ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“DIECIOCHO DE AGOSTO”

CÓDIGO AMIE 24H00005

Proyecto 6
SEMANA 22
PLAN EDUCATIVO

“APRENDEMOS JUNTOS EN CASA”

SUBNIVEL MEDIA: 7MO

GRADO

DOCENTES:
Ing. José Linzan
SANTA ELENA - ECUADOR
Lic. Ingrid Santos
AÑO LECTIVO: 2021 – 2022
MSc. Robert Galdea
MSc. Karla Tomalá

Recuerda:

1. El presente proyecto tiene una duración de 4 semana. Te sugerimos trabajar las actividades con el apoyo
de tu familia.
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

2. El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los que puedes
acceder a través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, o mediante mensajes de WhatsApp,
SMS y redes sociales.

3. Te invitamos a cuidar el medio ambiente cuidando trabajando con material reciclable. Trabaja con los
recursos disponibles en casa.

4. Tus textos escolares te servirán como material de apoyo para alguna consulta y fortalecer tus
aprendizajes. Los textos de este año escolar los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/

5. Archiva las evidencias de tus actividades en tu portafolio físico o digital.

6. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio. Este portafolio se utilizará
para evaluar tu proyecto.

7. Recuerda que siempre tendrás el apoyo permanente de tu docente tutor.

8. Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona adulta de confi-
anza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar estos casos.

9. Esfuérzate por realizar tus actividades de manera autónoma. Solo así obtendrás excelentes resultados en
tus conocimientos. Haz tu mejor esfuerzo.

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

 No olvides de aplicar las normas de bioseguridad

 Ejercítate en cuerpo y mente.

 Procura llevar una alimentación saludable.

 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario.

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está
aprendizaje: relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a
través de medios de incidencia individual y colectiva.
Objetivos Conocer las funciones de nuestro cuerpo además de el correcto cuidado que debemos tener
específicos: con él.
Analizar acerca del uso de las drogas, sus efectos y consecuencias en el cuerpo humano y
prevención de enfermedades.
 Crear e involucrar de una forma creativa y divertida la exposición de los conocimientos
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

adquiridos en el proyecto.
Indicadores de
evaluación Escribe textos organizando los hechos y acciones con criterios de secuencia lógica y
temporal, manejo de persona y tiempo verbal, conectores temporales aditivos,
proposiciones y conjunciones) y los integra en diversos tipos de textos producidos con una
intención comunicativa y en un contexto determinado. (Ref. I.LL.3.6.2.)
Explica la estructura, función y relación que existe entre el aparato digestivo, respiratorio,
excretor, reproductor, desde la observación de representaciones analógicas o digitales
y modelado de estructuras. (J.3., I.2.) ( Ref.I.CN.3.5.1)
Promueve medidas de prevención y cuidado hacia su cuerpo, conociendo el
daño que puede provocar el consumo de sustancias nocivas en los sistemas
digestivo, respiratorio, circulatorio, excretor y reproductor. (J.3., S.2.) (Ref.
I.CN.3.5.2. )

Proyecto
NUESTRA MÁQUINA ANDANTE, TROTANTE E IMPORTANTE
Producto final Diseñar una camiseta con el sistema del cuerpo humano que deseas representar
indicando su funcionamiento y los cuidados que debemos tener

FICHA PEDAGÓGICA DEL PROYECTO 6

Indicaciones: Durante este proyecto comprenderás la importancia del

trabajo autónomo, además de Convertir en algo divertido y memorable en
este proyecto científico portátil, poque reforzara el conocimiento y las
habilidades esenciales de la ciencia de una manera creativa, que es
perfecta para los estudiantes cinestésicos y divertida para los demás
estudiantes.

Para el desarrollo las actividades del proyecto, puedes utilizar

los recursos que tengas disponibles en casa, considerando que,
si son reciclables, es mejor. Entre esos tenemos:
 Textos escolares del Ministerio de Educación del año
actual o de años pasados.
 Hojas de cuadernos que tengan espacios para escribir.
 Una camiseta, o crear una con cambrela, témpera
 Regla, marcadores, borrador, lápices de colores, esferos, sacapuntas u otros materiales que tengas
disponibles en tu hogar.
ACTIVIDAD 1

Sean todos bienvenidos a la semana de la moda Agostina, donde el diseñador serás tú, puesto que serás el creador de
una magnifica prenda de vestir donde plasmarás el sistema del cuerpo humano que tu elijas, además serás el encargado
de modelarla y explicarnos todo sobre ese sistema.
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

Los materiales a utilizar son: una camisa que

ya no utilices, acuarela o tempera pero
también puedes darle un toque súper especial
poniendo tu creatividad y realizando con
cualquier material que puedas realizar tu
súper prenda.

Todo es actitud y creatividad

el momento de realizar la
magia

TEMA: Un aprendizaje directo .

Diariamente realizamos acciones que pueden generar un juego de preguntas tales como: ¿QUÉ? ó ¿A QUIÉN?
¿Qué comeré en la merienda?
¿Qué beneficios aporta el ejercicio a mi salud?
¿A quién esperamos?

El objeto o complemento directo.

Recuerda revisar tu texto integrado sección lengua y literatura página 59
Un modificador del predicado es el
complemento directo, que es el
paciente objeto de la acción del verbo.

 Solamente llevan complemento directo los verbos

transitivos.
 Cuando se refiere a personas, el complemento va
precedido por la preposición a, al.
 Normalmente el complemento directo va detrás del
verbo, pero puede antecederlo.

El mago adivinó la carta que el hombre había elegido en poco tiempo.

Agente verbo de complemento directo
y sujeto acción proceso
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

El objeto o complemento indirecto.

Es el que indica el destinatario de la acción que realiza el agente. Generalmente va precedido por las preposiciones
“a” y “para”. Para su identificación efectúa las siguientes preguntas:
¿A quién? ¿Para quién? y ¿Para qué?

Sigue practicando lo aprendido, en tu cuaderno de trabajo.

Completa la oración con objeto directo y luego cambia la

misma oración con objeto indirecto.

1. Paco ______________________

2. Las flores __________________

3. Los terremotos ______________

4. El vendedor _________________

5. Los soldados ________________

A continuación, presta atención a estas pequeñas pautas que debes tomar en cuenta al momento de identificar el
complemento directo e indirecto
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

Objeto directo Objeto indirecto

Al igual que los

objetos o
complementos directo
e indirecto existen los
complementos
circunstanciales.
Son palabras que indican las circunstancias
en las que tiene lugar la acción que expresa
el verbo, tienen como complemento
circunstancial: un adverbio o un grupo
nominal (con o sin preposición).

ACTIVIDAD 2

ADVERBIO DE MODO.
Los adverbios: Son palabras que complementan a los verbos, a los adjetivos o incluso
otros adverbios. Se utilizan para expresar lugar, cantidad, tiempo, modo, duda,
afirmación, etc. (Ej. ‘Compré mucha ropa’; “mucha” es adverbio de cantidad).
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

A diferencia del adjetivo (que debe coincidir en género y número con la palabra a la que complementa), el adverbio es
siempre invariable. Por ejemplo, en las expresiones
‘Mi hija sabe mucho’, y ‘mis hijos saben mucho’, vemos que el adverbio mucho.

Recuerda revisar tu texto integrado sección lengua y literatura página 60

¡A practicar lo aprendido!
1. Lee el siguiente texto y subraya los adverbios:

El iceberg está cada vez más cerca. Pronto se producirá el choque. Debajo de la cubierta, en los
amplios salones del gran trasatlántico, los pasajeros se entregan a la diversión, en una vorágine creciente, como si una
voz oculta les hubiera advertido que el tiempo pasa de prisa y hay que aprovecharlo.

2. Transforma los siguientes adjetivos en adverbios:

a. audaz _____________________ f. veloz _____________________

b. ágil _____________________ g. vil _____________________

c. feliz _____________________ h. cortés _____________________

d. especial_________________ i. cruel _________________

e. reciente_____________________ j. final _____________________

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

Es momento de mostrar tus conocimientos

Realizar en el cuaderno de trabajo sección lengua y literatura las siguientes páginas. 54 y 55.

Mi querido estudiante con ayuda de tus familiares, es el momento de buscar la prenda que te va
a servir para diseñar tu sistema del cuerpo humano que tu deseas modelar y explicar.
Recuerda enviarle a tu docente los materiales y la camisa que utilizarás para el desfile de moda.

ACTIVIDAD 3

TEMA: Si tu cuerpo quieres cuidar, de vicios nos debemos alejar.

Existen claves para prevenir el consumo de drogas y tener una vida saludable.

Responde. - ¿Cuál de
estas actividades
realizas para mantenerte saludable?

Las drogas son Sustancia naturales o

sintéticas, que se utilizan en química,
farmacia y-o medicina, con la
intención de actuar sobre el sistema
nervioso central y con el fin de
potenciar el desarrollo físico muscular
o intelectual, calmar el dolor, alterar el
estado de ánimo o experimentar nuevas
sensaciones, el consumo reiterado de
estas, puede crear dependencia o puede
tener efectos secundarios indeseados.
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

El Cerebro es uno de los órganos más afectados y más dañado por

las drogas debido a lo común de su principal característica que es
la psico actividad, es decir, la capacidad de ellas para llegar hasta
el cerebro y modificar su funcionamiento habitual, ya que alteran
su funcionamiento químico y su estructura causado cambios
perdurables en el tiempo y derivando daños permanentes en el
organismo y otras partes del cuerpo.

Las drogas pueden usarse de manera fumada, tomadas, aspiradas,

inhaladas o inyectadas, de igual forma afectan el Sistema
Nervioso Central, especialmente El Cerebro y las Neuronas Cerebrales, actuando como estimulantes, tranquilizantes,
alucinógenas, depresoras, produciendo, euforia, adormecimiento, distorsiones, perturbación y alucinación, activando,
acelerando o retardando el Sistema Nervioso Central que es el que controla todas las partes del Organismo o Cuerpo Humano.

Encuentra en la siguiente sopa de letras cada una de las palabras que están en el recuadro,
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

Momento de reforzar tus conocimientos.

Completa el siguiente organizador grafico con la información solicitada.

¿Qué son?

¿Con qué fin se utilizan?

¿Qué puede ocasionar
el consumo reiterado?

Las
¿De qué manera pueden ser
drogas
¿Cuál es el órgano más consumidas?
afectado?

Para tu
exposición deberás analizar ¿Cómo afecta el consumo de drogas al sistema del cuerpo humano que
hayas elegido para plasmar en tu camiseta para modelar?
Recuerda avanzar tu súper creación.

ACTIVIDAD 3

TEMA: Tu salud, tu responsabilidad.

El diseño del cuerpo humano es realmente admirable. La mayoría de los  órganos disponen de una gran
capacidad adicional o de reserva: pueden funcionar de forma adecuada incluso cuando están deteriorados. Por
ejemplo, tendrían que destruirse más de dos tercios del hígado antes de que se produjeran consecuencias
graves, y una persona, por lo general, puede vivir con un solo pulmón o un solo riñón. Hay otros órganos que,
sometidos a un leve deterioro, empiezan a funcionar de forma inadecuada y producen síntomas
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

La enfermedad suele tener efectos que repercuten de manera diversa sobre

la anatomía y provocan distintas alteraciones, y, en muchos casos, esos
cambios pueden ser causa de alguna enfermedad o trastorno. Si se obstruye
o interrumpe el flujo de sangre hacia un tejido, este muere (lo que se
denomina infarto), como ocurre en un ataque cardíaco (infarto de
miocardio) o un accidente cerebrovascular (infarto cerebral). Una válvula
anormal del corazón puede causar una disfunción cardíaca. Las lesiones en
la piel pueden perjudicar su capacidad para actuar como una barrera, lo
que puede acarrear infecciones. El crecimiento anormal de un tejido, como
el cáncer, puede destruir de modo directo el tejido sano

Cada célula de tu cuerpo está trabajando por tu

bienestar, si está en sintonía con su sistema
naturalmente estará sano, ya que se relaciona a todo lo
que dice tu mente. Que la negatividad es una de las razones que más debilitan al sistema inmunológico.

Sin embargo, es necesario tener en cuenta que cuando no se

toman las medidas necesarias pueden surgir enfermedades que afectan a los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano,
tales como:
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

Elabora en un formato A4, tú propia galería de enfermedades de los diferentes aparatos y sistemas, toma de
referencia las imágenes anteriormente presentadas.
Nota: (una patología diferente por sistema o aparato), especificando sus causas y síntomas

En estos momentos tu prenda debe estar terminada, deberás enviarle a tu docente para que la
observé.

ACTIVIDAD 5
TEMA: ¡¡Pasarela de modas, por tu salud!!
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

Este Proyecto se puede conservar

A diferencia de otros proyectos, no tiene que ocuparse de deshacerse de ellos o desecharlos. Los estudiantes
querrán aferrarse a ellos durante todo el año y, a veces, ¡incluso el siguiente! Esta es una excelente manera de
capturar una experiencia divertida y ponerla en algo que puedan conservar.

. Es hora de conocer tu creatividad mediante la pasarela de modas, donde tendrás la oportunidad de dar a conocer el sistema o
aparato de tu elección
Parámetros para comenzar la pasarela:
1. Decir nombres y apellidos
2. El sistema nervioso que está modelando
3. Materiales que utilizó
4. Responder las siguientes preguntas:
5. ¿Cuál es el órgano más importante de ese sistema?
6. ¿Cuál es su función principal?
7. ¿Cómo afectan el consumo de drogas a ese sistema?
8. ¿Qué cuidados se debe tener para ese sistema’

COMPROMISO

Durante el desarrollo de este proyecto, me comprometo a:

● Plantearme metas y esforzarme por cumplir mis sueños.
● Reconocerme y valorarme como un ser único que forma parte de una sociedad global.
● Escribir mis escritos utilizando las reglas ortográficas.

AUTOEVALUACION ¡Te invitamos a empezar desde hoy mismo! Eres parte del cambio.

Reflexiones Sí, lo hago muy Sí, pero Lo hago con Necesito

bien puedo dificultad ayuda para
mejorarlo hacerlo
¿Puedo explicar para qué sirven los
diferentes sistemas de mi cuerpo?
¿Puedo reconocer los verbos de los
adverbios?
¿Enriquezco las oraciones con adverbios
de modo y preposiciones
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“DIECIOCHO DE AGOSTO”
CÓDIGO AMIE 24H00005 TELÉFONO 2- 942527
SANTA ELENA - ECUADOR

¿Puedo reconocer Cómo afectan las drogas

a los diferentes sistemas de mi cuerpo?
Tomó en cuenta las sugerencias de los
demás para mejorar mis textos
Me expresó oralmente y por escrito de
manera clara
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:
Ing. José Linzán Coordinador de área SUBDIRECCIÓN:
Lic. Ingrid Santos MSc. Karla Tomalá Lic. Patricio Cercado
Campoverde
MSc. Robert Galdea
MSc. Karla Tomalá