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    EdA Del 14 Al 18 Junio 4to

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    Helen Rosemary Sandoval
    El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la promoción del cuidado de la salud y el ambiente, incluyendo objetivos, competencias, capacidades, desempeños y una lista de cotejo para evaluar la comunicación oral de los estudiantes a través de un pódcast.

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    Helen Rosemary Sandoval
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    El documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la promoción del cuidado de la salud y el ambiente, incluyendo objetivos, competencias, capacidades, desempeños y una lista de cotejo para evaluar la comunicación oral de los estudiantes a través de un pódcast.

    Descripción original:

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA 20 APRENDO EN CASA

    Título original

    EdA del 14 al 18 junio 4to

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    I. DATOS GENERALES:
    I.1. I.E : Emblemática 15513
    I.2. DIRECTORA : Virginia Vivas Torres
    I.3. SUBDIRECTORA : Patricia Urdániga Olaya
    I.4. PROFESORES :
    - Silvia Álvarez Cruz
    - Yeny Chunga
    - Yelitza Martinez
    I.5. ÁREA : Comunicación
    I.6. GRADO Y SECCIÓN : 3-4 ABCDEFGHIJ

    II. ORGANIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA:

    NOMBRE DE LA “Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía con el


    EXPERIENCIA DE ambiente para prevenir enfermedades respiratorias”
    APRENDIZAJE
    FECHA Del 14 al 18 de junio de 2021
    COMPETENCIAS COMUNICACIÓN
     Se comunica oralmente en su lengua materna.
    TRANSVERSALES
     Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
     Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
    CAPACIDADES
    SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
     Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
     Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
     Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
     Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.


     Define metas de aprendizaje.
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.


     Personaliza entornos virtuales.
     Gestiona información del horario virtual.
     Interactúa en entornos virtuales.

    DESEMPEÑOS SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA


     Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito
    comunicativo.
     Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.
     Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.
     Evalúa la adecuación de textos orales del ámbito escolar y social y a la situación
    comunicativa.
    ENFOQUE ⮚ Enfoque de derechos.
    TRANSVERSAL ⮚ Enfoque ambiental
    ⮚ Enfoque de orientación al bien común.
    TEMA “Expresarnos en forma oral a través de un pódcast sobre la prevención y el cuidado
    integral de la salud y el ambiente”
    PROPÓSITO Los estudiantes expresan de forma oral
    a través de un pódcast sobre el cuidado
    integral de la salud y el ambiente.
    EVIDENCIAS El pódcast
    - Adecué, organicé y desarrollé las
    CRITERIOS DE ideas de forma coherente y
    EVALUACIÓN cohesionada en el pódcast que
    grabé
    - Utilicé recursos no verbales y
    paraverbales de forma estratégica
    para enfatizar sobre la prevención y
    el cuidado integral de la salud y del
    ambiente.
    - Reflexioné y evalué la forma, el
    contenido y el contexto del pódcast
    que grabé.

    INSTRUMENTOS Lista de cotejo

    III. LISTA DE COTEJO

    COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN SÍ NO
    - Adecué, organicé y desarrollé las ideas de forma coherente y cohesionada en el pódcast
    que grabé
    - Utilicé recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica para enfatizar sobre la
    prevención y el cuidado integral de la salud y del ambiente.
    - Reflexioné y evalué la forma, el contenido y el contexto del pódcast que grabé.

    DOCENTES DE COMUNICACIÓN

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