3° Tutoria - 19-04-21

FICHA DE ACTIVIDAD APRENDIZAJE – TUTORIA - 3° DE
SECUNDARIA
FECHA: 19 DE ABRIL DE 2021 MEDIO: PLATAFORMA WEB 3° A-B-C-D-E-F-G-H

ÁREA CURRICULAR: TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA DOCENTE: EQUIPO DE TUTORES DE 3° DE SECUNDARIA
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
TÍTULO DE LA SESIÓN : LA EMPATÍA EN NUESTRO ENTORNO
PROPÓSITO: Practicamos la empatía reflexionando con las personas de nuestro entorno respecto al
contexto actual.
¡Hola! Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
Esperamos que se encuentren bien, en compañía de sus familiares.
Antes de empezar realizaremos un ejercicio de relación de una manera

dinámica, para ello Leemos
deberán tener una ropa holgada
e interpretamos y colocarse
la acción: enun
“Eres uncubito
lugar de hielo, rígido, sólido,
amplio y cómodo. duro y frío. Encógete con las piernas dobladas y agarradas con los brazos
fuertemente. Nota la tensión, aprieta todo tu cuerpo. Ahora observa cómo poco
Ejercicio deaparece
a poco relajación: “Cubito
el sol en de hielo”
el horizonte. Empiezas a notar su calor, cómo te va
calentando. Despacio ve soltando la tensión pues te estás derritiendo. Poco a
poco ve extendiendo el cuerpo hasta quedarte tumbado a medida que el sol te
calienta y te vas convirtiendo en un charco de agua líquida. Suelta y relaja todo el
cuerpo. Derrítete, suéltate, ya no eres un hielo duro y en tensión, eres agua que
fluye por todas partes.”
Respondemos: ¿Cómo se sintieron al desarrollar el ejercicio? Explica
Ahora nos centramos en nuestra sesión: “La empatía en nuestro entorno”. En esta actividad, aprenderemos a poner
en práctica nuestra empatía con las personas de nuestro entorno, escuela y comunidad.
CONFLICTO COGNITIVO:
PARA ELLO LEEMOS LA SIGUIENTE HISTORIA:
Itzé Camila es una adolescente que vive en Lima, pero el año pasado estudió el tercer año de secundaria en
Pucallpa, ya que cuando se decretó la cuarentena ella estaba de vacaciones en la casa de su abuela, que
vive allí. Así que aprendió a organizarse en sus estudios, las tareas domésticas y en especial cuidar a su
abuelita, que es una persona vulnerable. Itzé y su abuela se dieron cuenta de que había adultos mayores
en su barrio que vivían solos y que no tenían forma de seguir alimentándose; entonces, decidieron hacer
algo por ellos y comenzaron a preparar comida. Sin embargo, vieron que sus esfuerzos no eran suficientes,
así que Itzé colocó en la ventana de su casa un cartel para invitar a jóvenes y adolescentes voluntarios del
barrio a ayudar en la entrega de la comida con todas las medidas de seguridad a las abuelas y los abuelos
del barrio. Su iniciativa tuvo mucho eco y los voluntarios les sugirieron que también podrían ayudar a más
familias necesitadas, ya que había vecinas y vecinos que estaban dispuestos a colaborar y a turnarse para
cocinar los alimentos. Esta iniciativa la compartieron con otros barrios para que se organicen y también
puedan ayudarseDespués
frentedea esta
habersituación
leído atentamente la historia,
que se vive a causa reflexionemos y respondamos las siguientes
de la pandemia.
preguntas:
¿Qué necesidades identificaron Itzé y su abuela en su comunidad?
…………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué habilidades y valores motivaron a Itzé y su abuela a preocuparse por los demás?
SECUNDARIA
Ahora que reflexionamos sobre la base de estas preguntas, es importante que vayamos comprendiendo algunos
elementos claves. Para ello lee las ideas fuerza.
IDEAS FUERZA
La empatía Nos permite conectar, sentir y tener en cuenta las necesidades, los sentimientos y los
problemas de los demás, ponernos en su lugar y responder adecuadamente a sus reacciones
emocionales.
La conciencia emocional Es la habilidad para darnos cuenta de lo que estamos sintiendo, entendernos y
comprendernos.
La responsabilidad Nos permite asumir razonablemente nuestros actos para cumplir compromisos y
hacernos cargo de nuestras palabras y acciones.
Gracias a la empatía podemos darnos cuenta de lo que siente y necesita la otra persona, comprenderla y compartir
sus sentimientos. Esto es más sencillo cuando se trata de una persona muy allegada, por ejemplo, nuestro hermano,
nuestra mejor amiga, etc. Sin embargo, si no conocemos bien a la persona o no estamos atentas/ os a sus emociones
y necesidades, no podremos desarrollar nuestra capacidad de empatía.
AHORA ¡Ponemos en práctica lo aprendido!
TRABAJAREMOS LA ACTIVIDAD RETADORA, PARA ELLO TEN EN CUENTA COLOCAR PRIMERO EL ENCABEZADO Y LUEGO
EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RETADORA Y AUTOEVALUACIÓN.
LEMA: “No esperes a mañana para vivir la vida en plenitud. Mientras que la vida sea de
color de rosa, te pierdes la aventura de acertar y errar, de reír y llorar, de soñar y vivir”.
ÁREA CURRICULAR: TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA FECHA: 19 -04-21 3°:…………………….
ESTUDIANTE:…………………………………………………………… DOCENTE TUTOR:…………………………………………………….
SECUNDARIA
TÍTULO DE LA SESIÓN : LA EMPATÍA EN NUESTRO ENTORNO
PROPÓSITO: Practicamos la empatía reflexionando con las personas de nuestro entorno respecto al contexto actual.
ACTIVIDAD RETADORA: A fin de fortalecer el reconocimiento de las emociones y preocupaciones de las
personas de nuestro entorno, realizaremos el siguiente ejercicio.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS FAMILIA COMUNIDAD

1.- Escribe las emociones y preocupaciones que
observamos en la familia y en nuestra comunidad.
2.- ¿En qué situación se producen estas emociones?
3.- ¿Qué necesitarían para sentirse mejor?
AUTOEVALUACIÓN: Veamos nuestros aprendizajes. Marca con un aspa (X) en los recuadros correspondientes.
APRENDIZAJES Mucho Más o menos Poco
Pude identificar mis emociones y las de los demás.
Me di cuenta del impacto que tienen mis acciones y reacciones en

otras personas.
Estoy en condiciones de practicar la empatía.

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FICHA DE ACTIVIDAD APRENDIZAJE – TUTORIA - 3° DE

FECHA: 19 DE ABRIL DE 2021 MEDIO: PLATAFORMA WEB 3° A-B-C-D-E-F-G-H

Antes de empezar realizaremos un ejercicio de relación de una manera

¿Qué necesidades identificaron Itzé y su abuela en su comunidad?

AHORA ¡Ponemos en práctica lo aprendido!

TÍTULO DE LA SESIÓN : LA EMPATÍA EN NUESTRO ENTORNO

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS FAMILIA COMUNIDAD

2.- ¿En qué situación se producen estas emociones?

3.- ¿Qué necesitarían para sentirse mejor?

Me di cuenta del impacto que tienen mis acciones y reacciones en

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