1 Ra Pe

Mecatrónica Área Automatización
Asignatura: Probabilidad y Estdística

Nombre del Maestro: Luz Hypatia Verástegui Domínguez
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Nombre del Alumno: Francisco Javier Zarate Berreles Matrícula: 302120008
Grupo: 3A Cuatrimestre: 3º Fecha de
entrega: 08/10/21
I.- Aplicada una prueba de medición de la inteligencia a un grupo de 50 alumnos, las puntuaciones obtenidas
son las que aquí se presentan:
45 56 78 120 100 87 75 64 89 90
46 89 100 110 69 98 87 76 45 39
77 85 45 68 88 99 75 98 65 40
66 59 48 99 103 96 110 74 101 100
65 44 89 76 94 106 55 77 89 64
a) Distribuye estos datos a lo largo de una tabla de frecuencias
b) Representa los datos mediante un histograma y una gráfica de pastel
II.- ¿Cuál es a media aritmética en madurez lectora de un grupo de 6 alumnos de preescolar que siguieron un
método de enseñanza de la lectura de tipo comprensivo? ¿Y la de aquellos seis alumnos que no asistieron a
preescolar?. Justifica la respuesta sabiendo que el intervalo de puntuaciones fluctúa entre 0 y 20.
Puntuaciones grupo – asistió a preescolar: 18, 17, 7, 12, 15, 6

Puntuaciones grupo –no asistió a preescolar: 7,10, 9, 4, 2, 7
III.- Teniendo en cuenta las puntuaciones obtenida por un grupo de 36 sujetos en una prueba de madures
lectora ABC de Filho, donde las puntuaciones fluctúan entre 0 y 20, deseamos conocer:
a) El valor de la mediana de la distribución de los datos agrupado en una escala formada por intervalos
de amplitud 2.
b) La moda y la media de los datos agrupados.
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Puntuaciones obtenidas
18 17 7 12 15 6 7 10 9
4 2 7 20 9 10 13 11 2
16 8 3 9 4 2 19 14 15
9 8 11 10 13 10 4 10 3
IV.- El profesor de inglés de los alumnos de 2º año de un colegio propone un test de gramática a la clase
y obtiene el siguiente resultado:
37 35 43 45 45 35 35 35 42 40 46
44 43 34 40 38 37 40 38 36 35 40
Estimar la variabilidad de las puntuaciones par datos sin agrupar: a) Rango, b) varianza, c) desviación y
d) coeficiente de variación.
V.- Las puntuaciones obtenidas tras la aplicación de un test de inteligencia un grupo de 50 alumnos de 2º
de Bachillerato han sido:
121 135 82 66 115 75 77 113 81 45
80 66 112 112 111 80 99 104 79 140
130 100 85 81 116 56 108 90 112 51
67 112 109 99 41 78 115 110 97 76
89 123 112 83 112 112 84 126 106 137
Sabiendo que su interpretación es la siguiente:

 Menos de 80: nivel de inteligencia bajo
 Entre 80 y 120: nivel de inteligencia normal
 Más de 120: nivel de inteligencia elevado
Calcular:
a) La media de las puntuaciones agrupadas en una escala de intervalos.
b) La moda de la distribución.
c) La mediana de las puntuaciones grupadas en esa escala.
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d) Representar
gráficamente esas puntuaciones en un histograma.
e) Determinar la varianza para datos agrupados.
VI.- Deseamos conocer cuál es el grado de dispersión de un grupo de 112 candidatos a ocupar un
puesto de dirección. Al mismo tiempo, necesitamos conocer cuál es la puntuación a partir de la cual serán
rechazados el 50% de los sujetos. Calcula la media y varianza de los datos agrupados.
Intervalo Frecuencia
90 - 94 1
85- 89 2
80 - 84 3
75 – 79 5
70 – 74 11
65 – 69 12
60 – 64 10
55 – 59 14
50 – 54 11
45 - 49 11
40 – 44 16
35 – 39 8
30 – 34 5
25 - 29 2
20 - 24 1
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1) El Resultado de Aprendizaje no se modifica, solo es necesario agregar el nombre y matrícula. NO incluir
portada adicional.
2) Las hojas de procedimientos se agregan después del RA, cada hoja debe llevar nombre y firma.
3) Todos los problemas deben llevar procedimiento a mano de lo contrario no lo considero en la calificación.
4) Utiliza pluma o lápiz de grafito para que se alcancen a distinguir los procedimientos al tomar las fotos.
5) El documento final debe ser un solo archivo en formato pdf.
VIDEO
Para realizar el video, es necesario desarrollar una presentación de un máximo de 7 minutos, donde
expliques y muestres el procedimiento para llegar a la solución del problema.
Criterios de evaluación:
Diapositiva 1: Porta
 Debe llevar los logos de la escuela, la materia, tu nombre completo y matricula, cuando presentes
esta parte en el video debe verse tu rostro.
Diapositiva 2: Introducción
 Desarrolla una pequeña introducción, apoyate en imágenes o figuras y explica con tus palabras los
conceptos básicos para poder desarrollar el procedimiento de tu problema.
Diapositiva 3- en adelante: Problema y conclusión
 Debes presentar el problema que te toco, y comenzar a desarrollarlo, trata de ser lo más claro posible
y resuelve paso a paso.
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Los problemas se reparten de la siguiente manera:
Apellidos que comiencen con la Problema asignado
letra
A, B, C, D, E Ejercicio I
F, G, H, I, J Ejercicio II
K, L M N, ñ Ejercicio III
O, P, Q, R Ejercicio IV
S, T, U, V Ejercicio V
W, X, Y, Z Ejercicio VI
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Página 6 de 10
Página 7 de 10
Página 8 de 10
Página 9 de 10
Página 10 de 10

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Puntuaciones grupo – asistió a preescolar: 18, 17, 7, 12, 15, 6

Sabiendo que su interpretación es la siguiente:

3) Todos los problemas deben llevar procedimiento a mano de lo contrario no lo considero en la calificación.

5) El documento final debe ser un solo archivo en formato pdf.

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