} ese trabajo.

Es polémica la clasificación de las conjunciones subordinantes. Las razones principales de la controversia

son tres:

A. Los límites entre las conjunciones coordinantes y las subordinantes.

B. Los límites entre las conjunciones subordinantes y las preposiciones que introducen términos

oracionales.

C. Los límites entre conjunción y adverbio.

El problema A hace referencia sobre todo a las conjunciones ILATIVAS (luego, así que, conque, de modo

que). Estas conjunciones son incluidas por unos gramáticos entre las coordinantes, y por otros entre las

subordinantes.

No coinciden las clasificaciones que hoy existen de las conjunciones subordinantes del español, ya que los

gramáticos han dado respuestas diversas a las cuestiones que plantean los factores A, B y C. Como los

desacuerdos son muy notables, cualquier clasificación de las conjunciones subordinantes que se haga

estará sujeta a debate. La siguiente recoge los grupos sobre los que parece haber más consenso, con la

excepción de los dos últimos:

a. COMPLETIVAS: que (Supongo que llamará); si (No sé si llamará).

b. CONDICIONALES: si (Si te interesa el libro); como (con subjuntivo: Como no me hagas caso).

c. CAUSALES: porque (Lo creo porque tú lo dices); como (con indicativo: Como no estabas, me fui).

d. CONCESIVAS: aunque (Camina hasta su trabajo aunque vive lejos); si bien (Si bien no nos parece

la mejor opción, la aceptaremos).

e. ILATIVAS: luego (Pienso, luego existo); conque (Es tarde, conque apúrate).

f. TEMPORALES: luego que (luego que lo hubo examinado); ni bien (ni bien lo avise).

g. CONSECUTIVAS: que (tanto frío que no se podía salir de casa).

h. COMPARATIVAS: que (más gente que antes); como (tanto aciertos como equivocaciones).

i. EXCEPTIVAS: salvo (Todos pasaron el curso, salvo Jacinto).

- Las oraciones subordinadas de relativo: aportan información adicional acerca de un elemento

que aparece en la oración principal y que se denomina antecedente. Pueden ir introducidas por

pronombres, determinantes o adverbios relativos, que sirven de enlace entre ellas y la oración

principal. Veamos los ejemplos:

- Estos son los libros, con los que he aprendido mucho.

- Sebastián, a quien conozco desde la universidad es muy inteligente.

Fuente: https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/estructura-de-la-oracion/oraciones-de-relativo